關(guān)于小班音樂教案
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的關(guān)于小班音樂教案,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于小班音樂教案1
【活動目標(biāo)】
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
用繩子釣起的自制大蚊子一只
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動
(1)師:當(dāng)夏天來到的時候,你們最怕什么?(蚊子)
(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作
(l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
3、創(chuàng)編搔癢癢動作
(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)
(3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。
(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲
4、完整進行蚊子舞游戲
1、用兒歌輔助幼兒記憶動作順序:附兒歌
打蚊子兒歌
嗡。。。。。。啪,嗡。。。。。。啪。
1234打蚊子,4321打蚊子,
打不到蚊子,真生氣
小小蚊子,真淘氣
好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
上面(啪),下面(啪)
這邊(啪),那邊(啪)
小蚊子最愛跑來跑去,
擦一擦藥睡覺去。
2、動作建議:
動作要求:一句兒歌按一個8拍的`節(jié)奏進行。
(1)嗡。。。。。。啪,嗡。。。。。。啪。
“嗡”時左手叉腰,右手食指在耳朵旁繞圈圈,“啪”的時候拍蚊子,看一看;換右手叉腰,左手食指在耳朵旁繞圈圈,“啪”的時候拍蚊子,看一看
(2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點4-F,“打蚊子”在空中做打蚊子動作!4321”食指在空中點4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。
(3)打不到蚊子,真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手,“真生氣”小手放在兩旁,扭動身體
(4)小小蚊子,真淘氣
“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁,扭動身體
(5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
。ā昂冒W”食指點再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動作)
(6)上面(啪),下面(啪)
“上面”食指向上指;“啪”時做打蚊子動作;“下面”食指向地下指,“啪”時做打蚊子動作
(7)這邊(啪),那邊(啪)“這邊”食指向右指;“啪”時做打蚊子動作;“那邊”食指向左指,“啪”時做打蚊子動作
(8)小蚊子最愛跑來跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈
(9)擦一擦藥,睡覺去。
“擦一擦藥”做擦藥動作;“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作
關(guān)于小班音樂教案2
目標(biāo)
1、熟悉音樂旋律,體驗游戲的快樂。
2、聽辨音樂,并能用動作表現(xiàn)小魚不同的動作。
3、游戲時,注意不要與同伴碰撞。
準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作,引導(dǎo)幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。
2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個魚網(wǎng)和若干個小魚頭飾。
過程
1、熟悉歌曲《小魚網(wǎng)》(一)。
師頭帶小魚頭飾走進活動場地,同時邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動作!拔沂且粭l小魚,河里小魚游……”,“寶貝們,你們想和我一起玩小魚的游戲嗎?”(幼兒回答)。
師:從現(xiàn)在開始,我們都是小魚了,你們知道小魚是怎樣游的'嗎?
(引導(dǎo)幼兒用不同動作來表現(xiàn)小魚游)
引用幼兒動作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》,繼續(xù)熟悉歌曲。
2、熟悉《網(wǎng)小魚》中的曲一、曲二。
提問:小魚都喜歡在哪里游泳?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答)
那我們一起去小河里游泳,好不好?[播放音樂(一)、(二)段]。
3、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(三)
師:小魚游啊游啊,肚子餓了怎么辦?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小魚吃東西)
那我們一起去吃東西,好不好?(熟悉曲三音樂)
4、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(四)
你們聽,抓魚的人來了,他拿著一個大大的網(wǎng)來抓魚了[聽曲(四),感受曲四的急促和緊張]。
抓魚的人要來抓魚了,我們不能讓他把我們抓住,我們要怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出趕緊游回家,或找個地方藏起來)
5、完整游戲(聽音樂)
抓魚的人走了,我們都出來玩吧。
關(guān)于小班音樂教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作,引起幼兒的注意。
、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。
、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”
、铺釂杻焊璧拿Q,練習(xí)發(fā)漱的音。
、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
、忍釂枺
a、“教師手里拿著什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”。
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”
3、集體學(xué)念兒歌:
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯,邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。
