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            語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色

            時(shí)間:2024-03-21 19:15:23 志升 語文教案 我要投稿

            語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色(通用10篇)

              作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色(通用10篇)

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 1

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1.運(yùn)用批注法感受本文的語言風(fēng)格,品味文章語言中的情味。

              2.把握傳記文章真實(shí)性、文學(xué)性的特點(diǎn)。

              3.了解居里夫婦提煉鐳的過程,感受科學(xué)家在艱苦條件下表現(xiàn)出的堅(jiān)韌、忘我、淡泊的人格魅力。

              【教學(xué)課時(shí)】

              1課時(shí)

              【教學(xué)過程】

              一、新課導(dǎo)入

              居里夫人作為一位偉大的科學(xué)家,在世界科學(xué)史上,熠熠閃光,她的一生是偉大的,也是美麗的,正如她發(fā)現(xiàn)的鐳一樣,放射出略帶藍(lán)色的熒光。這光芒照射了百年,并且越來越光彩奪目。今天,就讓我們一起走進(jìn)居里夫人的世界,來感受她那美麗而偉大的靈魂。

             。ò鍟好利惖念伾 艾芙·居里)

              【設(shè)計(jì)意圖】

              通過對(duì)居里夫人簡(jiǎn)單的介紹,激發(fā)學(xué)生對(duì)她的興趣,引導(dǎo)學(xué)生去了解居里夫人的偉大之處。

              二、預(yù)習(xí)檢查,整體感知

              1.預(yù)學(xué)展示

              作者簡(jiǎn)介;字詞積累。(見《狀元大課堂》本課“作者名片”“字詞清單”欄目)

              2.初讀感知

              師:請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式通讀課文,思考本文記敘了一件什么事情。

              提示:以“人物+地點(diǎn)+事件”的格式進(jìn)行概括。

              預(yù)設(shè) 本文記敘了居里夫婦在婁蒙路的棚屋里用四年時(shí)間提煉鐳的事情。

              【設(shè)計(jì)意圖】

              通讀概括,引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。

              三、批注閱讀,品味語言

              請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,品味其語言特色并做批注賞析。

              1.賞析式批注

              課件出示:

              這是一種奇異的新的開始,這種艱苦而且微妙的快樂(無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體驗(yàn)過),兩次都挑選了最簡(jiǎn)陋的布景。

              預(yù)設(shè) 這段話中“一種奇異的新的開始”是指居里夫人踏上了科學(xué)新征程,開始了對(duì)鐳的研究;“艱苦而且微妙的快樂”是指居里夫人在科學(xué)研究之路上的收獲,艱苦的條件是客觀存在的,但主觀上感受的卻是快樂。

              師:就讓我們順著這句話,細(xì)讀文章,看看居里夫婦經(jīng)歷了哪些艱辛,又收獲了哪些快樂。

              課件出示:

              在夏天,因?yàn)榕镯斒遣AУ模镂堇锩嬖餆岬孟駵厥。……若是下雨,雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音,一滴一滴地落在地上,落在工作臺(tái)上,落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號(hào)永遠(yuǎn)不放儀器的地方。

              預(yù)設(shè) 把棚屋比作“溫室”,寫出了夏天棚屋內(nèi)的燥熱!傲钊藚挓┑妮p柔聲音”,生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,突出了棚屋的殘破。寫棚屋的燥熱、殘破表現(xiàn)居里夫婦生活、工作環(huán)境的艱苦,在如此艱苦的環(huán)境中從事繁重的、艱辛的科學(xué)研究,突出他們獻(xiàn)身科學(xué)、樂觀堅(jiān)定的崇高精神。

              課件出示:

              但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它。

              預(yù)設(shè) 運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予“鐳”以人的思想感情和性格特征,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“鐳”的神秘性,以及提煉它的艱難。這里反映出居里夫婦發(fā)現(xiàn)“鐳”是一個(gè)極其艱辛的過程。

              師小結(jié):我們可以用“運(yùn)用了……的修辭手法,寫出了……,表現(xiàn)了……”的答題模式來賞析語句。

              課件出示:

              在黑暗中,在寂靜中,兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光,轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源,轉(zhuǎn)向鐳,轉(zhuǎn)向他們的鐳!

              預(yù)設(shè) 這里連用四個(gè)“轉(zhuǎn)向”,最后定格在“他們的鐳”上,仿佛一個(gè)慢鏡頭,把人物內(nèi)心的激動(dòng)、期盼清晰細(xì)膩、淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。

              2.提問式批注

              課件出示:

              瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服,頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來,周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。

              設(shè)問1:這段描寫有什么作用?

