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            jqx教學設計

            時間:2024-02-27 08:35:21 毅霖 一年級語文教案 我要投稿

            jqx教學設計(精選10篇)

              作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的jqx教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

            jqx教學設計(精選10篇)

              jqx教學設計 1

              一、教學目標

              1、學會jqx3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

              2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

              3、學會jpx與單韻母拼讀音及帶調(diào)拼音節(jié),準確拼讀三拼音節(jié)。

              二、教學重、難點

              1、j、q、x的發(fā)音。

              2、韻母的拼讀。

              三、教學方法

              根據(jù)教材特點和學生的年齡階段,本課主要采用講授法、直觀演示法、小組討論法等多種教學方法。

              四、教學過程

              1、導入

              師:今天老師給大家?guī)砹艘粋好消息,拼音王國給老師寄來了一封信,邀請咱們?nèi)嗟男∨笥讶テ匆敉鯂隹停銈冊敢馊幔?/p>

              生:愿意。

              師:你們瞧,拼音王國的小火車來接咱們了,咱們快點去吧!小朋友們,拼音王國已經(jīng)到了,已經(jīng)很很多拼音寶寶來接你們了,你們還認識它嗎?快來跟他們打打招呼吧!

              (評價語:小火車開得又快又穩(wěn)。讀的又快又準確。小火車在這里出故障了,誰來幫幫他?)

              2、新授

              師:我們在拼音王國忠認識了這么多聲母寶寶,有一個韻母寶寶可羨慕咱們了,瞧,它來了,它是誰呢?

              生:ü。

              師:我們一起跟ü寶寶打個招呼吧。

              生:ü寶寶你好。

              師:今天ü寶寶就要和我們一起去拼音王國玩呢,那么我們和ü寶寶會有什么收獲呢?讓我們一起去看看吧!

              寶寶蹦蹦跳跳地來到了拼音王國,正當它玩得高興的時候,突然聽到后面?zhèn)鱽砹薺jj的聲音,ü寶寶轉過頭去看,它看到了什么?

              生:雞媽媽、雞爸爸和雞寶寶。

              師:誰能完整地說一說圖上的內(nèi)容,圖上有誰?在做什么?

              生:捉蝴蝶。

              師:大家仔細看看,今天我們要學習的第一個聲母就藏在這幅圖中,是什么呢?

              生:j。

              師:今天我們要學習的第一個聲母就是j讀的輕一點短一點,跟著老師讀,j。

             。ㄉx)

              師:再讀j的時候一定要記住舌頭不要伸到牙齒的外邊。再來讀。

             。ㄉx)

              師:我們現(xiàn)在開火車讀好不好?小火車在哪里?

              生:咕嚕咕嚕開起來。

              師:小火車開的又快又好。給你們班級加一分。哪個班級再來試試?

             。ㄉ_火車)

              師:跟著老師讀,jjj,老師給大家編了一個好聽的兒歌,母雞母雞jjj,跟著老師讀。

             。ㄉx)

              師:這時候小雞們突然發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音,發(fā)生了什么事情呢?

              生:飛來了一群氣球。

              師:我們要學習的第二個聲母就是氣球的氣讀的輕一點短一點,跟著老師讀。q。

             。ㄉx)

              師:誰能給大家編一個好聽的兒歌呢?

              師:氣球氣球qqq。

             。ㄉx)

              師:看小雞們玩的這么開心,雞爸爸非常擔心孩子會口渴,抓緊時間回家給孩子們帶回來一個切好的西瓜。小雞們開心極了,我們要學習的第三個聲母就是西瓜的西讀的輕一些短一些,跟著老師讀。X。

              生:x、

              師:誰能給大家編一個兒歌呢?

              生:西瓜西瓜xxx。

              師:小朋友你的'想象力真豐富。那我們一起加上動作做一做吧。一起來。

              (生做動作)

              師:現(xiàn)在三個聲母我們都會讀了,不過大家都是從新朋友的讀音出發(fā),那么我們能不能從形狀來認識我們的新朋友呢?誰能有好的方法來記住它們的樣子呢?

              生1:我記住了j,母雞的身子加上蝴蝶就是一個j。

              生2:我記住了q,氣球就是q的半圓,下邊的繩子就是q的豎。

              生3:我記住了x,x是公雞爸爸切開的西瓜。

             。ㄔu價語:1、你的想象力真豐富!2、真不愧是班級小博士!3、你是一個善于觀察的孩子。)

              師:小朋友們真聰明,那么我們現(xiàn)在就把聲母寶寶送回家吧,聲母寶寶住在哪里呢?

              生:四線三格中。

              師:我們來看j,它在四線三格中的哪一格呢?

              生:上中下三格。

              師:看來你是一個認真觀察的孩子,老師告訴大家一個小秘密,j是我們所有拼音寶寶中的老大哥,所以它占滿了三個格子。筆順是什么呢?我們一起來寫。豎左彎,然后一個點。

              師:我們來看q,他住在哪個格中呢?

              生:中格和下格。

              師:先寫左半圓,再寫豎,豎到下格的中間偏下,不能到底。

              師:最后一個是x,它在哪里呢?

              生:中格。

              師:這次老師要告訴大家它的筆順,先寫右斜再寫左斜,F(xiàn)在我們已經(jīng)把jqx三個聲母寶寶送回家了,下面你的任務到了,請你打開語文課本的第18頁,先描紅,再寫一個。

             。ㄉ鷮懀

              師:我們來復習一下,母雞媽媽和蝴蝶在玩耍,小雞們在玩氣球,公雞爸爸拿著西瓜給小ü吃,這就是組成了ji、qi、xi三個音節(jié),那么老師現(xiàn)在有個問題,這三個音節(jié)有什么相似之處呢?開動你的小腦筋想一想。

              生:都有i。

             。ㄔu價語:你觀察的真仔細)

              師:i是j、q、x的好朋友,那么這組音節(jié)你會拼讀嗎?

              生:會。

              師:誰來做第一個小勇士,給大家讀一讀這三個音節(jié)呢?

