亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>五年級(jí)數(shù)學(xué)教案>小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案

            小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案

            時(shí)間:2022-07-29 11:31:58 五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案

            小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量,能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。

              2、在用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中,體會(huì)正數(shù)、負(fù)數(shù)的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義,體現(xiàn)正數(shù)、負(fù)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、卡片

              教學(xué)設(shè)計(jì):

              一、開門見山,引入新課

              你知道這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么知識(shí)嗎?你是怎么知道的?通過這節(jié)課你想知道正負(fù)數(shù)的哪些知識(shí)?

              這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決這幾個(gè)問題:

              出示本課目標(biāo):

              1、正數(shù)、負(fù)數(shù)怎么讀、寫?

              2、怎樣用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量?

              3、正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的大小關(guān)系是怎樣的?

              揭示課題:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書課題)

              二、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知正、負(fù)數(shù)

              1、用自己的方法記錄三組數(shù)據(jù)

              老師說幾組數(shù)據(jù),請(qǐng)你記在記錄單上,注意你的記錄一定要讓別人看明白。(附:記錄單如下)

              教師敘述:

              第一組數(shù)據(jù):一支球隊(duì)在比賽中,上半場進(jìn)了3個(gè)球,下半場丟了2個(gè)球。

              第二組數(shù)據(jù):本學(xué)期,我們班轉(zhuǎn)入2人,轉(zhuǎn)走1人。

              第三組數(shù)據(jù):王阿姨做生意,一月份賺了4000元,二月份賠了20xx元。

              2、展示并交流

              學(xué)生可能出現(xiàn)四種情況:(只寫數(shù)字;數(shù)字前面寫字;用符號(hào);前面加正負(fù)號(hào))。

              師選擇用文字表示的,用投影展示出來。

              問:有沒有與他不同的表示方法?學(xué)生會(huì)出示用符號(hào)表示的方法。

              問:你為什么這樣表示?

              這兩種記錄方法否非常詳細(xì),你認(rèn)為那種方法表示更好?為什么?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)為文字表示方法比較好的時(shí)候,我會(huì)這樣引導(dǎo):有的時(shí)候遇上不會(huì)寫的字,或者出現(xiàn)錯(cuò)別字,采用這種文字表示,容易讓別人錯(cuò)誤的理解你的意思,所以,我們就采用不易理解錯(cuò)誤的符號(hào)記錄。

              3、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

              你們知道像+3這樣的數(shù)叫什么嗎?(正數(shù))

              觀察正數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個(gè)“+”)你會(huì)讀嗎?

              生:讀加三。

              師導(dǎo)讀:正三生齊讀

              象“—2”這樣的數(shù)是什么數(shù)?(負(fù)數(shù))

              觀察負(fù)數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個(gè)“-”)你會(huì)讀嗎?

              生:負(fù)二生齊讀

              我們以前在什么地方見過“+、-”?(在加法算式和減法算式里)在數(shù)字前面,“+”是正號(hào)“-”是負(fù)號(hào)。

              4、讀統(tǒng)計(jì)單里的后面兩組數(shù)據(jù)

              5、搶讀。-200、+3、8、-5、4、15、-7/8、-2/5、+5、4

              問:請(qǐng)讀出下面的.數(shù),并告訴大家你讀的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?(并分類貼于黑板相應(yīng)位置)

              師:15是什么數(shù)?15和前面的正數(shù)一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(15前面沒有正號(hào))這是為什么呢?(在表示正數(shù)時(shí),正號(hào)可以省略不寫)你會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎?

              生:十五

              你能總結(jié)出正數(shù)的讀法嗎?(讀正數(shù)時(shí),帶“+”的,一定要讀出“正”字;省略“+”的,這個(gè)“正”字也要省略不讀。)

              師:負(fù)號(hào)“-”,可以省略嗎?為什么?

              你能再說出一些負(fù)數(shù)嗎?我們能說完嗎?這說明什么?(負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的)正數(shù)的個(gè)數(shù)呢?

              觀察這些正、負(fù)數(shù),正、負(fù)數(shù)可以是什么數(shù)?

