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            二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案

            時(shí)間:2022-11-19 12:53:33 二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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            二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案

            二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案1

              教學(xué)目的要求:

              1、復(fù)習(xí)生字新詞。

              2、能分角色朗讀課文。

              3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)W無(wú)止境的道理,教育學(xué)生虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

              教學(xué)重點(diǎn):

              在情境中讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,教育學(xué)生虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體、頭飾、錄音機(jī)

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)鞏固

              小朋友們,上節(jié)課王老師已經(jīng)和你們一起認(rèn)識(shí)了很多新朋友,還記得嗎?好,下面王老師請(qǐng)你們開動(dòng)識(shí)字火車認(rèn)生字,看看哪些小朋友學(xué)得好,記得牢!大家準(zhǔn)備好了嗎?火車開動(dòng)了。(多媒體出示生字)

              (1)開火車讀(2)齊讀

              二、激情導(dǎo)入

              1、小朋友們的生字學(xué)得都很牢固,今天,我們一起來(lái)看看小鷹是怎么學(xué)飛的?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們看一部動(dòng)畫片,邊看邊聽邊想:課文寫了小鷹幾次學(xué)飛?(播放課件)

              2、看后討論小鷹飛到了哪些地方? 3、介紹鷹的特征。

              三、自我介紹

              今天,我們的小鷹飛行學(xué)校開張了,小朋友們就來(lái)做這樣的小鷹,請(qǐng)小朋友給自己化裝,老師我就是你們的`教練——老鷹,老鷹我現(xiàn)在想認(rèn)識(shí)一下小鷹們,請(qǐng)你們用[多媒體出示“我是一只( )的小鷹,我有( )的翅膀,( )的羽毛和( )的爪子,還有一雙( )的眼睛!钡木涫阶鰝(gè)自我介紹。]

              四、創(chuàng)設(shè)情境講讀課文

              1、講讀1、2節(jié)

              (1)小鷹們,你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀,飛到了大樹的上面,這可是你們第一次飛到大樹上面,你們的心情怎樣?(播放學(xué)飛音樂)多媒體出示(我已經(jīng)會(huì)飛啦!)

              (2)指導(dǎo)朗讀

              (3)用“已經(jīng)”說(shuō)話。

              (4)你們覺得自己已經(jīng)會(huì)飛了,很高興,那么我也很高興嗎?多媒體出示(飛得只比大樹高,還不算會(huì)飛。)

              (5)理解老鷹的話。

              (6)試讀老鷹的話,指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

              2、學(xué)習(xí)3、4節(jié)

              (1)小鷹們,聽了老鷹我的話之后,你們生氣嗎?失望嗎?那你們現(xiàn)在最想說(shuō)什么?

              (2)你們真有志氣,現(xiàn)在繼續(xù)跟老鷹我飛呀飛呀,這次我們飛到了大山的上空,這是你們心情怎樣?出示(我真得會(huì)飛啦!)(播放學(xué)飛音樂)

              (3)比較這次的話和上次有何不同?

              (4)指名讀,請(qǐng)男小鷹讀。

              (5)你們這么高興,那么老鷹我應(yīng)該為你們高興了吧?出示老鷹的話。

              (6)齊讀老鷹的話。

              (7)小鷹們聽了我的話你們有想法嗎?

              3、學(xué)習(xí)5、6節(jié)

              (1)雖然你們有很多的想法,但你們沒有灰心失望?請(qǐng)小鷹們自由讀5、6小節(jié)

              (2)這次練飛,你們刻苦嗎?你是用哪些詞表現(xiàn)出你很努力的?

              (3)這次我們又開始新的飛行,通過努力,結(jié)果(引讀大樹……)(播音樂)

              (4)你們飛得多高,所以你們急促的喘著氣說(shuō)(引讀)

              (5)比較這一次的話和前兩次又何區(qū)別?

              (6)理解老鷹的話

              (7)看到更高處又幾只鷹在盤旋你會(huì)想什么?

