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小學(xué)五年級下學(xué)期 Recycle 1
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天的活動(dòng)進(jìn)行有條理的表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
語篇的敘述和寫作是本單元的重點(diǎn)，教師本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生模仿Listen and write部分內(nèi)容，并同時(shí)提供一些語言框架，從而降低學(xué)生完成的難度。
課前準(zhǔn)備：
資源中心的相關(guān)素材。
第一單元?jiǎng)釉~短語卡片。
學(xué)生制作自己的時(shí)間表。
錄音： Listen and write部分；活動(dòng)手冊P25—1。
Ask and answer部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的掛圖。
Ask and answer部分對話材料復(fù)印件。
教學(xué)過程：
Warm up （熱身）
活動(dòng)一 復(fù)習(xí)短語
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師播放錄音，全班一起說唱第一單元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌謠。
出示動(dòng)詞短語卡片，教師做動(dòng)作，請學(xué)生猜短語并找出相應(yīng)的卡片，進(jìn)行認(rèn)讀，然后師生共同拼讀，并板書。
幫助學(xué)生回憶第一單元短語，為下面的問答練習(xí)充分準(zhǔn)備。
活動(dòng)二 連鎖問答
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師先提問一名學(xué)生：When do you get up? 該學(xué)生回答后，繼續(xù)用黑板上的其他詞組提問下一名學(xué)生：When do you … ?，進(jìn)行連鎖問答活動(dòng)。（教師將學(xué)生回答的時(shí)間記在黑板的短語后。）
教師將全班分成四大組進(jìn)行連鎖問答比賽，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最亮，口齒最清晰，耗時(shí)最短的組獲勝。（教師提示前后兩名學(xué)生不能提問同一內(nèi)容。）
操練句型When do you … ? （I … ）At …，為Ask and answer部分進(jìn)行鋪墊。
Presentation （新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三 學(xué)習(xí)短語
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
�。ǎ保┙處煶鍪続sk and answer部分兩張表格的掛圖：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 請學(xué)生讀讀表格中的短語。
�。�2）請學(xué)生認(rèn)讀：have computer lesson，play ping-pong，教師要適時(shí)通過have English class和play football引導(dǎo)學(xué)生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。
點(diǎn)擊單詞recess，學(xué)生跟讀，講解中文意思：休息。
初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，認(rèn)讀短語。
活動(dòng)四 角色扮演
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
（1）教師發(fā)對話材料復(fù)印件每人一張。(同桌兩個(gè)學(xué)生一人發(fā)材料一，另一人發(fā)材料二。)
材料一
Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable
Time
Activity
Time
Activity
6: 30 a.m.
get up
get up
6: 50 a.m.
eat breakfast
eat breakfast
8: 00 a.m.
do morning exercise
do morning exercise
8: 30 a.m.
have computer lesson
swim
11: 30 a.m.
eat lunch
eat lunch
1: 30 p.m.
have computer lesson
play football
6:30 p.m.
eat dinner
recess
8: 30 p.m.
play computer games
play ping-pong
9: 30 p.m.
go to bed
eat dinner
watch TV
go to bed
材料二
Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable
Time
Activity
Time
Activity
get up
6: 00 a.m.
get up
eat breakfast
6: 30 a.m.
eat breakfast
do morning exercise
7: 30 a.m.
do morning exercise
have computer lesson
6: 30 a.m.
swim
eat lunch
11: 30 a.m.
eat lunch
have computer lesson
1: 30 p.m.
play football
eat dinner
3:00 p.m.
recess
play computer games
4:30 p.m.
play ping-pong
go to bed
5: 00 p.m.
eat dinner
7: 00 p.m.
watch TV
8: 30 p.m.
go to bed
（2）學(xué)生兩人一組分別扮演Zhang Peng和Amy，進(jìn)行Pair work，詢問對方的活動(dòng)時(shí)間安排，同時(shí)完成表格時(shí)間的填寫。-
A：When do you … ?
