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《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》教學(xué)設(shè)計(jì)
《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》課文材料
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1. 請寫出《西游記》第四十和第四十一回回目的理解。
2. 橫線畫出描寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚和紅孩兒的語句，并旁批其性格特點(diǎn)。
3. 請概括節(jié)選課文的故事情節(jié)，200字左右。
4. 自主思考課后習(xí)題，并寫在題目空白處。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解《西游記》的作者、內(nèi)容及藝術(shù)成就。
2. 分析孫悟空的“三位一體”的形象特征。
3. 嘗試“戲筆”評點(diǎn)，品味語言。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
由課題（板書）引出《西游記》的第四十回和四十一回（板書回目名），再講解這兩個回目名的意義進(jìn)行導(dǎo)入。
�。ǘ┱w了解《西游記》
1. 作者——吳承恩
吳承恩（約1504-1582），字汝忠，號射陽居士，淮安山陽人�！痘窗哺尽贩Q其“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成”，還說“復(fù)善諧劇，所著雜記幾種，名震一時”。但屢試不第，四十余歲，始補(bǔ)歲貢生。因母老家貧，曾出任長興縣丞兩年，“恥折腰，遂拂袖而歸”。后又補(bǔ)為荊府紀(jì)善。晚年放浪詩酒，終老于家。有《射陽先生存稿》4卷。
2. 《西游記》的內(nèi)容
《西游記》是一部古典神魔小說。全書一百回，大體上分為三部分。
第一部分：（1-7）寫美猴王的出世、求道、闖龍宮、攪冥府、鬧天宮，終被鎮(zhèn)壓，集中敘述了孫悟空無拘無束的生活經(jīng)歷。全書最精彩部分。
第二部分：（8-12）唐僧身世及取經(jīng)緣由，包括如來說法、觀音訪僧、魏徵斬龍、太宗入冥、劉全進(jìn)瓜和玄奘奉詔取經(jīng)等情節(jié)。
第三部分：（13-100）唐僧與孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟西天取經(jīng)的經(jīng)過，歷經(jīng)九九八十一難，修成正果。全書主體部分。
3. 《西游記》的藝術(shù)成就
《西游記》成書于16世紀(jì)明朝中葉，自問世以來在中國及世界各地廣為流
傳，被翻譯成多種語言。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、幽默詼諧的語言，塑造了孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等栩栩如生的人物形象和“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等曲折動人的故事情節(jié)。幾百年以來，西游記被改編成了各種地方戲曲，及電影、電視劇、動畫片、漫畫，版本繁多。
（三）人物形象分析（孫悟空）
1. “三位一體”的人物形象（孫悟空）
猴性——毛臉雷公嘴、紅屁股、長尾巴、機(jī)靈敏捷，“將身一縱，跳上那巔險(xiǎn)峰頭
神性——火眼金睛、金箍棒、筋斗云、
七十二變、移山縮地、呼風(fēng)喚雨
人性——自信、機(jī)警、細(xì)心、幽默、沖動、識大體
2. 孫悟空與紅孩兒斗智斗勇（孫悟空與紅孩兒的形象特點(diǎn)）
孫悟空：自信、機(jī)警、自大輕敵
紅孩兒：精明、審時度勢
�。ㄋ模皯蚬P”評點(diǎn)
1. 介紹《李卓吾先生批評本西游記》，“趣”“令人絕倒”等文字不絕于筆。
2. 【評點(diǎn)示范】（教師）
行者道：“我才然間，見一朵紅云從地而起，到空中結(jié)做一團(tuán)火氣，斷然是妖精。這一會紅云散了，想是個過路的妖精，不敢傷人。我們?nèi)ヒ�！�?/p>
【評點(diǎn)】：面對吃師傅肉的妖精，孫悟空卻如游戲一般，稱其“過路”，讓人不禁一樂。體現(xiàn)了孫悟空輕松自如、無往而不勝的樂觀心態(tài)。
3. 學(xué)生自主評點(diǎn)。
4. 主旨介紹
通過“戲筆”的品析，點(diǎn)出孫悟空的降妖恰似孩童的游戲，引出主旨之一“童心說”。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
由《西游記》的主旨之一“成長說”引起學(xué)生閱讀興趣，并布置作業(yè)課下閱讀《西游記》。
成長履歷中的成長密碼
最終成就
斗戰(zhàn)勝佛
職業(yè)期
孫行者
青春叛逆期
弼馬溫——齊天大圣
學(xué)齡中期
刻苦勤奮的尖子生“孫悟空”
學(xué)齡初期
學(xué)生領(lǐng)袖“美猴王”
童蒙期
混沌未開的小猴兒
石胎仙胞
�。┙Y(jié)束語
請同學(xué)們沿著孫悟空的神話軌跡成長。這是成長的結(jié)構(gòu)，每一個階段都不要錯過。
我們更需要：（學(xué)生齊誦紅字部分）
唐三藏般的理想與原則
孫悟空般的神通與斗志
豬八戒般的樂觀與隨和
沙和尚般的忍耐與服從
有些時候，我們甚至應(yīng)該把自己視為一匹供驅(qū)使的一匹馬！
把我的每一天都當(dāng)做修煉取經(jīng)的旅程！