              五、總結(jié)課文

              1、學(xué)了這篇課文,你認(rèn)為自己現(xiàn)在是一只怎樣的小鷹?

              2、小組合作,分角色表演課文。

            二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1.能分角色朗讀課文。

              2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解生字組成的詞語(yǔ)。

              3.讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):識(shí)字、寫字。

              難點(diǎn):懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

              教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。

              教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、引導(dǎo)看圖,揭示課題

              1、出示幻燈圖片。

              (1)出示圖一:圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)?小鷹跟著老鷹飛到了什么地方?

              (2)出示圖二:小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方?

              2、設(shè)計(jì)懸念,引出新課。

              小鷹怎么會(huì)越飛越高的呢?它飛到很高的`天空后又是怎么想的呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課。

              3、出示課題。

              (1)板書:9小鷹學(xué)飛

              (2)教學(xué)生字:鷹

              二、初讀課文

              1、自由輕聲讀課文。

              (1)出示自讀要求。

              A讀第一遍時(shí),在生字下做好標(biāo)記。

              B讀第二遍,碰到生字重點(diǎn)拼讀。

              C讀第三遍,在難讀的句子下畫上曲線。

              D讀第四遍,標(biāo)上自然段序號(hào)。

              (2)引導(dǎo)學(xué)生按上述要求自讀課文。

              2、檢查自學(xué)情況。

              (1)檢查生字讀音。

              小鷹跟著搖搖頭不算鼓起勁

              拼命急促總算吧頭頂

              (2)檢查難讀句子。

              A出示:小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。(先引導(dǎo)讀好幾個(gè)帶有生字的詞語(yǔ),然后領(lǐng)讀全句,最后指名讀句子。)

              B出示:小鷹一抬頭,只見百云上面,還有幾只鷹在盤旋呢!(重點(diǎn)指導(dǎo)停頓)

              (3)檢查課文朗讀情況。

              A指名說(shuō)說(shuō)本課共有幾個(gè)自然段。

              B指名分自然段朗讀課文。

              讀后師生共同評(píng)議。

              3、教師范讀課文。

              學(xué)生邊讀邊思考:這篇課文主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)?講的是它們之間的什么事?

              讀后討論上述思考題。

              三、作業(yè)

              1、練讀生字。

              2、練讀課文。

            二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案3

              教學(xué)內(nèi)容

              8.小鷹學(xué)飛

              共幾課時(shí)

              共3課時(shí)

              第1課時(shí)

              課型

              講讀

              第幾課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              1、能正確、流利地朗讀課文。

              2、學(xué)會(huì)本課生字,并能正確、美觀地書寫。

              3、初步理解課文內(nèi)容,知道小鷹飛的三個(gè)高度,初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              重點(diǎn):1、能正確、流利地朗讀課文。

              2、學(xué)習(xí)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

              難點(diǎn):初步理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

              教學(xué)資源

              小黑板,生字卡片

              預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

              1、能把課文讀正確,流利,做到不添字,不漏字。

              2、劃出文中的生字詞,讀準(zhǔn),讀熟。

              3、給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào),說(shuō)說(shuō)文中主要講了什么。

              4、了解老鷹的有關(guān)知識(shí)。

              學(xué)程預(yù)設(shè)

              導(dǎo)學(xué)策略

              調(diào)整與反思

              一、認(rèn)識(shí)主人公,走向課文。(5分鐘)

              1、和鷹打招呼

              2、學(xué)生運(yùn)用課外得來(lái)的知識(shí),交流對(duì)這位新朋友的認(rèn)識(shí),教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

              3、鷹是一種大型猛禽,體長(zhǎng)約1米,翼展可達(dá)2.7米。嘴彎曲而且尖銳,爪鋒利有鉤曲。飛行時(shí)常常是扇翅和滑翔交替進(jìn)行,性情兇猛。千百年來(lái),鷹一直是勇敢、威武的象征。但是這一切的美譽(yù)并不是它們與生俱來(lái)的,而是經(jīng)過艱苦的磨練,一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)的。

