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            在社會生活中承擔(dān)責(zé)任的教案

            時間:2022-08-17 06:32:49 九年級政治教案 我要投稿
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            在社會生活中承擔(dān)責(zé)任的教案

              第一課 公平、正義——人們永恒的追求

              一、課標(biāo)內(nèi)容

              1、理解維護社會公平對社會穩(wěn)定的重要性,樹立公平合作意識

              2、知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序,能辨別正義和非正義行為,培養(yǎng)正義感,自覺遵守社會規(guī)則和程序。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、情感、態(tài)度和價值觀:努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感;增強維護社會公平的責(zé)任意識,自覺樹立公平的合作意識;對正義充滿向往和追求,樹立以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮的意識。

              2、能力:理解社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平;能獨立判斷社會上存在的公平與不公平現(xiàn)象;具有分辨正義行為與非正義行為的認(rèn)知能力;自覺維護正義的實際行動,自覺遵守社會規(guī)則和程序,具有見義勇為精神。

              3、知識:正確認(rèn)識公平問題,公平與社會穩(wěn)定、發(fā)展的關(guān)系;正義行為與非正義行為的含義;正義與社會公平的關(guān)系;有正義感的人,應(yīng)該做到的具體要求。

              三、教學(xué)重點:

              1.公平對社會的作用 2.辨別正義和非正義行為

              教學(xué)難點:

              1.公平要求實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一

              2.敢于與非正義行為作斗爭

              第一框——我們向往公平

              一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確認(rèn)識把握公平的含義,了解維護社會公平的重要性。

              2、在日常生活中自覺樹立社會公平意識。

              二、學(xué)習(xí)重難點:維護社會公平的重要性,在日常生活中自覺樹立社會公平意識。

              三、教學(xué)步驟:

             。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:

              1.導(dǎo)入語:(詳見教材P3頁導(dǎo)言一、二、三段)

              一位老人向記者講述了自己親身經(jīng)歷的一件事。

              ……(略)

              2.板書課題:

              第一課 公平、正義——人們的永恒追求

             。ǘ┬抡n導(dǎo)學(xué):

              1、入境生趣:

             。1)情境活動一:(見教材P3—4頁材料)

              學(xué)校開展小科技制作和小發(fā)明活動,李明邀請同班幾個同學(xué)組成科技制作小組積極參加。他們準(zhǔn)備制作一個航空飛機模型,可是,當(dāng)圖紙設(shè)計完畢,材料準(zhǔn)備齊全,模型制作即將開始時,李明的母親因病住院,他必須每天放學(xué)后到醫(yī)院陪媽媽,沒有時間再參加小組的活動。后來,這個小組制作的飛機模型在學(xué)校評比中獲得一等獎。在頒獎大會上,上臺領(lǐng)獎的同學(xué)中沒有李明,獲獎證書上也沒有他的名字。

              議一議: ※ 你認(rèn)為這對李明公平嗎?為什么?

              ※ 應(yīng)該怎樣理解生活中的公平?

             。▽W(xué)生討論回答后教師小結(jié)、板書)

              公平要求實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一

              (2)討論交流:※ 什么是公平?

             。ü揭馕吨鴧⑴c社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任,又能得到應(yīng)得到的利益。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。)

              ※ 說說你對公平與不公平的理解。(不公平的表現(xiàn))

             。ㄈ绻粋人承擔(dān)的責(zé)任少于他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,或者獲得的利益多于他應(yīng)獲得的利益,則是不公平的。)

              2、學(xué)生生疑:辨一辨:(詳見教材P4頁愛因斯坦名言)

              “我每天上百次地提醒自己,我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著的人和死去的人)的勞動,我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西!睈垡蛩固惯@句話說明了什么?

             。á俟揭馕吨恳粋人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任,又能得到應(yīng)得的利益;②公平要求每一個人都要實現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。)

             。ㄔ擃}主要考查學(xué)生對公平涵義的理解。解答此題,首先要懂得公平是得到自己應(yīng)該得到的,分擔(dān)自己該做的事情。如果一個人沒有承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,或者沒有得到她應(yīng)該得到的利益,人們就會認(rèn)為這是不公平的。由此可見,愛因斯坦這句話的意思是“公平意味著每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任,又能得到應(yīng)得的利益;②公平要求每一個人都要實現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的對等和統(tǒng)一!保

              情境活動二:(詳見教材P4——5頁材料)