兒歌:
手拿花花杯,喝口清清水
抬起頭,閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思:
一、活動的價值:
漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計今天的活動是有價值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:
1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思:
1、對目標(biāo)達成的反思目標(biāo)一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的.行動。
2、對教學(xué)策略的反思:
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
關(guān)于小班音樂教案4
設(shè)計思路:
小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,他們在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗,所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗遷移到該活動里,給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗,“洗白白”(小班)教學(xué)實錄與點評。
廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的,旋律和曲調(diào)相對比較平衡、單一,內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞,讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。
目標(biāo):
1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的廣東童謠,能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。
2.萌發(fā)對廣東童謠的興趣。
準(zhǔn)備:
音樂CD,沐浴球,娃娃偶,搖籃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)。
過程:
一、導(dǎo)入活動
1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓,配班教師坐在第一個位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對面的位置。
。ㄅ浒嘟處熥诘谝粋位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外,半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài),有助于集中幼兒的注意,也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷,這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂做好了心理準(zhǔn)備。)
2.小朋友,你們身上臟的時候,誰給你們洗干凈啊?(幼1:自己。)媽媽會不會給你們洗呢?(大部分幼兒:會。
3.今天,我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水,誰愿意來洗。浚ㄓ2:我。
4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢?(幼2:我愿意讓你洗衣服,幼教之友《“洗白白”(小班)教學(xué)實錄與點評》。)
5.是洗你自己身上的某個地方。洗洗你的小手,好不好?(幼2:好。)
二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》
1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。
師:我們把小手放進水里,然后來 × × ×∣× × ×∣。
洗一洗, 洗一洗。
2.教師清唱,并介紹粵語“洗白白”的意思,幼兒感受。
、俳處熯呌米匀弧⒂H切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手,其他幼兒跟著做洗手動作。洗完后,教師拉著幼2的'手一起走到其他幼兒面前,讓他們觀看洗凈的雙手。
、趧偛艐寢尳o寶寶洗手的時候,媽媽都唱了什么呀?(幼兒無反應(yīng)。)媽媽是不是這樣唱的:“洗白白,洗白白……”(邊唱邊做洗手的動作)媽媽唱了什么呀?(幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”,教師用廣東話進一步強化。)
、蹚V東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了,就會倒上一盆水,叫寶寶過來,洗——白——白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。媽媽會說什么呀?(全體幼兒模仿廣東話:洗——白——白。)
3.幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨音樂有節(jié)奏地做動作。
、俳裉欤瑡寢屨埬銈円瞾硐窗装。
師:請大家拿起小花球(沐浴球),我們要干什么呀?
幼:洗白白。(幼兒也拿出椅子下的小花球。)
、谖覀兿认茨睦锬?(幼4:洗頭。)
全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動作,待教師的歌聲響起,全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。
、郯瓷鲜龇椒ㄏ嗬^做洗腿和洗腳的動作各一遍。
4.幼兒合作,互相洗背、潑水。
、偾懊嫦锤蓛袅,我還想洗后背,可我自己洗不干凈怎么辦?
教師將椅子放在配班教師的旁邊,對配班教師說:“請你轉(zhuǎn)過身去,我來幫你洗。”然后將小花球放在配班教師后背上,做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉(zhuǎn)身對旁邊的幼兒說:“我也來幫幫你!請你轉(zhuǎn)過身去!痹诮處熜袨榈陌凳鞠,幼兒逐個轉(zhuǎn)過身去。個別幼兒還主動邀請身邊的同伴:“幫我一下吧!”全體幼兒在教師的歌聲中,一個幫一個洗背。
(兩位教師的示范動作為幼兒做出了榜樣,無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊含的價值。而幼兒通過觀察教師的演示,主動獲取有效信息,進而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計思路有助于提高幼兒主動學(xué)習(xí)的意識和能力。)
、谕,洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢?
