有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具
認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性,學(xué)會(huì)保存文件及打開(kāi)文件
2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形
3、情感目標(biāo):在欣賞圖片重,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):文件的保存與打開(kāi),“曲線”工具的用法
難點(diǎn):“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫(huà)法
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí):
1、課件演示,導(dǎo)入新課
師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法,首先,我們來(lái)欣賞一組圖片。
。ㄕn件演示)
師:通過(guò)這些圖片,我們發(fā)現(xiàn)“曲線無(wú)處不在”,如果缺少曲線,生活九號(hào)虧變得單調(diào)乏味。下面請(qǐng)大家找一找,在你們身邊還有哪些曲線事物呢?
(生尋找,回答)
師:看來(lái)曲線組成世界的.一部分,十分重要,那么今天我們也動(dòng)手把曲線加入到我們的圖畫(huà)中。
2、師提出任務(wù),生自主探究
。ù蜷_(kāi)“畫(huà)圖”軟件)
師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫(huà)太陽(yáng)要“三步走”,請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪三步走呢?
。ㄉ穑
師:好,同樣,畫(huà)曲線時(shí)大家可以仿照畫(huà)太陽(yáng)的方法,自己動(dòng)手試一試。
任務(wù)一:畫(huà)出2個(gè)彎的圖形
。1)展示圖片,提出任務(wù)(展示課件2)
。2)生自主探究,師巡回指導(dǎo)(若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問(wèn)題,可暫停講解)
。3)生展示作品并講解方法
。4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出“三步走”,先畫(huà)出直線,后拖動(dòng)兩次才行)
任務(wù)二:畫(huà)出1個(gè)彎的曲線圖形
。1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件1)
師:比一比,這兩副圖中曲線有什么區(qū)別?(一個(gè)是1個(gè)彎的,一個(gè)是2個(gè)彎的)
。2)師提出任務(wù),生解決任務(wù)(若發(fā)現(xiàn)有共同問(wèn)題,可停下講解)
。3)生展示作品并講解其方法
(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫(huà)法的異同點(diǎn))
任務(wù)三:畫(huà)封閉曲線圖形
。1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件2)
師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)
。2)師提出任務(wù),生自主探究
師:因?yàn)楫?huà)曲線時(shí),先畫(huà)出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn),那么我們畫(huà)出的第一步還是直線嗎?想一想,動(dòng)手試一試。
。3)生展示作品,并講解其方法
。4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(封閉曲線應(yīng)先畫(huà)出一點(diǎn),然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn),就像在一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可)
3、布置作業(yè),生創(chuàng)作想象
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫(huà)法,下面老師請(qǐng)大家可用剛才的知識(shí)完成一枝柳條的曲線圖,里面既有封閉的樹(shù)葉也有不封閉的樹(shù)干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè))
。◣熡^察,幫助)
4、生展示最佳作品,師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)
。◣熱槍(duì)三種不同的曲線畫(huà)法的區(qū)別作提示總結(jié))
5、師總結(jié)評(píng)價(jià),提升情感
師:同學(xué)們,下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口,彈出一個(gè)對(duì)話框,點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì)丟失,你們一定覺(jué)得自己辛苦畫(huà)的畫(huà)丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課,你們學(xué)到了什么知識(shí)?
(生答)
師:哦!今天我們先欣賞了大自然的美景,看到了美麗的彩虹,壯觀的長(zhǎng)城軍艦,美麗的動(dòng)植物,神奇的曲線,還去游樂(lè)園
參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無(wú)處不在”,然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫(huà)法,分別是一個(gè)彎的,2個(gè)彎的,以及封閉的曲線。
看來(lái),這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識(shí),你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)
師:老師覺(jué)得有知識(shí)的人是最富有的人,今天你們學(xué)到那么多知識(shí),所以你們也越來(lái)越富有了。
有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案2
第一課初識(shí)小作家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解Wrd文字處理軟件的功能。
2、了解Wrd窗口的界面組成。
3、掌握打開(kāi)、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點(diǎn)
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過(guò)程
Wrd20xx是一個(gè)文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來(lái)制作板報(bào)。用Wrd20xx寫(xiě)或制作板報(bào)又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱(chēng)作“小作家”。
(一)啟動(dòng)Wrd20xx
步驟:
1、單擊“開(kāi)始”按鈕,光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。
2、光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開(kāi)了。
。ǘ¦rd20xx窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1、標(biāo)題欄
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20xx時(shí),都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱(chēng)、軟件名稱(chēng)、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2、菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個(gè)按鈕,就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的`按鈕的名稱(chēng)。
4、編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對(duì)進(jìn)行各種修改畫(huà)美化。
5、狀態(tài)欄
顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁(yè)、當(dāng)前的位置。
。ㄈ╆P(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意:退出Wrd 20xx時(shí),會(huì)出現(xiàn)提示框,詢問(wèn)是否保存文檔,這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)Wrd 20xx和認(rèn)識(shí)其窗口,不用保存,因此單擊“否”。
有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集資料,并能將資料分類(lèi)保存;熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)制作漢字發(fā)展過(guò)程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
資料分類(lèi)保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過(guò),這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字,可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí),應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在交流中,除了交流作品外,應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞,相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議:
1、激趣引入。
課件展示漢字“車(chē)”的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。
2、收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論,準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。
可先提問(wèn)圖片的保存方法,再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存,并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3、動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的.整理。
先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
4、典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5、整理作品。
各小組分別整理自己的作品,并回顧制作的過(guò)程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6、交流評(píng)價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。
有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案4
教材分析
本課是蘇教版(20xx年秋)小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)(上冊(cè))主題活動(dòng)3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié),旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件,走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成,學(xué)習(xí)過(guò)共享資源后,本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作,進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1。能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2。能對(duì)查找到的資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類(lèi)下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1。小組分工明確;
2。進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn):
小組成員分工明確
難點(diǎn):
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、互動(dòng)游戲激情,學(xué)生自啟入境師:同學(xué)們,中華民族有著豐富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好?課件展示:“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋;我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?