              二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。(13分鐘)

              (一)學(xué)習(xí)單一:

              1、自讀課文,劃出不理解的生詞。

              2、讀準(zhǔn)生字音,讀順課文。

              時(shí)間:4分鐘

              (二)出示生字詞

              搖頭總算鼓起勁拼命急促頭頂盤旋喘著氣矮小吧

             、僦该x

             、谕阑プx

             、埤R讀

              (三)讀好長(zhǎng)句子

              (四)指名分段讀課文,師生共同評(píng)價(jià)。

              三、初步理解課文內(nèi)容(12分鐘)

              學(xué)習(xí)單二:

              1、再讀課文,想想課文講了一件什么事?

              2、找出小鷹飛的三個(gè)高度

              時(shí)間:5分鐘

              交流學(xué)習(xí)情況。

              四、教學(xué)生字(10分鐘)

              1、出示生字

              2、讀一讀

              3、用哪些辦法記住它

              4、記住筆順

              5、組詞

              6、描紅臨帖

              板塊一

              1、(貼老鷹圖片)今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,和它打個(gè)招呼。

              2、你了解這位新朋友嗎?能向同學(xué)們介紹一下嗎?

              3、今天,我和大家一起學(xué)習(xí)第20課《小鷹學(xué)飛》,體會(huì)小鷹學(xué)習(xí)飛行時(shí)的艱難。板題:小鷹學(xué)飛

              4、齊讀課題。

              板塊二

              1、請(qǐng)小朋友打開課文,自由先讀讀這篇課文,待會(huì)老師來(lái)考考大家

              2、你能讀好這些藏在文中的詞寶寶嗎?

              3、相信這些句子也難不倒你,誰(shuí)來(lái)讀?

              出示長(zhǎng)句:

              小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。

              小鷹一抬頭,只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!

             、僦笇(dǎo)停頓,自己練讀

             、谥该x,齊讀。

              4、誰(shuí)來(lái)讀讀課文?你覺得他讀的怎么樣?做回小評(píng)委吧

              板塊三

              1、請(qǐng)小朋友再讀讀課文,想想課文主要講了一件什么事呢?

              2、小鷹跟老鷹學(xué)飛行,它飛了幾次,分別飛到了哪里?趕快找一找吧。(大樹、大山、白云)

              3、小鷹飛的越來(lái)越高了,那是因?yàn)槔销棆寢尩囊笤絹?lái)越高的結(jié)果哦。老鷹為什么會(huì)提出更高的要求呢?咱們下節(jié)課再學(xué)

              板塊四

              1、出示生字卡片:搖算鼓命吧

              2、認(rèn)讀生字

              3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住哪些字?

              4、指導(dǎo)寫字

             、僮约喊垂P順描紅,記住每個(gè)字的筆順。

             、谥攸c(diǎn)指導(dǎo):搖鼓

              5、給它們組些詞

              6、學(xué)生描紅,仿影

              作業(yè)

              設(shè)計(jì)

              ★完成習(xí)字冊(cè)

              ★★抄字組詞

              ★★★和同桌分角色朗讀課文。

              教學(xué)內(nèi)容

              8.小鷹學(xué)飛

              共幾課時(shí)

              共3課時(shí)

              第2課時(shí)

              課型

              講讀

              第幾課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              1、正確、流利、有感情地朗讀課文;能分角色朗讀課文。

              2、熟讀課文,借助課件,在讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演中突破重點(diǎn)、難點(diǎn),在語(yǔ)言環(huán)境中,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系上、下文理解課文內(nèi)容。

              3、讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、體會(huì)小鷹學(xué)飛過程中不同的心情。