              師:聲音洪亮,發(fā)音標準,獎勵給你一個星星。天氣太曬了,聲母哥哥就給小i戴上了四頂小帽子,他們問小朋友,你們還能讀出我們的名字嗎?

              生:能。

              師:同學們你們玩過提問回答的小游戲么?

              生:玩過。

              師:我說提問你說?

              生:回答。

              師:那我說回答你說什么呢?

              生:提問。

              師:老師先舉一個例子,你們問我你們來當小老師提問我看我能不能回答出來好不好?

              生:好。

              (讀ji的四個聲調(diào))

              師:我們一起來讀,伸出你的小手。

             。ㄗx聲調(diào))

              師:接著往下看,q和i連在一起會成為什么音節(jié)呢?我們一起來試試,伸出你的小手。

              (師生合作)

              師:還有最后一個音節(jié),誰來當大家的小老師領著大家讀一讀?

             。ㄉx)

              師:你是一個真正的小勇士。掌聲給他,F(xiàn)在我們換一種方法讀一讀好不好?

              生:好。

              師:按順序,四個聲調(diào)讀。

             。ㄉx)

              師:這三個音節(jié)的四個聲調(diào)你們都認識了嗎?我們一起來讀。

              (生讀)

              師:小ü見到小雞一家玩得很開心,覺得自己的爸爸媽媽都不在身邊非常難過,自己開始在草地上邊走邊哭,這時候小ü走到了j、q、x的家門口,j、q、x見到小ü很難過,抓緊時間跳過來安慰它。告訴小ü歡迎它來做客。大家說這時候小ü還會傷心嗎?

              生:不傷心。

              師:你們真聰明,小ü有了j、q、x的陪伴感覺很快樂,就把眼淚擦掉笑了起來。老師這有一個兒歌,大家一起來讀:小ü見了j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

              生:小ü見了j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

              師:小ü和j、q、x成了好朋友,那么它們連起來會組成什么音節(jié)呢?我們一起來看。誰來給大家讀一讀?

             。ㄉx)

              師:寫的時候要不要去掉兩個點?

              生:要。

              師:為什么?

              生:小ü見了j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

              師:現(xiàn)在老師給標上聲調(diào)我們一起來試一試。

             。ㄉ囎x)

              師:今天小朋友表現(xiàn)得真好,老師獎勵給大家一個摘蘋果的小游戲好不好?老師要看看那個哪個班級摘得又快又好?

             。ㄕO果的游戲)

              師:小ü說它今天在拼音王國玩的很開心,你們呢,玩得開不開心?

              生:開心。

              師:小ü說它下節(jié)課還想跟大家一起在拼音王國學習呢?大家歡迎嗎?

              生:歡迎。

              師:那我們就下節(jié)課再見。下課!

              生:老師再見。

              jqx教學設計 2

              一、學習目標:

              1、學會jqx三個聲母,讀準讀音,記清形。

              2、找準jqx在四線格中的位子,能正確書寫

              3、學會jqx與單韻母i的拼讀音節(jié),以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

              二、教學重點:

              學會jqx三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

              三、教學難點:

              學會jqx與單韻母i的拼讀音節(jié),以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

              四、教學準備:

              課件、拼音卡片。

              五、教學過程:

             。ㄒ唬、復習:

              我們已經(jīng)在拼音王國里認識了許多朋友啊,現(xiàn)在老師要問大家和記得他們的名字嗎?能大聲地交出他們的名字嗎?

              (出示課件)打亂順序讀聲母——開火車讀

              小朋友的記性真好,還能記住他們的名字,現(xiàn)在再介紹一些聲母朋友和大家認識,你們想認識嗎?

              (二)、學習讀音

              1、在認識他們之前,我們先來看一幅圖,你在這幅圖中看到了什么,用一句完整的話說一說(強調(diào):一句、完整)

              我們把母雞的“雞”讀得輕一點,短一點,就是我們今天要認識的第一個聲母朋友的.讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼,先聽聽老師怎么和他打招呼的

             。ㄊ痉蹲x)讀得時候嘴巴微微咧開,牙齒留一條小縫,舌頭輕輕地頂住牙齒,有一股小風從牙齒縫中出來。

              全體跟讀——開小火車(兩組)

              看著這幅圖你有什么好辦法記住他嗎,編編順口溜

              2、看大家學得這么認真,又有一個聲母朋友想和大家認識呢!你們高興吧!看,他給你們帶來了一份禮物,這是什么呢?(出示課件:氣球)

              你在這幅圖中看到了什么,用一句完整的話說一說(強調(diào):一句、完整)

              我們把氣球的“氣”讀成第一聲,讀得輕一點,短一點,就是第二個聲母朋友的名字

             。ㄊ痉蹲x)讀得時候嘴巴微微咧開,牙齒留一條小縫,舌頭輕輕地頂住牙齒,有一股小風從牙齒縫中出來。

              全體跟讀——開小火車(另兩組)

              看著美麗的氣球,你有什么好辦法記住q呢?

              3、我們已經(jīng)認識了兩位好朋友了,這時,又有一個聲母朋友給我們送來了禮物,瞧,是什么呢?(西瓜)

              你在這幅圖中看到了什么,用一句完整的話說一說(強調(diào):一句、完整)

              西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母朋友的名字,把“西”讀得輕一點短一點就是我們這個聲母朋友的名字了

             。ㄊ痉蹲x)

              全體跟讀——開雙軌火車

              想要牢牢記住它,你有什么好辦法呢?