師:(把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái))
。ㄖ钢n件說(shuō))是呀,有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?
師:說(shuō)的很好,下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向,學(xué)生主動(dòng)探究(課件展示:小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識(shí)大搜索”師:每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。
3、反饋師:同學(xué)們可真厲害,一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識(shí),怎么樣找到的?(教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性)
二、下載與整理知識(shí)
1、問(wèn)題引領(lǐng),導(dǎo)入新學(xué)師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),可這么多的'知識(shí)我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要保存)師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾)
師:是呀,要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來(lái),第一步先要給它安個(gè)家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家,為了更容易找到我們保存的知識(shí),誰(shuí)安的家更合理?。
2、探究新學(xué)(給找到的知識(shí)“安個(gè)家”)
。ǔ鍪菊n件)第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識(shí)分類(lèi)安家”師:給剛才找到的中秋知識(shí)分類(lèi)安個(gè)家。
3、反饋(1):誰(shuí)愿意展示一下你安的家?
4、繼續(xù)探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識(shí)
師:大家都給找到的知識(shí)安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢?
。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識(shí)分類(lèi)下載”
師:把剛才搜索到的知識(shí)分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。(引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。)
5、反饋(2):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的?
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節(jié)日名稱(chēng)”師:大家知識(shí)真豐富,輕松完了,接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
。ǔ鍪菊n件)———小組沖刺賽師:挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日,選擇一個(gè)你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識(shí),并保存。
第二課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1。完成資源的收集和整理;
2。正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
重點(diǎn):
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn):
能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1。初步展示
請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn),以及需要改進(jìn)的地方。
2。繼續(xù)探索
請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
二、整理信息
1。將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類(lèi)
三、演示并評(píng)價(jià)
1。請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話題展開(kāi):
小組收集的主題是什么?
收集分為幾大類(lèi),每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)?
每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源?
2。評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比,進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、總結(jié)
同學(xué)們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏,我們不僅要會(huì)搜集資料,整理資料,更要會(huì)運(yùn)用資料。
教后反思:
本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué),讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料,并將資料分類(lèi)保存。
2、能力目標(biāo):熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
相關(guān)主題小報(bào)的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
信息的收集與整理。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教材分析:
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集外,還有很多渠道,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示,如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用,也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,有條件的學(xué)?梢宰寣W(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料,在開(kāi)始制作前,應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等特點(diǎn),采用大主題、小主題的方式,成立制作小組,充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式,可用橫向或豎向版式,報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式,不要千篇一律,以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力,小報(bào)版面的合理性、美觀度,內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面?刹捎眯〗M自評(píng)、組間評(píng)、教師評(píng)等形式展開(kāi)。
教學(xué)建議:
1、置疑引入。
教師提問(wèn):“你知道哪種樹(shù)木只剩一株了嗎?”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。
2、確定主題。
小組討論,確定本組的介紹主題,并進(jìn)行相應(yīng)的分工。
3、收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的.收集方法。
請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面,回憶一下如何保存。
教師提示:除了網(wǎng)絡(luò)外,還有其他的資料來(lái)源,如圖書(shū)館等。
教師演示將圖書(shū)中的資料保存下來(lái)的方法,如通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。
小組合作完成資料的收集。
4、動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。
小組討論并構(gòu)思版面布局,可讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。
討論:如何讓排版更方便。
小組合作完成小報(bào)的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不限于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
5、典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
6、整理交流評(píng)價(jià)。
各小組整理自己小組的作品,并回顧制作的過(guò)程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
把制作好的小報(bào)打印出來(lái),在班中進(jìn)行展覽,互相交流。
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