              2、讓學(xué)生在朗讀中感悟課文,豐富對(duì)課文主旨的理解。

              3、讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

              教學(xué)資源

              多媒體課件

              預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

              和爸爸媽媽合作讀讀老鷹小鷹的對(duì)話,體會(huì)小鷹的心情變化及老鷹的用心良苦。

              學(xué)程預(yù)設(shè)

              導(dǎo)學(xué)策略

              調(diào)整與反思

              一、激趣導(dǎo)入(3分鐘)

              1、齊讀課題

              2、交流小鷹飛的三個(gè)高度

              二、讀中感悟。

              (一)學(xué)習(xí)一二節(jié)(8分鐘)

              1、看圖說(shuō)說(shuō)小鷹飛到了什么地方

              2、自己讀讀一二小節(jié)

              3、請(qǐng)生站起來(lái)讀一讀

              4、體會(huì)小鷹初次學(xué)飛的心情

              (高興、滿足)

              5、用“已經(jīng)”說(shuō)一句話

              6、學(xué)習(xí)單一:

              讀讀鷹媽媽的話,看看你讀懂了什么?

              時(shí)間:3分鐘

              7、讀好小鷹和鷹媽媽的話

              (讀出小鷹高興、滿足的語(yǔ)氣,老鷹親切、和藹的語(yǔ)氣)

              (二)學(xué)習(xí)三四節(jié)(12分鐘)

              1、學(xué)習(xí)單二:

             、僬页鲂→椇屠销椪f(shuō)的話。

             、诳磮D,小鷹飛到大山的上空了。想象小鷹飛行中遇到的困難。

             、蹚哪男┰~語(yǔ)中體會(huì)小鷹的自滿得意。

              時(shí)間:8分鐘

              2、讀讀小鷹的話。評(píng)價(jià)

              (你真會(huì)讀啊!我聽出這只小鷹真的會(huì)飛啦!這只小鷹真的太高興,能飛到大山的上空了。)

              3、讀讀老鷹的話,體會(huì)老鷹要告訴小鷹什么

              4、齊讀

              (三)學(xué)習(xí)五六節(jié)(15分鐘)

              1、合作學(xué)習(xí)五六段,

              學(xué)習(xí)單三:

             、傩〗M內(nèi)自由讀課文。

              ②把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽,意思講給同學(xué)聽。

             、塾胁幻靼椎牡胤叫〗M內(nèi)討論。

              時(shí)間:5分鐘

              2、讀讀五六小節(jié),想想小鷹飛到了哪里?

              3、提出問題(師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行篩選,保留有價(jià)值的問題。如:鼓起勁,拼命飛是什么樣子?……是什么意思?什么是盤旋?)

              4、體會(huì)小鷹飛的很拼命

              5、情景創(chuàng)設(shè)。體會(huì)“急促的喘著氣”

              6、讀讀小鷹的話

              7、理解“盤旋”

              8、句式訓(xùn)練:小鷹聽了老鷹的話,看到了幾只鷹在白云上面盤旋,說(shuō):( )。然后,小鷹( )。

              9表演

              三、總結(jié)課文(2分鐘)

              1、明白學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,我們應(yīng)該謙虛好學(xué),不斷進(jìn)取

              板塊一

              1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小鷹在學(xué)飛的過程中飛到了三個(gè)不同的高度,請(qǐng)小朋友回憶一下是哪三個(gè)高度呢?

              2、看來(lái)上節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真,那這節(jié)課要表現(xiàn)得更好。今天就讓我們成為文中的這只小鷹,跟著老鷹學(xué)飛行。

              板塊二

              (一)學(xué)習(xí)一二節(jié)

              1、(出示畫面)瞧,小鷹飛起來(lái)了,飛到了什么地方?

              2、課文第一、二節(jié)描述了小鷹飛上大樹的情景,請(qǐng)小朋友打開書本自己讀讀這兩段,并多讀讀老鷹和小鷹的話,想想他們的話是什么意思?