B： At …
教師巡視檢查，看學(xué)生能否靈活自如的使用第一單元句型完成調(diào)查。
在調(diào)查活動(dòng)中進(jìn)一步應(yīng)用第一單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)。
Exercise （鞏固練習(xí)）
活動(dòng)五 聽力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
教師播放Listen and write部分錄音，學(xué)生先聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫Timetable。
從聽力、拼寫方面檢驗(yàn)學(xué)生對第一單元內(nèi)容的掌握情況。
活動(dòng)六 語篇敘述
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
將Listen and write部分內(nèi)容提供給學(xué)生：
I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 請學(xué)生朗讀。
參照以上語言框架和學(xué)生自己制作的時(shí)間表，向全班同學(xué)介紹自己一天的作息時(shí)間。
訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)表達(dá)的能力。
Extension 鞏固與擴(kuò)展
活動(dòng)七 練一練
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
完成活動(dòng)手冊P25—1
學(xué)生自己看圖試著說句子；
教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空。
完成活動(dòng)手冊P26—2
學(xué)生自己閱讀對話，完成判斷題
答案：Wu Yifan goes to school at 7：30. T
Wu Yifan’s favorite class is English. F
Wu Yifan likes playing ping-pong. T
Wu Yifan has four or five classes every day. F
Wu Yifan has painting class on the weekend. T
活動(dòng)八 小結(jié)
教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘
出示Ask and answer部分兩張時(shí)間表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，進(jìn)行問答練習(xí)——A：When do you … ?
B： At …
活動(dòng)九 寫作練習(xí)
�。ǹ勺鳛榧彝プ鳂I(yè)）
寫一篇主題為“My Day”的短文。
五、 板書
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天的活動(dòng)進(jìn)行有條理的表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
語篇的敘述和寫作是本單元的重點(diǎn)，教師本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生模仿Listen and write部分內(nèi)容，并同時(shí)提供一些語言框架，從而降低學(xué)生完成的難度。
課前準(zhǔn)備：
資源中心的相關(guān)素材。
第一單元?jiǎng)釉~短語卡片。
學(xué)生制作自己的時(shí)間表。
錄音： Listen and write部分；活動(dòng)手冊P25—1。
Ask and answer部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的掛圖。
Ask and answer部分對話材料復(fù)印件。
教學(xué)過程：
Warm up （熱身）
活動(dòng)一 復(fù)習(xí)短語
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師播放錄音，全班一起說唱第一單元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌謠。
出示動(dòng)詞短語卡片，教師做動(dòng)作，請學(xué)生猜短語并找出相應(yīng)的卡片，進(jìn)行認(rèn)讀，然后師生共同拼讀，并板書。
幫助學(xué)生回憶第一單元短語，為下面的問答練習(xí)充分準(zhǔn)備。
活動(dòng)二 連鎖問答
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師先提問一名學(xué)生：When do you get up? 該學(xué)生回答后，繼續(xù)用黑板上的其他詞組提問下一名學(xué)生：When do you … ?，進(jìn)行連鎖問答活動(dòng)。（教師將學(xué)生回答的時(shí)間記在黑板的短語后。）
教師將全班分成四大組進(jìn)行連鎖問答比賽，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最亮，口齒最清晰，耗時(shí)最短的組獲勝。（教師提示前后兩名學(xué)生不能提問同一內(nèi)容。）
操練句型When do you … ? （I … ）At …，為Ask and answer部分進(jìn)行鋪墊。
Presentation （新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三 學(xué)習(xí)短語
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
（１）教師出示Ask and answer部分兩張表格的掛圖：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 請學(xué)生讀讀表格中的短語。
（2）請學(xué)生認(rèn)讀：have computer lesson，play ping-pong，教師要適時(shí)通過have English class和play football引導(dǎo)學(xué)生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。
點(diǎn)擊單詞recess，學(xué)生跟讀，講解中文意思：休息。
初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，認(rèn)讀短語。
活動(dòng)四 角色扮演
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�。�1）教師發(fā)對話材料復(fù)印件每人一張。(同桌兩個(gè)學(xué)生一人發(fā)材料一，另一人發(fā)材料二。)
材料一
Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable
Time
Activity
Time
Activity
6: 30 a.m.