              正負(fù)數(shù)可以是整數(shù),也可以是小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

              三、聯(lián)系生活,理解正、負(fù)數(shù)的運(yùn)用

              1、到中國的熱極——新疆的吐魯番去走走

              我們剛認(rèn)識(shí)了新朋友正負(fù)數(shù),現(xiàn)在我們帶著新朋友一起去美麗的新疆走走吧!(出示課件)

              (!)吐魯番素有“火洲”之稱。夏季平均氣溫在38℃左右,盆地中心的氣溫達(dá)到49℃以上,有記錄的地表氣溫達(dá)82℃。是中國最熱的地方,堪稱中國的“熱極”

              (2)“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”說的是吐魯番的日溫差特別大。3月份日平均氣溫在零上13℃左右,日平均最低氣溫在零下3℃左右。

              (3)四季溫差也很大,夏季達(dá)到炎熱的極致,但到冬季平均氣溫則降到零下10℃左右。

              (4)吐魯番盆地比海平面低155米,是我國地勢最低的地方;而新疆天池則位于海平面以上8870米。

              師:(1)出示課本信息窗的第二條信息,這些信息中的溫度數(shù)據(jù)你能用正負(fù)數(shù)表示嗎?(學(xué)生可能回答:零上溫度用正數(shù)表示,零下溫度用負(fù)數(shù)表示。)

              為什么零上用+13,零下用-3表示呢?你是以什么為標(biāo)準(zhǔn)分的?學(xué)生討論,讓他們明白:0度是分界線

              “0”刻度下面都表示什么溫度?用什么數(shù)表示?“0”刻度上面都表示什么溫度?用什么數(shù)表示?

              那溫度怎么用正、負(fù)數(shù)表示呢?“0”是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?“0”上面是什么數(shù)?0和正數(shù)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?“0”下面是什么數(shù)?0和負(fù)數(shù)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?然后,在正數(shù)和負(fù)數(shù)的中間板書“0”)

              (2)再次回到吐魯番。它位于海平面以下155米,而新疆天池則位于海平面以上8870米,你能用正負(fù)數(shù)表示出這兩個(gè)地方的位置嗎?為什么這樣表示?

              這里的“海平面”相當(dāng)于溫度計(jì)里的哪個(gè)刻度?

              (3)出示數(shù)軸:觀察正負(fù)數(shù)的位置

              這個(gè)數(shù)軸和我們以前見過的數(shù)軸一樣嗎?不一樣在哪里?觀察正負(fù)數(shù)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              總結(jié):所有負(fù)數(shù)都比0小,正數(shù)都比0大。正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。

              2、正負(fù)數(shù)的其他運(yùn)用

              我們用正負(fù)數(shù)表示溫度的高低、地勢高低,還有剛上課時(shí)說到的進(jìn)球、丟球、賺錢、賠錢,其實(shí)正負(fù)數(shù)還可以表示生活中許多這樣相反的現(xiàn)象。

              (1)如果上車12位乘客用+12表示,那么下車8位乘客用()表示。

              (2)于老師家在學(xué)校北面1500米,可以表示為+1500米,那么劉晨家在學(xué)校南6000米,怎么表示?

              (3)王叔叔三月份收入20xx元,支出800元,用正負(fù)數(shù)怎樣表示?

              (4)一個(gè)倉庫,周一進(jìn)貨1000噸,周二出貨360噸,用正負(fù)數(shù)怎樣表示?

              思考:每一題中的兩個(gè)量都是什么關(guān)系?

              說明:描述具有相反意義的量,可以用正、負(fù)數(shù)表示。

              3、帶著疑惑和思考來看課本:P60-61、把重點(diǎn)知識(shí)用筆圈畫下來?赐暾n本,你還有什么想說的嗎?

              四、鞏固練習(xí)

              1、完成課本自主練習(xí)1題和3題2、判斷:

              (1)海拔-155米表示比海平面低155米()

              (2)溫度0℃就是沒有溫度。()

              (3)0大于所有的負(fù)數(shù),正數(shù)大于負(fù)數(shù)()

              (4)如果向南走記為正,那么-10米表示向東走10米。()

              五、拓展知識(shí)

              了解正、負(fù)數(shù)的歷史課件出示史料,進(jìn)一步了解負(fù)數(shù)的歷史。中國是世界上最早認(rèn)識(shí)和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國家。早在20xx多年前的《九章算術(shù)》中,就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。在古代人民生活中,以收入錢為正,以支出錢為負(fù)。在糧食生產(chǎn)中,以產(chǎn)量增加為正,以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負(fù)數(shù),常用紅色算籌表示正,黑色算籌表示負(fù)。而西方國家認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)則要遲于中國數(shù)百年。(生談感受,思想教育。)聽完介紹后你有什么感受?

