地理教案中國(guó)的疆域
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的地理教案中國(guó)的疆域，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理教案中國(guó)的疆域 1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生記住我國(guó)的面積、瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，知道我國(guó)的陸疆、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性；
能力目標(biāo)：在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，鞏固學(xué)生的比例尺相關(guān)知識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)我國(guó)疆域遼闊、地理位置優(yōu)越等基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整和實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的責(zé)任感。
教學(xué)建議
關(guān)于“中國(guó)的疆域”的教材分析
本節(jié)中國(guó)的疆域是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容，教材首先讓學(xué)生從宏觀的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)，把握中國(guó)的位置、范圍。本節(jié)知識(shí)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域，從地理學(xué)科的角度教會(huì)學(xué)生從空間上認(rèn)識(shí)地理事物特征的方法，借以培養(yǎng)學(xué)生空間思維的能力。教材還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理位置給中國(guó)帶來(lái)的影響，特別是地理位置的優(yōu)越性，這部分內(nèi)容是體現(xiàn)地理學(xué)科應(yīng)用價(jià)值的重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生地理思維的切入點(diǎn)。因此該節(jié)在講授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生空間思維的能力和地理意識(shí)的養(yǎng)成。
從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，“從世界看中國(guó)”明確中國(guó)的半球位置和海陸位置；“我國(guó)的疆域”明確中國(guó)的國(guó)土面積、范圍，利用經(jīng)緯度確定我國(guó)的四端，即經(jīng)緯度位置；“我國(guó)瀕臨的海洋”進(jìn)一步明確海陸位置關(guān)系及海陸組成特點(diǎn)；“陸界和鄰國(guó)”明確我國(guó)與周邊國(guó)家的相對(duì)位置關(guān)系。
知識(shí)點(diǎn)：
從世界看中國(guó) →明確地理位置
我國(guó)的疆域 →明確國(guó)土面積、領(lǐng)土四端
我國(guó)瀕臨的海洋→明確領(lǐng)海、內(nèi)海、瀕臨的海洋、海岸線及隔海相望的國(guó)家、島嶼和半島
陸界和鄰國(guó) →陸界和鄰國(guó)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置是本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)；讀圖用圖是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：分析地理位置的優(yōu)越性。
關(guān)于“中國(guó)的疆域”的教法建議
在本節(jié)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生在以前學(xué)過(guò)的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的方法，運(yùn)用分析、比較、讀圖、談話等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體作用。注意把握地圖在認(rèn)識(shí)地理位置中的重要作用，選擇合適的地圖充分認(rèn)識(shí)和分析我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。
在講述我國(guó)地理位置及其優(yōu)越性時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生分析地理位置的方法，啟發(fā)學(xué)生從半球圖中分析我國(guó)在全球的位置，鞏固用經(jīng)緯度來(lái)確定一個(gè)地區(qū)位置的方法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析我國(guó)所處的溫度帶，就容易得出緯度位置的優(yōu)越性。海陸位置的分布特點(diǎn)，學(xué)生從圖上就可以看得很清楚。海陸位置不僅影響一個(gè)地區(qū)的氣候，還對(duì)開(kāi)發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，而且也教給學(xué)生分析地理位置和評(píng)價(jià)地理位置的方法。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國(guó)疆域”圖，是學(xué)好本節(jié)的關(guān)鍵。教師一定要對(duì)學(xué)生提出明確的要求，要巡回檢查讀圖的情況，要求學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習(xí)地理就要注意培養(yǎng)正確的讀圖方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
“中國(guó)的疆域”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課題：中國(guó)的疆域 第一課時(shí)
