- 挫折孕育著成功 —— 初中政治第三冊教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
第三冊挫折孕育著成功
一.教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):懂得挫折的兩重性和挫折的積極作用。
2.能力目標(biāo):認(rèn)識挫折的積極作用,提高戰(zhàn)勝挫折的能力和信心。
3.覺悟目標(biāo):培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理品質(zhì)和不回避挫折的決心,做生活的強(qiáng)者。
二.教學(xué)重點(diǎn):挫折的積極作用。
三.教學(xué)難點(diǎn):挫折的兩重性。
四.教學(xué)手段:電腦多媒體教學(xué)及講授
五.教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)及導(dǎo)入新課:
(1)什么是挫折?產(chǎn)生挫折的因素有哪些?(學(xué)生回答)
(2)為什么人們對挫折的承受能力不同?(學(xué)生回答)
2.講授新課:
導(dǎo)語:人生的歷程不可能一帆風(fēng)順,難免會遇到各種各樣的失敗和挫折,如何對待失敗與挫折,對于每一個(gè)人都將是一次次考驗(yàn),凡是歷史上有作為的人物,都是經(jīng)過困難和挫折磨練出來的,俄國著名物理學(xué)家列別捷夫說得好:“平靜的湖面練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人!笨梢,“失敗乃成功之母”,引出課題。
(1)點(diǎn)擊顯示課題:挫折孕育著成功
(2)正是因?yàn)榉N種差異,所以挫折對人們所造成的后果是不同的(顯示漫畫)
(3)小結(jié):①有的人被挫折所壓倒,②有的人奮起迎接挑戰(zhàn),爭取成功(顯示漫畫“失敗先生、平凡先生和成功先生的故事”,提問:如你跌倒了會怎樣做?)
(4)可見,挫折具有不同的作用:挫折的兩重性。
理解這一難點(diǎn),要教會學(xué)生從三個(gè)層次來把握:
①挫折本身是壞事。因挫折是要求、愿望、需要得不到滿足時(shí)所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài),所以挫折的消極作用是它本身固有的,是普遍的,它給人以身體、心理上的打擊、壓力,給生活道路造成曲折,對于承受能力不強(qiáng)的人來說,更是一種災(zāi)難。
②挫折在一定條件下可以發(fā)揮積極作用。挫折的積極作用是相對的、有條件的,對于有能力承受挫折的人來說,挫折給人以壓力、打擊可以激發(fā)起知難而進(jìn)的勇氣,積累經(jīng)驗(yàn),戰(zhàn)勝困難,取得成功。 (講述愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)燈絲材料實(shí)驗(yàn)1000多次的事例,說明每一次失敗都縮短了與成功的距離。)
③關(guān)鍵在于對待挫折的態(tài)度和承受能力。挫折和世界上的許多事物一樣都有兩重性,本身是壞事的在一定條件下可能變成好事,本身是好事的在一定條件下也可能變成壞事。正如“塞翁失馬,安知非福”所揭示的道理一樣,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌Υ煺奂皩Υ煺鄢惺苣芰Φ膹?qiáng)弱。
(5)綜上所述,挫折本身所固有的是消極作用,不會因?yàn)槌惺苣芰?qiáng)而消失。(請學(xué)生說出遇到挫折的感受,教師歸納:打擊、壓力、痛苦、曲折,顯示漫畫)
(6)但是,我們不要因?yàn)榇煺劬哂邢麡O作用,就害怕挫折,被困難和挫折嚇倒而退縮不前。錢學(xué)森說過:“沒有大量錯(cuò)誤做臺階,也就登不上最后正確結(jié)果的寶座!币積極作用。要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中體會挫折的積極作用,尤其要善于聯(lián)系自身實(shí)際。同時(shí)要注意結(jié)合挫折的兩重性來認(rèn)識這一問題,避免片面認(rèn)識。
