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中班音樂春天教案(精選20篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班音樂春天教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂春天教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符
2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張
活動(dòng)過程:
1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的.樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。
2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲
3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。
語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,
布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕O 咕咕O 春天 來到 了
4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)
5、教唱歌曲三遍
6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個(gè)別回答后齊唱)
7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲
8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?
活動(dòng)結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動(dòng)室。
中班音樂春天教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過程,因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的,讓孩子來表現(xiàn)這個(gè)過程是一種挑戰(zhàn),但是,這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的,對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題,第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來,這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo):
1.在對(duì)春的不斷體驗(yàn)
基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。
2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長(zhǎng)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash配上音樂,錄音
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:
又是一個(gè)春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一.傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!
提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請(qǐng)你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)
2、傾聽第二遍音樂
師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作)
二.熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?
請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng))
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的`過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來
師:春天的小草是怎么長(zhǎng)的?你們用動(dòng)作做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過程)
提問:春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請(qǐng)孩子發(fā)散)
追問:你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢?(請(qǐng)孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)
這個(gè)過程是重點(diǎn):
老師如何把握是關(guān)鍵:
把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長(zhǎng)高啦!左邊長(zhǎng)長(zhǎng),右邊長(zhǎng)長(zhǎng),越長(zhǎng)越綠。
把握二:孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做
把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長(zhǎng)變化的過程
把握四:孩子在聽音樂時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo);蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動(dòng)作啦。
4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))
重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳
進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動(dòng)手畫,自己動(dòng)口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
中班音樂春天教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。
難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;
2、春天的圖片及課件;
3、《春天來了》的音樂;
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)
手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧春天的`景象。
春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?
三、新授教學(xué)
1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)
2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容
雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。
中班音樂春天教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,體會(huì)歌曲活潑歡快的氣氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音
活動(dòng)過程:
1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。
聽歌曲錄音。
這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的'?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?
2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。
教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。
幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
中班音樂春天教案 篇5
為了讓孩子們?cè)谝魳泛陀螒蛑懈惺艽禾斓拿?培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!
一、教材分析:
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的'認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國(guó)大自然。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
四、活動(dòng)過程
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動(dòng)延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
中班音樂春天教案 篇6
一、課題:
《春天沙沙》(中班下學(xué)期)
二、教材簡(jiǎn)解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:
1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。
2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。
五、設(shè)計(jì)理念
新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個(gè)意境,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來感受春雨的美。
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
六、設(shè)計(jì)思路
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的.一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。
七、教學(xué)過程
一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。
師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
教師小結(jié):春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽……
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞
師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。
活動(dòng)反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
中班音樂春天教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫、捏造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥
活動(dòng)過程:
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴,請(qǐng)幼兒演唱來進(jìn)行比賽。
2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?
教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。
活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開展橡皮泥變變變的游戲。
中班音樂春天教案 篇8
活動(dòng)名稱:春天來了
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲之后,培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲。
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》,聽后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)詞義,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請(qǐng)一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。
中班音樂春天教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)
。2)談話后引出主題。
教師指導(dǎo)語:今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的'變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)
2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容
。1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導(dǎo)語:你聽到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。
教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的,小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)
3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲
(1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導(dǎo)語:圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?
(2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)
教師指導(dǎo)語:老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。
(評(píng)析:教師利用排好的圖譜,請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)
4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜
。1)藏圖歌唱,回憶歌詞
教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?
。2)依次減少,增加難度
教師指導(dǎo)語:小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?
。ㄔu(píng)析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡(jiǎn)到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)
5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
。1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。
教師指導(dǎo)語:剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
。ㄔu(píng)析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)
6、活動(dòng)結(jié)束
。1)教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!
(評(píng)析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)
活動(dòng)總結(jié)
1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明
中班音樂春天教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3、情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國(guó)大自然。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮杂螒虻男问揭稣n題:
溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?
教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜,同時(shí)引出歌詞。
。ǘ┮来纬鍪緢D片,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的'問題,讓幼兒思考。
畫面一:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。
畫面二:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)
教師逐步出示圖片,根據(jù)歌詞一問。
四、學(xué)唱歌曲。
1、通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”
3、進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?
五、活動(dòng)延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。
中班音樂春天教案 篇11
一、主題來源音樂是什么?