get up
get up
6: 50 a.m.
eat breakfast
eat breakfast
8: 00 a.m.
do morning exercise
do morning exercise
8: 30 a.m.
have computer lesson
swim
11: 30 a.m.
eat lunch
eat lunch
1: 30 p.m.
have computer lesson
play football
6:30 p.m.
eat dinner
recess
8: 30 p.m.
play computer games
play ping-pong
9: 30 p.m.
go to bed
eat dinner
watch TV
go to bed
材料二
Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable
Time
Activity
Time
Activity
get up
6: 00 a.m.
get up
eat breakfast
6: 30 a.m.
eat breakfast
do morning exercise
7: 30 a.m.
do morning exercise
have computer lesson
6: 30 a.m.
swim
eat lunch
11: 30 a.m.
eat lunch
have computer lesson
1: 30 p.m.
play football
eat dinner
3:00 p.m.
recess
play computer games
4:30 p.m.
play ping-pong
go to bed
5: 00 p.m.
eat dinner
7: 00 p.m.
watch TV
8: 30 p.m.
go to bed
�。�2）學(xué)生兩人一組分別扮演Zhang Peng和Amy，進(jìn)行Pair work，詢問對方的活動(dòng)時(shí)間安排，同時(shí)完成表格時(shí)間的填寫。-
A：When do you … ?
B： At …
教師巡視檢查，看學(xué)生能否靈活自如的使用第一單元句型完成調(diào)查。
在調(diào)查活動(dòng)中進(jìn)一步應(yīng)用第一單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)。
Exercise （鞏固練習(xí)）
活動(dòng)五 聽力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
教師播放Listen and write部分錄音，學(xué)生先聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫Timetable。
從聽力、拼寫方面檢驗(yàn)學(xué)生對第一單元內(nèi)容的掌握情況。
活動(dòng)六 語篇敘述
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
將Listen and write部分內(nèi)容提供給學(xué)生：
I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 請學(xué)生朗讀。
參照以上語言框架和學(xué)生自己制作的時(shí)間表，向全班同學(xué)介紹自己一天的作息時(shí)間。
訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)表達(dá)的能力。
Extension 鞏固與擴(kuò)展
活動(dòng)七 練一練
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
完成活動(dòng)手冊P25—1
學(xué)生自己看圖試著說句子；
教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空。
完成活動(dòng)手冊P26—2
學(xué)生自己閱讀對話，完成判斷題
答案：Wu Yifan goes to school at 7：30. T
Wu Yifan’s favorite class is English. F
Wu Yifan likes playing ping-pong. T
Wu Yifan has four or five classes every day. F
Wu Yifan has painting class on the weekend. T
活動(dòng)八 小結(jié)
教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘
出示Ask and answer部分兩張時(shí)間表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，進(jìn)行問答練習(xí)——A：When do you … ?
B： At …
活動(dòng)九 寫作練習(xí)
�。ǹ勺鳛榧彝プ鳂I(yè)）
寫一篇主題為“My Day”的短文。
五、 板書
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語句。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生仿照Read and write中的語篇寫作小短文前，教師應(yīng)先口頭示范，并板書關(guān)鍵詞和語句結(jié)構(gòu)供學(xué)生寫作時(shí)參考。
課前準(zhǔn)備：
資源中心的相關(guān)素材。
加拿大四季風(fēng)光的圖片。
Read and answer部分錄音；活動(dòng)手冊P28—3的錄音。
教學(xué)過程：
Warm up （熱身）
活動(dòng)一 歌曲歌謠
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
播放第二單元“Let’s chant”部分歌謠，全班一齊說唱。
播放歌曲“What’s your favourite season?”，學(xué)生吟唱。
教師播放Let’s sing部分歌曲“Songs of the season”，學(xué)生欣賞；請學(xué)生說說在歌詞中聽到的單詞，教師講解歌詞大意。
學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。
在熱身活動(dòng)中初步回憶第二單元的內(nèi)容。
活動(dòng)二 師生談話
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
T：What season is it?