① ① 增長人的聰明才智:
提出問題:為什么挫折能增長人的聰明才智?學(xué)生回答后,教師小結(jié)(P97)。
講述日本藥物專家歐立希歷經(jīng)605次挫折和失敗,也不氣餒,而是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),直至研制成藥物606的事例。
進(jìn)一步補(bǔ)充說明:一方面,人們在失敗中不斷總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),提高了解決問題的能力;另一方面,人對自己和外界環(huán)境的了解往往有一個(gè)過程,有的人遇到挫折后,經(jīng)過冷靜分析,可以將目標(biāo)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,這本身就是一個(gè)促使人成熟和堅(jiān)強(qiáng)的過程,也體現(xiàn)了聰明才智的增長。(列舉李時(shí)珍的事例:李時(shí)珍三次考舉人,三次失敗,后來立志學(xué)醫(yī),終于寫成流傳千古的《本草綱目》。)
② ② 激發(fā)進(jìn)取精神
讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談感受。
在人生道路上,挫折和失敗總是難免的,我們不能因?yàn)橛写煺,就卻步不前。失敗并不可怕,可怕的是由于懼怕失敗而畏縮不前。引用巴爾扎克的話:“挫折和不幸,是天才的進(jìn)身之階,是信徒的洗禮之水,是能人的無價(jià)之寶,是弱者的無底深淵!
(播放《路在你的腳下》錄象片斷, 并講述德國天文學(xué)家開普勒把一切不幸化為推動自己前進(jìn)的動力的故事)
③ ③ 磨礪人的意志
請學(xué)生回答:“你所遇到的最大的困難或挫折是什么?有何收獲?”引出結(jié)論:正是由于挫折的消極作用,才使人在壓力下、打擊下成長起來,所謂“不經(jīng)風(fēng)雨,長不成大樹;不受百煉,難以成鋼”。為加深學(xué)生的體會,引用殘障青年的事例增強(qiáng)說服力。
(顯示圖片《用小板凳走路的特殊學(xué)生》,事。并講述中國的保爾——高士其的故事))
(7)補(bǔ)充說明:雖然挫折具有一定的激勵(lì)作用,能引導(dǎo)一個(gè)人產(chǎn)生創(chuàng)造性的突進(jìn),增強(qiáng)韌性和提高解決問題的能力,但如果遇到的挫折超過了自己的承受能力,就會造成心理上的傷痕和痛苦,情緒消沉低落,還可能導(dǎo)致各種疾病的出現(xiàn),甚至有可能導(dǎo)致行為偏差,造成成長環(huán)節(jié)的缺陷。因此,并非挫折越多越好,應(yīng)想辦法避免一些不必要的挫折。
3.小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生勇于面對困難和挫折,不被挫折所擊倒。從挫折產(chǎn)生的原因上進(jìn)一步分析:要能正確對待困難和挫折,還得從思想修養(yǎng)、性格和文化修養(yǎng)著手,從鍛煉意志著眼,增強(qiáng)耐挫力。(顯示《清華學(xué)子談經(jīng)驗(yàn)》片斷)
4.課堂練習(xí):在過去的日子里,你遇到過挫折嗎?它對你有什么作用?(學(xué)生回答)
(進(jìn)一步增強(qiáng)對挫折的安全感受(教師歸納),增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn))
板面及教學(xué)設(shè)計(jì)
造成的后果是不同的 有的人奮起迎接挫折的
(顯示漫畫) 挑戰(zhàn),去爭取新的成功(顯示漫畫)
挫折孕育著成功
挫折的
積極作用 激發(fā)進(jìn)取精神 (錄象《路在腳下》)
磨礪人的意志
(顯示圖片《用小板凳走路的特殊學(xué)生》)
【第三冊挫折孕育著成功】相關(guān)文章:
挫折孕育著成功 —— 初中政治第三冊教案08-17
成功與挫折作文02-15
成功需要挫折作文02-11
挫折與成功作文(精選3篇)08-18
成功與挫折作文(精選3篇)08-18
直面挫折,走向成功征文08-15
成功與挫折優(yōu)秀作文(精選3篇)08-18