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七年級生物植物莖的輸導(dǎo)功能教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的七年級生物植物莖的輸導(dǎo)功能教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七年級生物植物莖的輸導(dǎo)功能教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.說出枝芽的主要結(jié)構(gòu)以及枝芽與莖的關(guān)系。
2.舉例說出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
3.說出導(dǎo)管和篩管的位置和功能。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
4.知道保護(hù)森林和愛護(hù)綠色植物的重要意義。
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備
(1)預(yù)習(xí)本課課文內(nèi)容。
(2)課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)——莖的輸導(dǎo)作用。(因?yàn)楸镜貐^(qū)已進(jìn)入冬季,該實(shí)驗(yàn)需提前做好準(zhǔn)備,即提前l(fā)一2d將冬青或其他木本植物枝條插入稀釋的紅墨水中)
(3)查詢書籍、網(wǎng)站、錄像、搜集一些關(guān)于莖的輸導(dǎo)作用和年輪等方面的資料。
2.教師準(zhǔn)備
(1)帶有不同種類芽的枝條,鋸成小段的三年生的無花果枝條,枝芽的結(jié)構(gòu)和莖的結(jié)構(gòu)掛圖。
(2)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具,如放大鏡等。
(3)查詢書籍、網(wǎng)站、錄像、搜集一些有關(guān)于莖的輸導(dǎo)作用和年輪等方面的資料。
(4)制作枝芽各部分發(fā)育過程和形成層使莖加粗過程的課件。
教學(xué)過程(2課時)
一、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生讀第68頁題圖——參天大樹,思考問題:植物要吸收的水和無機(jī)鹽是通過什么器官到達(dá)枝葉的?(莖)這說明莖具有什么功能?(輸導(dǎo)功能)從此引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
二、探究過程
(1)枝芽發(fā)育成莖
學(xué)生4人一組,自學(xué)第68頁課文及圖5—7枝芽的結(jié)構(gòu)示意圖。 教師巡回指導(dǎo)。組織討論,通過問題提示,鼓勵與同學(xué)合作共同歸納枝芽的基本結(jié)構(gòu)。要提出的問題有,主干和側(cè)枝都是由什么發(fā)育而來?芽分為3種,各是什么?枝芽由哪些部分組成,它們將來的發(fā)育情況怎樣?分析枝芽生長點(diǎn)的細(xì)胞特點(diǎn)是什么?按照經(jīng)驗(yàn)它應(yīng)該是什么組織?
引導(dǎo)學(xué)生觀察枝葉展開過程的課件,利用動畫形式表達(dá)芽的動態(tài)變化。
小組之間展開競賽,每組提供枝芽的結(jié)構(gòu)和枝條的圖各一幅,請學(xué)生將枝芽的各部分結(jié)構(gòu)與發(fā)育成枝條的部分用線相應(yīng)的聯(lián)起來,計(jì)入過程評分。
(二)莖的基本結(jié)構(gòu)
學(xué)生四人一組,參照第69頁圖5-8莖的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,觀察三年生無花果枝條的小段。
教師巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生討論,共同得出結(jié)論。木本植物的'莖從外到內(nèi)由樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓四部分組成。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察顯微鏡下木本植物莖的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
1.樹皮的外側(cè)部分的功能是什么?內(nèi)側(cè)部分是什么?內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)?屬于什么組織?
2.木質(zhì)部使植物莖很堅(jiān)硬,內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)?屬于什么組織?
3.位于中央顏色較淺的是髓,其細(xì)胞比較大,有什么功能?屬于什么組織?
4.位于木質(zhì)部和韌皮部之間的結(jié)構(gòu)叫什么?有什么特點(diǎn)?是什么組織?
引導(dǎo)學(xué)生觀看課件——木本植物莖不斷加粗的過程,回答。
5.形成層的細(xì)胞分裂,向內(nèi)形成新的木質(zhì)部,向外產(chǎn)生新的韌皮部,所以其作用是使莖怎樣?
6.草本植物莖不能像木本植物那樣逐年加粗,我們可以推斷,它沒有什么結(jié)構(gòu)?
教師組織學(xué)生展示自己調(diào)查的資料,描述年輪形成的過程,發(fā)表意見,各小組互相補(bǔ)充。
小資料:請你算一算,據(jù)一位老護(hù)林員講,一棵松樹要生長30~40年,才能達(dá)到直徑12cm,問每年約長多少?(0.3—0.4cm)。談一談自己受到的啟發(fā)和感受,進(jìn)一步明確保護(hù)森林、愛護(hù)綠色植物的重要意義。
(三)莖的輸導(dǎo)作用
學(xué)生4人一組,參考以下提示,進(jìn)行第70頁實(shí)驗(yàn)功能——莖的輸導(dǎo)
1.本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?
2.本實(shí)驗(yàn)器材有哪些?
3.實(shí)驗(yàn)中木本植物枝條如何處理?
4.從莖的橫切面上看到染成紅色的是什么形狀?是莖的哪一部分?其中有什么結(jié)構(gòu)?
5.從莖的縱切面上看到紅色的是什么?
6.葉脈變紅色,說明了什么問題?
7.該實(shí)驗(yàn)得到什么結(jié)論?
