關(guān)于奧爾夫音樂教案模板匯編7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的奧爾夫音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂教案 篇1

　　活動目標:

　　一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受

　　二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲

　　三、感受頑固節(jié)奏

　　活動準備：

　　教學CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

　　活動過程:

　　一、律動感受

　　1、故事導入：“小朋友的家里有小狗嗎？．．．．．．今天，老師也帶來一只小狗．．．．．．”

　　２、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。

　�。场⒔Y(jié)合音樂律動。

　�。�、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

　�。�、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作，結(jié)合音樂練習，并在說白的時候拍手。

　�。�、教師引導幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。

　　二、強弱規(guī)律的游戲

　　１、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

　　２、說說白并結(jié)合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

　�。�、引導幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

　　（1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進行

　�。�2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

　　４、結(jié)合音樂練習。

　　三、感受頑固伴奏

　　1、語詞創(chuàng)作：運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的.創(chuàng)作。

　　如：小黃 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，

　　我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

　�。�、語詞的呼應(yīng)：

　　問：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫

　�。�、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進行練習。

　�。�、節(jié)奏練習

　�。保┫纫黄鹁毩曨B固伴奏。

　�。玻┓纸M練習

　　一組：說白節(jié)奏型 一組：頑固伴奏

　　四、樂器合奏

　　１、出示樂器

　�。�、樂器練習

　�。保┮黄鹁毩曊f白節(jié)奏型

　�。玻┮黄鹁毩曨B固伴奏

　�。�、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

　　幼兒用書使用說明：

　　1、教師引導幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面

　　2、教師與幼兒一起進行 的語詞創(chuàng)編。

　　3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并注意強弱拍的表現(xiàn)

　　4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《開車歌》

　　2.分辨行進與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。

　　重點難點：

　　學唱歌曲

　　活動準備：

　　幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

　　活動過程：

　　一、組織教學，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

　　2.小朋友在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

　　二、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。

　　1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

　　2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

　　三、反復學習歌曲。

　　四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。

　　1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的.是什么車?

　　2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

　　3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。

　　4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進;直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。

　　五、活動延伸

　　幼兒到戶外，自由組合進行游戲。

　　活動反思：

　　1.由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。

　　2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

奧爾夫音樂教案 篇3

　　活動名稱：

　　《葡萄牙舞曲》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂。 活動準備：

　　音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　活動過程：

　　一、幼兒進教室圍半圓坐好。二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

　　三、聽故事導入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山?山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的.動作。

　　請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

　　5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫丫歡迎 你。教師引導小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次) ××××× ︱ ××××× ︱

　　∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

　　2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

　　活動延伸 引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

奧爾夫音樂教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動。

　　活動目標

　　1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

　　2、 能隨著音樂擺動身體

　　3、 能模仿動物的叫聲

　　教學重點、難點

　　本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的`叫聲。難點在于： 幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

　　活動準備

　　1、教材：Music Activities 2

　　2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片

　　3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）

　　4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗：① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈 、動作夸張形象

　�、� 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲

　�、� 肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）

　�、� 故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手

　　打開畫個大圓圈。

　　B：學動物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈

　　間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　活動過程

　　1. 暖身活動Warm-up (5 minutes)

　　音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好

　　音樂熱身律動

　　上課律動 （CD2）

　�。保� １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

　　我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手）

　�。保� １３２ １ ｜２ １ ２ １ ｜

　　我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩）

　�。保� １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

　　我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳）

　�。玻� ２５３ ２ ｜１ １ １ - ‖

　　我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課

　　2. 教學呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)

　　導入：教師手拿照相機夸張的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－”

　　在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）

　　3. 教學活動Practice + Activity (10 minutes)

　　講故事 吳老太太的農(nóng)場

　　師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。

　　吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。

　　老師在講述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓學生認識動物。老師先介紹，再讓學生指圖，最后再以CD4～6之動物叫聲，讓學生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對比強烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

　　故事兒謠

　　師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場）

　　A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了許多動物，

　　「小狗—汪汪」

　　B：「鴨子—呱呱」（每次可替換不同的動物名稱加叫聲）

　　C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。

　　律動：

　　A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。

　　B：學動物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。

　　間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　4. 復習 Review (5 minutes)

　　故事兒謠律動

　　師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復到圓圈形狀。

　�。ü适聝褐{律動 CD1 ）

　　說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫

　　老師

　　教學反思

　　在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學活動中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂教案 篇5

　　活動目標：1、認識樂器——碰鐘

　　2、能用不同的方式演奏樂器

　　活動準備：小碰鐘、碟片

　　活動過程：1、談話導入課題

　　教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

　　2、教師拿出光碟，播放光碟

　　請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

　　3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作

　　4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

　　讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。

　　游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；

　�。�2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的`過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復的鍛煉，以便加深幼兒的印象。

　　6、教師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。

奧爾夫音樂教案 篇6

　　目標：

　　一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

　　二、積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　音樂分析：

　　1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。

　　2、曲子的由來：

　　柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞�。�

　　糖梅仙子之舞

　　阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團

　　這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。

　　背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢見自己的圣誕禮物胡桃夾子，

　　正和老鼠軍隊大戰(zhàn)，正當老鼠快要獲勝的時候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。

　　3、已有的經(jīng)驗:

　　早在小班下學期的時候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的.曲式是ABA’B’.

　　4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴（A段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（B段）

　　活動重難點：

　　重點：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

　　難點：積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　解決重難點的方法：

　　1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點的曲式感應(yīng)。

　　2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節(jié)課的難點。

　　3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點，難點則貫穿在每一個環(huán)節(jié)中。

　　隊形及樂器的擺放：

　　1、隊形的順序：

　　隊形一：分散在老師的周圍（入場） 附（圖1）

　　隊形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2）

　　2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3）

　　活動準備：

　　1、音樂CD 、錄音機 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。

　　2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好）

奧爾夫音樂教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1.通過律動游戲，感應(yīng)AB曲式和高低問答句。

　　2.初步學習頑固伴奏* * * *

　　3.體驗營地游戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。

　　二、活動準備：

　　故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

　　三、活動過程：

　　1、以《小松鼠進行曲》進場。

　　2、節(jié)奏問好。

　　3、故事導入：

　　寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮… … (音樂)

　　4、律動游戲——營地活動

　　1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I，一起搭帳篷… …

　　2)音樂律動——搭帳篷

　　A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。

　　B段：用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)

　　3)聽音樂進行搭帳篷游戲

　　教師先配班教師給幼兒做示范

　　A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)

　　B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3舉高高

　　幼兒分組進行游戲

　　4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

　　5、結(jié)束游戲《小松鼠進行曲》

　　寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的'白開水，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

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