              六、課堂總結(jié)

              這節(jié)課你有什么收獲?你能用自己的語言描述你所理解的正數(shù)、負(fù)數(shù)嗎?

              板書設(shè)計(jì):

              正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

            小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案2

              一、師生談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

              談話:同學(xué)們,上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國的熱極—吐魯番盆地的奇異風(fēng)光,從中你都收獲了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識(shí))

              小結(jié):同學(xué)們真了不起,上節(jié)課我,們不僅學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)的知識(shí),還豐富了自己的課余知識(shí),今天我們繼續(xù)來研究正、負(fù)數(shù),好嗎?

              【設(shè)計(jì)意圖】由于本節(jié)課是第二課時(shí),首先以情境引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),提高對(duì)原有知識(shí)的運(yùn)用能力,以及繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

              二、自主合作,探究新知。

              談話:上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份平均最低氣溫在零下3℃左右,冬季則到零下10℃左右。你會(huì)表示這兩個(gè)溫度嗎?(學(xué)生寫出—3℃、—10℃)

              談話:很好,那么你知道哪個(gè)溫度更低一些嗎?

              出示第三個(gè)紅點(diǎn)問題:—3℃與—10℃哪個(gè)溫度更低?同學(xué)們先來猜一猜,并說說為什么。

              討論:可以用什么方法進(jìn)行比較?借助溫度計(jì)比較:學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)—10℃表示的溫度低。

              【設(shè)計(jì)意圖】以上環(huán)節(jié)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用,根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),在猜測、觀察、交流中通過兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小比較,進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。

              三、鞏固練習(xí),加深理解。

              1、自主練習(xí)第2題(這是一道用正、負(fù)數(shù)表示溫度并比較大小的題目)

              ①先讓學(xué)生看懂第2題中每一幅溫度計(jì)圖所表示的`溫度。

             、讵(dú)立完成用正負(fù)數(shù)表示這些溫度。

             、蹖W(xué)生獨(dú)立把這些溫度從高到低排列起來。

              ④集體交流,引導(dǎo)學(xué)生說出比較的辦法。

              2、自主練習(xí)第5、7題

              ①學(xué)生認(rèn)真觀察信息圖,分析所示信息。

             、诟鶕(jù)題據(jù)獨(dú)立填統(tǒng)計(jì)表。

              【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

              四、聯(lián)系生活,拓展延伸

              1、自主練習(xí)第8題(這道題目是用正負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義量的題目)

             、傧茸寣W(xué)生讀懂題目,分析題意第8題:某商場上半年的經(jīng)營情況。

             、谟懻摯_定什么情況下用正數(shù)表示?什么情況下用負(fù)數(shù)表示?

              ③交流得知。習(xí)慣上一般將進(jìn)貨、盈利等用正數(shù)表示,與之相對(duì)應(yīng)的出貨、虧損就用負(fù)數(shù)表示。

              2、自主練習(xí)第6題(是進(jìn)一步鞏固正負(fù)數(shù)意義的題目)

             、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)簽(課前要準(zhǔn)備好標(biāo)簽)

             、诮M織學(xué)生對(duì)“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分發(fā)表見解。

             、弁ㄟ^討論,明白意思!1500±25毫升”表示容量許可范圍為(1500—25)毫升到(1500+25)毫升;“500

              ±10克”表示容量許可范圍為(500-10)克到(500+10)克。

              3、自主練習(xí)第9題(是用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習(xí)題)

              ①先引導(dǎo)學(xué)生分析題意。

             、谧寣W(xué)生獨(dú)立完成。

              ③集體討論。(對(duì)于得分欄的填寫,不要提要求,只要學(xué)生得出正確結(jié)果即可)

              【設(shè)計(jì)意圖】通過以上形式練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且讓學(xué)生找出做題的方法和思路,還發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性,進(jìn)一步提高了學(xué)生解決問題的能力,真正讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活。

              五、總結(jié)收獲,評(píng)價(jià)提高。

              談話:同學(xué)們,今天這節(jié)課你的收獲是什么?你能談?wù)勛约旱母惺軉?