重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置是本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)；讀圖用圖是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：分析地理位置的'優(yōu)越性。
[導(dǎo)入新課]：（播放歌曲《歌唱祖國(guó)》）同學(xué)們，你們一定非常熟悉這首歌曲，每當(dāng)聽(tīng)到這歌聲，我們就會(huì)感到無(wú)比的自豪，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)偉大的祖國(guó)。從這學(xué)期開(kāi)始，我們就來(lái)了解一下我們國(guó)家的基本情況。首先來(lái)看一下我國(guó)在世界中的位置。
[讀圖回答]：（請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)在地球上的位置示意圖”）
1．讀出我國(guó)所跨的經(jīng)度范圍（73oE—135oE）和緯度范圍（4oN—53oN），說(shuō)出我國(guó)的半球位置（東半球，北半球）。
2．根據(jù)剛才所讀出的數(shù)據(jù)，我國(guó)跨過(guò)了哪幾個(gè)時(shí)區(qū)（東五區(qū)至東九區(qū)）？包括哪幾個(gè)熱量帶（北溫帶和熱帶，其中大部分地區(qū)屬于溫帶）？這樣的緯度位置對(duì)我國(guó)的氣候和農(nóng)業(yè)等方面有什么影響？
3．說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何（亞洲東部，太平洋西岸）？
4．（讀世界政區(qū)圖或亞洲政區(qū)圖）除了中國(guó)之外，還有哪些亞洲國(guó)家位于太平洋的西岸？
5．這樣的海陸位置對(duì)于我國(guó)的氣候、海洋事業(yè)的發(fā)展、與海外各國(guó)的交往、與陸上鄰國(guó)交往等方面有什么好處？
[讀圖回答]：（請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)的疆域示意掛圖”）
1．找到我國(guó)的四至點(diǎn)，并由教師具體介紹四至點(diǎn)所在的位置。（最南端在４°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龍江主航道的中心線；最東端在135°E多的黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處；最西端在73°E附近，新疆的帕米爾高原上。）
2．請(qǐng)學(xué)生用直尺量一下最東端到最西端的距離，并根據(jù)比例尺計(jì)算一下實(shí)際距離。（約5000千米）
3．緯度相差1°，距離相差110千米，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算我國(guó)南北的距離。（約5500千米）
4．從你量算的結(jié)果來(lái)看，你最直接的感覺(jué)是什么（我國(guó)的范圍很大）？你能說(shuō)出我國(guó)的面積嗎？我國(guó)在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居于世界第三位，相當(dāng)于整個(gè)歐洲的面積。
[轉(zhuǎn)承]這么大的范圍，會(huì)給我們帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？（請(qǐng)學(xué)生做第3頁(yè)活動(dòng)1，了解我國(guó)東西部的時(shí)間差異和南北方的季節(jié)差異）
[歸納] 我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高，因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則凌晨2點(diǎn)52分，因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
中國(guó)的疆域
一、我國(guó)的地理位置
1．半球位置
2．海陸位置及其優(yōu)越性
3．經(jīng)緯度位置與緯度位置的優(yōu)越性
二、我國(guó)的疆域和面積
1．疆域（四至點(diǎn)）
2．面積
“中國(guó)的疆域”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課題：中國(guó)的疆域 第二課時(shí)
重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置是本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)；讀圖用圖是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：分析地理位置的優(yōu)越性。
[導(dǎo)入]回憶我國(guó)的海陸位置。我國(guó)東部瀕臨的是世界上最大的大洋——太平洋，從圖中我們不難看出我國(guó)海岸線漫長(zhǎng)。大洋的邊緣是海，那么我國(guó)瀕臨的是哪幾個(gè)海呢？
（學(xué)生讀圖）
[教師歸納]從北到南，我國(guó)所瀕臨的海洋依次是：
渤海 黃海 東海 南海
[教師講解] 渤海與黃海的分界是渤海海峽，黃海與東海的分界在長(zhǎng)江入海口北岸，東海與南海的分界是臺(tái)灣島南端與閩、粵大陸海岸分界處的連線。黃海、東海和南海屬邊緣海，渤海和瓊州海峽為內(nèi)海。我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)１８０００多千米，東部沿海有許多優(yōu)良海港。
我國(guó)的領(lǐng)海指的是從海岸基線向海上延伸12海里的海域。按照這個(gè)規(guī)定，其中渤海是內(nèi)海，另外三個(gè)海是邊緣海。（注：臺(tái)灣海峽屬于東海）
另：除了渤海，我國(guó)內(nèi)海還有瓊州海峽。
[讀圖回答] 請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)地形圖”，指出我國(guó)沿海的三大半島（遼東半島、山東半島和雷州半島）、臺(tái)灣島、海南島、崇明島、南海諸島、舟山群島、澎湖列島等重要的半島、島嶼和群島。
[總結(jié)]我國(guó)共有大小島嶼約5000多個(gè)。
