碰一碰音樂(lè)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的碰一碰音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
碰一碰音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,樂(lè)意學(xué)唱歌曲,喜歡唱歌。
2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。
活動(dòng)難點(diǎn):
能仿編歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友,好朋友見面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)
2、我們來(lái)聽一聽歌曲里的一對(duì)朋友見面后會(huì)怎么樣呢?
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?
3、小朋友的耳朵聽得可真仔細(xì),下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍,聽聽歌曲中的好朋友見面時(shí)是怎樣問(wèn)候的?
4、教師完整清唱一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友,邊唱邊請(qǐng)。
3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,仿編歌曲。
五、音樂(lè)游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走,找一個(gè)朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的`興趣;顒(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
不足的一點(diǎn):幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,教師引導(dǎo)的不夠。
碰一碰音樂(lè)教案2
游戲目標(biāo):
1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)著按節(jié)奏走步。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。
游戲準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃兩個(gè)。
游戲過(guò)程:
1.聽辨旋律:
(1)"我們都有很多好朋友,請(qǐng)你找一位好朋友。"
(2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)。
2、學(xué)唱歌曲:
(1)"好朋友見面可高興啦,怎樣表示呢?"
(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。
(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。
"兩個(gè)娃娃在干什么?"(握手、擁抱等動(dòng)作)
(4)教師邊唱邊表演木偶戲,演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》
(1)游戲過(guò)程:幼兒邊唱邊走步找朋友,音樂(lè)終止時(shí),教師說(shuō)出好朋友相碰的'部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。
(2)幼兒游戲若干次。
碰一碰音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.配套音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開展碰的動(dòng)作
教學(xué)方法與手段:游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)歌曲,引出主題。
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師:孩子們還記得碰一碰這首歌嗎?那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來(lái)我們坐神氣,小腳并攏,小手放膝蓋上,抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師:唱的真好聽,接下來(lái)我們跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱,好不好?
師:我覺(jué)得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了!
二、通過(guò)教師示范,幼兒主動(dòng)觀察,并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的.動(dòng)作。
1. 提問(wèn):第一遍我們?cè)诔瞿睦?第二遍還在唱碰哪里?咦,那我們到底用身體的哪個(gè)地方去跟我們的好朋友碰一碰呢?
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師:看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的?
4.提問(wèn):真好玩,我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的?
5.教師小結(jié):我們碰了小手,是輕輕地碰的,跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲?那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧!
6.練習(xí),碰一碰。
7.創(chuàng)編后半句。
師:剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的,那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧!
三、跟著音樂(lè)完整的游戲。
1.師:接下來(lái)我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧!
2.要求:先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰
3.講評(píng):剛才你和哪個(gè)好朋友碰了,你們碰了哪里?
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)碰一碰好不好?(將孩子說(shuō)出來(lái)的每個(gè)地方,都跟好朋友去碰一碰)
5.結(jié)束。
師:寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎?我們一起去和其他小朋友玩一玩吧!
碰一碰音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”,學(xué)會(huì)按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在日常活動(dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn)。
2.配套磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽音樂(lè)合拍地走步或跑步,初步感受音樂(lè)的節(jié)拍。
。1)幼兒坐在位子上邊聽音樂(lè)邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂(lè)休止的地方,停止踏步,心中默數(shù)1、2、3、4;尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來(lái)。
。2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂(lè)休止的地方停止走步,心中想象自己點(diǎn)了4次頭;尾奏時(shí)迅速找?guī)讉(gè)同伴拉起手來(lái)。
2、學(xué)唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
(1)邊拍手邊學(xué)唱歌曲,尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖)。
。2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學(xué)習(xí)在音樂(lè)休止的.地方停止動(dòng)作,聽教師說(shuō)碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作、交往的樂(lè)趣。
。1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
。2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲
碰一碰音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說(shuō)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。
三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō)碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者,個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的.孩子玩“碰一碰”的游戲。
活動(dòng)反思:
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
碰一碰音樂(lè)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè)曲活潑有趣的`特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
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1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)
2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)
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1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))
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找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)
(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)
。ㄎ澹⿴熡滓黄鹪u(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
碰一碰音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。
2、樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。
3、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、教師準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌,引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽清楚教師的指令,“碰”之后,再開始做動(dòng)作,并注意碰的動(dòng)作不要太用力。
3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!