              (三)、書寫

              1、現(xiàn)在jqx這三個聲母想回家了,小朋友一定會平安地送他們回家的,對不對?那么就先看看他們住在四線格的哪里(打開課本18頁)

              2、請學生說:j——上、中、下格(高個子)——分兩筆寫

              (學生自主學習)q——中、下格——分兩筆寫

              x——中格——分兩筆寫

              3、大家說得真好,老師聽了真想寫寫,你們看看老師是怎么寫的。

              4、小朋友們看得這么仔細,相信你們一定也能寫好,請同學們在語文書下面描一下,再寫一個。

             。ㄋ模、做游戲

              1、看卡片做手勢(看到形作出反應)2、聽讀音做手勢(看不到形仍舊能作出反應)

              (五)、jqx和i的拼音

              我們做游戲那么開心是因為身邊有這么多同學、朋友,我們的jqx也想交朋友,不想孤單的一個人。

              1、i是個非?蓯鄣捻嵞笇殞,有很多聲母想和它做朋友,jqx也想和i做朋友,你們能幫助他們嗎?

              2、(出示課件)做小老師領讀,全體小朋友跟讀,開火車讀,大組比賽讀

             。、這節(jié)課你學到了些什么東西呢?(學生自己說)

              第二課時

              教學目標:

              1、學會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié),2、初步掌握ü上兩點省寫的規(guī)則。

              3、能在老師的指導下閱讀與課文內(nèi)容相關的兒歌。

              教學重難點:

              教學重點:j、q、x與單韻母相拼讀的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準確拼讀三拼音節(jié)。

              教學難點:學會j、q、x與ü拼讀時頭上兩點要去掉的規(guī)則。

              教學過程:

              (一)激發(fā)興趣,復習舊知:

              同學們,我們已經(jīng)學過了不少的拼音字母,你們都還記得他們嗎?(生:記得)在美麗的拼音王國里,有一座字母宮殿,里面藏著許多的字母伙伴,我們一起去找一找他們好嗎?(出示字母宮殿的圖畫),生找字母并讀出來。

              (二)創(chuàng)設情境,學習拼讀:

              1、復習拼讀音節(jié)

              拼音王國里要召開一次舞會,拼音寶寶們都可以去參加,聽到這個好消息,他們可高興了,大家手拉手來到了禮堂里。舞會開始了,伙伴們你邀請我,我邀請你,蹦蹦跳跳,快樂極了!看,他們來了。(出示音節(jié)卡片,指名讀)

              mùtīyālídàmǐtǔdìhéhuākǔɡuādàhu?lǎbɑ

              2、j、q、x與i相拼

             。辏瘢谝淮螀⒓,誰能和他們一起跳舞呢?小i真熱情,首先來和jqx交朋友,他們跳起了熱身舞。誰來讀一讀?j—i—ji(出示拼讀音節(jié),指名讀)

              誰來讀ji的四聲?jījíjǐjì(指名讀)

              依次出示qixi的音節(jié),生自由拼讀音節(jié)及其四聲,(指名讀,開火車讀)

              3、j、q、x與ü相拼

              一支舞曲響起來了,小ü妹妹登場了,她邀請jqx來跳旋轉舞。她們轉啊轉,發(fā)生了一件有趣的事,快來看。

              j—ü—ju

              q—ü—qu

              x—ü—xu

              師:你能說句兒歌講一講嗎?

              師:真有趣,小ü帽子掉了還是ü嗎?(生:當然是ü)她們在一起跳舞讀什么?開小火車,讀jqx和ü四聲音節(jié)。

              (三)課間休息——拼音操

              點點頭、彎彎腰,我們來做拼音操。

              動動手動動腳,我們來背聲母表:bpmfdtnlgkh

              扭扭脖子,扭扭腰,我們來背韻母表:ɑoeiuü

              站要直,坐要正,我們來背整體認讀音節(jié)表:yiwuyu。

             。ㄋ模、鞏固練習

              1、出示:j-i-ji

              看圖理解詞義。

              出示:q-i-qi

              Jiqi?磮D理解詞義。

              2、出示:x-ü-xu

              引導學生看圖練讀音節(jié)詞

              húxū。看圖理解詞義。

              1、抽讀卡片。

              2、讀書上的音節(jié)詞。

              認讀字母

              練習書寫

              (五)學習兒歌,鞏固拼讀

              1、jqx來到草地看小雞,看,小雞們玩得多高興!請你自由讀出這首兒歌?生:(自由拼讀)

              2、jqx哪里去了?請您在兒歌中把它們找出來,讀一讀。(個別讀)

              3、同桌互相表演讀,一個扮演小黃雞,一個扮演小黑雞,加上你自己的動作練一練吧。

              4、老師看到好多“小黃雞”和“小黑雞”高高興興一起玩。我們一起來表演讀吧,看看哪只小雞最可愛。ㄅ偻痢⒆较x,有的模仿小雞嘰嘰)

              (六)小結全課,暢談收獲

              玩了一天了,太陽都要落山了,jqx也該回家了。讓我們和它們說說自己的收獲吧。今天我學到了什么?

              jqx教學設計 3

              教學目標:

              1、正確認讀聲母jqx,讀準音,認清形,能正確書寫。

              2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),熟練掌握三拼音節(jié)的用法。知道jqx和ü拼讀法則。

              3、借助拼音正確認讀“搭積木、下棋”2個詞語。正確朗讀兒歌《在一起》。

              4、認識“棋、雞”2個生字。

              課時安排:

              兩課時

              第一課時

              課時目標:

              1、正確認讀聲母jqx,讀準音,認清形,能正確書寫。

              2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)。知道jqx和ü拼讀法則。

              教學過程:

              一、故事導入復習

              孩子們,昨晚上,我接到拼音國王的邀請函,他說:“市八中嫩芽班的孩子很會聽課,積極回答問題,很會學習,我邀請你們到我的宮殿里來!焙⒆觽冊敢馊?

              他們一個個坐得筆直,異口同聲地回答:“愿意!

              “好吧,坐上火車,出發(fā)吧!

              出示小火車。

              “看,拼音王國到了!

              “為了歡迎我們,你看它們也乘著火車來了?,誰下車了?”

              復習學過的聲母。

              “我們的老朋友v看到今天宮殿里這么熱鬧,也來了!