              預(yù)設(shè) 這是一段細(xì)節(jié)描寫,再現(xiàn)了居里夫人煉制鐳時(shí)的情景,“在院子里”“被風(fēng)吹”“周圍的煙”寫出了工作環(huán)境的惡劣;“滿是塵污和酸漬的舊工作服”、頭發(fā)“飄起來”、“煙刺激著眼睛和咽喉”寫出了她煉制鐳的勞動(dòng)強(qiáng)度之大,工作之艱辛,突出了她不畏艱難、熱愛科學(xué)、樂觀堅(jiān)定的科學(xué)精神和任勞任怨的精神品格。

              課件出示:

              工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。

              設(shè)問2:這一句可否改為“四年過去了,比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣”?

              預(yù)設(shè) 不可以。原句運(yùn)用頂真的手法,突出鐳的發(fā)現(xiàn)之旅的漫長(zhǎng)和種種不可預(yù)料的困難,說明雖然經(jīng)年累月地超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),但居里夫婦始終勇氣十足,堅(jiān)持探索。改句沒有這種表達(dá)效果。

              設(shè)問3:第17、18兩段,從居里夫婦的對(duì)話中,你感受到他們?cè)鯓拥木瘢?/p>

              預(yù)設(shè) 居里夫人“像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣,懷著熱切的好奇心”的神態(tài),表明她對(duì)科學(xué)保持著孩童般的好奇心與期待。他們的對(duì)話是浪漫甚至孩子氣的,似乎與嚴(yán)肅客觀的科學(xué)研究格格不入,但這卻恰恰表現(xiàn)了居里夫婦醉心研究、熱愛科學(xué)的赤子之心。

              設(shè)問4:第24段,對(duì)居里夫婦進(jìn)行了怎樣的描寫?

              預(yù)設(shè) 對(duì)他們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致入微地刻畫。“她小心翼翼地走上前”“坐下了”“兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光”“身體前傾,熱切地望著”這些動(dòng)作、神態(tài)描寫,表現(xiàn)了他們提煉出鐳之后喜悅和激動(dòng)的心情。尤其是居里夫人望著鐳的姿勢(shì)“就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣”,足見她對(duì)科學(xué)的熱愛和癡迷。

              設(shè)問5:在敘事的同時(shí),作者為什么要引用傳主的話?

              預(yù)設(shè) 補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié),展示傳主的心理感受,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性;變換文章的敘事節(jié)奏,使行文更生動(dòng)靈活。如第6段的引用,補(bǔ)充了他們?cè)谂f棚屋的生活細(xì)節(jié),展示了他們當(dāng)時(shí)的心理感受,突出了他們堅(jiān)定樂觀的精神和對(duì)科學(xué)的熱愛,增強(qiáng)了文章的真實(shí)感。第15段的引用,寫出了居里夫婦在科研路上雖然孤獨(dú)、困難,但二人相互鼓勵(lì),為了共同的目標(biāo)而奮斗,并且和志同道合的科學(xué)家交流,體會(huì)到的是平靜而專注的快樂,表現(xiàn)出他們孜孜不倦的探索精神。

              補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié),展示傳主的心理感受,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性;變換文章的敘事節(jié)奏,使行文更生動(dòng)靈活。如第6段的引用,補(bǔ)充了他們?cè)谂f棚屋的生活細(xì)節(jié),展示了他們當(dāng)時(shí)的心理感受,突出了他們堅(jiān)定樂觀的精神和對(duì)科學(xué)的熱愛,增強(qiáng)了文章的真實(shí)感。第15段的引用,寫出了居里夫婦在科研路上雖然孤獨(dú)、困難,但二人相互鼓勵(lì),為了共同點(diǎn)目標(biāo)而奮斗,并且和志同道合的科學(xué)家交流,體會(huì)的`是平靜專注的快樂。

              設(shè)問6:根據(jù)本文和材料,你能概括出傳主的精神品格嗎?

              課件出示:

              補(bǔ)充材料一:居里夫人曾獲得過許多榮譽(yù),但她卻從不因此而陶醉。一天,一位朋友應(yīng)邀來到她家里做客,一走進(jìn)屋里,就看見居里夫人的小女兒正拿著英國(guó)皇家協(xié)會(huì)剛剛授予居里夫人的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)略谕,不禁大吃一驚,說:“能得到一枚英國(guó)皇家協(xié)會(huì)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù),可是非常難得的榮譽(yù),你怎么能給孩子玩這個(gè)呢?”居里夫人笑了笑說:“我就是想讓孩子從小知道,榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已!