4、教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動(dòng)提示:
1、剛開始游戲時(shí),可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說(shuō)出,熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人,這名幼兒會(huì)碰哪里,全體都碰哪里。
2、在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè),供幼兒結(jié)伴玩耍。
3、可作為親子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 里? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(動(dòng)作)
游戲玩法:
兩兩結(jié)伴游戲。
1~8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。
9~10小節(jié):臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié):教師合唱:碰
13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的.名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
碰一碰音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和老師一起做游戲,體驗(yàn)集體游戲愉快的情緒。
2、能根據(jù)口令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
3、有興趣地選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)玩具玩。
一、集體游戲:
活動(dòng)內(nèi)容:集體游戲——?dú)馇蝻w起來(lái)了
條件提供:磁帶、歡樂(lè)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒,明確游戲角
2、幼兒投入游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
A、根據(jù)教師的口令、情景性的提示語(yǔ),做相應(yīng)的動(dòng)作。
重點(diǎn):能肢體協(xié)調(diào)地走、蹲、跳、自轉(zhuǎn),感受身體的平衡。
B、鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè),自由、大膽地做氣球飛的動(dòng)作。
指導(dǎo)重點(diǎn):根據(jù)幼兒的實(shí)際練習(xí)情況,師調(diào)整指令變換速度,以使幼兒靈活機(jī)動(dòng)地做相應(yīng)的動(dòng)作。
規(guī)則:學(xué)著找空地方玩,不與人碰撞。
二、自由分散活動(dòng):
活動(dòng)內(nèi)容:大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。
指導(dǎo)設(shè)計(jì):
1、幼兒自由選擇內(nèi)容,在場(chǎng)地中四散玩。
指導(dǎo)要點(diǎn):
A、教師觀察是否每個(gè)幼兒都有所選擇,給予一定的鼓勵(lì),使每個(gè)孩子都積極地參與活動(dòng),并注意安全。
B、對(duì)不同水平幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)(個(gè)別差異)。
c、引導(dǎo)個(gè)別體弱幼兒參加適宜的活動(dòng)(張紫嫣、蔣無(wú)有),提醒休息、擦汗、脫衣服。
2、玩小型玩具者,提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。
生活活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):知道將玩好的玩具送回自己的家
活動(dòng)內(nèi)容:玩具寶寶回家
環(huán)境創(chuàng)設(shè):結(jié)合在區(qū)角或自由游戲收玩
具時(shí)進(jìn)行。
指導(dǎo)設(shè)計(jì):
一、觀察幼兒的整理情況,捕捉問(wèn)題情境。
以回錯(cuò)家的玩具角色身份,引起眾幼兒注意,了解玩具哭的原因,說(shuō)說(shuō)該如何幫助玩具。(幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家)
二、幫幫玩具寶寶。
1、你們?cè)敢鈳椭婢邔殞殕幔?/p>
2、我們?cè)賮?lái)找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙?一起幫幫它吧。ㄓ變涸诳纯、找找、幫幫中,進(jìn)一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家)
三、在半日活動(dòng)中觀察幼兒的收放玩具情況,并以玩具身份提醒幼兒。
區(qū)角活動(dòng):
近期區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒喜歡參加區(qū)角活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽擺弄、操作。
2、能初步根據(jù)意愿或標(biāo)記選擇活動(dòng)內(nèi)容。
內(nèi)容預(yù)計(jì)材料預(yù)設(shè)
娃娃家大小不同的各類包裝盒、瓶若干對(duì)及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一
故事大王復(fù)讀機(jī)、耳機(jī)、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套
給小熊穿衣服木制成品玩具
運(yùn)米塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米
健康娃娃自制娃娃頭若干、食物圖片(蔬菜、水果)
動(dòng)物天地背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動(dòng)物圖片若干
小魚找媽媽自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干
歡樂(lè)蹦蹦跳錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)、圓午板、手串鈴若干
花兒朵朵背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊
觀察重點(diǎn):
1、幼兒是否能根據(jù)自己的意愿或標(biāo)記的提示選擇活動(dòng)內(nèi)容。
2、游戲情況:
A、幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣、擺弄材料的情況。例如:持續(xù)時(shí)間、專注的程度、紛爭(zhēng)等。
B、材料的情況:數(shù)量、難易、場(chǎng)地等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒積極參與活動(dòng)(情緒不佳或特殊兒童)。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際操作情況,對(duì)一些不易留痕跡的活動(dòng)內(nèi)容作即時(shí)的小范圍的交流。
教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):1、在唱唱、跳跳、玩玩中,樂(lè)意"找朋友"做游戲。
2、喜歡游戲,愉快地投入游戲。
活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)游戲——碰一碰
條件提供:玩偶兩個(gè)、錄音磁帶
指導(dǎo)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氛圍。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《跟著老師走》
重點(diǎn):愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。
重點(diǎn):能夠用自然的聲音唱,不叫喊。
難點(diǎn);能大膽的`表述自己的想法,用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子:有兩個(gè)朋友聽到了你們的問(wèn)好,也想和你們做游戲,歡迎嗎?
