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教學(xué)生要交心
鮑麗紅
中國(guó)有句俗話,叫“教學(xué)生要教心”。我想這句話應(yīng)該包含兩個(gè)方面的含義。一是教心是教學(xué)生的心。也就是注意學(xué)生心靈品德的教育,要教會(huì)學(xué)生如何做人。二是教心還是要和學(xué)生“交心”。也就是在教育學(xué)生過(guò)程中,和學(xué)生要有心靈的交流,要用自己的真心去感化、融化學(xué)生的心。
1. 教心
現(xiàn)在的中學(xué)生,多是獨(dú)生子女,在家里嬌生慣養(yǎng),在學(xué)校則自私自利,不明事理,沒(méi)有吃苦精神。如果不給他們正確指導(dǎo)。不讓他們學(xué)會(huì)如何做人,將來(lái)又怎能成為我們社會(huì)主義事業(yè)的接班人,又怎能做祖國(guó)的棟梁之才、磚瓦基石呢?所以,對(duì)學(xué)生心靈品德的教育應(yīng)放在教育的首位。在這方面,我主要抓了以下幾點(diǎn):
㈠要誠(chéng)實(shí)守信
誠(chéng)實(shí)守信,恪守諾言,是中華民族的傳統(tǒng)美德?墒墙鼛啄,一些污七八糟的東西不斷傳入我國(guó),社會(huì)風(fēng)氣受到嚴(yán)重影響,F(xiàn)在的情況是,如果要是說(shuō)誰(shuí)誠(chéng)實(shí),不再是褒揚(yáng)的話,而是諷刺他傻,死板不靈活,不適應(yīng)社會(huì)潮流。這種社會(huì)風(fēng)氣也在嚴(yán)重地侵蝕著中學(xué)生純凈的心靈。好象人只有圓滑、自私,才是聰明的。這些不應(yīng)是社會(huì)中的主流,更不應(yīng)成為中學(xué)生的主流。在開學(xué)初的班會(huì)上,我就給同學(xué)們講了這樣一個(gè)真實(shí)的故事。美國(guó)一家公司欲與國(guó)內(nèi)一大公司合作,然而在簽署和約前,美國(guó)這家公司的信息員查詢到這樣的信息,欲合作的公司在許諾的抗災(zāi)捐款中沒(méi)有兌現(xiàn)。于是美國(guó)這家公司果斷決定,不與這家公司合作,另尋新的合作伙伴。通過(guò)這個(gè)報(bào)道,告訴我們的學(xué)生,誠(chéng)實(shí)守信,這是社會(huì)的主流,只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能成就大事業(yè),才能獲得別人的尊重,活得才有意義。
㈡要充滿愛(ài)心
有一件我親身經(jīng)歷的事,在汽車站附近,我遇見(jiàn)一對(duì)年過(guò)花甲的老夫婦,他們對(duì)我說(shuō),他們對(duì)我說(shuō),來(lái)順義找兒子,可能是地址錯(cuò)了,沒(méi)有找到,可是帶來(lái)的錢花光了,求我給他們點(diǎn)錢買吃的。我給了他們10元錢。后來(lái)偶然談起這件事時(shí),多數(shù)人都說(shuō)現(xiàn)在這樣騙人的很多人都見(jiàn)過(guò),這樣的事太多了。后來(lái)我把這件事講給我的學(xué)生聽,也有許多學(xué)生說(shuō):“您真傻,他們是騙子。”我問(wèn)學(xué)生,那你們認(rèn)為老師是不是被騙了?有的學(xué)生說(shuō)是,有的笑著不答,有的低頭不語(yǔ)。于是我對(duì)學(xué)生說(shuō):“我認(rèn)為,即使他們是騙子,我也感覺(jué)我沒(méi)有被騙,因?yàn)槟鞘莾晌荒赀^(guò)花甲的老人,如果他們有富裕的生活,他們不會(huì)這么做的。我用我的這點(diǎn)錢能幫他們做點(diǎn)什么,不能算是被騙!甭犕晡业脑,從同學(xué)們的目光里我能看出,同學(xué)們理解了我的意思。接著我又對(duì)同學(xué)們說(shuō):“我們,包括我,也許都成為不了偉大的人,但是我們能做一個(gè)平平凡凡的好人,做一個(gè)充滿愛(ài)心的人,讓我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)中、生活中,都能盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。
通過(guò)平時(shí)的這些點(diǎn)滴教育,同學(xué)們都明白了許多事理,在后來(lái)的抗洪救災(zāi)捐款活動(dòng)、救助貧困生活動(dòng)中,我班同學(xué)均表現(xiàn)很好。
㈢要拼搏進(jìn)取
人不無(wú)上進(jìn)之心,F(xiàn)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,日新月異。作為一名現(xiàn)代中學(xué)生,只有頑強(qiáng)拼搏,銳意進(jìn)取,將來(lái)才能適應(yīng)社會(huì),才不會(huì)被社會(huì)淘汰?墒谴蠖鄶(shù)學(xué)生,從小在蜜罐里長(zhǎng)大,想上進(jìn),想成為好學(xué)生,卻又付不起辛苦,所以要對(duì)他們進(jìn)行“吃苦”教育。這“吃苦”教育實(shí)際上就是讓他們懂得要想取得好成績(jī),必須得有付出,得有頑強(qiáng)拼搏的精神。根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況,在班內(nèi)樹立典型。我班的王輝同學(xué),中考成績(jī)不足570分,但是學(xué)習(xí)非常刻苦、努力,星期六的晚自習(xí),別人看電視、聽音樂(lè)、聊天,只有他獨(dú)自一人在看書學(xué)習(xí)。在幾次考試中,第一次年級(jí)48名,第二次年級(jí)22名第四次就排到了年級(jí)前14名。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)典型的樹立,帶動(dòng)了班上同學(xué)的學(xué)習(xí)。象王波、李京龍、王建紅等一批學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。學(xué)生們明白了好成績(jī)的取得是用辛勤的汗水換來(lái)的。所以全班一種塌實(shí)奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)蔚然形成。
