關(guān)于小學美術(shù)教案范文錦集十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
小學美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1、學習抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試用彩泥進行頭像立體造型；
2、啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用彩泥造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力；
3、體驗用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。重點：用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。
難點：
能準確抓住人物的神、形等特征進行處理，表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。課前準備：彩泥、課件
教學過程：
1、揭題
大家有沒有看過跳舞？有沒有看見過臉跳舞？視頻《跳舞的臉》
好看嗎？為什么？（板書學生詞語）
這段影像是對人臉上的活動進行了夸張?zhí)幚�，讓我們看上去十分有趣，才會讓大家覺得好笑。那今天我們就來學習《夸張的臉》。其實，夸張無處不在，就像剛才你們每個人在觀看時那開心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來！
2、畫開心的臉
誰愿意上黑板上給我們畫一個夸張的笑臉？
是很開心！有誰能讓他看上去更高興嗎？
這位同學改的怎么樣？他都改了哪些地方？
抓住人臉部的主要特征進行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。
3、漫畫欣賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）
每個人都有自己的特點，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫家非常喜歡繪畫一些明星臉，我們一起來看看他們是怎樣漫畫明星的。
這些漫畫家有沒有按照明星的照片原樣畫下來啊？
畫家抓住了什么特征？擴大了他的哪些特征？哪些地方進行了夸張？
你看，他把成龍本來就大的`鼻子畫的更大了，本來就小的眼睛畫的更小了，讓我們一眼就看出來了。而且顯得非常風趣。
�。ò鍟焊�，更小，更圓……）
剛才我們看到了一組漫畫，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因為有趣更讓我們喜愛。
4、游戲
�。�1）接下去我們輕松一下，玩?zhèn)�小游戲。（先看規(guī)則）
比一比，誰做的最夸張
�。�2）上臺表演
5、泥塑作品欣賞
夸張的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這有趣的表情保存下來該多好�。。◣煶鍪鞠鹌つ啵┠懿荒苡眠@些橡皮泥來塑造我們夸張的表情呢？老師找來了一些這樣的作品，我們來欣賞一下吧！
請思考：你最喜歡哪一個？為什么？都用了什么方法？（揉、搓、壓、挖、粘……）
他們能做出來這么好的作品，你們想不想試試？請先在心中想好你喜愛的表情，然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進行塑造。開始吧！
6、學生作業(yè)：
選擇自己喜愛的表情，運用夸張手法，用橡皮泥進行塑造。鼓勵學生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。
7、學生作品展示。
教師挑選一些好的作品，進行展示。
8、課后延伸
其實抓住人物頭像特征進行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運用。
《說唱俑》藝術(shù)家截取說唱藝術(shù)最精彩的說唱舉動，利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。
請同學們在課下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實物，做出更好的作品,請把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項你的歡樂，相信學習是快樂的，讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂的一堂課！同學們再見!
教學反思：
《夸張的臉》是人教版美術(shù)五年級下冊第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學習領(lǐng)域.本課是讓學生抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫進行人物頭像寫生練習。啟發(fā)學生感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提高學生的審美情趣。本課的教學目標是通過各種圖片來刺激學生的眼球，通過反復的讓學生來發(fā)現(xiàn)、比較，人物臉部哪些地方來進行夸張的。本堂課中處理比較成功的是，從欣賞名人漫畫開始，到學生作品的范圖欣賞，整體的過度語言比較自然、到位。學生比較感興趣，但課堂上學生回答問題后有重復現(xiàn)象，點評時語言不豐富，整個課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會覺得這樣的情況可能是因為課沒有完全的熟悉，緊張。其實不然，就今天而言，我應(yīng)該說把課的每個環(huán)節(jié)處理的還是很清晰的，但自己上下來的感覺還是有點忘詞，整個課堂還是有點脫節(jié)的感覺。
小學美術(shù)教案 篇2
教學目標：
1、學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生的方位意識。
3、提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。
4、培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。
教學重點：
培養(yǎng)學生的方位意識。
教學難點：
提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。教學準備：
各種圖片等。
課時安排:
兩課時。
第一課時
教學過程：
一、組織教學。
注意檢查學生學習用品。
二、了解平面示意圖的基本知識。
1.教師提問：一天.我�；@球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2.學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。
3.出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。
4.出示課題，明確本課時的學習活動內(nèi)容。
三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。
1.提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。
2.師生實地考察校園，展開小組討論。
3.回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。
4.教師反饋指導。
四、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖
1.以建筑為例指導線描淡彩的'基本畫法
(1)、用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細節(jié)。
(2)、畫上淡淡的水彩。
(3)、顏色干后適當加勾線條。
2.欣賞教材中的學生作業(yè)。
3.提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。
4.放音樂，學生開始畫。
五、欣賞學生作業(yè)，進行學習評價。
1.展示學生作業(yè)，相互評價。
2.學生自由交流課堂收獲。
小學美術(shù)教案 篇3
課題：第十一課 微觀世界
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。
2、讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。
3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。
教學重難點：
1、微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。
2、微觀世界的.表現(xiàn)。
教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠到近的觀察對比方法：
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