              小魚說:“歡迎嫩芽班的孩子們,今天我?guī)ьI大家去一個地方。坐上火車出發(fā)吧。”

              二、借助情境圖學習jqx

             。ㄒ唬┏鍪厩榫皥D。

              “看,農(nóng)家樂園到了。孩子們走進小院,你看到了什么?注意,觀察的時候要用一定的順序!

             。ǘ├们榫皥D學習

              1、引出jqx

              2、學習讀音

              3、識記音形

              4、書寫jqx

              三、利用故事學習拼讀

              師:看到拼音王國里這么熱鬧,小i也來了,想著和今天認識的`聲母交朋友。

              1、出示圖i,拼讀ji,qi,xi

              師:小魚又不愿意了,說:“還有我呢,我也想和他們交朋友。

              2、學習jqx與ü拼讀的音節(jié)。

              3、先復習yu的拼讀法則。

              讓孩子們觀察拼讀后的音節(jié),然后總結拼讀法則。

              4、拼讀音節(jié)詞。

              5、用練習檢查學習情況。

              四、小結孩子們,今天這節(jié)課,你學到了什么?

              五、作業(yè)布置

              晚上,我今天學到的聲母個音節(jié)讀給家長聽。

              jqx教學設計 4

              教學目標:

              1、掌握3個聲母j、q、x的讀音和書寫方法。能在四線三格中正確書寫。

              2、讀準與單韻母相拼的音節(jié),初步掌握三拼音節(jié)的拼寫方法。

              3、能夠自己流利拼讀兒歌;會認“下棋、小雞、搭積木”等字詞。

              教學重點:

              1、讀準“j、q、x”的發(fā)音;掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

              2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略規(guī)則,并且明確“j、q、x”和“u”不能相拼。

              教學過程:

              一、導入:

              同學們,上節(jié)課我們又認識了一些聲母朋友,你們還記得他們的名字嗎?拼音城堡中的蘋果樹結了又大又紅的蘋果,你想摘到這些又大又紅的蘋果嗎?以“開火車”方式請同學們讀一讀。

              同學們真了不起,把這些拼音朋友的名字都記住了。今天我們再來認識三位聲母朋友,你們準備好了嗎?

              二、引導觀察:

              出示課程情境圖,引導學生觀察圖片說話,并找出隱藏的拼音字母。

              1、學習j、q、x的發(fā)音。

             。1)學習拼音“j”。

              師:同學們,觀察圖片,你看到了什么?有一群小雞正在和一只蝴蝶開心地玩耍呢!你們可真是一群善于觀察的孩子啊!小雞的“雞”字發(fā)的就是和我們接下來學習的聲母相似的音,你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們大家一起來讀一讀。(出示聲母“j”)小雞也叫來好朋友,同學們試著讀一讀吧。jī——jiā

              師:找一找“j”寶寶的家在哪里呢?在四線格中哪一格?老師板書,范寫,學生正確書寫。

              (2)學習拼音“q”。

              師:看,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选Ko大家?guī)砹硕Y物,誰喜歡呢?請大聲讀出她的'名字。氣球詞語中有聲母q的音。請跟老師一起讀,q讀得短一些輕一些,就是這個聲母的讀音。(老師范讀“q”)自由試讀—指名試讀。同學們試著讀一讀吧。qì——qià

              師:找一找q寶寶的家在哪里呢?在四線格中哪一格?老師板書,范寫,學生正確書寫。

             。3)學習拼音“x”。

              師:同學們看圖片,說一說這是什么水果?同學們都知道是西瓜,因為夏天我們經(jīng)常吃。那有哪位同學猜出來了,我們將要學到的聲母是什么呢?對了,就是聲母“x”。請跟老師讀一讀。同學們,你們真能干,都已經(jīng)會讀了。音節(jié)連在一塊讀一讀:xī——xiā

              師:找一找x寶寶的家在哪里呢?在四線格中哪一格?老師板書,范寫,學生正確書寫。

              (4)總結三拼音節(jié)規(guī)律:聲輕,介快,韻母響,三拼連讀很順當。

              三、發(fā)現(xiàn):

              1、師:老師給大家講一個故事:同學們仔細聽好了。一條小魚看見他的三個朋友j、q、x,小魚連忙說:“j、q、x,我們一起做游戲,好嗎?”j、q、x說:“做游戲當然好,但我們有個條件,你跟我們在一起,必須摘下帽子。”小魚很想和j、q、x玩,連忙摘下帽子,拉著j、q、x的小手去玩了。聽到這里。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

              2、出示音節(jié):j—ü—ju?q—ü—qu?x—ü—xu

              3、引導學生拼一拼,看看發(fā)現(xiàn)了什么。

              4、交流各自的意見。

              四、揭示規(guī)則:

              1、j、q、x不和u相拼。

              2、小ü見到j、q、x,摘掉帽子還念ü。

              五、觀察圖片,認一認。

              1、出示圖片,圖上都有誰?他們在做什么?生:小兔子在搭積木、小猴和小瓢蟲在下棋。

              請同學們跟著老師一起讀一讀,認一認。

              2、觀察圖片,用自己的話說說:一群小雞在做什么?他們玩得怎么樣?

              認識“棋、雞”兩個生字。

              3、老師要考一考大家,看看你真的認識這幾個生字了嗎?請你連一連吧。

              六、小結。

              師:今天小朋友們學得開心嗎?你都認識了哪些新聲母?(指名回答)

              師:今天小朋友們的收獲可真不小呢!我真替你們高興!老師再送給大家一首兒歌。仔細聽好了!(課件出示兒歌)

              讓我們打開“基礎訓練-《j、q、x》”,一起闖關吧!

              jqx教學設計 5

              教學目標:

              1、在情境中學會聲母j、q、x,讀準音,認清形,正確書寫。

              2、學會j、q、x與ü拼讀時頭上兩點要去掉的'規(guī)則。

              教學過程:

              1、復習導入

             。ǔ鍪菊n件:拼音王國)歡迎同學們再次來到拼音王國,我們在拼音王國里認識了許多朋友,這些朋友們已經(jīng)迫不及待地要和我們見面了,我們一起去跟它們打個招呼吧!