            小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案3

              教學(xué)內(nèi)容:

              義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊2-8頁。

              教材簡析:

              本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)自然數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展,是對(duì)今后學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運(yùn)算的基礎(chǔ)。本單元選取具有典型意義的素材,以“中國的熱極—吐魯番”為現(xiàn)實(shí)背景,從溫度的表示方法入手,借助溫度計(jì)來學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識(shí),并且充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,了解正、負(fù)數(shù)的意義;會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量,能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。

              2、在用正、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反量的過程中,體會(huì)正、負(fù)數(shù)的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,提供素材

              師談話:同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一下我國最熱的地方—新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地的奇異風(fēng)光。(師出示情境圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察)

              師談話:你看到什么?能提出什么數(shù)學(xué)問題?(引導(dǎo)學(xué)生提出與本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題)

              【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生感興趣的`教學(xué)素材入手,引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,提出與正、負(fù)數(shù)有關(guān)的問題,感受數(shù)學(xué)就在身邊,從而產(chǎn)生求知的欲望。

              二、分析素材,理解概念

              小組合作探索第一紅點(diǎn)問題。師談話:誰能說一說零上13度與零下3度表示什麼意思?怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,并把自己的想法在小組內(nèi)交流一下,好嗎?(學(xué)生分組交流)

              師談話:哪個(gè)小組愿意交流一下你們的想法?(各小組展示自己的交流結(jié)果)

              師小結(jié):用一組相反的符號(hào)表示出零上與零下的溫度,通常這樣表示:(教師板書)+13℃-3℃。

              【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索,合作交流,主動(dòng)獲得新知,收到良好的教學(xué)效果。

              三、借助素材,總結(jié)概念

              1、小組自主探索第二紅點(diǎn)問題。師談話:比海平面低115米怎樣表示?(請(qǐng)各小組自己解決,并交流解決辦法)

              師談話:地勢高度稱為海拔高度,是相對(duì)于海平面來說的,一般的以海平面為分界線,海平面以下115米通常表示為“-115米”。

              師歸納總結(jié):像+13℃、+38℃、+49℃都是正數(shù),“+”是正號(hào),通常省略不寫,像-3,-10,-155都是負(fù)數(shù),讀作負(fù)三,負(fù)十“-”是負(fù)號(hào);0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

              2、獨(dú)立思考,加深概念理解。

              師談話:看小電腦中的問題,你能用正、負(fù)數(shù)來描述生活中的現(xiàn)象嗎?(學(xué)生討論,師提醒學(xué)生要從生活中找)全班交流。

              師談話:同學(xué)們都能用、負(fù)數(shù)表示生活中的一些量,你能說說它們有什么共同點(diǎn)嗎?學(xué)生再次討論。交流總結(jié):描述具有相反意義的量可以用正、負(fù)數(shù)。

              【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自主探索,教師適時(shí)總結(jié),幫助學(xué)生建立了正、負(fù)數(shù)的概念、對(duì)生活中的一些鮮活的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生會(huì)有不同的看法,教師鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn),與同學(xué)們分享自己的見解,使課堂氣氛、學(xué)生的思維活躍起來。

              四、鞏固拓展,應(yīng)用概念

              1、自主練習(xí)第一題:這是一道認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)的基本練習(xí)題。(練習(xí)時(shí),可讓學(xué)生讀出正、負(fù)數(shù),再將正負(fù)數(shù)填寫在相對(duì)應(yīng)的集合圈里,提醒學(xué)生注意0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù))

              2、自主練習(xí)第3題。先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,分析題意,然后獨(dú)立填空,再集體交流。

              3、自主練習(xí)第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,訂正時(shí),主要看學(xué)生能否正確運(yùn)用正負(fù)數(shù)的意義解答問題。

              【設(shè)計(jì)意圖】通過有層次的練習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題,形成初步的應(yīng)用意識(shí)。

              五、反思總結(jié),提升認(rèn)識(shí)

              談話:今天。我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù),你有什么收獲?能和大家分享嗎?學(xué)生談收獲。

            【小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《中國的熱極認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》教案】相關(guān)文章:

            五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)教學(xué)反思(精選3篇)08-22

            小學(xué)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》教案08-13

            小學(xué)數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案07-04

            小學(xué)數(shù)學(xué)角的認(rèn)識(shí)教案11-24

            小學(xué)數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案10-16

            小學(xué)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》教案05-03

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案【熱】03-18

            小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《正負(fù)數(shù)》教案08-23

            小學(xué)數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)08-23

            圓的認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案11-17