。ǔ鍪就媾迹┮龑(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下,讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的??qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)
2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開心,你猜猜看除了碰鼻子,它們還碰哪里?
語(yǔ)言要求:說(shuō)請(qǐng)XX碰XX以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求:隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看,好嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn):以語(yǔ)言輔助動(dòng)作,給幼兒以多通道的感受,推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心,你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看,找朋友的時(shí)候,可以用什么好看的動(dòng)作。
A、教師哼唱旋律,幼兒示范。
B、個(gè)別幼兒示范,眾幼兒學(xué)習(xí)。
c、兩幼兒示范,引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲:《碰一碰》
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說(shuō)這一次碰哪里?
根據(jù)幼兒的回答,眾幼兒聽音樂(lè)愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒,使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒交換朋友,大膽表現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn),去找更多的朋友玩好嗎?
碰一碰音樂(lè)教案9
小班音樂(lè)活動(dòng):歌曲游戲《碰一碰》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉五官,掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力,增強(qiáng)交流合作能力,在老師的鼓勵(lì)下,幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶小熊嘟嘟,錄音帶歌曲《碰一碰》,空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、 隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:
(一)熟悉歌詞:
1、游戲指五官,熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞:“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟,“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們,它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律,請(qǐng)幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)
。ㄈ┯螒颉杜鲆慌觥。
1、規(guī)則:請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì),跟錄音作動(dòng)作,最后一句相互碰一碰鼻子,錄音重新開始,游戲則重開始。(兩遍)
2、創(chuàng)編:請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句,并自編動(dòng)作(兩遍)
3、集體自由找朋友:請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉(gè)朋友碰一碰。
要求:隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng),最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng):幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分:
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸:可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
碰一碰音樂(lè)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解“碰”的.動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 根據(jù)身體部位的區(qū)別來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
2、 兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)。
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎?
生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。
2、學(xué)習(xí)歌曲,參與游戲。
。1)、兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小芭鲆慌觥。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作)
(2)、兔媽媽說(shuō):媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?
A、教師清唱一遍
B、提問(wèn):剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))
B、幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
C、示范游戲:讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲,還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放《碰一碰》音樂(lè),進(jìn)行游戲)
D、寶寶們一起來(lái)碰一碰吧。ㄒ龑(dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲)
D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢,我們也來(lái)做一做吧。ū亲、屁股等)
3、 活動(dòng)結(jié)束。
兔媽媽:寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng),媽媽知道寶寶們肚子都餓了,我們到外面去找吃的東西吧!
聽著音樂(lè)跳出去。
碰一碰音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”,學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:今天王老師找來(lái)了我的朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲,瞧,我們?cè)诟墒裁囱?你們也想玩這個(gè)游戲嗎?玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì)
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.師:除了小手碰小手還可以碰哪里?