教師巡回指導(dǎo),提示觀察部位,切割方向,組織討論,鼓勵與同學(xué)合作得出結(jié)論。
教師展示帶有瘤狀物的枝條,請有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹瘤狀物形成的過程,分組討論枝條形成瘤狀物的原因,枝條產(chǎn)生瘤狀物說明了什么?引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論“韌皮部的篩管能輸導(dǎo)有機(jī)物”。
小故事:明明的小表哥家有一片蘋果園。秋天,他去蘋果園玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象。(如右圖)蘋果樹干的樹皮上都被切了一刀,這是怎么回事?明明去問小表哥,小表哥說了一席話,明明聽得直點(diǎn)頭,說:“科學(xué)種田真重要。 眴栐谏厦娴墓适吕,小表哥怎樣解釋的?
三、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,理清思路,枝芽的結(jié)構(gòu)——莖的輸導(dǎo)作用與愛護(hù)樹木的感情。
四、作業(yè)
搜集有關(guān)植物莖具有支持、貯藏和生殖等功能的資料。
課后反思
本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程,使學(xué)生成為教學(xué)的主體,以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,主要突出了兩點(diǎn)。
一是通過探究性實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取生物學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。教學(xué)過程中,穿插實(shí)物、圖片、小資料、小故事等等。學(xué)生在每個學(xué)習(xí)單元中,樂此不疲,積極主動地思考、動手,既鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力,又增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。
二是通過教學(xué)過程對學(xué)生進(jìn)行有效的情感教育,使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了認(rèn)識自然、愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境和科學(xué)種田的意識,從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
七年級生物植物莖的輸導(dǎo)功能教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.說出枝芽的主要結(jié)構(gòu)以及枝芽與莖的關(guān)系。
2.舉例說出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
3.說出導(dǎo)管和篩管的位置和功能。
教學(xué)重點(diǎn)
1.舉例說出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2.說出導(dǎo)管和篩管的位置和功能
教學(xué)難點(diǎn)
1.舉例說出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2.說出導(dǎo)管和篩管的位置和功能
教學(xué)過程(2課時)
(一)、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生讀第68頁題圖——參天大樹,
思考問題:植物要吸收的水和無機(jī)鹽是通過什么器官到達(dá)枝葉的?(莖)
這說明莖具有什么功能?(輸導(dǎo)功能)從此引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
CAI展示課題植物莖的輸導(dǎo)作用
。ǘ┬抡n講授:
芽:就是未展開的枝或花
一、枝芽發(fā)育成莖
1.芽的種類
按芽著生位置
頂芽(位于枝條的頂端)
側(cè)芽(位于枝條的側(cè)面)
按芽發(fā)育類型
枝芽:指將來發(fā)育成枝條(枝和葉)的芽。
花芽:指將來發(fā)育成花的芽。
混合芽:指將來既可發(fā)育枝條,又可發(fā)育成花的芽。
2.枝芽的結(jié)構(gòu)
3.枝芽發(fā)育成莖
生長點(diǎn)——使芽軸不斷伸長
葉原基——發(fā)育成幼葉
幼葉——發(fā)育成葉
芽軸——發(fā)育成莖
芽原基——發(fā)育成新芽
二、莖的基本結(jié)構(gòu)
CAI展示木本植物莖結(jié)構(gòu)橫切圖
觀察:木本植物的莖的結(jié)構(gòu)
自主學(xué)習(xí):
1.木本植物的莖有幾個部分組成?
2每部分有什么樣的結(jié)構(gòu)?有什么作用?
教師巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生討論,共同得出結(jié)論。木本植物的莖從外到內(nèi)由樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓四部分組成。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察顯微鏡下木本植物莖的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
1.樹皮的'外側(cè)部分的功能是什么?內(nèi)側(cè)部分是什么?內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)?屬于什么組織?
2.木質(zhì)部使植物莖很堅(jiān)硬,內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)?屬于什么組織?
3.位于中央顏色較淺的是髓,其細(xì)胞比較大,有什么功能?屬于什么組織?
4.位于木質(zhì)部和韌皮部之間的結(jié)構(gòu)叫什么?有什么特點(diǎn)?是什么組織?
5.形成層的細(xì)胞分裂,向內(nèi)形成新的木質(zhì)部,向外產(chǎn)生新的韌皮部,所以其作用是使莖怎樣?
6.草本植物莖不能像木本植物那樣逐年加粗,我們可以推斷,它沒有什么結(jié)構(gòu)?
CAI展示年輪圖,描述年輪形成的過程,發(fā)表意見,各小組互相補(bǔ)充。
小資料:請你算一算,據(jù)一位老護(hù)林員講,一棵松樹要生長30~40年,才能達(dá)到直徑12cm,問每年約長多少?(0.3—0.4cm)。談一談自己受到的啟發(fā)和感受,進(jìn)一步明確保護(hù)森林、愛護(hù)綠色植物的重要意義。
三、莖的輸導(dǎo)作用
學(xué)生閱讀教材70頁實(shí)驗(yàn)功能——莖的輸導(dǎo)
學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)器材。目的等。
CAI展示實(shí)驗(yàn)視頻“植物莖的輸導(dǎo)作用”
師生討論:得出莖的木質(zhì)部內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。
CAI展示帶有瘤狀物的枝條圖片
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P71內(nèi)容。
討論引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論“韌皮部的篩管能輸導(dǎo)有機(jī)物”。
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