B、局部觀察時面部凹凸有致。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。
剖面觀察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
�。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。
B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學生作業(yè)，教師輔導
五、作品展示與評價
1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動
2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學廷伸與拓展
通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
小學美術(shù)教案 篇4
教學目標：
在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。
教學重點：
作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。
教學難點
人物的身體比例和動態(tài)是否適當，場景是否合適。
教學準備
解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的.用品實物、一張白紙、涂色材料。
一課時
教學過程；
一、
1、學生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。
2、每組推出一名學生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。
3、引導學生表達自己熱愛解放軍的情感。
二、
1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。
學生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。“錄像里是什么兵種？在干什么？”
交流、分享。
2、如果讓你當一天解放軍，你希望干什么？
學生模仿各種動作，學生觀察，指出動作要點。
三、
1、引導學生欣賞課本上的學生繪畫作品，學生談自己的見解。
2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？
3、布置作業(yè)；
組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的應(yīng)用。
4學生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。
施教時間:11月8-15號
課后記
很多學生的內(nèi)心都充滿了對軍營生活的向往。有些孩子的家長是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿濃厚興趣的特點。
小學美術(shù)教案 篇5
一、教學目的：
1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)
2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)
二、教學重難點：
教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。
教學難點：啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風格和特點。
三、教學準備：
1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、
部分民間玩具實物。
2、學具：各種民間玩具。
教學過程：
一、導入新課：
1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具
�。ㄗⅲ核袌D片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）
1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的`民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》
小組討論：
�、賳枺哼@是用什么材料做的？
�、趩枺哼@些是用來做什么的？ 有什么特點？
（玩具，樣子很可愛）
�、蹎枺核鼈冎饕昧四男╊伾�？
（紅、黑、黃、綠、藍）
三、藝術(shù)實踐
模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。
教師指導創(chuàng)作。
四、小結(jié)：
同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
教學反思
小學美術(shù)教案 篇6
教學目標：
1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點
2 能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律
3、使學生體會到圖案的裝飾美
教學重點：學會用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞
教學難點：讓學生了解動物裝飾變形的方法
教具準備：多媒體課件
學具準備：水彩筆
教學過程：
一、 導入
老師用基本型組合了一只小動物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動畫（大公雞）
大公雞的外形由哪幾部分組成啊？（學生回答）我們初步了解了雞的特點，今天我們就來學習用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題：《大花雞》
二、 探究新知：
1、展示不同形態(tài)的'雞
因為雞種類很多，下面我們來欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來表現(xiàn)它們。
2、欣賞民間工藝品
因為雞的外形漂亮，還有著美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛，創(chuàng)作出了多種雞造型的藝術(shù)品，大家一起來欣賞，學生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰知道？因為它有一個美好的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？（吉祥吉慶）另外在古代沒有表，雞還有一個什么功能？（報時）
在民間也出現(xiàn)了很多以雞為題材的繪畫作品�，F(xiàn)在我們就來欣賞
3、出示第一幅圖片（一只真實的雞和一只裝飾雞進行對比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進行了裝飾？（簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法）
出示第二幅圖片：出示農(nóng)民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線？（折線、弧線、波浪線等）肚子的部位用一個單獨紋樣來表現(xiàn)。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨紋樣，是不是非常簡單？細心的同學們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？
4、欣賞優(yōu)秀的學生作品
這種裝飾畫不僅在民間受歡迎，很多同學也喜歡這種藝術(shù)形式，現(xiàn)在我們就來欣賞幾幅學生作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進行大膽的變化，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。
5、出示紋樣素材
�。�1）看看它們能用在什么地方？
�。�2）這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？
（3）教師出示一幅再創(chuàng)造的圖，引導學生了解其豐富變化
三、學生實踐：
要求每位學生用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞，本節(jié)課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設(shè)計
可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形 發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋 注意構(gòu)圖合理、大小適中
四、作業(yè)展評：
選兩三幅有代表性的作品進行評價
小學美術(shù)教案 篇7
課題：冰川與晚霞