2.師出示相應(yīng)的`圖片。
3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:告訴你們一個(gè)秘密,森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢。úシ乓魳(lè)離開教室)
碰一碰音樂(lè)教案12
一、活動(dòng)內(nèi)容:
音樂(lè)游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的:
1、聽音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作,學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
2、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng),隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、師:剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答:碰一碰)
師:如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,小朋友想要碰哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
3、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。
、沤處煶鍪痉謩e畫有五官的圖片,出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)!啊痢哩O××∣×-”
、谱層變焊鶕(jù)教師的指示,與鄰座伙伴碰一碰。
、菐熍c幼同唱歌曲,讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,師答“××碰××”。
⑷由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。
4、音樂(lè)游戲:碰一碰
、畔冉榻B游戲玩法和規(guī)則。
幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好,音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,與所找到的朋友面對(duì)面站好,幼兒唱“碰哪里?”,師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子,一拍一次。
、浦v明規(guī)則:
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí),幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做,同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。
、乔皫状斡螒蛴捎變?jiǎn)柪蠋煷,小朋友根?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。
、日(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。
5、活動(dòng)結(jié)束,簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的.。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
碰一碰音樂(lè)教案13
設(shè)計(jì)思路:
近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》,人體圖兩張,數(shù)字粘紙。
過(guò)程:
一、律動(dòng)—狗狗健身操
二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》
鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音,用高興的心情唱出來(lái)。
請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》
糾正幼兒唱歌的.姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱。
反復(fù)幾次
四、音樂(lè)游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”(放音樂(lè))
2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作,并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲。“請(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次,看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作!”
3、“讓我們一起來(lái)跳一跳!(放音樂(lè))先自己跳,掌握動(dòng)作后,鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找,玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的,什么時(shí)候去找朋友的?”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開始找朋友,(放音樂(lè))然后分匹請(qǐng)幼兒游戲,“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲,直到所有的幼兒都一起開始游戲。
3、找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂(lè)一起玩一玩,找一找。(放音樂(lè))
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次,再做4次)
5、放音樂(lè),集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。
碰一碰音樂(lè)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感,體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子,剛?cè)雸@時(shí),都有一定的自我中心傾向,在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn),練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。
3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片
活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽《碰一碰》音樂(lè)伴奏帶拍手入場(chǎng),走成一個(gè)圓圈。
我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈,一個(gè)是大圓圈媽媽,它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧!
二、游戲:與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片,請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了,小圓圈寶寶也想和我們交朋友,你想把身體的'哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰,交個(gè)朋友呢?
根據(jù)幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲。(在音樂(lè)的最后一句與小圓圈碰一碰)
三、游戲:碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!
2、還有一個(gè)更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來(lái)聽一聽。
3、你聽到這個(gè)游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰?碰哪里?(教師示范)
4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個(gè)別示范)
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
我們今天玩得真開心,走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
附錄
碰一碰
1=c 4/2
(1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣
碰 碰哪 里? xx 碰x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
(動(dòng)作)
碰一碰音樂(lè)教案15
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩偶兩個(gè)、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氛圍。
1、律動(dòng)《跟著老師走》
重點(diǎn):愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。
重點(diǎn):能夠用自然的聲音唱,不叫喊。
難點(diǎn):能大膽的表述自己的想法,用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子:有兩個(gè)朋友聽到了你們的問(wèn)好,也想和你們做游戲,歡迎嗎?
(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下,讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)
2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開心,你猜猜看除了碰鼻子,它們還碰哪里?
語(yǔ)言要求:說(shuō)請(qǐng)X X 碰X X以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求:隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指: 找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看,好嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn):以語(yǔ)言輔助動(dòng)作,給幼兒以多通道的感受,推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。
指:(以小動(dòng)物身份)和我的.好朋友一起做游戲真開心,你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看,找朋友的時(shí)候,可以用什么好看的動(dòng)作。
A、教師哼唱旋律,幼兒示范。
B、個(gè)別幼兒示范,眾幼兒學(xué)習(xí)。
C、兩幼兒示范,引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、 完整進(jìn)行音樂(lè)游戲:《碰一碰》
指:誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說(shuō)這一次碰哪里?
根據(jù)幼兒的回答,眾幼兒聽音樂(lè)愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒,使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒交換朋友,大膽表現(xiàn)。
指:我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn),去找更多的朋友玩好嗎?
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