現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>一年級(jí)數(shù)學(xué)教案>“有幾棵樹(shù)8加幾的進(jìn)位加法”教學(xué)設(shè)計(jì)

“有幾棵樹(shù)8加幾的進(jìn)位加法”教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-16 18:05:35 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

相關(guān)推薦

“有幾棵樹(shù)（8加幾的進(jìn)位加法）”教學(xué)設(shè)計(jì)

有幾棵樹(shù)

“有幾棵樹(shù)（8加幾的進(jìn)位加法）”教學(xué)設(shè)計(jì)

（8加幾的進(jìn)位加法）

教學(xué)內(nèi)容：8加幾的進(jìn)位加法及其8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索得出計(jì)算8加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、及概括能力、動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)遷移推類能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)；

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“湊十法”的進(jìn)一步理解；根據(jù) 8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律，正確熟練地口算8加幾；

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：相關(guān)課件、口算練習(xí)卡；學(xué)具：小棒；

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.師：我們來(lái)口算，會(huì)做的小朋友請(qǐng)舉手（出示口算練習(xí)卡）

（當(dāng)出示9+5=卡片時(shí)）你能說(shuō)說(shuō)你是怎么想怎么算的？師：小朋友做的真好，靜息。

2.（出示準(zhǔn)備課課件）師：1、2！請(qǐng)看大屏幕，會(huì)做的小朋友請(qǐng)舉手。（當(dāng)顯示8+2+1= 時(shí)）這道題該怎么算？

師：**同學(xué)真棒，回答問(wèn)題不僅正確而且聲音洪亮，表?yè)P(yáng)他！全班一起說(shuō)一說(shuō)！先算，起！

二、新課

1.新課引入

（出示8+3情景圖課件）師：繼續(xù)看大屏幕，請(qǐng)小朋友觀察這幅圖，盒子里有幾支鉛筆，我們一塊兒數(shù)數(shù)�。ㄉ穑�8支。接著按鼠標(biāo)確定是8支）盒子外呢？（3支）（師指圖比畫）你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

生答：一共有多少支鉛筆？

師：提的真好！誰(shuí)會(huì)列算式解決他的問(wèn)題？

生答：8+3=11。

師：真不錯(cuò)，答案都知道！我們?cè)賮?lái)看這幅圖，誰(shuí)能拖一拖盒子外的鉛筆，就能一眼看出一共有多少支鉛筆？請(qǐng)小朋友想一想，會(huì)的舉手！

（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)邊拖邊說(shuō)）師問(wèn)：小朋友，你們看明白了嗎？

師：真能干！誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)小朋友拖的過(guò)程，想一想，8+3我們可以怎么想，怎么算？（生說(shuō)一步，師電腦演示一步）

師：誰(shuí)還會(huì)說(shuō)，請(qǐng)舉手！

師：現(xiàn)在靜息�。◣煖�(zhǔn)備小樹(shù)吹塑紙）

2.主題圖的學(xué)習(xí)

師：1、2！聽(tīng)徐老師講一個(gè)數(shù)學(xué)故事：每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，這一天人們都要植很多的樹(shù)來(lái)綠化我們的環(huán)境�，F(xiàn)在老師就帶我們一.三（四）班的小朋友去植樹(shù)，好嗎？

師：一塊兒數(shù)數(shù)第一排我們要種幾棵樹(shù)？（老師貼小朋友們數(shù)一數(shù)。生答： 8棵）第二排呢？（師快速貼出，生數(shù)6棵）要求一共要植多少棵樹(shù)，誰(shuí)來(lái)列個(gè)式？（生：8+6，師板書8+6）

師：現(xiàn)在分小組學(xué)習(xí)，要求：1. 用你們手中的小棒來(lái)代替小樹(shù)，擺一擺，你怎樣分一分，重新放一放小棒，就能一眼看出一共有多少根小棒？2.由各組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員學(xué)習(xí)；聽(tīng)明白沒(méi)有？（生：明白）現(xiàn)在開(kāi)始�。ㄇ袚Q投影，師巡視指導(dǎo)，挑出不同擺法的兩組）

師：哪個(gè)小組愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣擺，怎樣分的？（一組請(qǐng)2人，1個(gè)說(shuō)）

師：你們看明白了嗎？誰(shuí)能根據(jù)剛才那個(gè)小組的方法，說(shuō)一說(shuō)，8+6我們可以怎么想怎么算？（請(qǐng)一生答師板書）

師：還有不同擺法的小組請(qǐng)舉手。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們小組又是怎么想怎么算8+6的？（請(qǐng)一生答師板書）

8 + 6 = 14 8 + 6 = 14

/ \ / \

2 4 4 4

師：你們都會(huì)說(shuō)了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

三、8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律探索

師：請(qǐng)小朋友想想，說(shuō)說(shuō)還有哪些8加幾的算式我們沒(méi)學(xué)過(guò)？（生答師板書）

8+3=

8+4=