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述
教學目標：
1、讓學生知道色彩構(gòu)成的意義。
2、理解色相及其推移變化
3、色相推移作業(yè)的畫法要求。
4、學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。
5、培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習慣。
教學重難點：
1、做色彩明度推移學習。
2、明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。
教具學具：水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等
教學過程：
一、引導階段：
1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色彩的漸變效果）
2、讓學生看看教材上的"知識窗"，了解色彩漸變的知識。
二、發(fā)展階段：
1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍，在以后的步驟中我們可以稱之為主色）畫一個簡單造型（例如，一棵松樹，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來畫，也可以用硬物劃出印記）接下來進行調(diào)色并作畫。
注意：調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的'方式來表現(xiàn)色彩的漸變，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。
2、學生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。
三、收拾和
作業(yè)完成后，提醒學生清洗繪畫工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。
四、課后拓展
1、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾效果的風景畫或抽象作品。
2、用紅，橙，黃或藍，綠，紫等同類色，進行色彩漸變的練習。
小學美術(shù)教案 篇8
教學目的：
1、讓學生欣賞體育運動中的姿態(tài)，體會力量、柔韌、節(jié)奏等美感。
2、學習用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)運動的美或運動場上的熱烈氣氛。
教學重、難點：
運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖，表現(xiàn)出運動姿態(tài)的動感、力度和熱鬧的運動場面。
教學過程：
一、資料賞析
動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。對，剛才欣賞的是動漫“街舞”。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，夸張的手法，表現(xiàn)出人物運動的瞬間，材料特有的材質(zhì)表現(xiàn)出運動的力度美。你能說說這些運動時有什么特點嗎?他們體現(xiàn)了技巧、力量、速度之美。
欣賞一組卡通運動形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來創(chuàng)作自己的作品？
二、操作技巧
1、以美激趣
�。�1）引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》
（2）揭示課題“我愛運動”。
2、以美啟智
�。�1）體驗破難
師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？
學生交流回答：略。
你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛的一項運動的某一動態(tài)嗎？學生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動項目的某一造型（一生做模特，一生練習。）也可在老師的`卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。（課件播放卡通圖片flash）
你還能用什么方法來表現(xiàn)自己最喜歡的運動？（課件播放用繪畫的方式表現(xiàn)運動的人，此步驟也可以由師的示范來代替）
（2）欣賞提升
�、僖龑W生依次從大師到學生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)。
�、谝龑W生從構(gòu)圖到色彩，體驗構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫面的氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學生作品欣賞、城市雕塑及學生泥塑、廢舊材料制作）
3、以美升華
學生作業(yè)練習
�。�1)作業(yè)設(shè)計要求：
①把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現(xiàn)出來。
�、谧⒁獗憩F(xiàn)運動場上的熱烈氣氛。
�、劭梢援嬕部梢杂闷渌牧蟻肀憩F(xiàn)。
�、苓�可以在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
(2)師巡回指導
(3)作業(yè)：展示并（自評與互評相結(jié)合，指導學生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動態(tài)的表達等方面去）
三、作品展示
德加《舞臺上的舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動的舞姿來表現(xiàn)運動的美感。
《擲鐵餅者》這件作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的運動員。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉(zhuǎn)折性的瞬間：運動員為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。他的身體運動已達到極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運動員最典型的姿態(tài)。最強烈地展示了運動員肌肉的健美和力量。
學生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現(xiàn)校園生活中同學們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。
學生作品（電腦繪畫）
學生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。
學生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的畫面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運動的動感美。
學生作品《我愛足球》（水粉）通過運動中人物的主次、大小的對比，表現(xiàn)出球賽的精彩。
學生作品《洗澡》（油畫棒）
洗澡算不算運動？小作者通過細心的觀察，表現(xiàn)出人物的動態(tài)美。
學生作品《排球比賽》（油畫棒）
畫面冷暖色調(diào)的對比突出了運動的激烈。
學生作品《跳長繩》（黏土）
學生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）
學生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）
學生作品《舞者１、２》
原來廢舊物品也能創(chuàng)造美！
四、作業(yè)設(shè)計要求：
1、把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現(xiàn)出來。
2、注意表現(xiàn)運動場上的熱烈氣氛。
3、可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
五、課后拓展：
你還能運用生活中的其它廢舊材料來表現(xiàn)“我愛運動”這一主題嗎？
猜一猜，這四張作品表現(xiàn)的是什么運動項目？作品都運用了夸張和省略的裝飾手法表現(xiàn)運動中的人物動態(tài)，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現(xiàn)自己喜歡的運動項目的海報。
教后感：
有了前兩課的教學與創(chuàng)作，同學們對于動態(tài)的把握還是比較準確的，這樣同學們在創(chuàng)作中能夠大膽的去表現(xiàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學們的重要性，在創(chuàng)作中同學們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學都懂得體育的重要性，讓同學們愛上運動．