              王某和劉某是好朋友,看見別人做服裝生意很賺錢,便商量決定合作開一家服裝店。在親朋好友的見證下,兩人簽訂了一份合作協(xié)議。協(xié)議規(guī)定:王某出資4萬元,劉某出資2萬元,利潤按出資比例分成,若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān);王某負(fù)責(zé)進貨,劉某負(fù)責(zé)銷售。開業(yè)后,兩人各司其職,各負(fù)其責(zé),生意日益紅火起來。一年下來,按協(xié)議王某分的利潤1萬元,劉某分得利潤5000元。第二年,王某又讓自己的妻子在附近開立一家相同的服裝店,他把所進服裝的大部分緊俏貨放到該店銷售,致使王某劉某合作的服裝店生意越來越冷清,利潤下降。而在利潤分紅時,王某仍按原定協(xié)議分成。

              議一議:

              ※ 王某的做法對劉某是否公平?這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果? (學(xué)生討論后教師歸納板書標(biāo)題如下。

              (2)公平是合作不可缺少的重要條件

             。▽W(xué)生閱讀教材后教師簡述,強調(diào)要點。

              社會需要合作,更需要良好的合作,公平是合作不可缺少的重要條件;因此,在生活中我們與他人合作時,需要樹立公平意識,努力維護合作公平!

              情景活動三:(詳見教材P5)

              填一填(略——見教材P5)

              人們在社會合作中的表現(xiàn)是不一樣的。下列表現(xiàn)中,哪些是利于合作公平的表現(xiàn),請把它們挑選出來。

              為他人著想 自私自利 負(fù)責(zé)任 利益共享 歧視對方

              少負(fù)責(zé)人多取利益 自己說了算 互惠互利 尊重 理解 雙贏

              不取不應(yīng)得利益 積極承擔(dān)責(zé)任 相互平等

              ※ 屬于合作公平表現(xiàn)得是: 。

              ※ 合作公平的要求還有: 。

              公平有利于社會穩(wěn)定

              公平是我們每個人都向往的,只有社會公平,才會有今天生活的安定祥和。所以,維護社會公平對于社會穩(wěn)定具有重要的作用。

             。1)社會公平在我國的表現(xiàn)

              在社會主義制度下,我們國家已經(jīng)基本實現(xiàn)了社會公平,表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面,國家為了維護社會公平采取了多種措施,取得了很大成效。

              情境活動四:(詳見教材P6——7頁材料)

              中央、國家機關(guān)從1994年—2004年以來,已先后組織了10余次公務(wù)員錄用考試,共考試錄用公務(wù)員2.3萬多人。截至目前,國務(wù)院各工作部門主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員已經(jīng)全面實行考試錄用。此外,全國31個省、自治區(qū)、直轄市也全部實行了省級機關(guān)公務(wù)員錄用考試。僅2000年—2002年的兩年間,全國地方就考試錄用公務(wù)員44萬人。

              1998年至2002年六月,國有企業(yè)下崗職工累計達2600多萬人,90%進入再就業(yè)服務(wù)中心,國家一方面對他們進行職業(yè)培訓(xùn),一方面盡力安排他們再就業(yè)。在中心的下崗職工基本按時足額領(lǐng)到了生活費,中心并為他們代繳社會保險費。

              ※ 國家采取上述措施表明了什么?

             。ū砻魑覈呀(jīng)本實現(xiàn)了社會公平,并努力維護社會的公平。)

              ※ 請列舉我國社會公平的表現(xiàn)。

              在經(jīng)濟生活中:城市居民最低生活保障制度 下崗職工再就業(yè) 經(jīng)濟適用房制度

              國家對一些貧困地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展制度 國家提高中低收入者的工資

              扶貧工程 再就業(yè)工程

              在政治生活中:民族平等制度 法律援助制度 法律監(jiān)督制度 在法律面前人人平等

              公民平等地享有法律賦予的政治權(quán)利

              在文化教育生活中:公民享有受教育的權(quán)利 普及九年義務(wù)教育制度

              國家對一些少數(shù)民族考生實 施高考加分政策

              對貧困考生的貼息助學(xué)貸款制度 對貧困考生的助學(xué) 希望工程

              相關(guān)鏈接:(詳見教材P7頁鏈接材料)(略)

             。2)維護社會公平對社會穩(wěn)定的作用(學(xué)生閱讀教材后思考討論)

              想一想:

              維護社會公平有何意義?(公平對社會的作用?)(見教材P8頁第一段)

             、倬S護社會公平能促進社會合作取得成功,有利于社會合作的不斷延續(xù);

             、诰S護社會公平能促進良好人際關(guān)系的形成,有利于社會的和諧發(fā)展;

              ③維護社會公平能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系,正確處理社會矛盾,減少或避免社會沖突,有利于社會的長治久安

              情境活動五:(詳見教材P8頁材料)(略)

              議一議:

              ※ 溫總理幫助農(nóng)民工追討工資對維護社會的穩(wěn)定有什么重要意義?

