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讓操行評(píng)語(yǔ)的面孔鮮活起來(lái)
讓操行評(píng)語(yǔ)的面孔鮮活起來(lái)
秦克波
每到期末，撰寫(xiě)學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)就成了一項(xiàng)重要任務(wù)�，F(xiàn)在的評(píng)語(yǔ)都是采用第二人稱，但有的換湯不換藥，把"該生"換成"你",內(nèi)容還是"尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體"等干巴巴的標(biāo)簽。這樣呆板的評(píng)語(yǔ)，自然不能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感興趣，也很難鼓舞人心。
怎樣讓評(píng)語(yǔ)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用，架起師生之間感情的橋梁，并且面孔變得親切鮮活呢？我先后嘗試過(guò)這樣幾種做法，效果不錯(cuò)：
1、情深意濃，詩(shī)味盎然。
●贈(zèng)章濛濛同學(xué)：
課間游戲時(shí)，你像一只彩蝶，在爛漫春光里，無(wú)憂無(wú)慮地嬉游。上課鈴響，你又變成了辛勤的蜜蜂，在知識(shí)的花叢中，快活地奔走。你綻開(kāi)的笑靨上，釀造著自信的蜜酒。把永不滿足作為你的追求，你能創(chuàng)造燦若繁星的優(yōu)秀！
●贈(zèng)黃慧妍同學(xué)：
沒(méi)有誰(shuí)能輕而易舉成功，成功者臉上寫(xiě)滿智慧和毅力。幸福的童年轉(zhuǎn)瞬即逝，不能讓童年留下空白的回憶。你工作踏實(shí)有板有眼，尊敬師長(zhǎng)小嘴兒涂滿了蜜。舉手踴躍但話要說(shuō)完整流利，作業(yè)寫(xiě)完檢查一定要仔細(xì)。讓我們?cè)诖禾觳ハ虑趭^，秋天收獲在金色的田野里。
用文學(xué)味濃一點(diǎn)兒的語(yǔ)言，以及排比、對(duì)偶、比喻等多種修辭手法，力爭(zhēng)讓一則評(píng)語(yǔ)就是一首溫情的小詩(shī)。這種詩(shī)化評(píng)語(yǔ)，字里行間充滿詩(shī)意情懷，還朗朗上口，押韻好聽(tīng)，孩子們?cè)趺纯赡懿幌矚g？家長(zhǎng)朋友怎么可能不珍視？
2、相濡以沫，促膝談心。
●"大紅花，小紅花，咱夸一夸朱磊變化大。字跡越變?cè)焦ふ�，發(fā)言從不羞答答。"怎么樣，老師的快板編得還不賴吧。 （贈(zèng)朱磊同學(xué)）
●你是一個(gè)樂(lè)天派，整日嘻嘻哈哈。不愛(ài)記仇，與同學(xué)發(fā)生矛盾，三分鐘不到，就和人家勾肩搭背，相逢一笑泯恩仇。嗨，彌勒佛，讀到這兒是不是又笑得像你寶座下盛開(kāi)的蓮花？ （贈(zèng)李彬彬同學(xué)）
拉家常一般的口吻，營(yíng)造出一種促膝談心的效果，師生完全是平等的朋友關(guān)系。這種評(píng)語(yǔ)，多用"哈"、"嗨"、"哦"等語(yǔ)氣詞，以增加親切感。
3、飽蘊(yùn)哲理，意味深遠(yuǎn)。
●沒(méi)有誰(shuí)可以阻擋你對(duì)優(yōu)秀的向往，正如嚴(yán)寒不能阻擋種子的力量。
●世上沒(méi)有翻不過(guò)去的火焰山，人，最大的敵人往往就是自己！
●但愿刻苦能成為你的朋友，細(xì)心成為你的助手。等你從幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，才發(fā)現(xiàn)正是磨難讓你變得富有。
這樣包含哲理的語(yǔ)句，通常出現(xiàn)在評(píng)語(yǔ)的末尾。寄予希望，又意味深長(zhǎng)，讓學(xué)生受益無(wú)窮。
4、潛藏姓名，個(gè)性飛揚(yáng)。
●你像一枝優(yōu)雅的荷花亭亭玉立，對(duì)生活充滿了理想和熱情。（贈(zèng)沈雅婷同學(xué)）
●樹(shù)"林"中一只平"凡"的小鳥(niǎo)，也會(huì)唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。（贈(zèng)林凡同學(xué)）
●下學(xué)期努力讓自己成為空"中"一輪燦爛的太"陽(yáng)"吧，別連自己的名字也對(duì)不起。 （贈(zèng)寧中陽(yáng)同學(xué)）
●你不是"雨"中的"奇"葩，是班級(jí)一朵樸實(shí)無(wú)華的倭瓜花。自從被書(shū)香偷襲后，言談舉止間，竟透出斯文和優(yōu)雅。 （贈(zèng)吳雨奇同學(xué)）
讓姓名成為評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)資源，不僅體現(xiàn)了個(gè)性化，也讓學(xué)生領(lǐng)悟到班主任的文采，增加了向師性和崇拜感。