              3、大家讀得真認(rèn)真,老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀這兩個(gè)小節(jié)。

              4、小鷹初次學(xué)飛行,就能飛到大樹的上面,它的心情怎么樣?從哪里可以看出?(高興、喊、已經(jīng))

              5、這是小鷹飛到的第一高度,它可高興了,禁不住喊起來(lái)——我已經(jīng)會(huì)飛啦!(板書:已經(jīng))

              6、嗯、喊出來(lái)了,再高興些。(生齊讀)7、從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面,感到非常高興、滿足,哪些小朋友能通過朗讀來(lái)表達(dá)小鷹此刻的心情,也可以加上自己的動(dòng)作。

              8、小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了,很高興,很滿足,它高興地喊起來(lái)——我已經(jīng)會(huì)飛啦!你也能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)。

              9、經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),真了不起!老師真為你們高興。小鷹飛到大樹的上面,它學(xué)會(huì)飛行了嗎?

              10、鷹媽媽也是這么說(shuō)的,誰(shuí)來(lái)讀鷹媽媽的話。

              11、讓我們一起當(dāng)一回老鷹,提醒一下這只高興的小鷹,好嗎?(生齊讀)

              12、鷹媽媽的話,你明白嗎?你明白了什么?(板書:還不算)

              13、是啊,鷹是鳥類中的飛行冠軍,只飛得比大樹高根本不能算會(huì)飛,還差得遠(yuǎn)呢,必須繼續(xù)學(xué)飛行。

              14、那小鷹的話和老鷹的話要怎樣讀呢?

              15、讓我們拿起書本學(xué)著他們的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀這兩小節(jié)。

              (二)學(xué)習(xí)三四節(jié)

              過渡:聽了鷹媽媽的話,小鷹怎樣做了呢?老師請(qǐng)小朋友自己讀讀這兩節(jié),找找老鷹和小鷹又會(huì)說(shuō)什么?

              1、瞧,小鷹飛到了大山的上空。

              2、想象練說(shuō):見過山嗎?高不高?樹和山比起來(lái)怎么樣?想象一下,小鷹從樹上飛到山頂,會(huì)遇到哪些困難?

              3、小鷹在飛行的過程中要克服那么多困難,這是多么的不容易呀,所以,當(dāng)他飛上山頂時(shí),感到自己很了不起,心情就特別的——高興。你從哪些詞語(yǔ)中看出小鷹更加自滿得意了呢?(又高興、喊、真的)4、誰(shuí)來(lái)做回自滿得意的小鷹。

              5、請(qǐng)男小朋友一起來(lái)讀讀。老師聽得出,小鷹很驕傲。女小朋友也一起來(lái)讀讀。老師聽出來(lái)了,小鷹很得意。

              6、小鷹越飛越高,我們都為它高興,老鷹有沒有為自己的孩子高興?

              7、誰(shuí)來(lái)讀讀老鷹的話?鷹媽媽是要告訴小鷹什么?

              8、老鷹說(shuō)的話真有道理,對(duì)于見識(shí)過真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō),小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

              9、現(xiàn)在就拿起書本,把你們體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來(lái)。

              (三)學(xué)習(xí)五六節(jié)

              過渡:你們想想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的.上空,累嗎?

              1、第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊,可是老鷹說(shuō),飛的只比大山高,還不算會(huì)飛,小鷹只好繼續(xù)往上飛,請(qǐng)小朋友4人一組學(xué)習(xí)五六自然段。我們比一比哪一組學(xué)得最認(rèn)真。

              2、哪個(gè)小組的小朋友先來(lái)讀,其它的小朋友要仔細(xì)聽。那這只小鷹飛到了哪里?3、還有小組學(xué)習(xí)沒有解決的問題嗎? 4、小鷹第一次學(xué)飛,好不容易飛到了大樹的上面,翅膀酸酸的,媽媽不滿意,它只好再花點(diǎn)力氣。終于飛到了大山的上空,想要飛得更高,你會(huì)怎么做?用動(dòng)作來(lái)表示。這就是我們書上說(shuō)的——鼓起勁,拼命飛。請(qǐng)小朋友一起把這句話讀好。①?gòu)哪睦锟梢钥闯鲂→楋w得很拼命?(急促地喘著氣)。你什么時(shí)候也會(huì)急促地喘著氣?