S：It’s spring. （板書季節(jié)名稱）
T：What’s the weather like in spring?
S：It’s windy, but warm. �。ò鍟鞖馓卣鳎�
T：What do you wear?
S：Sweater / Dress / jacket……
T：What can you do in spring?
S：We can go hiking. We can plant trees. We can fly kites…….(板書動(dòng)詞短語)
教師出示其他三個(gè)季節(jié)的圖片，進(jìn)行類似的對話練習(xí)。
在交談中鞏固第二單元的短語和功能結(jié)構(gòu)，為Write and say部分內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。
Listening and talking （聽說練習(xí)）
活動(dòng)三 聽力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
教師播放活動(dòng)手冊P28—3的錄音每句話兩遍，第一遍學(xué)生聽，第二遍進(jìn)行填寫。
答案： spring plant trees winter make a snowman
summer swim in the sea fall climb mountains
在聽力練習(xí)中引出有關(guān)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)活動(dòng)的語句，同時(shí)鞏固單詞的拼寫。
活動(dòng)四 小組調(diào)查
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
教師就板書內(nèi)容對我國的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。
教師提問：Hello, boys and girls. What’s your favourite season ? Why? 請幾名學(xué)生回答并說出原因。原因可涉及氣候、穿著及可在該季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)。
請學(xué)生打開教材第40頁，進(jìn)行Pair work，展開問答并填寫表格。
學(xué)生完成表格后，教師對全班學(xué)生的favourite season進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。
初步應(yīng)用所學(xué)語言口頭表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)和原因，為語篇的閱讀和寫作做準(zhǔn)備。
3、Reading and writing （讀寫練習(xí)）
活動(dòng)五 閱讀練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘
教師出示加拿大四季風(fēng)光圖片：Look, these pictures are about Canada. Seasons in our country are different from those in Canada. What are they like in Canada? 啟發(fā)學(xué)生說說圖中的季節(jié)和天氣。
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
學(xué)生自己閱讀短文，初步了解短文的意思。
教師出示句子：
And it is hard to plant flowers in the rain.
It is so nice to watch the flowers grow.
I also love to watch the leaves fall. Is that why we can call autumn “fall”.
They are all beautiful and I can find many things to do.
啟發(fā)學(xué)生理解句子意思；模仿錄音朗讀，注意適時(shí)停頓。
解決學(xué)生在理解中的障礙。
跟錄音朗讀短文。
教師出示句子，學(xué)生用Yes或No來判斷是否與短文內(nèi)容相符：
Mike loves summer. He can swim in the sea. (Yes)
In Canada, It often snows in spring. (No)
It is so nice to watch the flowers grow in summer. (No)
We can call autumn “fall”. (Yes)
It usually snows in winter in Beijing. (No)
All the seasons are beautiful. (Yes)
檢驗(yàn)學(xué)生的理解情況。
請學(xué)生閱讀并回答短文后的兩個(gè)問題：（教師可以啟發(fā)學(xué)生先畫出相關(guān)句子，再轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行敘述。）
What can Mike do in the four seasons？
In summer, he can swim; In spring, he can plant flowers and watch them grow; In autumn, he can pick apples and watch the leaves fall; In winter, he can ski.
Which season does Mike like best?
He loves all the seasons. Because they are all beautiful and he can find many things to do.