5、幽默智慧，會(huì)心一笑。
●元旦聯(lián)歡會(huì)上，大家第一次被你的喜劇才華傾倒�？鋸埖闹w語(yǔ)言，豐富的表情動(dòng)作，滑稽的造型設(shè)計(jì)，事后聽(tīng)說(shuō)好幾個(gè)人要找你算賬——你把人家肚子笑疼了！
●總的來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)安靜的美男子，雖然偶爾會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣。錯(cuò)別字大王看中了你，你要當(dāng)心，萬(wàn)一把你擄去當(dāng)壓寨夫人呢，雖然你身材不算窈窕多姿。
●上課注意力容易分散，假如有只蒼蠅從眼前飛過(guò)，你肯定心癢癢得想抓住，分出公母。
生活因?yàn)橛哪篮茫驗(yàn)橛哪袆?dòng)，學(xué)生會(huì)因?yàn)榘嘀魅斡哪脑u(píng)語(yǔ)，體會(huì)到智慧和愛(ài)心。尤其是指出缺點(diǎn)時(shí)，采用詼諧的語(yǔ)言，更易于被評(píng)價(jià)者接受并改正。
6、婉轉(zhuǎn)評(píng)議，關(guān)愛(ài)心靈。
●你的字跡有點(diǎn)像巡海夜叉，愿你變身哪吒降伏它！
●請(qǐng)你勸勸作業(yè)本上大小不一、歪七扭八的字吧，因?yàn)槔蠋熅X(jué)地發(fā)現(xiàn)，它們有想當(dāng)敦煌飛天的企圖。
●字跡不美觀的問(wèn)題，還一直像頑固的牛皮蘚，牢牢糾纏著你，是不是已經(jīng)成了你的心病？
都是指出字跡丑陋的毛病，但迥異的表達(dá)，避免了雷同。婉轉(zhuǎn)的批評(píng)，帶來(lái)會(huì)心的微笑，增強(qiáng)改正的信心。
7、近水樓臺(tái)，明月相伴。
●艄公憑借勇敢、智慧、機(jī)敏，在黃河上如履平地。假如你擁有了這些品質(zhì)，同樣能成為學(xué)習(xí)的主人。 （贈(zèng)陳發(fā)俊同學(xué)）
●冰雪聰明的女孩兒，爹娘眼里的小天使。廣泛閱讀勤練筆，同學(xué)心目中的小才女。遺憾即將轉(zhuǎn)學(xué)走，遍插茱萸少了你。滾滾江水唱不休，師生摯情永銘記。鯤鵬展翅九萬(wàn)里，長(zhǎng)風(fēng)破浪定有時(shí)！ （贈(zèng)李雪同學(xué)）
第一則評(píng)選片段中，選擇了課文《黃河的主人》的立意，鼓勵(lì)陳發(fā)俊同學(xué)勇做學(xué)習(xí)的弄潮兒；第二則評(píng)語(yǔ)，化用了教材古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》里的詩(shī)句，把對(duì)下學(xué)期就轉(zhuǎn)學(xué)的李雪同學(xué)的不舍與祝福，涵蓋其中！教材資源是近水樓臺(tái)，利用得當(dāng)，必能事半功倍。
8、網(wǎng)語(yǔ)給力，耳目一新。
●當(dāng)一個(gè)吃貨是你的理想，無(wú)可厚非。但你常被電腦游戲勾去了魂兒，必須讓大伙兒一起拍磚，才能讓你頭腦清醒。
●老師代表月亮熱愛(ài)你，畫(huà)個(gè)圈圈祝福你。
●你是全班公認(rèn)的自戀哥一枚，老師目光落在"自戀哥"三個(gè)字上面的時(shí)候，仿佛看見(jiàn)你瞇縫著小眼睛洋洋得意的樣子。
●"真人不露相"這句話用在你身上最合適不過(guò)了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。記得有次你請(qǐng)病假一周，在病愈后的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，依然拿了第一名。多少人感慨，遇到吳巧這樣的學(xué)霸，愣是沒(méi)轍。
"吃貨"、"拍磚"、"自戀哥"、"學(xué)霸",這些耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)詞匯，為評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)吹來(lái)一股清新的風(fēng)。至于第二則評(píng)語(yǔ)片段，是套用了這兩句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：代表月亮消滅你；畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你。而這兩句話，原本來(lái)自兩部動(dòng)畫(huà)片里的經(jīng)典臺(tái)詞，是小學(xué)生熟悉喜愛(ài)的。
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