教師用手畫一個大大的圈,然后指著空地說:“這里有一個大浴盆,讓我們把小花球放好,一起跳到浴盆里踩踩水,潑潑水,把泡泡沖走吧。”在教師的帶領(lǐng)下,全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動作。
5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。
、賻煟ㄖ钢鴵u籃里的小娃娃):呀,這里的小娃娃也臟了,每個小朋友都來抱一個小娃娃,給她洗洗澡吧。
幼兒模仿教師抱起小娃娃,隨音樂有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復(fù)播放兩遍。
②師(將娃娃俯臥在自己腿上):來給娃娃洗一洗背吧。
。ㄓ變汉徒處熞黄疬叧柽呌泄(jié)奏地給娃娃洗后背。)
③欣賞洗干凈的布娃娃。
看看我的娃娃,洗得多干凈!我來聞一聞,好香!
幼兒模仿教師的動作,與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃,并做聞布娃娃的動作。
關(guān)于小班音樂教案5
活動目標(biāo):
1.區(qū)別音樂的強弱、高低的不同。
2.嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲,體驗演唱的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴一架。
2、蟲子一串,竹竿一根,青蛙手偶兩個。
3、錄音機、各種風(fēng)的音樂。
活動過程:
一、聽音樂,引入主題
“小朋友,春天來了,小河邊的風(fēng)景可美了,今天老師帶你們進行一次開心旅行,一起去河邊看看美麗的風(fēng)景,好不好?”帶幼兒聽音樂進活動室。
二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂的變化
“小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。
1.傾聽音樂,體驗強弱
“聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽!
放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。
“第一段音樂是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))
“第二段音樂又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))
“輕風(fēng)吹來,荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜!(輕輕地動)
“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。”
再次放輕風(fēng)的音樂,師幼共同輕輕地抖動荷葉。
“聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉!
再次放狂風(fēng)的`音樂,師幼用力地抖動荷葉。
2.交替進行,感知音樂的變化
“噓!風(fēng)停啦!睅熡淄T谠。
“我們都知道風(fēng)是會變的,讓我們跟著風(fēng)聲抖動荷葉吧!”放兩種不同的音樂,師幼變換強弱抖動荷葉。
三、學(xué)唱青蛙的歌,感受音樂的高低
1.情景表演:引出荷葉上的青蛙
“風(fēng)停了,讓我們把荷葉放在水面上吧。”師幼一起把荷葉遠遠地放在地上。
“咱們在這里做游戲,驚動了河里的小動物,看,它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。
“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲,它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說:‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介紹自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱!(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個人很孤單,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介紹自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱!(用低沉的聲音表現(xiàn))說著說著,它們就高興地唱了起來:我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音);我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)!
2.學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌
、倬毩(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。
“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?
“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同,一個高高的、尖尖的,一個低低的、粗粗的,但是它們喜歡在一起唱歌,因為它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?”
②多種形式學(xué)習(xí)歌曲。
“青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請小朋友當(dāng)小蜻蜓,老師當(dāng)老青蛙,咱們一起來唱歌。”
“小朋友,誰愿意做老青蛙,誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組),記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”
四、游戲“小青蛙捉害蟲”,結(jié)束活動
“孩子們,今天出來旅行,你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂,幼兒聽音樂練習(xí)跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿,挑著蟲子,做高高低低的動作,幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了,也跳累了,我們回家啦!”
活動反思:
《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現(xiàn)的,我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點,結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索,將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿,幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低,幼兒理解起來特別容易,收到了很好的教學(xué)效果。但個別細節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意:一是要關(guān)注個別幼兒,讓所有孩子都參與到活動中;二是要注意手偶的擺放位置,因為幼兒對手偶特別感興趣,在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩,沒有參與到活動中。
設(shè)計思路:
“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一,但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。
模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動,在“春姑娘來了”的主題中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙,用“開心旅行”貫穿整個活動?紤]到孩子的年齡特點和認(rèn)知特點,采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式,視聽結(jié)合,抽象的東西也變得形象了。
關(guān)于小班音樂教案6
游戲目標(biāo):
1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
游戲準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處,教師撓"大樹"癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
活動反思:
1觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒興趣,為理解歌詞作鋪墊。
2在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的.同時,鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。
3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會,促進同伴間的交流,讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。
5在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
關(guān)于小班音樂教案7
一、 【活動目標(biāo)】
1、欣賞音樂,感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則。
二、【活動準(zhǔn)備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
三【活動過程】
1、講述故事并傾聽音樂。
(1)師:你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎?
