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            《蠟燭》

            時(shí)間:2022-08-16 12:23:12 初中語(yǔ)文教案 我要投稿

            《蠟燭》

            《蠟燭》

            課型:新授
            課時(shí):2
            知識(shí)目標(biāo):1、感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。

                      2、體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言。

            能力目標(biāo):透過(guò)行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。

            教育目標(biāo):讓學(xué)生體會(huì)追求和平的人民的深厚的感情。

            重點(diǎn)難點(diǎn):體會(huì)真情,領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。

            策略和方法:朗讀法、引導(dǎo)法。

            教學(xué)媒體:錄音機(jī)、投影儀。

            一、導(dǎo)入。

                記得上學(xué)期的目標(biāo)上有一篇課外閱讀:講的是一隊(duì)德國(guó)兵到一個(gè)被占領(lǐng)地的一個(gè)農(nóng)家去,那農(nóng)家的妻子正是個(gè)地下黨!l(shuí)能把這個(gè)故事講下去?

               (學(xué)生講的實(shí)在很精彩。)

               同樣的蠟燭,在不同的情況下,起著不同的作用,今天我們就來(lái)看一下這一課中的蠟燭將起著怎樣的作用?

            二、整體感知。

            1、作者簡(jiǎn)介及背景。

            2、學(xué)習(xí)了這麼多篇課文,我們已有了這樣的常識(shí),一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什麼或講述什麼的,那麼這篇課文呢?

                主旨:一首贊美詩(shī)。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

            3、我們今天,不是討論人物、事件的感人上,而是他感人的程度如何?

               1)、環(huán)境危險(xiǎn),炮火連天——想到老婦人不顧生死。

               2)、年老體弱,掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。

               3)、保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。

               4)、燭光閃爍——想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。

               (這個(gè)問(wèn)題如果不先給出一個(gè)例子,學(xué)生是很摸不著頭腦的。)

            4、那麼,這里的燭光,又有什麼特殊的象征意義?

               1)、紅軍烈士生命之光。

               2)、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。

               3)、兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

            5、好了,下面你又可以難一難我了!

               1)、最后兩句話是什麼意思?

                   結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界,情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上,是人類(lèi)最美好的感情。

              2)、有同學(xué)很聰明,就拿課后題問(wèn)我。所以,順便給他們處理課后練習(xí)了。

              3)、課后練習(xí)二。

              4)、課后練習(xí)三。

            6、那麼誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下老婦人的形象?

               (說(shuō)的很多很雜,但都沒(méi)有條理性。)

               1)、老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦,她對(duì)侵略者滿(mǎn)懷深仇大恨,他渴望解放,渴望和平,他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿(mǎn)懷敬意。

               2)、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上,他無(wú)比沉痛,她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。

               3)、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼,她進(jìn)入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。

               4)、紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物,把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭,并徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。

            7、這是一篇戰(zhàn)地通訊,但是其中主要是記敘的成分,你能找出其中的六要素嗎?

              (回答的很好。可是我覺(jué)得要是在開(kāi)頭問(wèn)會(huì)更好。)

            8、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎?

            課后記:這是一篇簡(jiǎn)單好懂的文章。其中的感情最打動(dòng)學(xué)生的心。師生在感人的故事情節(jié)中思想受到洗禮,課堂中學(xué)生能大膽談自己的感想與見(jiàn)解,課堂教學(xué)融洽諧和。


             

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