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            蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

            時(shí)間:2022-08-20 12:10:06 六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            精選蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案三篇

            蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇1

              教學(xué)目的:

              1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略,用簡(jiǎn)便的方法解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

              2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)策略意識(shí),培養(yǎng)的靈活性。

              教學(xué)重點(diǎn):

              掌握用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法,增強(qiáng)策略意識(shí)。

              教學(xué)難點(diǎn):

              根據(jù)具體問(wèn)題,確定轉(zhuǎn)化后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和轉(zhuǎn)化的具體方法。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、看誰(shuí)的聯(lián)想最多?

              出示:男生人數(shù)是女生的2/3 看到含有分率的句子,你能想到些什么?

              學(xué)生可能說(shuō):

             。1)把女生人數(shù)看作“1” ——找單位“1”

              (2)男生人數(shù)有這樣的2份,女生人數(shù)有這樣的3份。

             。3)一共有這樣的5份

              (4)女生比男生多1份 ——份數(shù)

             。5)男生人數(shù)占全班人數(shù)的2/5,女生人數(shù)占全班人數(shù)的3/5

              (6)女生是男生的3/2 ——分?jǐn)?shù)

              小結(jié):看到含有分率的信息,我們可以找單位“1”的量,也可從分?jǐn)?shù)、份數(shù)等方面來(lái)考慮。

              二、新授

              1、完整例題2:在這個(gè)信息前加上條件“六3班一共有50人”和問(wèn)題“六3班女生有多少人?”

              2、說(shuō)明:這是一道分?jǐn)?shù)問(wèn)題,解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的常規(guī)思路是怎樣的?請(qǐng)你用常規(guī)思路來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

              3、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo)。

              4、指名交流解題思路。

              5、提問(wèn):除了常規(guī)思路,這題還可以怎樣解決?你是怎樣想的?

              6、學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流。指名交流。

              學(xué)生可能想到:

             。ㄒ唬⿲㈥P(guān)鍵句轉(zhuǎn)化成份數(shù)來(lái)理解“女生有3份,男生有2份,一共是5份”

              50÷(3+2)=10(人) 10×3=30(人)

             。ǘ⿲㈥P(guān)鍵句轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)理解“女生占全班人數(shù)的3/5”

              50×3/5=30(人)

              7、結(jié)合學(xué)生回答追問(wèn):為什么要將關(guān)鍵句轉(zhuǎn)化成“一共有5份”、“女生是總?cè)藬?shù)的3、5”?而不轉(zhuǎn)化成別的?體會(huì)不管轉(zhuǎn)化成份數(shù)理解還是分?jǐn)?shù)來(lái)理解,都要轉(zhuǎn)化成和已知條件有關(guān)的信息。

              8、小結(jié):我們?cè)瓉?lái)解題時(shí),是把女生人數(shù)看做單位“1”,所以只能用方程(或除法)解答。今天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)化策略,就可以把單位“1”轉(zhuǎn)化成題目中的已知量,這樣就變成了一道求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,可以用乘法計(jì)算。(美術(shù)組人數(shù)是已知的,要求的是女生人數(shù),找到女生人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系,就可以直接用乘法計(jì)算了)

              三、鞏固練習(xí)

              1、練一練:學(xué)校美術(shù)組有35人,是合唱組人數(shù)的 5/8 。學(xué)校合唱組有多少人?

             。1)你打算怎樣轉(zhuǎn)化?(合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾分之幾?可以怎樣列式解答?)

             。2)反思:為什么把美術(shù)組人數(shù)是合唱組的 5/8轉(zhuǎn)化為合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的8/5。

              (3)小結(jié):在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題時(shí),只要把題目中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已知條件的幾分之幾,就可以直接用乘法計(jì)算,使解題的方法變得簡(jiǎn)單。

              板書:?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)化成已知條件的幾分之幾。

              2、練習(xí)十四5:

             。1)看圖填空。

              綠彩帶

              紅彩帶

              綠彩帶比紅彩帶短 2/7 ,紅彩帶比綠彩帶長(zhǎng) ()/() 。

             。2)一杯果汁,已經(jīng)喝了 2/5 ,

              喝掉的是剩下的 ()/() ,剩下的是喝掉的 ()/() 。

              3、練習(xí)十四6

             。1)白兔和黑兔共有40只,黑兔的只數(shù)是白兔的 3/5 。黑兔有多少只?