(2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。
(1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)
(2)師:我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動的.。
3、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與A段音樂的快慢變化。
(l)師:毛毛蟲長大了,會變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什么感
覺?
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
(4)完整的欣賞音樂,感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時,快速的回到座位,沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動。
師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。
關(guān)于小班音樂教案8
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點。
2.感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備
《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物
活動過程
一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。
1.情境講述,導(dǎo)入活動。
教師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請我們?nèi)退幽亍,開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!
2.摘蘋果,放入果籃中。
教師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個一個摘下來,放進老師的'果籃里,好不好?(請幼兒來摘蘋果)
3.嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!”這句歌詞。
教師:蘋果摘下來了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來,我們嘗一嘗。
吃的過程中問一問幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1.觀看圖譜。
教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。
2.學(xué)習(xí)歌詞。
教師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3.學(xué)唱新歌。
教師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)
三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1.出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?
2.學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進去,和幼兒說一說。
3.嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
四、游戲“摘果子”
教師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧。▊別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
五、結(jié)束活動
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!
關(guān)于小班音樂教案9
活動目標(biāo):
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:圖譜,伴奏
活動過程:
一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。
教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”
教師拿著鱷魚和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來到大二班干什么的?”幼兒猜測……
教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”
二、新授歌曲《來跳舞》
1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。
。1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞!苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次?”幼兒答:“扭扭舞。?/p>
教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。
教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”
。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。
教師:“怎么跳的?”幼兒答
教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)
(2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”
教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。
教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。
教師:“怎么跳的?”幼兒答
教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)
2、教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。
出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”
教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”
教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。
教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”
。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁矗俊庇變夯卮。
教師:“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊!
教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師:“我們來唱一遍來看看他排的'對不對?”
。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍。
3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)
教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”
4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。
。1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。
(2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。
5、幼兒唱歌教師示范動作。
“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認(rèn)真看老師每句做的動作。”
。ò樽啵├蠋熖栌變撼。
(伴奏)“小朋友們,我們一起來做恐龍和鱷魚,一起來跳舞吧?”
。ò樽啵霸囋囎约焊鶕(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作,我們邊唱邊跳舞吧?”
三、和鱷魚、恐龍道別。
關(guān)于小班音樂教案10
活動目標(biāo):
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲《抓小魚》意思。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
小魚的頭飾若干
活動過程:
一、情境導(dǎo)入:
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿妫纯春@镂孱伭聂~,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友),小朋友學(xué)小魚游泳時放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的`后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作,因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
關(guān)于小班音樂教案11
一、導(dǎo)入
播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生聽音樂拍手進教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛,以談話的方式導(dǎo)入新課。
二、聽賞與跟唱
1、播放歌曲《冬天的請?zhí),讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。
2、再次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰?/p>
學(xué)生說說歌曲的強弱規(guī)律,并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰W(xué)生輕聲跟唱歌曲。
三、節(jié)目策劃與排練
1、播放一場音樂會。(音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。)介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會,回答節(jié)目的.表演形式。
2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。
學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演,選出拉歌帶頭人。
3、分組拉歌。
4、出示“我的金點子”。在黑板上寫出“××中隊新年音樂會節(jié)目單”,記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。
5、介紹歌曲《祖國歌》,選定“新年音樂會”壓軸節(jié)目為《祖國歌》,展示歌單。
6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況,分組接龍演唱《祖國歌》。
7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。
8、組織《祖國歌》的排練活動。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。
9、請同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”,負責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。(學(xué)生自由組合并推(轉(zhuǎn)載于選“小導(dǎo)演”負責(zé)組織排練工作。共同商討填寫節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。)
四、新年音樂會
1、請同學(xué)們推選“新年音樂會”主持人。
2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,為需要伴奏的節(jié)目伴奏。
3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上,分組表演節(jié)目。學(xué)生自評、互評與師評。
五、教師小結(jié)。
關(guān)于小班音樂教案12
一、活動目的
1.喜歡參加幼兒園的活動,樂意和同伴做好朋友。
2.嘗試和同伴一起參加音樂活動,體會共同表演的樂趣。
二、重點與難點