              出示拼音屋:

              (1)聲母屋:b、p、m、f、d、t、n、l。

              (2)韻母屋:a、o、e、i、u、ü。

              小游戲:摘蘋果

              2、學習拼音jqx

             。1)這節(jié)課又有三個聲母寶寶想要和同學們交朋友,你們想不想認識它們呢?這節(jié)課我們一起學習聲母jqx。(邊說邊板書)

             。2)但是,這三個聲母寶寶非常害羞,它們藏在了這幅圖畫里,請同學們仔細觀察,說說你看到了什么。

              認識j:

             。1)觀察圖片:小雞追蝴蝶。出示第一個口訣:小雞小雞jjj

              (2)你還有什么方法記住j?

              (3)師總結:i字加彎jjj;豎彎加點jjj。

              認識q:

              (1)觀察圖片:氣球?谠E:氣球氣球qqq

             。2)區(qū)分b、p、d、q(指名說一說怎么區(qū)分)

             。3)手指操:左手b,右手d;左手向下ppp,右手向下qqq,b和d長得像,分清方向棒棒棒。

             。ㄟ^渡:同學們聽課真仔細,老師要給同學們一個獎勵。出示圖片,提問:這是什么?)

              認識x:

             。1)刀切西瓜xxx

             。2)你怎么記住x?(像一個叉叉。)

              (3)小游戲:摘蘋果。

              三、拼讀音節(jié)

              1、j、q、x最愛交朋友了。有一個單韻母寶寶主動跑過來要和他們交朋友,我們一起去幫幫他們吧。

              2、(課件出示)同學們擦亮小眼睛看一看,小ü和j、q、x交朋友以后,有什么變化?

              對呀,因為小ü很有禮貌,所以人們編了句兒歌送給它:小ü小ü有禮貌,見到jqx,就把帽摘掉。

              拼讀音節(jié):

              juquxu(一聲)

              四、指導書寫

              jqx跟我們玩了好長時間了,已經(jīng)累了。我們把它們送回家吧。

              1、觀察:j住在幾樓?對j是個高個子,住了三個樓層。頭在上面,腳

              伸到下面,兩筆寫成,先寫豎彎,再寫點,一點對著豎彎寫。請同學們在書上的四線格里描一個。

              2、同樣的方式書寫q、x。

              五、課堂小結

              師:同學們,這節(jié)課你有什么收獲?

              jqx教學設計 6

              一、復習導入

              1、師:小朋友們,今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果,想讓大家?guī)兔α朔忠幌,我們趕快去看看吧。

              出示寫著拼音字母的蘋果課件聲母果bpmfdtnlgkhyw韻母果aoeiuü男女同學比賽摘蘋果,復習鞏固。

              2、師:小朋友們真了不起!大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢?出示課件jqx。

              二、教學聲母jqx

             。ㄒ唬⿲W習聲母j

              1、出示j的圖片,問:圖上畫著什么?你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎?

             。1)學生試著讀(圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶,我認為這個字母讀j)

             。2)對,它的名字和母雞的“雞”音相似,只要讀的輕一些短一些。

              教師范讀

             。3)學生領讀,及時糾正學生的錯誤發(fā)音。

              (4)學生練習讀(指名讀——齊讀)

              2、學習j的字形

             。1)觀察圖,看看j像什么?你有什么好辦法記住j的字形嗎?

             。2)引導學生編順口溜

             。ㄘQ彎加點jjj;母雞捉蟲jjj;i字加彎jjj)

             。1)看看書中的拼音格,你認為j字該怎么樣寫?(先說占哪幾格,再說筆順)

              (2)師范寫j

             。3)學生抄寫字母j1—2個,教師巡視,個別輔導。

              3、小結

              師:對于新伙伴我們已經(jīng)會讀,會寫,會認。

              (二)小組合作學習聲母q

              1、師:這里還有一位小伙伴,小朋友,我們一起來比一比,賽一賽,用我們剛才學習j的方法,學習小組合作學習聲母q,看看那個小組最能干,最先學會。對于這個聲母,也要做到會讀。

              2、分小組學習聲母q,教師巡視。

              3、檢查學生學習的情況。

             。1)q的讀音

              學生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音(出示圖片)

              學生說—評議—學生試讀—齊讀。(教師指導)

             。2)比較讀j---q發(fā)現(xiàn)有什么不同?

              (j不送氣,q是用力的,要送氣)

             。3)學生借助圖形編順口溜,記形。

             。馇蛎摼qqq;左上半圓qqq;像個9字qqq…、)

             。4)指導寫法

              小q在四線格中占二樓和三樓,指導筆順。

             。ㄈ┳灾魈骄,學習聲母x。

              1、師:這里有一位新的.伙伴x,小朋友,看看誰最能干,最聰明,自己會學習。

              2、引導學生記住字形、自編兒歌。

              (切西瓜xxx;像個叉叉xxx……)

              3、學生交流學習情況。

             。1)x的讀音

             。2)學生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習讀。

             。3)指導書寫及筆畫順序

              三、教學jqx與i的拼音

              喜羊羊想回到羊村,但是灰太狼給他出了三道難題,就是要跨過三條河,誰來幫喜羊羊建第一座字母橋?(出示課件喜羊羊要河)

              jījíjǐjì

              小朋友真棒,喜羊羊順利過了第一關,離羊村更近了一步,誰來幫他建第二座字母橋?

              qīqíqǐqì

              哈哈,喜羊羊已經(jīng)看到羊村了,但是還有一座字母橋呢?誰再來幫幫他呢?

              xīxíxǐxì

              四、教學jqx與ü的相拼

              1、師:正當大家玩的開心的時候,“ü”來了(課件出示戴著帽子的ü)。他也想和jqx玩,可是jqx和ü在一起就發(fā)生了奇怪的事情。

              出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu

              2、提示:小ü發(fā)生了什么變化了?