思考：從海陸疆域看，中國(guó)同英國(guó)有什么不同？同蒙古有什么不同？同美國(guó)有什么不同和相同的地方？
最終明確：中國(guó)既不象英國(guó)那樣四面環(huán)海，也不象蒙古國(guó)那樣深居內(nèi)陸，而是同美國(guó)一樣，部分地區(qū)臨海。但又和美國(guó)有所不同，那就是美國(guó)東西都臨海，而中國(guó)只有一面臨海。
[讀圖回答] 請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)政區(qū)圖”
1．指出我國(guó)陸上共有１５個(gè)鄰國(guó)：東面的鄰國(guó)有朝鮮；北面的鄰國(guó)有俄羅斯和蒙古；西北面的鄰國(guó)有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的鄰國(guó)有阿富汗、巴基斯坦（克什米爾的巴基斯坦實(shí)際控制區(qū)）；西南的鄰國(guó)有印度（中印邊境西段）、尼泊爾、錫金、不丹、印度（中印邊境東段）；南面的鄰國(guó)有緬甸、老撾和越南。
2．說(shuō)出我國(guó)隔海相望的６個(gè)國(guó)家。隔黃海與韓國(guó)相望，隔東海與日本相望，隔南海與菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞相望。
[總結(jié)] 從上述內(nèi)容，使我們知道了祖國(guó)的位置、面積、臨海和鄰國(guó)等知識(shí)，認(rèn)識(shí)到偉大祖國(guó)的國(guó)土遼闊、位置優(yōu)越，我們?yōu)橛羞@樣偉大的祖國(guó)而自豪。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
三、我國(guó)瀕臨的海洋
1．我國(guó)瀕臨的海洋與漫長(zhǎng)的海岸線
2．我國(guó)的領(lǐng)海
3．我國(guó)眾多的島嶼
四、我國(guó)的陸界和鄰國(guó)
1．漫長(zhǎng)的陸界
2．陸上鄰國(guó)
3．我國(guó)隔海相望的國(guó)家
探究活動(dòng)
1．關(guān)于“中國(guó)的范圍和位置”的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生思考分析：讀圖“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”，結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)想一想，為什么烏蘇里江和帕米爾高原會(huì)有如此大的晨昏差異？它們之間的這種差異總是不變的嗎？（提示：可以從兩個(gè)方面來(lái)分析，一方面是由于東西所跨經(jīng)度范圍較大，地方時(shí)相差四個(gè)小時(shí)，而日出時(shí)間卻是以當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)為準(zhǔn)的，因此兩地的晨昏差異比較大；但同時(shí)還要從兩地的緯度上來(lái)看，因?yàn)榫暥纫矔?huì)決定日出的早晚。夏季，處于高緯的烏蘇里江白晝更長(zhǎng)，因此兩者之間的差異更大，到了冬天，這種差異會(huì)相應(yīng)減小。）
2．關(guān)于“中國(guó)的領(lǐng)�！敝R(shí)的學(xué)習(xí)，可以利用思考題來(lái)完成：讀中國(guó)政區(qū)圖，通過(guò)量算說(shuō)明瓊州海峽是我國(guó)的內(nèi)海。（提示：注意計(jì)算領(lǐng)海的范圍要從海峽的兩邊算起，不能只計(jì)算一邊。）
地理教案中國(guó)的疆域 2
教材分析
本節(jié)教材是中國(guó)地理的開(kāi)篇，其核心內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)的地理特點(diǎn)。教材從四個(gè)方面進(jìn)行了分析和說(shuō)明：我國(guó)在世界上的位置、我國(guó)的經(jīng)緯度位置、我國(guó)的海陸位置等。
教材通過(guò)“中國(guó)在世界上的位置”示意圖使學(xué)生了解我國(guó)的半球位置：我國(guó)位于北半球和東半球。
教材對(duì)于我國(guó)經(jīng)緯度位置特點(diǎn)的講述是通過(guò)介紹我國(guó)領(lǐng)土的四段來(lái)完成的。我國(guó)南北跨緯度很廣，這是造成我國(guó)南北太陽(yáng)輻射、氣候、自然和人文景觀巨大差異的根本原因。我國(guó)東西跨經(jīng)度很廣，則造成了我國(guó)東西時(shí)間、氣候、自然和人文景觀的巨大差異。兩者合起來(lái)說(shuō)明我國(guó)地域遼闊，是世界上面積最大的國(guó)家之一。
學(xué)情分析
我所任教的是初二年級(jí)的（1—4）班的地理。全年級(jí)是八個(gè)班，我?guī)Я怂膫�(gè)班，每個(gè)班級(jí)50個(gè)學(xué)生。我們學(xué)校是新建學(xué)校所以就造成了學(xué)生的基礎(chǔ)是參差不齊，對(duì)學(xué)生的'認(rèn)知、理解、掌握情況都不是很了解，所以只能從最基本的知識(shí)，照顧到每一位學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
1. 運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。
2. 了解我國(guó)領(lǐng)土范圍，記住我國(guó)面積。
3. 在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。
4. 通過(guò)在圖上量算我國(guó)東西兩端的經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差，南北兩端的經(jīng)緯度差，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。
5. 通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，并進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)分析與評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：地名的空間觀念的建立。
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