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第二冊5、1生殖
第五章 生命的延續(xù)第一節(jié) 生殖
生殖是生命基本特征之一。在前面所學的知識中,已零星有一些生物生殖特點出現(xiàn)過。在此基礎上,本節(jié)教材系統(tǒng)地進行了歸納整理,提出了有性生殖和無性生殖的概念,并著重介紹了無性生殖,最后介紹了營養(yǎng)生殖的四種常用方法。
教法指導
一、授課思路與方法
1.可組織學生觀看錄像?翠浵袂疤岢鲆恍﹩栴},讓學生帶著問題有目的地去觀看?春,教師要充分調(diào)動學生積極性,利用歸納比較等科學方法對所觀看的內(nèi)容加以分析總結(jié),教師對某些難點作適當引導。
2.壓條、扦插、嫁接、分根是果樹栽培中常見的營養(yǎng)繁殖方式,觀看錄像后可再作適當演示,加深學生印象,以利于實踐應用。
二、課時安排
本節(jié)共安排1課時。
教案實例
一、教學目標
㈠認知目標
1.了解有性生殖和無性生殖的概念。
2.了解無性生殖的分類。
3.了解嫁接、扦插、分根、壓條等營養(yǎng)繁殖方式。
㈡技能目標
通過對所觀內(nèi)錄像內(nèi)容的歸納總結(jié),提高學生分析、比較、歸納能力。
㈢情感目標
通過對嫁接、扦插等的學習,培養(yǎng)學生用理論指導生產(chǎn)實踐的意識。
二、教學重點與難點
1.教學重點:無性生殖的概念及分類。
2.教學難點:有性生殖和無性生殖的區(qū)別。
三、教學準備
錄像、四種人工營養(yǎng)繁殖的掛圖或演示所需的實物。
四、教學過程(adivasplayground.com)
㈠新課引入
自然界中沒有永生的生物,它們都有一定的壽命。但它們的種族為何能延續(xù)下去呢?是通過生殖。今天我們通過錄像來學生這一節(jié)。
㈡有性生殖
1.提出問題
⑴蝗蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類、被子植物的生殖過程中分別有什么細胞出現(xiàn)?
⑵以上這些生物的生殖有什么共同點?
2.觀看錄像
讓學生帶著以上二個問題有目的地觀看錄像中相關內(nèi)容。
3.學生分析比較,教師總結(jié)歸納
這些生物在繁殖過程中,都出現(xiàn)了精子和卵子等生殖細胞,且經(jīng)兩性生殖細胞的結(jié)合產(chǎn)生了受精卵,從而繁殖出下一代。 我們把這種經(jīng)兩性生殖細胞結(jié)合,產(chǎn)生后代的生殖方式,叫有性生殖。
那么是否所有的生物都進行有性生殖這種生殖方式呢?
㈢無性生殖
1.觀看錄像,提出問題
讓學生觀看錄像中無性生殖一部分,然后提出以下幾個問題:
⑴哪些生殖方式不需要兩性生殖細胞的結(jié)合?
⑵什么叫無性生殖?
⑶每種無性生殖方式的代表生物分別有哪些?