              ②現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn):拿出跳繩請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳,全班觀察,他的狀態(tài),理解“急促地喘著氣”。 ③讓這位學(xué)生帶著這種感受讀一讀小鷹的話。(現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?)(板書:總算)

              5、他現(xiàn)在說(shuō)起話來(lái)怎么樣?(斷斷續(xù)續(xù)),課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示(省略號(hào)),所以在這里省略號(hào)就表示(語(yǔ)氣的停頓)

              6、越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了,不像飛到大山上空那樣得意了。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。

              7、你還從哪里也能看出小鷹飛得很用力?(飛呀,飛呀……)

              8、我們來(lái)當(dāng)回小鷹,跟著老師一起向天空飛去。起立,張開翅膀,讓我們鼓起勁,拼命地振翅,一起飛。飛呀,飛呀,看,山離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)了,孩子們,再飛,飛呀,飛呀,看,樹已經(jīng)像一個(gè)小黑點(diǎn)了,再向上,飛呀,飛呀,哎呀,大樹看不見了,你們真能干,別怕累,快要飛到藍(lán)天了,再用點(diǎn)力,看,連大山都變得矮小了,我們飛得多高呀,現(xiàn)在你想對(duì)老鷹說(shuō)點(diǎn)什么?(現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?) 9、小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下,飛得是一次比一次(高),老鷹聽了小鷹的話,向頭頂指了指說(shuō)——(孩子,你往上看)。

              看到了什么?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示“盤旋”?當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋,它會(huì)說(shuō)什么?又會(huì)怎么做呢?出示填空:小鷹聽了老鷹的話,看到了幾只鷹在白云上面盤旋,說(shuō):( )。然后,小鷹( )。10、小朋友想表演小鷹的學(xué)飛嗎?同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)老鷹,一個(gè)當(dāng)小鷹,旁白兩個(gè)人一起讀,看一看,誰(shuí)表演得最生動(dòng),哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好,就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái),用你的小臉蛋把表情帶出來(lái),用你的嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。讓我們張開翅膀,一起飛起來(lái)吧!11、學(xué)生上臺(tái)表演。

              板塊三

              1、孩子們,看看外面的天空,天有沒有盡頭?小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹的上面,飛到大山的上空,接著飛到白云的下面,原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了,沒想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢!小朋友,學(xué)了這篇課文,你明白了什么呢?

              2、希望你們像小鷹一樣,虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取、一往無(wú)前,學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

              作業(yè)

              設(shè)計(jì)

              ★小組里分角色朗讀課文

              ★★用“已經(jīng)”說(shuō)一句話

              ★★★用“已經(jīng)”寫一段

              教學(xué)內(nèi)容

              8.小鷹學(xué)飛

              共幾課時(shí)

              共3課時(shí)

              第3課時(shí)

              課型

              講讀

              第幾課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              1、分角色朗讀課文,表演

              2、寫好“促、總”等剩余生字

              3、讀好《新補(bǔ)充讀本》—《小燕子的幻想》

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、分角色朗讀課文,表演

              2、寫好“促、總”等剩余生字

              教學(xué)資源

              生字卡片、《燕子的幻想》

              預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

              按筆順書空描紅生字

              學(xué)程預(yù)設(shè)

              導(dǎo)學(xué)策略

              調(diào)整與反思

              一、復(fù)習(xí)(8分鐘)

              1、聽寫詞語(yǔ)

              2、分角色朗讀課文,表演

              二、積累成語(yǔ)(8分鐘)

              1、出示成語(yǔ)

              2、學(xué)習(xí)單一:

              自由朗讀,同桌交流讀懂的成語(yǔ)的意思。

              時(shí)間:3分鐘

              3、交流成語(yǔ)的意思

              4、熟讀成誦

              三、閱讀短文《小燕子的幻想》(16分鐘)

              學(xué)習(xí)單二:

              1、自讀短文

              2、想想媽媽教育了小燕子幾次?小燕子是怎么說(shuō)的,結(jié)果是什么?