              (學(xué)生的思維應(yīng)包括兩個方面:第一,拖欠農(nóng)民工工資是不公道、不公平的,農(nóng)民工辛苦一年付出了勞動卻得不到應(yīng)得的報酬,不符合公平的原則,溫總理幫助農(nóng)民工追討拖欠工資是維護社會公平的義舉;第二,大量的農(nóng)民工工資拖欠,應(yīng)得的利益得不到兌現(xiàn)和保障問題得不到解決,就會產(chǎn)生新的社會矛盾,甚至引起社會沖突。溫總理幫助農(nóng)民工追討頭拖欠工資,使社會矛盾得到了正確處理,有利地維護了社會穩(wěn)定?傊瑴乜偫磉@一行為的重要意義在于:一是維護社會公平,二是保持社會穩(wěn)定。)

             。3)維護公平是對每個社會成員的基本要求

              維護社會公平,不僅要靠政府和各種社會組織的力量,而且要靠每一個社會成員的努力。

              議一議:

              ※ 維護社會公平對每個社會成員有哪些基本要求呢?(我們應(yīng)該如何維護社會公平?)

              維護社會公平對每個社會成員的基本要求:

              樹立社會公平意識,積極承擔(dān)社會責(zé)任,學(xué)會維護自己的合法利益,而又不侵害他人、集體和國家的利益。

              填一填 說一說

              ※ 青少年學(xué)生作為社會的一員,平等參與的機會有:

              受教育、 享受法定權(quán)利、 履行法定義務(wù)等 。

              ※ 為了維護社會公平,我們現(xiàn)在能夠承擔(dān)的社會責(zé)任有:

              自覺接受義務(wù)教育、遵守各種規(guī)則、履行應(yīng)盡義務(wù) 。

              ※ 怎樣才能做到不損害他人、集體和國家的利益?

              尊重他人、平等地對待他人;遵守各種規(guī)則、自覺維護社會公平 。

              [當(dāng)堂檢測]

             、崩顐ナ前嗌系男麄魑瘑T,一次學(xué)校進行板報比賽,班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事,他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后,他卻說自己有事,把工作推給其他同學(xué)。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù),板報評比獲一等獎,李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號,通過李偉獲獎的事情,你對公平的認(rèn)識有

             、俟绞窃诒容^中產(chǎn)生的②不公平就是得到了不該屬于自己的東西③公平就是付出與所得應(yīng)該平衡④公平就是均等地獲得一切

              A.①②③  B.②③④  C.①③④  D.①②④

              ⒉某學(xué)校給了九年級一個省“三好學(xué)生”的指標(biāo),在符合條件人選的投票中,王穎和李寧的得票相同,這種情況下,你認(rèn)為公平的做法是

              A.由各任課教師評選  B.由班主任決定

              C.讓兩個人抓鬮  D.全體師生再次投票

             、诚铝嘘P(guān)于“公平”的說法中正確的有

             、俟绞俏覀兩鐣钭非蟮囊粋重要主題②公平是在比較中產(chǎn)生的,沒有比較就沒有公平的產(chǎn)生③公平能夠使人們穩(wěn)定持久地進行合作④公平是相對的,不公平才是絕對的

              A.①②③  B.②③④  C.①③④  D.①②④

             、垂鸫髮W(xué)是世界著名的大學(xué),有一套嚴(yán)格的校規(guī)來保障學(xué)校正常運作。其中有一項校規(guī)就是學(xué)生在圖書館借閱學(xué)校珍貴圖書只能留在圖書館閱覽,不得帶出圖書館一步。18世紀(jì)的時候,一名學(xué)生借閱了兩本珍貴的圖書,當(dāng)天沒有看完,他便違反校規(guī)帶出了圖書館,準(zhǔn)備看完后再偷偷放回去。當(dāng)天夜里,哈佛大學(xué)圖書館發(fā)生了火災(zāi),所有圖書焚燒一空,而學(xué)生帶出的兩本圖書卻因此得以保留。沒有人知道學(xué)生把學(xué)校最珍貴的圖書帶了出來,他完全可以據(jù)為己有,但他仍然向?qū)W校交出了兩本珍貴的圖書。哈佛大學(xué)召開校會,校長對該學(xué)生提出了表彰,對他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的謝意,然后當(dāng)眾宣布開除這名學(xué)生。

              請回答:

             、拍阏J(rèn)為學(xué)校的做法對這名學(xué)生來說公平嗎?為什么?

              ⑵你是怎樣理解公平的?

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