關于小學信息技術教案范文匯編九篇
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小學信息技術教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小學信息技術教案 篇1
教材分析
本課是蘇教版(20xx年秋)小學信息技術教科書(上冊)主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結,旨在讓學 生進一步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。
學情分析
學生已學會了管理計算機中的文件,走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成,學習過共享資源后,本節(jié)課可以進行小組合作,進行一個資源的收集和整理。
預設教學目標
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。
教學重點
資料的搜集及分類下載。
教學難點
主題性應用;學生學習方法的養(yǎng)成
課時安排:
2課時
第一課時
預設目標:
1.小組分工明確;
2.進行資源的初步搜集。
重點:
小組成員分工明確
難點:
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設教學過程:
一、導入
1、互動游戲激情,學生自啟入境 師:同學們,中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個猜迷游戲好不好? 課件展示:“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋; 我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內容呢?
師:(把學生說的歸類通過課件展示出來)
(指著課件說)是呀,有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等,這些內容你有什么方法快速了解到呢?
師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向,學生主動探究 (課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師:每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師:同學們可真厲害,一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的`知識,誰能介紹一下你找的是什么知識,怎么樣找到的?(教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性)
二、下載與整理知識
1、問題引領,導入新學 師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識,可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導學生說出要保存) 師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾)
師:是呀,要把網(wǎng)上的知識保存下來,第一步先要給它安個家,安家可有講究呢!(出示課件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家,為了更容易找到我們保存的知識,誰安的家更合理?。
2、探究新學(給找到的知識“安個家”)
。ǔ鍪菊n件)第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師:給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的家?
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識
師:大家都給找到的知識安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢?
。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”
師:把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。)
5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的?
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
(出示課件)—“看圖猜節(jié)日名稱” 師:大家知識真豐富,輕松完了,接下來進行我們最后的小組沖刺賽
。ǔ鍪菊n件)---小組沖刺賽 師:挑選一個你最喜歡的節(jié)日,選擇一個你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。
學生搜索知識,并保存。
第二課時
預設目標:
1.完成資源的收集和整理;
2.正確的進行評價。
重點:
完成資源的收集和整理。
難點:
能對成果進行自評和他評。
預設教學過程:
一、導入
1.初步展示
請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點,以及需要改進的地方。
2.繼續(xù)探索
請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料
二、整理信息
1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類
三、演示并評價
1.請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開:
小組收集的主題是什么?
收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?
每一個類別里分別有哪些資源?
2.評價
請學生與自己的對一個對比,進行評價
四、總結
同學們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡是個大寶藏,我們不僅要會搜集資料,整理資料,更要會運用資料。
教后反思:
本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點,培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。
小學信息技術教案 篇2
教學目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件、軟盤。
教學過程
一、新課導入
同學們,在學習計算機的過程中,你最喜歡干什么?
有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會打開這個游戲了,通過學習“查找文件”,你就會自己來找游戲了。
二、教學新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的`形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)
練習:說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。(結合圖介紹)
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習:(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤,看有沒有five.exe文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現(xiàn)內容。
練習:查看D盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內容怎么辦?
練習:找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習:在D盤的five文件夾下找一個應用程序,然后打開它。
全課總結(略)
小學信息技術教案 篇3
一、教學目標
1、知識目標:了解“賬戶”的概念。
2、技能目標:嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設置;熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標:在學習中增進師生、生生之間的交流;養(yǎng)成良好的信息交流習慣,增進生生間的'合作意識。
二、重點和難點
。ㄒ唬┲攸c
1、“賬戶”的設置。
2、電子郵件的收發(fā)和管理。
(二)難點:“賬戶”的設置。
三、知識點
1、概念:賬戶。
2、設置郵件賬戶。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件(刪除、附件的保存)。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。
四、課時安排:建議1課時。
五、教后反思:
小學信息技術教案 篇4
一、教學目標
1、知識目標:了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的'功能;比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。
2、技能目標:嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。
3、情感目標:提高動手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的學習態(tài)度。
二、重點和難點
。ㄒ唬┲攸c
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復制。
。ǘ╇y點
1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定)。
3、復制文件和文件夾(單個復制、多個復制)。
4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動與復制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排:建議1課時。
五、教后反思:
小學信息技術教案 篇5
學習目標:
1.改變文字的字體、大小和顏色
2.改變文字的效果。
3.豎排文字。
教學重點:
1.改變文字的效果、字體大小和顏色。
2.掌握美化文字的方法。
教學難點:掌握美化文字的方法。
教學準備:多媒體教學網(wǎng)絡。
教學方法:自主探究、小組合作、綜合實踐
教學過程:
導入:
我們在準確地輸入一篇文章之后,有時發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的,顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢?word為我們提供了強大的文字排版功能,我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體,以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。下面是高年級的同學們用word制作的漂亮作品(圖10—1)。怎么樣,漂亮吧,你也想試試嗎?