              3、你明白了什么?

              時(shí)間:8分鐘

              交流學(xué)習(xí)情況。

              四、學(xué)寫生字(8分鐘)

              1、讀字

              2、學(xué)習(xí)新偏旁

              3、組詞

              4、按筆順描紅臨帖

              板塊一

              1、聽寫詞語(yǔ)

              2、分角色朗讀課文,表演

              板塊二

              1、出示成語(yǔ)

              學(xué)海無(wú)涯不甘示弱笨鳥先飛

              持之以恒奮發(fā)圖強(qiáng)力爭(zhēng)上游

              (1)自由朗讀

              (2)交流,理解成語(yǔ)的意思。

              (3)熟讀成誦

              板塊三

              1、自讀短文,了解大意

              2、提問:

              媽媽教育了小燕子幾次?小燕子是怎么回答媽媽的?最后的結(jié)果呢?

              3、讀了這篇文章,你明白了什么?

              4、教師小結(jié)

              板塊四

              1、出示生字“促、總、頂、盤、旋”

              2、自由讀讀生字

              3、教學(xué)兩個(gè)新偏旁

              4、組詞

              5、按筆順描紅臨帖

              作業(yè)

              設(shè)計(jì)

              ★★抄字組詞

              ★★★完成《補(bǔ)充習(xí)題》

            二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案4

              【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第8課。

              【教材分析】《小鷹學(xué)飛》這篇童話敘述了小鷹在學(xué)飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新目標(biāo),讓小鷹明白學(xué)無(wú)止境,須不斷進(jìn)取的道理。

              【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)鷹有一定的了解,課文生動(dòng)有童趣,易于激發(fā)兒童進(jìn)入角色,動(dòng)手動(dòng)口。

              【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】根據(jù)課時(shí)安排,緊抓教學(xué)重難點(diǎn),寓教于樂,圖文結(jié)合,讓孩子們有所讀有所悟。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫“算”和“旋”兩個(gè)生字。

              2、過程與方法:正確、流利地朗讀課文,讀出人物不同的語(yǔ)氣。

              3、情感態(tài)度價(jià)值觀:初步理解課文的主要內(nèi)容,懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

              【教學(xué)重點(diǎn)】在本節(jié)課的教學(xué)中,識(shí)字是重點(diǎn)。待學(xué)生整體感知文本以后,通過讀詞、擴(kuò)詞等多種方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,在童話般輕松愉快的課堂情境中加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。同時(shí),重點(diǎn)句子的出示,簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用,都很好的配合了課堂教學(xué),幫助學(xué)生把握文本。

              【教學(xué)過程】

              一、導(dǎo)課

              同學(xué)們都玩過《老鷹捉小雞》的游戲嗎?今天老師把故事的主人公請(qǐng)到了教室,讓我們一起大聲喊出它的名字!名字喊得不準(zhǔn)確,鷹是后鼻音,再來(lái)一遍![請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)你對(duì)老鷹的印象。]

              引課:別看老鷹現(xiàn)在能夠搏擊長(zhǎng)空,翱翔藍(lán)天,小時(shí)候?qū)W習(xí)飛行可是下了一番苦功夫的。不信跟老師一起去看看小鷹是怎樣學(xué)習(xí)飛行的。

              齊讀課題:

              8、小鷹學(xué)飛

              【設(shè)計(jì)意圖:趣味性的呼喚方式讓學(xué)生讀準(zhǔn)“鷹”的發(fā)音;圖片導(dǎo)入,直觀、形象,激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣】

              二、初讀課文,逐句出示自讀提示:

              1、借助拼音,大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              2、圈出生字劃出新詞,讀一讀。

              3、標(biāo)出自然段序號(hào)。

              【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生明確預(yù)讀的方向,引導(dǎo)其學(xué)會(huì)感知文本】

              三、學(xué)習(xí)生字詞

              (一)讀一讀

              1、 喊 說(shuō) 已經(jīng)

              它高興地喊起來(lái):“我已經(jīng)會(huì)飛啦!” 它又高興地喊起來(lái):“我真的會(huì)飛啦!”