二、交心
班主任是學(xué)生的老師,但在人格上是和學(xué)生相等的,所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,充分信任每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系,師生之間能敞開心扉,心情舒暢的教與學(xué)。我在教育學(xué)生時(shí),主要注意了以下兩點(diǎn)。
㈠尊重學(xué)生,理解學(xué)生
對(duì)學(xué)生的教育,必須讓他感受到老師的真誠(chéng),他才能心悅誠(chéng)服的接受。對(duì)于有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生,決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦,傷害學(xué)生的自尊心,所以在教育那些有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)之前,心理即便有再大的火氣,也要壓住,記住一條原則,學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。
高二時(shí),我們班有一男生,自由散漫,經(jīng)常遲到,自習(xí)課說(shuō)話,上課時(shí)有其他老師聽課還在說(shuō)話。我找到他談話時(shí),列舉了這些錯(cuò)誤,我問(wèn)他:“你的這些都是怎么回事呀?這些都說(shuō)明了什么問(wèn)題?”他低下頭說(shuō):“老師,是我的品質(zhì)不好!甭犃怂脑捨液荏@訝,但我感覺(jué)到這個(gè)孩子很真實(shí),不遮掩自己的錯(cuò)誤。我對(duì)他說(shuō):“你又錯(cuò)了,老師從來(lái)就沒(méi)認(rèn)為你品質(zhì)不好,你的品質(zhì)也不是不好,你的品質(zhì)沒(méi)問(wèn)題,是你的自制力太差了,也太不懂事了。不知道控制自己的行為,不知道給任課老師面子!蔽业脑挍](méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“老師我知道了,我一定會(huì)改!蓖ㄟ^(guò)此番談話,從此以后,他真的象換了一個(gè)人,每次我在看他時(shí),也是用鼓勵(lì)的目光,或者時(shí)常小表?yè)P(yáng)他,F(xiàn)在他在紀(jì)律上表現(xiàn)很好,成績(jī)也突飛猛進(jìn),現(xiàn)在已從原來(lái)的年級(jí)250名進(jìn)入到年級(jí)前150名。所以尊重學(xué)生、理解學(xué)生是取得良好教育效果的保證。
㈡信任學(xué)生、幫助學(xué)生
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師再輔之予幫助,學(xué)生就能取得很大的進(jìn)步。對(duì)差生的教育更應(yīng)注意。在我們班的差生中,我從來(lái)沒(méi)有用鄙視的目光看待過(guò)他們,不論是工作還是學(xué)習(xí),一視同仁。而且對(duì)于差生,不管是在談心時(shí)還是在平時(shí)閑聊中,總是注意給他們心理暗示,就是老師覺(jué)得你行,你還有潛力,老師相信你能取得好成績(jī)。這樣學(xué)生和老師很容易溝通。
我們班有一同學(xué),成績(jī)很差,但是工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且計(jì)算機(jī)學(xué)得很出色。我在和他談心時(shí)就說(shuō)道:“計(jì)算機(jī)學(xué)得十分出色的人,如果再把精力投到學(xué)習(xí)中來(lái),也一定是出色的!痹诟叨䴖](méi)有計(jì)算機(jī)之后,他把精力大部分轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái),但是由于高一丟下的東西太多,一時(shí)很難追上來(lái),每當(dāng)他有畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法激勵(lì)他,并且?guī)椭盐宜虒W(xué)科補(bǔ)上來(lái),F(xiàn)在,他的學(xué)習(xí)已基本走入正軌,并且正在逐漸進(jìn)步。
以上是我工作中的兩點(diǎn)體會(huì),班主任的工作實(shí)際上和學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的,有付出才有收獲,付出的越多收獲的也就越多。
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