              小ü和jqx相拼要去掉兩點

              3、小結:jqx比較頑皮,而小u膽子小,從不敢和jqx玩。小ü和我們的小朋友一樣,非常有禮貌,只要一見到jqx,馬上把自己的小帽子摘下來,向他們行個禮,和他們快樂的在一起。因此小ü遇到jqx,去掉兩點還讀小ü

              4、練習juquxu的四聲。

              第二課時

              一、情境引入,復習舊知

              師:今天,老師還是帶領著大家去拼音城逛一逛,小朋友們高興嗎?

              不過進拼音城堡,先要闖關,你能行嗎?

              1、第一關:“看誰接的又快又準”。

              師說:一把椅子,學生接(hhh)

              9字帶鉤,學生接(ggg)

              水草蝌蚪,學生接(kkk)

              刀切西瓜,學生接(xxx)

              母雞捉蟲,學生接(jjj)

              2、第二關:猜猜我是誰?

              出示音節(jié):jūxúqǔjùxíjīqì

              3、第三關:“找找好朋友”。

              出示:j-ü--(jujü)q--ü--(quqü)x--ü--(xuxü)

              找一找,后面括號里的兩個音節(jié),哪一個是他們前面的兩個小朋友?

              二、學習jqx與介母的三拼音

              1、師:jqx只和單韻母iü做朋友,但是小a和很想和他們做朋友,可是怎么辦呢?I弟弟說我來做個介紹人吧。

              出示:j—i—jiaq---i--a—qiax---i--a—xia

              2、背三拼連讀的兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。

              3、學生練習讀,教師指導。

              三、鞏固練習

              guāxiàqùhúxūjúhuāfàqiǎdàxiāgēqǔjìxù

              四、學習新知

              1、看圖識字

             。1)看懂圖意

              師:小朋友很會動腦筋,大家齊心協(xié)力,闖過了難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。

              師:小朋友仔細看看圖,可以同桌兩個小朋友互相說說看,你看到了什么?

              生自由說圖意。

              師歸納。

             。2)認識:下、洗、衣、服、雞

              指導學生拼讀音節(jié):

              xiqíxǐyīfudājīmù

              下棋洗衣服搭積木

              先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。

              (3)擴詞訓練:出示卡片,做找朋友游戲。

              再次齊讀音節(jié)。

              2、學念兒歌

             。1)嘗試念兒歌

              請小朋友自己試著讀一讀,看看哪幾個音節(jié)是我們認識的?

              指名學生認讀標紅色音節(jié)的字。起(qǐ)喜(xǐ)雞(jī)

              在兒歌中雞(jī)藏在哪里呢?

              教學“雞”,指名讀,齊讀。給“雞”找朋友。

              (2)范讀兒歌。

              (3)跟錄音學讀兒歌。

             。4)連起來讀兒歌。

             。5)配動作記兒歌。

              五、小結

              今天,我們在拼音城里逛了一大圈,見到了老朋友——生答。

              認識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”,還學會了一首好聽的兒歌,你們快樂嗎?那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。

              教學反思:

              整堂課中,我設計故事情節(jié),運用做游戲,編口訣等教學方法和形象直觀的多媒體教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,推動學生學習,開發(fā)學生智力,使兒童在積極熱烈的學習氣氛中有效的理解和掌握了jqx與ü相拼時的規(guī)律,比單純的死記應背效果要好的多!

              jqx教學設計 7

              教學目標:

              1、學會“j、q、x”三個聲母,認清形、讀準音,能正確書寫。

              2、學會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。

              教學難點:

              “j、q、x”與“ü”相拼時,“ü”上兩點省略。

              教具準備:

              教學掛圖、字母卡片、小黑板

              課時安排:

              一課時

              教學過程:

              一、復習導入

              1、大家還記得老師說過拼音王國住著很多拼音娃娃嗎?我們今天再到那里去游玩,交幾個新朋友。

              拼音王國到了,房間里的拼音娃娃在跟我們打招呼呢,誰來跟他們打個招呼?(課件出示)

              2、這里還有幾個聲母朋友,他們是孿生兄弟,模樣差不多,你們誰能叫出他的名字?(卡片出示相似聲母,開火車認讀)

              二、學習“j、q、x”的音形

              (一)學習“j”的音形

              1、出示“j”的圖:說說你看到了什么?(說完整話)

             。1)指名說

             。2)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀嗎?

              (3)師教讀,方法:又短又輕

              (4)開火車練讀

              2、學生“j”的形

             。1)觀察圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?你有什么好辦法記住“j”的形?

             。2)生自由編小兒歌:豎彎加點j、j、j。

              母雞捉蝶jjj……

              (二)學習字母“q”

              1、出示“q”圖:說說你看到了什么?(說完整話)

             。1)問:你有什么發(fā)現(xiàn)?

              (2)自己試著讀讀這個字母?

             。3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

              (4)開火車讀字母“q”。

              2、學習字母“q”的形

             。1)同桌同學說說怎么記“q”的形?

              (2)自編小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

              (3)區(qū)別“bpdq”的音形。(用手勢)

             。ㄈ⿲W習字母“x”的音形

              1、出示“x”的圖

             。1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎?

             。2)指名讀?

              (3)開火車讀

              2、學習字母“x”的形

             。1)你們看看圖中哪兒像x的.形呀!

             。2)讀記憶小兒歌:一個叉子x、x、x

              三、教學jqx與v相拼

              1、師講故事:正當大家玩的開心的時候,v來了,他也想和jqx一起玩,可是,他們在一起就發(fā)生了一件奇怪的事。

              出示課件:j—ü—ju

              q—ü—qu

              x—ü—xu

              2、提示:v發(fā)生了什么變化呢?

