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            新肺炎疫情防控班會教案

            時間:2022-08-07 23:47:31 班會教案 我要投稿
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            新肺炎疫情防控班會教案

              在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的新肺炎疫情防控班會教案,希望能夠幫助到大家。

            新肺炎疫情防控班會教案

              教育背景:

              20xx年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,這么多勇敢無畏的人在努力,為的是讓疫情早日過去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲,隨意對待。因此,我們要增強學(xué)生珍惜生命的意識,讓學(xué)生樹立正確的價值觀、生命觀。

              教育對象:

              小學(xué)三年級

              教育目標(biāo):

              1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害;

              2.通過趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;

              3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責(zé)任;

              4.在名言感悟、海報制作的過程中,體會到生命的寶貴,引導(dǎo)從自身做起,把尊重生命踐行于生活中,進(jìn)一步增強尊重生命、保護(hù)生命的意識。

              活動準(zhǔn)備

              學(xué)生:收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

              教師:課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

              活動過程

              第一板塊:談話導(dǎo)入,引出“生命”

              1.師:同學(xué)們,祝賀你們,又長大一歲啦!今年過年你們都去哪里玩兒啦?開心嗎?(預(yù)設(shè):不開心)

              2.師:哦?為什么愁眉苦臉的,發(fā)生了什么?

              預(yù)設(shè):天天宅在家;門都出不去……

              3.師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上,這個野生動物可能是蝙蝠,你想對它說什么?

              生:你真是太討厭了!

              4.師:可是真的是它的錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。

              5.師:看來,罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏。∥覀儼褎e人的生命當(dāng)兒戲,便給自己遭來了禍害。今天,我們就來聊聊“生命”的話題。(板書:生命)

              設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)了學(xué)生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”,學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤悄切┹p視生命的個別人,初步形成了尊重生命的認(rèn)識。

              第二板塊:趣味解讀,理解“生命”

              1.科學(xué)定義“生命”

             、賻煟耗男┦怯猩模

              生:蜻蜓、花草、人……

             、谖覀儊砜纯搓P(guān)于“生命”的科學(xué)定義(出示定義)

             、蹘熆偨Y(jié):同學(xué)們的理解都正確,人、動物、植物都是有生命的。

              #from 新肺炎疫情防控班會教案

              2.趣味理解“生命”

             、賻熞龑(dǎo):你覺得自己的生命在世上存在了幾天?

              生:幾萬天。

              ②師:真的如此嗎?我們來算一算。(使用軟件“生命計算器”計算)

             、蹘熆偨Y(jié):你看,事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天,植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎?(不能)時間不能重來,我們的生命也肯定無法重來,所以我們要珍愛生命,尊重生命。

              設(shè)計意圖:從學(xué)生的自身經(jīng)驗入手,結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,用“生命計算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的,但是即便是再短暫的生命,都無法重來,進(jìn)一步認(rèn)識到生命彌足珍貴,每個人都要尊重生命,不能剝奪任何一種生命。

              第三板塊:尊重“生命”,人人有責(zé)

              1.保護(hù)自己,是尊重生命。

              ①師:在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,你為了保護(hù)自己做了什么?

              生:不出門,戴口罩等等

             、趲熆偨Y(jié):現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點贊!

              2.關(guān)愛他人,是尊重生命。

             、俪鍪緦Ρ炔牧

              材料一:瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;

              材料二:日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

              師詢問:你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?

              生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關(guān)注自己的利益。

              師追問:醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?

              生:為了生病的人能早日康復(fù),為了健康的人能不被感染。

              ②師總結(jié):是啊,這些人不光對自己,更是對他人的生命負(fù)責(zé)!他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人,也是尊重生命的體現(xiàn)!

              3.善待自然,是尊重生命。

             、俪鍪究破找纛l:人和自然接觸的界限在哪里?

             、谏劯形,師重點引導(dǎo):保護(hù)自然萬物的生命,也是保護(hù)自己的生命,善待自然,便是尊重生命。

              師總結(jié):尊重生命,人人有責(zé),要是每個人都把保護(hù)自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則,那人與人、人與自然便會更加和諧、美好!

              設(shè)計意圖:結(jié)合三年級學(xué)情,這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,能零碎地說出自己能做什么,但是不夠全面、系統(tǒng),從保護(hù)自身、關(guān)愛他人、善待自然三個角度,學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,還要尊重其他的生命,任何生命都是有價值的。

              第四板塊:尊重“生命”,一起行動

              1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,生談感悟(師相機出示尊重生命名人名言)

              2.繪制宣傳海報“防疫明責(zé),尊重生命”,生進(jìn)行匯報宣講。

              3.師小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對生命有了更深一層的理解,希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,做一個對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者!

              設(shè)計意圖:宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,畫報的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個尊重生命的小使者。

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