小學美術(shù)教案 篇9
知識目標：
讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
能力目標:
通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。
教學重難點
教學重點：體會聚和散的感覺
教學難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教學思路：
第一課時
一、欣賞導入
1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。(板書：點線結(jié)合)
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗
第二課時
一、師生交流：
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的`掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
二、布置作業(yè)
教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學生制作
教師巡回輔導。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學生作品，師生評價。
五、拓展：
引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。
札記：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。
小學美術(shù)教案 篇10
教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能：認識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會辨別日常生活中常見的不同材質(zhì)，會表達不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，提高感受美、表達美的能力。
�。ǘ┣楦心繕伺c價值觀（心理健康滲透點）：
1．通過本課可以使學生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛生活，更加熱愛我們偉大的祖國。
2．培養(yǎng)學生認識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識地運用或考慮材質(zhì)。使學生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學習、理解、發(fā)展。使學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有全面健康的發(fā)展。
3．小組合作探究活動，讓學生學會換位思考，學會用心體驗別人的情感，更好的關(guān)愛他人。留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。
過程與方法：
在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生相互交流互相啟發(fā)的能力，鼓勵學生有自己的見解，不能人云亦云。充分地調(diào)動學生的學習積極性，使學生積極地參與觀賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。包括認識的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。
教法：
寓教于樂，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學起于思，思源于疑，”突出人性意味，使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂、幽默、風趣、充滿智慧。真正走進孩子們的情感世界，讓愛心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂。
學法：
自主、合作、探究式。讓學生自由自在的去學習、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓他們無拘無束，張揚個性。寬松和諧的課堂氛圍使學生的知識掌握的很好而且是創(chuàng)造性的發(fā)揮，學生的個性表露無疑，真是“你給學生一個機會，他會給你一個驚喜�！闭n前讓學生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓學生感受一下，減輕學生的心理壓力，激發(fā)學生的學習興趣。
重點：
認識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學習從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。讓學生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛，體現(xiàn)團隊意識，提高感受美、表達美的能力。
難點：
體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學習從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品
教學過程：
�。ㄒ唬簩胄抡n：
教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）
同學們！誰能用詞語描述一下你看到的和你感受的是什么？同學們說得真是太好了！其實在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時我們沒有留意過。
師：我們這個世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等�？梢�，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，那么，怎么才能學會欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學習《材質(zhì)的美》。
�。ǘ┱J識了解身邊的材質(zhì)
你喜歡用什么材質(zhì)的`文具盒？能說出原因嗎？學生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。
【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時也給我們的生活帶來了便利！
�。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品（結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學生觀察看有哪些藝術(shù)品；引導大家是否愿意做一個小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，
《瑞馬雄風》逐步引導學生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。
稍難一些的畫面讓表達能力好的同學回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學生體會背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感。）
《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來？此時的提問，是可以讓那些表達寫作能力強的同學，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國西漢時期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。
《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。
《三彩馬》石材、陶制品，光滑、色彩雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。
我們生活在一個材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
師：通過本課的學習，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。
結(jié)束語：一個主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌奶厣�，表達出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。
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