課 題：環(huán)境問題是人類面臨的嚴(yán)重問題

一、課 題：環(huán)境問題是人類面臨的嚴(yán)重問題
二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識方面：了解環(huán)境問題的產(chǎn)生及表現(xiàn)，知道環(huán)境問題會給人類帶來嚴(yán)重的危害。
2、能力方面：通過各種形式提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、想象能力、表達(dá)能力。
3、情感方面：確立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護(hù)儀式。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 環(huán)境問題及環(huán)境問題的產(chǎn)生，學(xué)生平時很少接觸這方面的知識，教師要重點(diǎn)講解。
2、 環(huán)將問題的危害是重點(diǎn)，只有讓學(xué)生懂得了環(huán)境問題的危害，學(xué)生才能體會到依法保護(hù)和治理環(huán)境的重要性和緊迫性。
3、 環(huán)境問題危害生態(tài)平衡和影響我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生對概念較難理解。
四、學(xué)生分析
初三學(xué)生對環(huán)境知識稍懂一點(diǎn)，對環(huán)境問題對社會的危害也有一定的認(rèn)識，大使大多的學(xué)生沒有系統(tǒng)全面的思考。部分學(xué)生沒有樹立環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境憂患意識，生活中亂丟垃圾，不注意用水等現(xiàn)象時有發(fā)生。本紀(jì)學(xué)生已形成合作交流，用于探索和實踐的良好學(xué)風(fēng)學(xué)生的參與意識較濃。
五、教材分析：
教材從一些環(huán)境現(xiàn)象入手，經(jīng)過歸納總結(jié)得出結(jié)論，這符合注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，但沒有很好的體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，沒有注重對學(xué)生的觀察、分析、想象、表達(dá)能力的培養(yǎng)。
六、教法分析
注重展示環(huán)境的各種材料，引道學(xué)生加以歸納分析得出結(jié)論；注重利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、表達(dá)能力；注重啟發(fā)式的教學(xué)。
七、教學(xué)過程
（一） 導(dǎo)入
放視頻節(jié)目《荒漠化》，震撼學(xué)生心靈，一起學(xué)生注意。
導(dǎo)入語：看完錄像后，我的心情是沉重的。人類正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境及環(huán)境問題的保護(hù)不能不引起我們的關(guān)注和思考。那么，什么是環(huán)境問題？它是怎樣產(chǎn)生的？它會給人類帶來什么危害？這一節(jié)我們就來認(rèn)識這些問題。（板書）
（二） 新授過程
[過渡]從人類誕生，人與環(huán)境就產(chǎn)生密切的關(guān)系。在遠(yuǎn)古時代，人對環(huán)境的影響和干預(yù)很小。那時侯是什么景象呢？同學(xué)們來看：《原始景象》，
教師總結(jié)并課件5展示：可見，遠(yuǎn)古時代，人與自然和諧相處，沒有環(huán)境問題。
[過渡]那么，環(huán)境問題是怎樣產(chǎn)生的呢？同學(xué)們來看《大氣污染和保護(hù)》�？梢姡�只是由于人類對環(huán)境的污染和破壞才出現(xiàn)了環(huán)境問題。首先，我們來開人類對環(huán)境的破壞（展示課件7）。那么，同學(xué)們結(jié)合實際，思考討論一下，現(xiàn)實中我們?nèi)祟惖氖裁葱袨槭弓h(huán)境遭到了破壞呢？（學(xué)生討論）
教師讓學(xué)生總結(jié)，同時課件8展示：近代現(xiàn)代，不合理的開發(fā)利用自然資源，破壞了環(huán)境。那么，人類又是怎樣污染環(huán)境的呢？同學(xué)們來看，教師展示課件9。同學(xué)們結(jié)合實際，思考討論一下，現(xiàn)實中我們?nèi)祟惖氖裁葱袨槭弓h(huán)境遭到污染了呢？（學(xué)生討論）。教師讓學(xué)生總結(jié)，同時課件10展示：近代現(xiàn)代，隨意向自然排放廢棄物，污染了環(huán)境。
環(huán)境問題及其產(chǎn)生學(xué)完了，讓學(xué)生總結(jié)，展示課件11《歸納》，教師同時展示課件12。為讓學(xué)生鞏固練習(xí)，教師展示課件13《拓展思維》。
環(huán)境問題發(fā)展到今天，已成為一個全球性的問題。目前，我國也存在嚴(yán)重的環(huán)境問題。展示課件14。
[過渡]正是由于我們沒有善待環(huán)境，今天，我們遭到了環(huán)境的懲罰。展示課件15《酸雨》。讓學(xué)生對環(huán)境問題的危害有一感性認(rèn)識。
[過渡]現(xiàn)在，環(huán)境問題的危害已引起人們的高度關(guān)注。那么，到底環(huán)境問題會給人類帶什么危害呢？我們來看。展示課件16，學(xué)生思考、討論、想象問題：沒有了魚兒，大海中會怎樣？教師總結(jié)：可見，環(huán)境問題會影響到物種的生存，一種物種的消失會使其他物種失去食物而死亡，導(dǎo)致生態(tài)失去平衡。展示課件17、18，學(xué)生思考、討論、想象問題：這種環(huán)境會使人類怎樣？監(jiān)視總結(jié)：可見環(huán)境問題會影響到人類的健康。展示課件19、20，學(xué)生思考、討論、想象問題：不保護(hù)環(huán)境，人類會怎樣？后代會怎樣？教師總結(jié)：可見，我們必須走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，要為當(dāng)代著想，也要為子孫后代著想，要實行計劃生育，要科學(xué)合理的開發(fā)利用資源，要注意環(huán)境保護(hù)，這樣人類才會有美好的明天。
學(xué)完環(huán)境問題的危害，讓學(xué)生總結(jié)，展示課件《歸納》，教師同時展示課件22。
為讓學(xué)生鞏固練習(xí)，教師展示課件23，提示學(xué)生
如何做下列練習(xí)。展示課件24，學(xué)生思考討論做練習(xí)一。展示課件25，學(xué)生思考討論做練習(xí)二。
（三）、教師引導(dǎo)學(xué)生做小結(jié)，同時展示課件26
（四）、教師推薦作業(yè)，同時展示課件27、28。
教學(xué)流程
課件2《荒漠化》導(dǎo)入——課件3展示教學(xué)目標(biāo)——新課講授——課件4展示遠(yuǎn)古時代無環(huán)境問題，課件5總結(jié)——課件6《大氣污染和破壞》，感性認(rèn)識環(huán)境問題——課件7展示環(huán)境破壞情況，課件8總結(jié)——課件9展示環(huán)境污染情況，課件10總結(jié)——課件11、12，第一階段歸納總結(jié)——課件13，啟示學(xué)生結(jié)合實際思考——課件14說明中國也存在嚴(yán)重的環(huán)境問題——課件15《酸雨》導(dǎo)入到環(huán)境問題的危害的學(xué)習(xí)——課件16幫助學(xué)習(xí)環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡——課件17、18幫助學(xué)習(xí)環(huán)境問題危害人類健康——課件19、20幫助學(xué)習(xí)環(huán)境問題制約著我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——課件21、22，第二階段總結(jié)——拔高練習(xí)，課件23、24、25——展示課件26，回歸教材，對全課進(jìn)行總結(jié)——展示課件27、28，給學(xué)生推薦作業(yè)
設(shè)計理念
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本課實際，采用分目標(biāo)教學(xué)法，給學(xué)生展示大量的圖片資料和視頻資料，幫助學(xué)生理解，便于歸納總結(jié)。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，實施開放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的生成、發(fā)展、與應(yīng)用。

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