              3、師講故事:為什么會這樣呢?原來jqx比較調(diào)皮,而我們的小u膽子小從來不敢和jqx玩,小v和我們的小朋友一樣……

              4、總結規(guī)則,學習順口溜

              小v見到jqx,脫帽行禮還念v。

              5、生反復練習jqx與v相拼的音節(jié)

              6、帶上四頂帽子,練習四聲調(diào)

              四、書寫jqx

              教師先問學生寫在黑板上的四線三格是什么,讓學生說出名字,可以加強學生對絲線三格的認識。

              過渡:為了更好的記住我們今天所學的三個字母寶寶,下面我們來觀察一下它們在四線三格里是怎么擺放的。

              1、生觀察,再指名發(fā)言。

              2、師補充,再說出需要注意的點。

              3、師范寫,學生書空。

              4、學生在自己的書上寫三遍。

              5、教師巡視,并指導書寫。

              五、鞏固兩拼和三拼音節(jié)

              1、出示課文中的兩拼音節(jié)。指名讀,生齊讀。

              2、師范讀,生跟讀。

              3、出示文中的三拼音節(jié),師范讀。

              4、指名學生試著讀,讀對的,其他的人跟讀。

              5、師糾錯,生齊讀。

              6、師加上聲調(diào)再開火車讀。

              7、學生齊讀,鞏固三拼音節(jié)。

              六、課堂小結

              教師總結:這節(jié)課,我們又輕松地學會了三個聲母,它們分別是:母雞母雞jjj,氣球氣球qqq,西瓜西瓜xxx(學生齊念順口溜)。小朋友們別忘了,小ü

              碰到jqx,去掉兩點還念ü。jqx還和許多韻母寶寶交上了朋友,小朋友們,你們也成為了他們的好朋友,你們一定很開心吧。那我們再大聲喊出他們的名字吧!(生齊讀),以后見到他們可別忘記他們了。

              七、作業(yè)布置

              1、將聲母jqx在拼音本上各寫2行。

              2、動手制作聲母卡片jqx。

              八、板書設計

              jqx

              jqx

              j—ü—juq—ü—qux—ü—xu

              教學反思:

              教學字母jqx音形時,我先讓學生看圖觀察,說說看到了什么,培養(yǎng)學生的觀察能力和說完整話的能力。并且,在教學時,我讓學生自己編順口溜記住jqx的讀音和字形,鼓勵學生有自己的想法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

              在教學過程中,我創(chuàng)設了讓學生坐上火車去認識新朋友的情境,一是激發(fā)學生的學習興趣,另一個目的就是讓學生稍作調(diào)整、提醒學生坐端正繼續(xù)學習新的知識。前部分的音形教學總體感覺學生學習興趣較濃,掌握的也比較好。

              jqx與ü相拼省寫ü上的兩點的拼音規(guī)則是拼音教學中的一難點。其難在一是容易忘記省寫ü上的兩點;二是不知為什么要省寫ü上的兩點;三是學會了省寫規(guī)則后,又將其它聲母(如:n、l)與ü相拼時也去掉ü上兩點;四是省掉兩點后又將ü讀成u,造成拼讀錯誤。在教學時,我用了一個故事引入,并以故事來教學v上要省略的規(guī)則,并以順口溜記住。但在練習拼讀時,由于本人沒有考慮到學生的“讀疲勞”,一直比較乏味的讓學生練讀,教的累,學生學的也累,而且掌握的也不好。

              jqx教學設計 8

              教學目的

              1、學會j、q、x三個聲母,認準字形,發(fā)音正確,讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

              2、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則。復習三拼音的拼讀方法,練習三拼音。

              3、正確書寫j、q、x三聲母。

              4、培養(yǎng)學生看圖學拼音的能力。

              教學重點

              1、學會j、q、x的音、形、書寫。

              2、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則,復習三拼音的拼音方法。教學難點、學習ü上的兩點省略規(guī)則。

              教學準備

              1、拼音音節(jié)卡片

              2、活動的ü上兩點省略規(guī)則

              教具示意圖

              說明:左邊的j,下面可以是q、x需要哪張就把哪張放在前面?砂炎帜府嫵扇诵。

              教學課時

              二課時

              教學過程

              第一課時

              一、看圖學習j的音、形、書寫。

              老師板書:j問:

              1、根據(jù)圖畫和老師寫的字母,誰能讀出這個字母的音?(學生應答出,圖上畫的是一只母雞,我認為這個字母讀j。)學生領讀。集體學讀(發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,特別是那些齒音強的學生易讀錯。)

              2、字母j與圖有什么關系?應當怎樣記呢?、(學生應答出,母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。)、教兒歌:母雞捉蟲j、j、j

              3、看書上的拼音格,應當怎樣來寫j呢?、(先說占哪個格,再說筆順。)

              教師板書:j、學生學寫字母1—2個

              二、看圖學習q的音、形、書寫。(方法基本同上。)

              1、要求學生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

              2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

              3、區(qū)別q與p的形。教兒歌:正9、q,反9、p,不注意,就要錯。

              4、抄寫字母1—2個。

              三、看圖學習關于x的音、形、書寫。(方法同上)

              1、要求學生從西瓜的“西”得出x的讀音。

              2、根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

              3、強調(diào)x的筆順是xx教兒歌:切開的西瓜x、x、x

              4、抄寫字母1——2個課中休息:讀j、q、x的兒歌。讀學過的字母兒歌。

              四、練習讀音節(jié)的四聲講:

              我們以前學過的聲母都有本音和呼讀音,我們也來從書上找一找j、q、x的呼讀音。

              板書:j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi

              直呼:ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì

              鞏固練習:

              1、讀字母。

              2、背誦學過的聲母。

              第二課時

              一、復習j、q、x的讀音

              1、讀卡片j、q、x。

              2、讀音節(jié)ji、qi、xi。

              二、學習ü上兩點省略的.規(guī)則

             。ㄒ唬┻呏v邊演示:ü就像我們小朋友一樣,非常有禮貌,只要它一看到聲母j、q、x,馬上就把自己的小帽子摘掉,然后才緊靠在它們的旁邊站好。、j、q、x與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點,因為j、q、x與u相拼拼不出音、教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j、q、x,馬上就摘帽。

              板書:

              j—ü→q-ü→x—ü→請同學根據(jù)兒歌想一想,在箭頭的后面應當怎樣寫音節(jié)。(學生答后,老師補寫ju、qu、xu)如果小ü帶調(diào)又應當怎樣寫呢?(老師補寫調(diào)號和音節(jié)上的調(diào)號)

             。ǘ┚毩

              1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

              2、讀音節(jié)卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù(居民)、(桔子)、(舉重)、(鋸子)、(委屈)、(水渠)、(存。、(來去)、(需要)、(棉絮)讀法:jú桔子的“桔”。課中休息:小表演(選一位最有禮貌的小同學扮演ü,選三位同學分別扮演j、q、x。他們從教室的兩邊向中間走,小ü先摘帽向j問好,然后與j站在一起,集體直呼音,其它兩個同j。)

              三、練習三拼音板書:方法:

              1、背三拼連讀的兒歌“聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當!