。▓D10—1)學生制作的作品
一、改變文字的字體、大小和顏色
通過觀察得出:不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風格。在文章中適當變換文字的字體、大小和顏色,能使文章層次分明、重點突出,讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的'工具,便可方便地改變文字的字體、大小和顏色(圖10—2)。
。▓D10—2)設置文的字體、大小和顏色
學生觀察后得出:當我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后,就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體,就可以改變我們要排版的文字的字體。
如,我們要將《球訊》中的標題字體改成“文鼎行楷碑體”,操作步驟如下:
1.選定“球訊”二字。
2.單擊右邊的按鈕。
3.在彈出的字體列表中,選擇“文鼎行楷碑體”,(圖10-3)。這時,我們就可以看到,“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。
球訊
今天下午4:00,在學校體育場舉行四(1)中隊和四(2)中隊的足球友誼賽,歡迎全校師生前往觀看。
學校少先隊大隊部
20xx年10月12日
圖10—3設置標題的字體
試設置標題“球訊“二字的字體、字號和顏色:
按照老師指定的方法打開Word文檔《球讀》。
1.用鼠標指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體,然后將標題“球訊“二字設置成你喜歡的字體。
2.仿照前面字體設置的方法,用鼠標指針探測一下(字號)工具右邊的按鈕,看看電腦中有哪幾種字號,試一試文字的大小與字號有什么關系,再為你的標題選擇一個適當?shù)淖痔枴?/p>
3.仿照字體和字號設置的方法,為“球訊”二字設置一種你喜歡的顏色。
二、改變文字的效果
1.用常用文字效果修飾文字
同學們,我們平時走在路上,看見廣告或宣傳欄中,我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重點。你想不想試一試。
在修飾文字之前,請你用鼠標指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱(圖10—4),再在《球訊》的正文中,改變文字的效果。
圖10—4幾種常用文字效果按鈕
2.使用字體設置對話框修飾文字
同學們,你知道嗎?除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外,我們還可以點擊“格式”按鈕,在彈出的菜單欄中選擇“字體”,調節(jié)器出如圖10—5所示的字體設置對話框,給文字設置出許多特殊的效果。
圖10—5字體設置對話框
三、豎排文字
在小報創(chuàng)作中,我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就采用了豎排文字,透謝射出了詩詞特有的古典韻味。
圖(10—6)豎排文字效果
提示:點擊“格式—文字方向”調出下面對話框
52頁:將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。
53—54頁:輸入古詩《暮江吟》及注釋,并對文字進行字體、字號和顏色的設置。以“暮江吟”為文件名,保存在“我的文檔”中。
小學信息技術教案 篇6
教學目標:
1、了解桌面背景,認識顯示屬性,會設置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力,激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大;了解窗口的組成,并會窗口操作
重點難點:會設置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小
教學準備:多媒體教室、計算機
教學過程:
一、情境導入
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案,也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。
二、交流學習
任務一:看書或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小,并說明如何操作?
教師小結:
步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標右鍵,選擇“屬性”彈出對話窗口,如書中6.1所示;
步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的背景,關在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。
步驟3:利用“顯示屬性”的.“設置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
任務二:看書或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?
小結:
標題欄:位于窗口頂部,用來顯示應用程序的名稱;
菜單欄:位于標題欄的下方,安一般包括許多菜單選項,單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。
工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化:可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕,此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。
最大化/還原:單擊可使應用窗口充滿整個屏幕,最大化時也可使窗口還原到原始大小。
關閉按鈕:關閉當前窗口。
滾動條:可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。
任務三:看書或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大小?
小結:將鼠標移動到某一窗口的標題欄,拖動鼠標即可
點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習
練習上述一個任務中的內容:
思考:改變窗口大小還有什么方法?
不熟練的可以小組講座或請教老師,教巡視指導。
四、學情反饋:
這節(jié)課我們學習了什么,你掌握了哪些內容?