重點是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會其中的樂趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
“拉拉勾”歌曲磁帶
四、設(shè)計思路
小班的幼兒由于年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨自玩、獨自表演是常?梢钥匆姷。再加上-個寒假剛剛度過,孩子們彼此之間又有了陌生的`感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來。
五、活動流程
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)
1.欣賞
教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復(fù)聽賞這首歌曲,鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。
注: 小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的,他們會不由自主地跟著歌詞“你呀,我呀”地做做動作,教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“情不自禁”。
2.創(chuàng)造
(1)讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個朋友一起表演,在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂,鼓勵幼兒參與表演。
注:在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周,最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。
(2)設(shè)立一個“小舞臺”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學(xué)一學(xué),更要點評共同表演的樂趣,教師可問:“你們兩個一起表演高興嗎?”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。
注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”,因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性,善于挖掘幼兒的閃光點,是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性,從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。
3.表現(xiàn)
。1)全體活動中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作,應(yīng)對每一對幼兒的表演予以肯定。
。2)兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作,進一步激發(fā)幼兒的表演興趣,引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。
注:可以允許幼兒模仿教師的動作,要應(yīng)鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn) 。
關(guān)于小班音樂教案13
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準(zhǔn)備: 鋼琴
活動過程:
一、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴
活動過程:
一、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲:《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師:你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?
3、教師范唱歌曲,鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱,重點唱出大雨、小雨的`不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答,并請幼兒學(xué)說。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師:有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
關(guān)于小班音樂教案14
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動過程:
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐
設(shè)計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的.興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動過程:
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐
提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即出示相應(yīng)的圖片)“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”
。ǘ┞犱浺舾枨诙
提問:1、小鹿是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”
。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦游镒呗
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個舞,好不好?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。
設(shè)計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動。
關(guān)于小班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。
3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴大學(xué)生的音樂視野。
4、鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
教學(xué)重、難點:
1、裝飾音的唱法;
2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;
3、附點
節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強弱處理;
教學(xué)方法:
啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備
2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。
教材分析:
《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲,作于1868年。全曲由兩個樂段構(gòu)成,方整性結(jié)構(gòu),每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風(fēng)格,搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律,再加上裝飾音的運用,表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。
《搖籃曲》也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設(shè)計意圖:
本課教學(xué)運用新課標(biāo)中的新理念,以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受,提高學(xué)生對音樂的理解和興趣,并運用于生活之中。
教學(xué)過程:
一、欣賞與感受
1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。
師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時,你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師:是的,世上只有媽媽好,媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的.藝術(shù)家,都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛的會畫作品
畫家用五彩的畫筆,勾勒出了美妙的圖案,用靜止的畫面告訴人們,什么是愛。
2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片:
師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口,流傳至今,下面就請同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩,(師生合作進行配樂朗誦,老師播放《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》)
師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。
師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛,以及孩子對母親濃濃的感激之情,你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時,躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)
1學(xué)生輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物,構(gòu)思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案:小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)
3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》
2、介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情,讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
三、拓展與探究
1、學(xué)生聆聽思考三拍子的強弱規(guī)律塑造了什么音樂形象
搖籃擺動的音樂形象
2、欣賞中外《搖籃曲》,通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
a、討論得出兩首歌曲的不同點:前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。
b、總結(jié)中外搖籃曲的特點:a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。
4、什么是搖籃曲?
四、小結(jié)
1、通過你們的演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽光,無時無刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽著音樂,想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時此刻,你最想對媽媽說些什么?
2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
五、本課在音樂中結(jié)束。
其實不僅僅是母愛偉大,父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的,是不輕易表達的,希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來對待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想,有沒有什么要對父母說的,有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著,那我們該如何去表達我們心中的愛?也為父母唱首歌,幫他們捶肩揉背,吃飯過后洗洗碗,還是到一盆洗腳水,洗去他們一天的風(fēng)塵?讓我們將愛化為行動,將愛進行到底!
六、作業(yè)布置。
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