二年級上冊《識字一》教案S版

　　二年級上冊《識字一》教案S版

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1、認識7個生字，會書寫8個生字。

　　2、初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。

　　.能力目標(biāo)：

　　1、能正確書寫生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。

　　教學(xué)重點：1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、認識7個生字，會書寫8個生字。

　　教學(xué)難點：了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、猜一猜，誰是莊稼的好衛(wèi)兵？（青蛙）今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美小青

　　的兒歌。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。

　　2、指名讀，說說誰是保護莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。

　　3、學(xué)生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請）

　　三、識字

　　1、出示要認識的字詞卡，學(xué)生齊讀。

　　莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、

　　2、學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵

　　3、教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵

　　四、寫字

　　1、出示要書寫的8個生字，學(xué)生認讀。

　　2、用這8個生字組詞。

　　3、學(xué)生分析只記生字的字形。

　　4、教師重點指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、莊

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　6、講評學(xué)生的書寫。

　　五、總結(jié)全文。

　　這首兒歌寫了青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋友。希望同學(xué)們能保護小動物。

　　六、作業(yè)

　　1、背兒歌。

　　2、寫生字各一行。

　　板書設(shè)計：

　　保護莊稼的好朋友

　　個小、眼睛大

　　青蛙                      莊稼好衛(wèi)兵（保護它）

　　吃害蟲

　　教學(xué)反思：學(xué)生認識7個生字，會書寫8個生字。初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密，清、青、情、晴、睛、請。

　　看畫識字真有趣

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　2.能認識8個會認字和4個生字，并能組詞。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫"上、月、日、馬",并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　4.教學(xué)重難點：能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　二、內(nèi)容分析

　　《看畫識字真有趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（語文S版）一年級上冊識字（一）第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會認字和會寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小、馬兒。

　　教學(xué)過程：

　　一、動畫引入，激發(fā)興趣。

　　1.播放課件，出示太陽、月亮、馬、魚的靜態(tài)畫面，讓學(xué)生說說：圖上出現(xiàn)的是什么？

　　2.出示課件：出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜一猜，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師講解；這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

　　3.導(dǎo)入新課。

　　二、自讀課文，認識生字。

　　1.學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

　　2.用"○"和"△".分別找出這課中的會認字和生字，再反復(fù)拼讀。

　　3.同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。

　　4.指名讀課文，糾正讀音。

　　5.讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。

　　6.出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。

　�。�1）讓學(xué)生讀句子。

　�。�2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。

　　7.小結(jié)表揚。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生識字。

　　貼出8個會認字和4個生字。

　　1.師：這些字中，你認為哪些字是最容易讀？你能不能讀一讀？

　　2.學(xué)生選擇自己能認讀的字讀讀，讀得正確的，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。

　　例：當(dāng)學(xué)生選擇讀"火"字時，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學(xué)生先看實物圖后再讀。

　　3.學(xué)生找出課文的詞語或句子讀一讀。

　　師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語或句子來讀一讀嗎？誰能有信心讀好？

　　4.學(xué)生選擇一個字來組詞。（可組兩個或三個詞語）

　　四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會寫字的筆畫、筆順和學(xué)會書寫。

　　1.出示四個生字，讓學(xué)生說一說：你認為哪個字最難寫？

　　2.師導(dǎo)：誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　（1）教師示范寫（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。

　　（2）學(xué)生書寫，每個字寫二至四次。（在這個過程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。

　�。�3）師生互評共賞。（寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處要及時指出、糾正）

　　五、做游戲，鞏固學(xué)會的字。

　　游戲：摘果子

　　1.出示畫："蘋果樹",樹上的"蘋果"是一個個字。

　　2.讓學(xué)生摘果子：你會讀哪個字就摘哪個"果子",并帶大家讀一讀。

　　3.總結(jié)。

　　通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。

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