              2、反復練習拼讀,體會和掌握方法。

              四、鞏固練習

              1、讀本課的字母和音節(jié)

              2、直呼訓練:、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā

              jqx教學設計 9

              教學目標

              1、掌握j、q、x3個聲母的讀音;

              2、認清j、q、x的形,并能正確書寫。

              教學重難點

              1、j、q、x發(fā)音的特點;

              2、j、q、x書寫時在四線格的位置和筆順。

              教學準備

              字母卡片、四線格黑板、多媒體課件(含音樂和彩色掛圖)

              教學過程:

              一、復習導入

              同學們,還記得我們拼音王國的字母寶寶么?讓我們把他們喊出來一起玩一玩吧!

              1、展示學過的拼音字母(配上音樂,學生生邊讀邊拍手)

              2、分組比賽讀、指名讀、男女賽讀

              3、出示相似的拼音字母:ft、nm、dpb

              4、復習兒歌:大拇指朝上,左手bbb,右手ddd(學生邊背誦,邊做手勢)

              二、學習新課

              今天啊,拼音王國又來了三位新朋友,我們來認識一下他們吧!

              1、學習拼音字母j

             。1)出示圖片,小雞在做什么呢?小雞頭上還有一只蝴蝶呢!

             。2)老師范讀,學生練讀(出示卡片),發(fā)音像小雞嘰嘰嘰。糾正學生的錯誤發(fā)音。

             。3)學習書寫字母j,出示四線格黑板范寫。重點提醒j書寫時的`筆順和在田字格的位置,學生練寫,老師巡視并個別輔導。

              2、學習拼音字母q

              (1)出示圖片,圖上是什么呢?自己試著讀一讀這個拼音字母,老師糾正并范讀。

             。2)同桌討論一下怎樣記住q的呢?區(qū)別bpdq的音和形,完整學習兒歌:大拇指朝上,左手bbb,右手ddd;大拇指朝下,左手ppp,右手qqq。(學生練習并用手勢表演,小組比賽、指名表演)

             。3)學習書寫字母q,出示四線格黑板,老師范寫,并提醒在四線格的位置下面不要頂格。

              3、學習拼音字母x

             。1)出示西瓜圖片,認識x的形。

             。2)老師范讀x,讀音像西瓜的西,學生練讀(指名),老師糾正。

              (3)學習書寫字母x,出示四線格黑板,老師范寫,強調(diào)左斜右斜的筆順(先右斜后左斜),學生書空練習。

              (4)學生練寫,老師巡視輔導,同時提醒學生書寫姿勢和握筆姿勢。

              三、總結復習新課

              出示生字卡片,齊讀、指名讀、賽讀。

              兒歌:一只小雞jjj,五彩氣球qqq,切個西瓜。(學生邊說兒歌邊表演,并練習書空)

              jqx教學設計 10

              教學目標:

              1、學會jqx三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

              2、學習jqx與單韻母i的拼音。

              3、學習jqx與ü的拼音,知道jqx與ü相拼時,ü上兩點省寫。

              教學過程:

              一、復習引入。

              1、認讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。

              2、我們已經(jīng)學了幾個聲母了?認讀聲母,哪幾個聲母讀的時候要送氣?(ptk)

              二、引出新課,提出要求。

              我們已經(jīng)學了6個單韻母,13個聲母。學會了拼讀音節(jié),幫助我們認字。今天我們學習第六課,還要學習3個聲母,比一比,看誰最先學會,做到會讀、會認、會寫。

              三、教學聲母jqx。

              1、教學聲母j。

             。1)說:圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,短一點就是聲母j。板書:j

             。2)聽:教師示范,學生邊聽邊看。

             。3)讀:學生試讀,齊讀,開火車讀。

             。4)記:看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

              教順口溜:雞吃小蟲jjj,豎彎加點jjj。(邊念順口溜,邊書空j的`筆順。)

              2、教學聲母q。

             。1)看圖說話:圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q。

             。2)聽老師讀j和q,有什么不同?(q要用力,是送氣的。)教師領讀、指名讀、j-q對比讀。

             。3)q像什么?教順口溜:氣球拖線qqq,左上半圓qqq,像個9字qqq。

              3、教學聲母x。

              (1)看圖說話:圖上畫著什么?

             。2)教師領讀,學生模仿。

             。3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜xxx,像個叉叉xxx。)

              四、教學聲母jqx與i的拼音。

              1、出示jqx與i的拼音,學生自由拼讀。

              2、指名讀,開火車讀,齊讀。

              3、對比讀:j-jiq-qix-xi,說說有什么不同?(jqx是聲母,讀得輕又短,jiqixi是音節(jié),讀得響而長些。)

              五、教學jqx和ü的拼音。

              1、自由拼讀:n-ü→nüj-ü→jul-ü→lüq-ü→qux-ü→xu

              讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同?

              2、指名拼讀,誰能說說ü有什么不同?(n、l和ü相拼時ü不變,j、q、x與ü相拼時,ü上兩點不見了。)

              講故事:j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,u弟弟見了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的是誰呀?

              用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則:小ü見了j、q、x,去掉兩點還念ü。

              3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。

              六、鞏固練習。

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