對短文內(nèi)容的簡單復(fù)述。
活動(dòng)六 語篇寫作
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�。�1）請幾名學(xué)生結(jié)合板書和圖片，模仿短文對當(dāng)?shù)氐乃募咎卣鬟M(jìn)行口頭描述，對于學(xué)生說出的有創(chuàng)意的句子，教師要給予鼓勵(lì)，并寫在黑板上，供學(xué)生短文寫作時(shí)使用。
充分的口頭表達(dá)是寫作的基礎(chǔ)。
�。�2）課堂上教師可與學(xué)生寫作一至兩個(gè)季節(jié)，學(xué)生再課后獨(dú)立完成其他季節(jié)的寫作。
4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七 練一練
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
完成活動(dòng)手冊P27—3
學(xué)生獨(dú)立完成排列句子；
教師請幾名學(xué)生說出答案；
學(xué)生根據(jù)重排好的句子再進(jìn)行對話練習(xí)。
練習(xí)3答案：
Which season do you like best?
It is too cold for me.
Why do you like winter?
I like winter best.
Because I can make a snowman.
I don’t like winter.
How about you?
Do you like winter.
練習(xí)4答案：
01- 04- 03- 05- 07- 08- 06- 02
活動(dòng)八 小結(jié)
教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘
學(xué)生朗讀Read and answer部分短文。
學(xué)生將自己寫的短文朗讀給家人或朋友聽。
五、 板書
Recycle 1 （2）
China Canada do
Spring
windy，warm
often rain go to the park；
Plant trees and flowers
Summer
hothot swim
Autumn
sunny，cool
cool pick apples
Winter
sometimes snows
often snows make a snowman；ski
第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確表達(dá)中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。
課前準(zhǔn)備：
資源中心的相關(guān)素材。
12個(gè)月的單詞卡片。
學(xué)生搜集中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份。
教師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片或音像資料片。
教師課前準(zhǔn)備Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個(gè)方框。
錄音：Listen and number。
教學(xué)過程：
Warm up （熱身）
活動(dòng)一 復(fù)習(xí)單詞
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
�。�1）教師播放Let’s chant部分的歌謠，學(xué)生聽一遍后跟唱。
�。�2）出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說出單詞，并一起拼讀其縮寫形式。
幫助學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動(dòng)中學(xué)生能夠熟練應(yīng)用作鋪墊。
活動(dòng)二 復(fù)習(xí)句子
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
（1）師生同唱Let’s chant部分歌謠“When Is Your Birthday？”。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生看歌謠下面的翻滾過山車的動(dòng)畫，師生進(jìn)行問答，如：When is the rabbit’s birthday？ It’s in May. 等。教師示范后請學(xué)生進(jìn)行Pair work，也可以展開競賽的形式進(jìn)行“連鎖問答”。
鞏固有關(guān)生日問答的語句，為Let’s find out 1的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
Presentation （新知呈現(xiàn)）
活動(dòng)三 名人生日
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
�。�1）請學(xué)生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡；教師鼓勵(lì)并表揚(yáng)做得好、知識面廣的學(xué)生。
（2）教師出示圖片和資料簡單介紹Let’s find out 1中的6個(gè)人物，學(xué)生閱讀資料后，教師提問：When is...’s birthday？學(xué)生完成Let’s find out 1的表格：（答案）
Name
Birthday
Einstein
March 14th，1879
Madam Curie
November 7th，1867
Thomas Edison
February 11th，1847
Isaac Newton
January 4th，1643
Lu Xun
September 25th，1881
Chen Jingrun
May 22nd，1933
通過查詢一些名人的生日，學(xué)習(xí)他們的事跡；同時(shí)鞏固月份單詞的拼寫。
活動(dòng)四 中外節(jié)日
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師接著剛才的話題，說：Einstein’s birthday is in March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 師生可進(jìn)行如下對話：
T：Which season is January in？
S：It’s in winter.
教師在課前畫好的winter方框里填入January，依次問答其它的月份并板書。
通過生日的話題將月份和季節(jié)聯(lián)系起來，為Let’s find out 2的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
（2）教師展示各個(gè)節(jié)日的圖片，學(xué)生分別說出節(jié)日名稱。如：展示南瓜燈和孩子們挨家挨戶要糖果的場景時(shí)，學(xué)生做出反應(yīng)，說：It’s Halloween. 教師問：When is Halloween？學(xué)生回答：It’s in October. 教師說：October is in fall. So Halloween is in fall. 板書Halloween在fall的方框里。
復(fù)習(xí)節(jié)日名稱，找到節(jié)日所在的季節(jié)，為下面的歸類練習(xí)進(jìn)行了鋪墊。
�。�3）學(xué)生四人一組，將節(jié)日按季節(jié)分類，完成下面的表格：
In China
In other countries
Spring
Summer
Autumn
Winter
�。�4）每組匯報(bào)一項(xiàng)內(nèi)容，如：There are ...holidays in spring in China. They are ...