              師:你來(lái)喊一喊。感受一下“喊”跟“說(shuō)”有什么區(qū)別?

              2、搖搖頭 鼓勁 拼命

              小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。

              師:我們來(lái)看一看這些同學(xué)奮力拔河的.場(chǎng)景,你覺得可以用哪個(gè)詞來(lái)形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)?

              生:拼命(大聲地喊,做拼命狀)

              3、

              急促 喘著氣 總算

              小鷹急促地喘著氣,對(duì)老鷹說(shuō):“現(xiàn)在??我總算??會(huì)飛了吧?”

              師:一口氣爬到六樓是什么感覺?

              生:很累,氣喘吁吁的。

              師:如果這個(gè)時(shí)候我還要你跟我說(shuō)話呢?還能流利地說(shuō)出一個(gè)完整的句子嗎?

              生:不能,斷斷續(xù)續(xù),一喘一喘的。

              師:好,你現(xiàn)在就是急促地喘著氣的小鷹,趕緊來(lái)讀一讀這句話。

              4、

              頭頂 指了指 盤旋

              小鷹一抬頭,只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢! 師:盤旋是什么樣子呢?做個(gè)盤旋的動(dòng)作給老師看看吧!

              【設(shè)計(jì)意圖:逐步出示課文生字詞以及貫穿文章主線的句子。通過欣賞圖片,自己做動(dòng)作,指導(dǎo)句子朗讀等多種方式,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用!

             。ǘ⿹Q一換 促( ) 旋( )

             。撸撸 ) __( ) 通過換偏旁,讓學(xué)生們對(duì)比識(shí)記。

             。ㄈ⿺U(kuò)一擴(kuò)

              命( )( )( )

              鼓( )( )( )

              (四)想一想

              用自己的方式識(shí)記生字(搖、頂?shù)龋?/p>

              (五)看一看

              觀察本課生字的結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)的字:搖、頂、吧等;上中下結(jié)構(gòu)的字:總、算;上下結(jié)構(gòu)的字:盤)

             。⿲懸粚

              指導(dǎo)生字“算”和“旋”的書寫。現(xiàn)場(chǎng)展示、評(píng)價(jià)并修改。 【設(shè)計(jì)理念:字詞學(xué)習(xí),是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)通過多角度、多層次的字詞學(xué)習(xí),夯實(shí)字詞基礎(chǔ),強(qiáng)化詞語(yǔ)積累!

              四、整體感知課文內(nèi)容

              (一)師范讀課文,生思考:

              小鷹跟著鷹媽媽一共飛了幾次?它們都飛過了哪些地方?

              (二)師板書簡(jiǎn)筆畫,展示小鷹飛過的三個(gè)地方。

             。ㄈ┓纸巧缪堇销。

              【設(shè)計(jì)意圖:通過老師聲情并茂地范讀,將課文的音韻之妙,節(jié)奏之妙,情感之美表達(dá)出來(lái),使學(xué)生真切的受到感染和熏陶。學(xué)生分角色扮演,更好地再現(xiàn)了課文,體驗(yàn)了文中人物的情感】

              五、課堂小結(jié)

              今天我們跟著小鷹飛過了大樹,飛過了大山,飛上了高高的藍(lán)天,更見識(shí)到了人外有人,天外有天。

              六、課外拓展

              把課堂上的描紅習(xí)字帶回家,跟父母一起欣賞,挑選出你最滿意的習(xí)字作品。

              七、板書