音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關(guān)系等等,有一定的關(guān)聯(lián)。音樂教學(xué)分為:唱、跳、韻律、打擊樂、欣賞、節(jié)奏訓(xùn)練。主要鍛煉幼兒的節(jié)奏感、大小腦配合能力。既然“音樂”可以幫助我們“加強(qiáng)情緒”和“思考”各種事物,那么我們自然會(huì)喜歡它。
二、主題目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上感受音樂的節(jié)奏感。
2、了解樂曲中的休止特點(diǎn),能有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
3、根據(jù)幼兒的想象回答,用二拍時(shí)間有節(jié)奏地做夸張休止符。
三、主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖音樂:
1、唱:獨(dú)唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
2、欣賞:鋼琴曲、古箏、歌曲。
四、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽音樂的過程中,使幼兒保持4—5分鐘的安靜。
2、在學(xué)唱過程中能聽懂前奏,跟唱簡(jiǎn)單的樂句,會(huì)與老師同伴對(duì)唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備工具
1、請(qǐng)幼兒自備各種常見材質(zhì)(如:鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料(如:筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……)若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子;各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
活動(dòng)過程
1、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶(罐)子當(dāng)樂器,用自己覺得最好的演奏方法,跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。
2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,分別用手、筷子敲擊某種瓶(罐)子,請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。教師可引導(dǎo)幼兒思考:“用手和用筷子敲擊瓶(罐)子后,發(fā)出的聲音一樣嗎?”幼兒配合教師并作出回答。3、教師出示部分輔助工具與材料,引起幼兒思考:“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來,使瓶子唱出更美妙的歌聲!痹黾佑變簩(duì)音樂的興趣。
4、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽探索,啟發(fā)幼兒用多種不同的方法,使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。
(1)引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位,仔細(xì)聽一聽,聲音一樣嗎?哪個(gè)聲音較高?那個(gè)聲音較低?
(2)引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃,試一試聲音會(huì)變化嗎?變高了還是變低了?(如:將水注入幾個(gè)玻璃瓶中,用筷子敲一敲,看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢?)
。3)引導(dǎo)幼兒把瓶子捆(粘)在一起,用筷子刮一刮,聽聽是什么聲音?
(4)引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起,用筷子按順序敲一敲,聲音是怎么變化的?
5、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子,啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
7、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知歌曲主旋律,學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)唱歌曲。
2、借助簡(jiǎn)單的游戲材料,發(fā)揮孩子的想象,體驗(yàn)集體游戲的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備工具圖譜、紙棒、音樂
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入師:小朋友今天你們是坐什么交通工具上幼兒園的?(汽車、電瓶車、摩托車、公交車、的士、三輪車)宋老師給小朋友帶來了一首歌曲,歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具?請(qǐng)你仔細(xì)聽哦!放音樂教師有表情地的唱歌曲。(教師通過說、唱以及配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。師:三輪車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(引導(dǎo)幼兒說出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象聲詞)師:我們把三輪車發(fā)出的聲音唱到剛才的歌曲中去試試,是不是更好聽呢?幼兒回答。師:好聽嗎?我們也一起來試一試。引導(dǎo)幼兒跟著音樂跟著老師一起唱響聲詞。教師夸幼兒唱的'好聽。2、教師出示圖譜師:老師給小朋友帶來了一張圖,這是什么圖?(圖譜)幼兒:三輪車教師介紹圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜拍打節(jié)奏。(邊打節(jié)奏邊說象聲詞)
3、教師出示歌曲的圖譜。師:你看到了什么?(三輪車、輪子、往上的標(biāo)記、老奶奶、錢、嘴巴、小朋友的頭)這些各表示什么意思呢?(教師根據(jù)幼兒的理解介紹圖譜。)師:我們一起把這歌曲來學(xué)會(huì)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂看著圖譜學(xué)唱歌曲,開頭歌詞依次換自行車、小汽車。(在這環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒學(xué)唱歌曲,在上一環(huán)節(jié)幼兒已熟悉歌曲的主旋律的情況下,通過逼真、形象的圖譜,引導(dǎo)幼兒通過分辨三輪車、老奶奶錢幣等的圖形標(biāo)記,復(fù)習(xí)和鞏固了原有的知識(shí)技能并通過有趣的提問,引導(dǎo)幼兒將其擁有的豐富的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用到學(xué)唱歌曲中去。)
五、主題論述"音樂教育應(yīng)以審美為核心”是對(duì)音樂本質(zhì)的再現(xiàn),也是對(duì)音樂教育客觀規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。文章針對(duì)幼兒注意、感知、記憶、思維和想象等方面的發(fā)展特點(diǎn),論述了幼兒鋼琴教學(xué)不僅應(yīng)以審美教育為核心,同時(shí)還要以幼兒心理發(fā)展水平為依據(jù),來實(shí)施音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造等環(huán)節(jié)的教學(xué)。依據(jù)幼兒注意特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育;當(dāng)然,教師也可以在聆聽和欣賞樂曲的同時(shí)布置一些具體的任務(wù)或問題,促使幼兒集中注意力;依據(jù)幼兒感知特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育每個(gè)幼兒都有欣賞音樂、激起情感共鳴的審美需求,教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待,對(duì)聽力不同的幼兒提出個(gè)別化的要求,使其審美能力不斷提高;依據(jù)幼兒記憶特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育;記憶是人腦對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。根據(jù)記憶材料的不同,記憶可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶。依據(jù)幼兒想象和思維特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育,唯有如此,才能保護(hù)幼兒天性中愛美愛音樂的幼芽,使他們懂得欣賞和表現(xiàn)音樂之美,樂于參與和創(chuàng)造音樂之美,并怡養(yǎng)心性,健康成長(zhǎng)。
中班音樂春天教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)充滿著溫暖,充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著,我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解,但他們對(duì)春天還是充滿了無比的好奇心?粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真,我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛之情的'活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn),我選擇了音樂《春天》這一活動(dòng);顒(dòng)中讓幼兒有充分的想象空間,又尊重了孩子們的意念,讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片,黑板,彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽。
。2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。
。3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。
(2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
。3)用不同的方法練習(xí),鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
延伸:
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
中班音樂春天教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
3、感受圓舞曲的音樂風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱春天的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“布谷鳥”音效及圖片;《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏;“報(bào)春”圖片。
活動(dòng)過程
一、播放音效及圖片“布谷鳥”,引出活動(dòng)主題
二、播放歌曲圖片,教幼兒感受節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符
1、播放歌曲音頻第一遍,感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的'音樂風(fēng)格。
2、播放歌曲音頻第二遍,引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子,體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲,教師用手勢(shì)提示,幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3、幼兒隨樂大膽演唱,體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。
中班音樂春天教案 篇14
設(shè)計(jì)思路:
最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng),主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時(shí)候,有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體,做各種舞蹈動(dòng)作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動(dòng)物,跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,音樂一停,馬上就變成“動(dòng)物石頭”,作一相關(guān)動(dòng)物造型,動(dòng)一下,就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂,學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂停止,保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的`游戲表演。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家
活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)
跟老師一起來學(xué)小鳥飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂,可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作
2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)
5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。
個(gè)別化活動(dòng)
一、區(qū)角活動(dòng)
1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角,聽音樂做各種動(dòng)作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作,自編自演。
二、參觀活動(dòng)
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):
個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動(dòng)來動(dòng)去,即使不動(dòng)了,堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動(dòng),而且還會(huì)擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng),真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源
個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說一遍,就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會(huì)動(dòng),游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈,需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒,比如說音樂停了,現(xiàn)在不可以動(dòng)了等,動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個(gè)小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動(dòng),在第二次游戲時(shí),最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星,兩個(gè)人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會(huì),又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時(shí),要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
中班音樂春天教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片,黑板,彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的'歌曲,請(qǐng)聽。
(2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。
。3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。
。2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
。3)用不同的方法練習(xí),鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
中班音樂春天教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖
《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè):
。ㄒ唬、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。
(二)、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》,是因?yàn)榇禾焓且粋(gè)熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂;從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”,“說”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。
這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的:
1、說春天
利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程,同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的.語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作表演,并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來,對(duì)孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,再請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請(qǐng)幼兒說一下為什么喜歡春天,在哪兒還見過美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國(guó)就是一個(gè)美好的大花園,我們要為生長(zhǎng)在這樣偉大的國(guó)家而驕傲和自豪,并說出怎樣做我們的祖國(guó)會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲,
活動(dòng)難點(diǎn)
能用連貫的語言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動(dòng)過程
放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
。ㄒ唬┱f春天
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說出春天來了,有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),
3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話,引出課題名稱。
。ǘ、唱春天
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請(qǐng)幼兒說一下看到了什么、聽到了什么?
B、感覺如何?
2、配合背景圖說歌詞,理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
。ㄈ、舞春天
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
。ㄋ模①澊禾
請(qǐng)幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天(引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂春天教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音
活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的'來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
中班音樂春天教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲,理解樂曲的ABA′結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“跳躍”和“連貫”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.感受歌曲表現(xiàn)出的活潑歡快的`情緒,體驗(yàn)結(jié)伴表演的快樂。
3.創(chuàng)編表示“跳躍”和“連貫”的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有郊游的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備:《郊游》歌曲音頻及圖片;《郊游》歌曲伴奏音頻;《郊游》歌曲圖譜。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒回憶郊游時(shí)的場(chǎng)景并分享
——小朋友,你們郊游過嗎?
——去過哪些地方呢?玩了些什么?
二、播放歌曲及圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容
——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?
——他們看見了哪些風(fēng)景?
三、播放歌曲及圖譜,引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)
——你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有唱的相同的地方嗎?
——是哪幾句唱的一樣?請(qǐng)你唱一唱
四、交流并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,提高音樂表現(xiàn)力
1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編A、A′段動(dòng)作,教師整理、提煉幼兒所編動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作,教師整理、提煉幼兒所編動(dòng)作。
3.播放音頻,引導(dǎo)幼兒完整表演歌曲。
中班音樂春天教案 篇19
活動(dòng)名稱:
春天來了
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音
活動(dòng)過程:
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
反思
音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的'氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。
中班音樂春天教案 篇20
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。
教學(xué)過程:
通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃和鳥語花香的景色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過音樂的學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
。ㄕf說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)
。犅爠(dòng)動(dòng))
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的'嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
。▽(duì)比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)
學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)
。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
。úシ艅(dòng)畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
請(qǐng)同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
。▽W(xué)生自由討論、回答)
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
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