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            《玩泥巴》幼兒園中班體育活動教案

            時間:2022-08-09 13:12:31 體育教案 我要投稿
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            《玩泥巴》幼兒園中班體育活動教案

              在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《玩泥巴》幼兒園中班體育活動教案,希望對大家有所幫助。

            《玩泥巴》幼兒園中班體育活動教案

              教學(xué)目標(biāo)

              1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

              2、通過聽說交流,豐富對泥土的聯(lián)想,建立對泥土的情感,對大自然的熱愛。

              3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動手能力。

              4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

              5、感受作品的美感。

              教學(xué)重難點

              1、教學(xué)重點:讓學(xué)生感受、了解,并初步認識體驗?zāi)喟偷奶匦,感受捏泥給我們帶來的樂趣。

              2、教學(xué)難點:如何把作品做得生動、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              師:泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶

              生:圍裙、毛巾

              教學(xué)過程

              1、激發(fā)興趣,感知泥性

              老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。

              2、體驗?zāi)嘈,探究方?/p>

              (1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗,把你的感覺告訴同學(xué)。

             。ǜ杏X:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)

             。ㄋ嗔撕苷词郑倭颂玻??

              班級交流對泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。

             。2)用鼻子聞一聞,體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗,逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗和情感參與體驗)

              用鼻子聞時,一定要用心去體驗。

              聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

              班級交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)

             。3)親親泥巴,用小耳朵聽一聽,體會、想像泥巴在說什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛泥巴。(思維與想像體驗,培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感,逐步認知泥土與人類的關(guān)系) 小組、班級交流:用小耳朵聽聽泥巴在說什么?

              a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗。 b小組討論:你聽見泥巴在說什么。

              c班級交流:我聽見泥巴說??

              親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。

              玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

              班級交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。

              3、自主選擇內(nèi)容,體驗?zāi)嗨芊椒?/p>

              (1)老師這里有一個事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

             。2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動手嘗試?梢元毩⑼瓿,可以小組合作。

              4、展示作品,觀摩評價

              告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個小結(jié)嗎?

              與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

              評出興趣獎,情感投入獎,合作學(xué)習(xí)獎,學(xué)習(xí)習(xí)慣獎,作品制作獎

              (造型獎、精美獎、創(chuàng)意獎??)

              5、課后延伸

              “泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

              今天同學(xué)們用了這么短的時間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動作為一個起點,以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗,如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚光大,一代代傳下去。

              教學(xué)反思

              泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就經(jīng)常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴,玩過家家,可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去,形成了學(xué)生體驗、情感投入的專注態(tài)度,促進了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性,特別是聽

              這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個基礎(chǔ)上,學(xué)生動手制作 ,最后評價作品。在整個教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗?zāi)嘈,探究方法,欣賞作品,自由討論。動手嘗試展示作品,觀摩評價,體驗?zāi)嗨艿臉啡,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個創(chuàng)造性的活動過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時,也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

              《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進來,教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。

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