3 、Let’s play （趣味操練）
活動(dòng)五 找單詞
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
在下面表格中找出12個(gè)月單詞的縮寫，完成下面的練習(xí)：
h
d
j
f
h
d
i
k
n
r
ie
k
a
u
g
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n
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q
d
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b
l
n
u
z
y
v
w
p
h
c
z
e
n
o
v
w
x
t
b
________ , _________ , __________ are in spring.
________ , _________ , __________ are in summer.
________ , _________ , __________ are in autumn.
________ , _________ , __________ are in winter.
活動(dòng)六 站隊(duì)報(bào)數(shù)
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
（1）每次活動(dòng)5人參加，教師口令：Line up！ Attention，please！
....., you are the first.
...... , you are the last.
...... , stand in front
of .....and behind ....
�。�2）學(xué)生根據(jù)教師的口令迅速找到自己的位置，然后報(bào)數(shù)：I’m the first.(second / third / fourth / fifth)
復(fù)習(xí)序數(shù)詞。
4、Consolidation and extension （鞏固和擴(kuò)展）
活動(dòng)七 聽力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
教師播放Listen and number錄音3遍，第一遍學(xué)生聽，第二遍排序，第三遍檢查。
錄音內(nèi)容如下：
I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?
活動(dòng)八 談生日
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�。�1）請學(xué)生朗讀Listen and number部分排列好的句子。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生模仿Listen and write部分內(nèi)容，從月份、季節(jié)和當(dāng)天的活動(dòng)等方面說說自己的生日。
活動(dòng)九 練一練
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊P30—10：找出幾個(gè)人物角色的生日，并填入方格，看誰完成得又快又正確。
（2）兩人共同完成活動(dòng)手冊P30—11：
讀問題；
商討答語；
填寫答案。
五、板書
Recycle 1 （3）
Spring： February March April
Summer： May June July
Autumn： August September October
Winter ： November December January
（以上單詞可以一圖片的形式出示）
探究活動(dòng) 查找資料的探究活動(dòng) 探究內(nèi)容：搜集名人的生日和事跡。 探究目的：鞏固月份的單詞以及日期的表達(dá)，了解更多的名人事跡，學(xué)習(xí)值得敬佩的方面。 探究形式：學(xué)生通過上網(wǎng)、或上圖書館查相關(guān)的資料 活動(dòng)過程： 1．生課外查閱更多的名人生日以及他們的事跡。 2．查到的內(nèi)容講給大家聽，課上互相交流。 小采訪的探究活動(dòng) 探究內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行小型的采訪活動(dòng) 探究目的：培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力 探究形式：全體學(xué)生 活動(dòng)特點(diǎn)：此項(xiàng)活動(dòng)以采訪的形式進(jìn)行�？梢酝瑢W(xué)之間互相采訪，也可以指定一部分學(xué)生當(dāng)被采訪者，另一部分學(xué)生當(dāng)記者圍繞“喜歡什么季節(jié)以及原因”的話題進(jìn)行采訪。 活動(dòng)過程： 1．教師給學(xué)生規(guī)定需采訪的內(nèi)容：What’s your favourite season? Why? 2．教師手拿麥克風(fēng)，以記者的身份進(jìn)行自我介紹后，去采訪某一個(gè)學(xué)生。 3．請學(xué)生模仿教師的示范，繼續(xù)進(jìn)行此活動(dòng)。【小學(xué)五年級下學(xué)期 Recycle 1】相關(guān)文章：
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