              黑兔只數(shù)占白兔、黑兔總只數(shù)的 ()/() 。

             。2) 小明看一本故事書,已經(jīng)看了全書的 3/7 ,還有48頁(yè)沒(méi)有看。 小明已經(jīng)看了多少頁(yè)?

              已經(jīng)看的`頁(yè)數(shù)是沒(méi)有看的頁(yè)數(shù)的 ()/() 。

              4、只列式,不計(jì)算。(說(shuō)說(shuō)你是怎樣轉(zhuǎn)化的)

             。1)修一條長(zhǎng)30千米的路,已經(jīng)修的占剩下的 2/3 ,已經(jīng)修了多少千米?

             。2)山羊有120只,比綿羊少 1/6 ,綿羊有多少只?

             。3)甲數(shù)是乙數(shù)的2/3,乙數(shù)是丙數(shù)的3/4,甲、乙、丙三數(shù)的和是180,甲、乙、丙三個(gè)數(shù)各是多少?

              5、有3堆圍棋子,每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同樣多,第三堆有 1/3是白子。這三堆棋子一共有白子多少枚?

              6、思考題:

              有兩枝蠟燭。當(dāng)?shù)谝恢θ既?/5 ,第二枝燃去 2/3 時(shí),他們剩下的部分一樣長(zhǎng)。這兩枝蠟燭原來(lái)的長(zhǎng)度比是( ):( )。

              全課小結(jié):今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有哪些收獲?

              板書設(shè)計(jì):

              用轉(zhuǎn)化思路解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

              繁 簡(jiǎn)

              用方程解答: 用乘法解答:

              解:設(shè)女生有x人。

              x+2/3 x=35

              5/3x=35 35×3/5=21(人)

              x=21

              答:女生有21人

            蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇2

              教學(xué)內(nèi)容:教科書94頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”的第7~10題。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)以及比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的理解。

              2、能運(yùn)用比和比例的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)比例的意義和基本性質(zhì)。

              教學(xué)難點(diǎn):

              能判斷兩個(gè)比能能不能組成比例,能比較熟練地解比例。

              教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

              教學(xué)過(guò)程:

              一、與反思

              今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)正比例和反比例相關(guān)知識(shí)。

              怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例關(guān)系?

              學(xué)生交流

              二、練習(xí)與實(shí)踐

              1.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第7題

              讓學(xué)生先獨(dú)立完成,再點(diǎn)評(píng)。

              2.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第8題

              引導(dǎo)學(xué)生列舉幾組對(duì)應(yīng)的數(shù)值

              再分析每組中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,再判斷。

              3.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第9題

              第1小題讓學(xué)生根據(jù)圖中標(biāo)出的點(diǎn)的位置算出相應(yīng)的耗油量與行駛路程的比值,再作判斷。(行駛75千米的耗油量是6升。)

              第2小題讓學(xué)生在教材的`方格圖上描點(diǎn)、連線,

              引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫出的圖象判斷汽車在市區(qū)行駛時(shí),行駛的路程與耗油量成不成正比例。

              體會(huì)數(shù)形結(jié)合在解決問(wèn)題方面的價(jià)值。

              4.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第10題

              什么叫比例尺?比例尺有幾種類型?舉例說(shuō)說(shuō)它的意思?(重點(diǎn)是線段比例尺)

              怎樣求圖上距離?怎樣求實(shí)際距離

              學(xué)生量出的圖上距離。

              利用的線段比例尺,求出相應(yīng)的實(shí)際距離

              三、

              通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲?