小學信息技術教案 篇7
一、教學目標
。ㄒ唬、知識與技能目標:
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;
2、學會啟動、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;
3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。
(二)、情感目標:
1、通過學習“畫圖”的過程,激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣;
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學重、難點分析
1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;
2、難點:保存文件。
三、教學手段
整個教學程中,堅持“教師為主導,學生為主體”的教學理念,強調以學生為中心,以學生的自主探索為主,教師作適當?shù)囊龑、任務驅動和協(xié)助。教學過程中,首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學生的學習興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,并讓學生根據(jù)所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習,引導學生掌握本節(jié)課的知識技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法,達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學生分析
小學四年級的.學生,剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物,有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前,學生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎,學好用計算機畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學習打下堅實的基礎,并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。
六、教學準備
1、每個學生一臺計算機;
2、學生機安裝有“畫圖”軟件;
3、多媒體網(wǎng)絡教室軟件及投影。
小學信息技術教案 篇8
一、教學目標
知識目標:
1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;
能力目標:
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。
情感目標:
1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情;
2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點;
二、教學重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。
三、教學難點
1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧;
四、課前準備
附范例的演示文稿;關于房子的`拼圖學件一個;附獎品光盤若干;帶網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學過程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時所學工具,運用游戲引出新課;
2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;
二、工具教學
(出示范圖)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊?
生:(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;
范圖中用到哪些工具呢?
生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)
1、直線
什么地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細設置)讓學生試一試,看誰畫得最好。同時提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;
2、畫窗子
畫完了教學樓的外形后,我們來給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?
學生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點:邊框的粗細,畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細,由直線工具決定。
在學生初步探索結束后,教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學樓
在完成了探索和基本技能的準備后,大家可以創(chuàng)作自己學校或心目中的教學樓。(可適當選擇幾幅準備好的,帶想象的教學樓)
三、欣賞、復習
欣賞交流,回憶復習
欣賞者:交流同學的作品的優(yōu)點;設計者:回憶復習用法技巧;教師:點評,回顧。四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存,所以教師應當親自演示,在演示時,不要將問題擴大化,以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。
五、練習
課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來描畫下來,對了,畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
小學信息技術教案 篇9
教學內容:省教改實驗教材五年級上第八課調整表格
教學目標:
1)知識與技能:
學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式;掌握設置表格邊框和底紋;知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法:培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀:樹立團體分工協(xié)作的意識;樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點:
用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
教學難點:
表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備:硬件:多媒體電腦室
軟件:Word20xx廣播教學系統(tǒng)
教學過程:
一、引入新課。
小組討論:(出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表)上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎?你覺得可以在哪些地方進行改進和調整?
小學生健康狀況調查統(tǒng)計表 | ||||
調查結果 | ||||
姓名 | 是否近視 | 是否挑食 | 有無齲齒 | 每天鍛煉時間 |
小張 | 否 | 否 | 有 | 20分鐘 |
小李 | 是 | 是 | 無 | 50分鐘 |
小王 | 否 | 否 | 無 | 90分鐘 |
小劉 | 否 | 是 | 無 | 30分鐘 |
統(tǒng)計結果 | ||||
小組人數(shù) | 近視人數(shù) | 挑食人數(shù) | 齲齒人數(shù) | 平均鍛煉時間 |
4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分鐘 |
分小組進行討論,并匯報。
接下來,我們再來看另一張表,你喜歡哪一張,為什么?這兩表格有什么不同的地方?在學生充分討論以后,揭題《調整表格》
二、新課教學
任務一:調整表格行、列寬度
教師活動 | 學生活動 |
要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調整表格。 | 動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果 |
(一)學習拖運調整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭奪“聰明獎”(可借助書本)。 2、學生演示,如有不夠教師稍作補充。 | 1、學生自學教材后,幾個學生演示拖動調整的操作方法。 2、學生練習拖動調整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。 |
(二)學習菜單調整的方法: 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調整為1厘米高,第四行設為2厘米高,并且第三列設為3厘米嗎? 師補充注意要點。 | 對表格進行整體調整。 1、學生學習菜單調整方式,完成行高和列寬的設置。(借助書本,同學之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請老師幫忙。) 2、3-4名學生上臺邊演示講解。 3、學生練習。 |
任務二:調整文字字體、字號、對齊式
教師活動 | 學生活動 |
(一)設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的'不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導,鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。 | 1、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。(可以借助書本獨立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學生上臺邊演示邊講解,集體評價。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。 |
任務三、調整表格邊框,為表格設置底色。
。ㄒ唬、分析作品、嘗試制作
1、學生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)
2、演示學習任務和要求:
。1)邊框粗細有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問:怎樣設置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點)
4、學生看學習材料,嘗試設置“邊框、底紋”,教師指導困難小組,并記錄學生學習中的“典型困難”。
。ǘ┙涣鲄R報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟:
1.點擊“表格”菜單。
2.選擇“表格自動套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
三、對調查統(tǒng)計進行討論分析。
小組討論:
1.從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況?
2.造成這種情況的原因是什么?
3.提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。
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