2.分析歸納
不需要兩性生殖細胞結(jié)合就能產(chǎn)生后代的生殖方式叫無性生殖。無性生殖的方式有:
⑴細胞分裂。通過細胞分裂,使個體一分為二,產(chǎn)生兩個新個體。如細菌、衣藻、草履蟲等單細胞生物。⑵出芽生殖。在成體上長出芽體,芽體長大后脫離母體,成為新個體。如酵母菌,水螅等。⑶孢子生殖。利用孢子進行繁殖。如真菌、苔蘚植物、蕨類植物等。⑷營養(yǎng)生殖。利用根、莖、葉等營養(yǎng)器官來繁殖。如馬鈴薯、番薯、石蓮、秋海棠、柳樹等。
㈣營養(yǎng)生殖的四種類型
1.觀看錄像中相關內(nèi)容。
2.結(jié)合掛圖、實物,請學生根據(jù)錄像中的知識逐一分析營養(yǎng)生殖的四種方式,教師作適當引導并進行演示。
⑴分根。有此植物在靠近地面的莖或根上能長成枝條,這些枝條上有根,將它們分開,就能形成多個獨立的植株。
⑵扦插。把有些植物的枝條剪下,插入土中能生根發(fā)芽,長成新植株。注意說明,選取扦插的枝條要新蘚、飽滿。有些植物不易產(chǎn)生不定根,成活較困難?捎眠m宜濃度的生長素浸潤后再插。
⑶嫁接。有些植物的枝條在土中極難生根,可以把它們的小枝條或芽接到另一植物體的莖或根上,使兩者的形成層緊密相貼,以后長成一體形成新植株。
⑷壓條。把一些植物的枝條壓埋在土中,等枝條長出根后,分離下來形成新植株。
利用以上這些營養(yǎng)繁殖優(yōu)點是既能保持某些植物的優(yōu)良性狀,又能快速繁殖。特別是嫁接,在果樹栽培中有很大的實用價值。我國北方地區(qū)通過矮生砧木的嫁接,改良了蘋果的品質(zhì),使果樹植株矮化,便于管理和提高單位面積的產(chǎn)量。對核桃和棗樹也通過嫁接改良品質(zhì),取得了良好的好成果。
㈤小結(jié)
五、板書設計
第一節(jié) 生殖
有性生殖
(不經(jīng)兩性生殖細胞結(jié)合)出芽
營養(yǎng) 壓條
扦插
嫁接
七、習題與解析
1.隨堂練習
⑴以下各種生物一般不進行有性生殖的是( )
(A)魚類 (B)藻類植物
(C)哺乳動物 (D) 高等植物
⑵下列生物可依靠出芽生殖的方式進行繁殖的是( )
(A)細菌 (B)大蒜瓣
(C)酵母菌 (D)馬鈴薯
⑶利用秋海棠的葉繁殖新植株的方式屬( )
(A)孢子生殖 (B)有性生殖
(C)分裂生殖 (D)營養(yǎng)生殖
⑷把已長出芽的馬鈴薯塊切成幾塊可迅速繁殖出小苗,這種繁殖方式屬( )
(A)出芽生殖 (B)孢子生殖
(C)分裂生殖 (D)營養(yǎng)生殖
⑸無性生殖和有性生殖的最主要的區(qū)別是______________。
⑹人們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛將分根、壓條、________、________等方法用于花卉和果樹的繁殖,這樣既能__________________,又能_________________。
2.課后作業(yè)
⑺利用課余時間參觀果園,訪問果農(nóng),并進行扦插、嫁接活動。
3.參考答案
⑴B ⑵C ⑶D ⑷D ⑸有無經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合 ⑹扦插 嫁接 優(yōu)良性狀 快速繁殖 ⑺略
4.簡要分析
⑴藻類是低等植物,它一般用分裂等無性生殖方式
⑵出芽生殖不同于用植物的芽生殖
⑶葉是營養(yǎng)器官,用葉來繁殖的屬營養(yǎng)生殖
⑷馬鈴薯屬一莖,因而屬營養(yǎng)生殖
七、參考資料
“克隆”與“多莉”
1997年2月一只名叫“多莉”的英國小羊把生物界乃至全世界都攪得沸沸揚揚,也就是從那是起,人們似乎一夜之間對“克隆”一詞有了深刻的理解。
克隆是英語Clone的譯音。Clone這個單詞本身的含義就是無性繁殖,既可做名詞用,作“無性系”解釋,也可做動詞,做“無性繁殖”講。克隆技術在現(xiàn)代生物學中被稱之為“生物放大技術”。它的發(fā)展大致可分為三個時期。第一時期是微生物克。坏诙䲡r期是生物技術克隆,比如DNA克隆,生物學家把一DNA注入到一個細菌體內(nèi),隨著細菌的克隆而產(chǎn)生出成千上萬個DNA來;第三時期就是動物克隆,即由一個細胞變成一個動物了。
小羊“多莉”是英國科學家從一頭母羊的乳房摘取一個單細胞,把它培養(yǎng)后注入另一只母羊的去了核的卵內(nèi),然后把培養(yǎng)出的胚胎再移植到第三只母羊的子宮中內(nèi)孕育出來的。它是首例無性生殖的產(chǎn)物。“多莉”的出世標志著人們已經(jīng)能從動物體細胞培養(yǎng)出動物了。
在動物細胞工程中,我國科學家也開展了多年工作,取得過許多令世界矚目的新成就。早在四五年前我國科學家就成功地掌握了胚胎切割技術,也就是等到受精卵長成胚胎后,把胚胎切成兩半,再分別植入雌性子宮內(nèi),這樣就可把一個優(yōu)良品種變成兩個了。
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