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            周長的認識

            時間:2022-08-16 18:43:28 二年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            周長的認識(北師大版)

            教學(xué)內(nèi)容:周長的認識。課本44頁“什么是周長”及第45頁“練一練”中1、2、3題。

            教學(xué)目的:

              1、結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動認識周長。

              2、能測量并計算三角形、梯形等圖形的周長。

              3、結(jié)合具體情境感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。

            教學(xué)重點:知道周長的含義。

            教學(xué)難點:理解周長的含義。

            教學(xué)關(guān)鍵:結(jié)合教材提供的具體情境,讓學(xué)生通過看一看,描一描,摸一摸等活動獲得豐富的感性認識,在體驗、交流活動中使學(xué)生的感性認識升華為理性認識。

            教具準備:多媒體課件、樹葉、長方形紙一張。

            學(xué)具準備:卷尺、小棒、彩筆、直尺、長方形紙一張.

            教學(xué)過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

              1、(課件出示圖片)問:

             �。ǎ。┻@些花壇是什么形狀?

             �。�2)如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周,你們猜哪一只先到?

              2、學(xué)生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。

              3、看多媒體演示,思考:為什么(3)號先到?

              教師指出:看哪只甲蟲先到,要比較花壇的周長。(板書:周長的認識)

            二、探索新知。

              1、初步感知:

             �。�1)你認為周長是什么意思?能舉例說明嗎?

              (2)如果花壇是圓形,你知道它的周長嗎?

             �。�3)(出示樹葉)誰能指出這片樹葉的周長?(課件演示螞蟻運行圖)

              2、視覺再次感知(課件演示):

             �。�1)多個圖形的周長。

             �。�2)辨析:螞蟻圖

              3、操作感知

             �。�1)描一描:學(xué)生用彩筆描44頁和45頁題1圖形邊線,教師巡視,指學(xué)生操作。

              (2)摸一摸:你能指出桌面、數(shù)學(xué)課本封面的周長嗎?你還知道那些物體的周長,和同桌說一說。

              (3)量一量:用卷尺測量自己的頭圍和腰圍,把測量結(jié)果記錄下來,小組交流。

              4、周長的概念:圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長。

            三、鞏固練習(xí)

              1、口算花壇的周長。

              師:(出示花壇圖片)你們能想什么辦法,知道這三個花壇的周長?

              電腦顯示出各邊長度,學(xué)生逐一口算出周長。

              2、45頁第2題

              先讓學(xué)生獨立度量計算,接著在小組內(nèi)交流,集體訂正。

            四、實踐活動

              (1)擺小棒:(課件出示圖形)你能移動小棒把下列圖形變成長方形或正方形嗎?動手操作,小組交流,代表發(fā)言。

             �。�2)想一想:(45頁第3題)每小題兩個圖形的周長一樣嗎?你怎樣想的?

            五、全課小結(jié)

            六、思維拓展

              撕紙活動:
              1、先看課件演示,師生共同按要求完成撕紙。

              2、想一想:這兩個圖形的周長一樣嗎?為什么?


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