              學(xué)生交流

              四、作業(yè)

              完成《練習(xí)與測(cè)試》相關(guān)作業(yè)。

              板書設(shè)計(jì)

              關(guān)于正比例和反比例的復(fù)習(xí)

            蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇3

              教學(xué)內(nèi)容:

              比例

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、使學(xué)生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小,學(xué)會(huì)利用方格紙把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形按指定的比放大或縮小。

              2、使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中,感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用。

              3、初步體會(huì)圖形的相似,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              1、理解圖形的放大和縮小,能利用方格紙把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形按指定的比放大或縮小

              2、學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中,感受圖形放大、縮小,初步體會(huì)圖形的相似,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入。

              呈現(xiàn)例1圖片在黑板上。

              提問(wèn):把放大前后的兩幅畫相比,你能發(fā)現(xiàn)什么?

              根據(jù)學(xué)生回答的情況,談話導(dǎo)入:像剛才把一幅長(zhǎng)方形畫放大后,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與原來(lái)相比,其中變化有什么規(guī)律?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

              板書課題:圖形的放大和縮小

              二、教學(xué)例1。

              1、認(rèn)識(shí)圖形的放大

              出示例1中兩幅圖片長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù)。

              提問(wèn):兩幅圖的長(zhǎng)有什么關(guān)系?寬呢?

              組織學(xué)生先討論,啟發(fā)學(xué)生用不同的方法比較出兩幅圖的長(zhǎng)和寬的關(guān)系:第二幅圖的長(zhǎng)是第一幅的2倍,寬也是第一幅的2倍;第一幅圖和第二幅圖長(zhǎng)的比是2:1,寬的比也是2:1,等等。

              指出:把圖形的每條邊放大到原來(lái)的2倍,就是把圖形按2:1的.比放大。

              提問(wèn):剛才我們?cè)陔娔X上操作時(shí),把原來(lái)的一幅長(zhǎng)方形按怎樣的比放大了?

              2、認(rèn)識(shí)圖形的縮小。

              談話:我們可以把一個(gè)圖形按一定的比放大,也可以把一個(gè)圖形按一定的比縮小。 提問(wèn):如果要把第一幅圖按1:2的比縮小,縮小后的長(zhǎng)與寬各應(yīng)是原來(lái)的幾分之幾?

              各是多少厘米?

              先在小組里說(shuō)一說(shuō),再組織全班交流。

              三、教學(xué)例21、出示例2,讓學(xué)生讀題

              (1)提問(wèn):按3:1放大是什么意思?放大后的長(zhǎng)、寬各是原來(lái)的幾倍?各應(yīng)畫幾格?

             。2)學(xué)生畫圖,再展示、交流。

             。3)讓學(xué)生嘗試在方格紙上畫出縮小后的長(zhǎng)方形,再展示各自畫的圖形,并交流思考的方法。

              重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮小后的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬應(yīng)是原來(lái)的幾分之幾,各應(yīng)畫多少格。

              2、討論:把放大和縮小后的圖形與原來(lái)的圖形相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

              讓學(xué)生明確:放大和縮小后的圖形與原來(lái)的圖形相比,大小變了,但形狀沒(méi)變。(放大和縮小后的圖形長(zhǎng)與寬的比與原來(lái)圖形的長(zhǎng)和寬的比是完全一樣的。)

              3、教學(xué)試一試

              先獨(dú)立畫出按2:1的比放大后的三角形,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么畫的?

              提問(wèn):量一量,斜邊的長(zhǎng)也是原來(lái)的2倍嗎?你發(fā)現(xiàn)什么?

              小結(jié):把三角形按2:1的比放大后,各條邊的長(zhǎng)都是原來(lái)的2倍。

              四、鞏固練習(xí)

              1、做練一練

              讓學(xué)生按要求在方格紙上畫出縮小后的圖形,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫的,縮小后有關(guān)邊的長(zhǎng)度是原來(lái)的幾分之幾,各應(yīng)畫幾格?

              2、做練習(xí)六第1、2題。

              第1題要引導(dǎo)學(xué)生具體分析相關(guān)圖形邊的長(zhǎng)度,并完成填空,再組織交流。

              五、全課小結(jié)。

              什么是圖形的放大和縮小。要遵循什么原則?放大和縮小后的圖形與原來(lái)的圖形有什么關(guān)系?

              六、課堂作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題28-29頁(yè)

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