              補(bǔ)充材料二:鐳煉制成功后,有人勸居里夫婦申請(qǐng)專利,壟斷鐳的制造以此獲得財(cái)富。居里夫人卻說:那是違背科學(xué)精神的,科學(xué)家的研究成果應(yīng)該公開發(fā)表,別人要研究,不應(yīng)該受到任何限制。何況鐳是對(duì)病人有好處的,我們不應(yīng)該借此來謀利。可是,她自己卻因?yàn)橘I不起一克鐳而無法進(jìn)行重要的科學(xué)研究。

              預(yù)設(shè) 堅(jiān)定的信念;對(duì)科學(xué)研究具有極大的熱情;時(shí)刻保持專注;科研中注重效率,懂得分工協(xié)作的重要性;任勞任怨;淡泊名利。

              3.總結(jié)傳記特點(diǎn)

              師:通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),總結(jié)傳記的主要特點(diǎn)有哪些。

              預(yù)設(shè)

             。1)真實(shí)。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。

             。2)為保證敘述的真實(shí)可信,有時(shí)要引用一些可靠的資料。

             。3)可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮想象,以填補(bǔ)事實(shí)的空隙。

             。4)記錄典型語言和關(guān)鍵行為,以表現(xiàn)人物的思想感情、性格特點(diǎn)等。

              【設(shè)計(jì)意圖】

              引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章字里行間的情感,體會(huì)居里夫人崇高的精神品質(zhì),感知傳記文體的特點(diǎn)。

              四、一語雙關(guān),聚焦文題

              師:這篇文章在選入教材之前,曾經(jīng)有三個(gè)題目——《鐳的發(fā)現(xiàn)》《偉大的發(fā)現(xiàn)》《美麗的顏色》,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

              預(yù)設(shè) 最喜歡《美麗的顏色》!懊利惖念伾币徽Z雙關(guān),不僅指鐳發(fā)出的光的顏色美麗,更指居里夫人高貴的精神品格、燦爛的人格魅力。

              【設(shè)計(jì)意圖】

              在文字里暢游后再回看題目,學(xué)生的理解和初讀相比,會(huì)更進(jìn)一步。

              五、高山仰止,景行行止

              資料助讀1:

              課件出示:

              居里夫人長(zhǎng)期在沒有防護(hù)措施的惡劣條件下進(jìn)行科學(xué)研究,長(zhǎng)期接觸放射性物質(zhì),致使有害物質(zhì)嚴(yán)重危害了她的身體健康,最終得了惡性貧血白血病。鐳射線在無聲地侵蝕著居里夫人的肌體,她美麗而健康的容貌在悄悄消逝,逐漸變得眼花耳鳴,全身無力。

              師:重病中的居里夫人,在你們心中、在人們心中還美麗嗎?

              資料助讀2:

              我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。

              ——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

              師小結(jié):鐳有美麗的顏色,居里夫人的人格、精神更是具有美麗的顏色,而且這種美將是永恒的!希望你們永遠(yuǎn)記住美麗的居里夫人,永遠(yuǎn)記住居里夫人美好而崇高的人格!

              【設(shè)計(jì)意圖】

              資料助讀+追問,將學(xué)生對(duì)人物精神品質(zhì)的理解引向了更深的層次。

              【設(shè)計(jì)亮點(diǎn)】

              本課教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下兩大亮點(diǎn):一是注重引導(dǎo)學(xué)生通過做批注的方式,自主感知文章內(nèi)容、梳理文章情節(jié),感受傳主的精神品質(zhì);二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳記文體,體會(huì)傳記的文體特征。教給學(xué)生閱讀傳記這一類文體的方法,即按照傳記的方式去閱讀傳記,讀出傳記的故事、啟迪、寫法。

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 2

              知識(shí)與技能

              1、了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程,感受居里夫人的艱辛與快樂。

              2、分析居里夫人的性格特點(diǎn)。

              3、體會(huì)文中多處引用居里夫人的話的作用。

              過程與方法:

              通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

              情感、態(tài)度與價(jià)值:

              觀感受居里夫人對(duì)科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。

              一、導(dǎo)入新課

              前段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了一篇消息,題目是《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》,諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么,大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家是誰?對(duì),她就是著名的居里夫人。這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)《美麗的顏色》,了解居里夫人提煉出鐳的過程,感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。

              二、教學(xué)新課

              目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:默讀課文,內(nèi)容整體感知

              提問1:默讀課文,勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句,概括環(huán)境的特點(diǎn)。

              明確:居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋,這里夏天燥熱,冬天寒冷,下雨漏水,下霜可以把人凍僵。她大部分工作,要在院子的露天地里完成。由此可以看出,居里夫人工作環(huán)境簡(jiǎn)陋、艱苦。

              提問2:居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個(gè)階段,這兩個(gè)階段他們是怎樣分工的?

              明確:第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作;之后,他們進(jìn)行了分工,提煉鐳的工作由居里夫人一個(gè)人來完成。

              提問3:居里夫人是怎樣工作的?

              明確:她做的是壯工的工作,穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服,在煙的刺激下,用鐵條連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰著的材料。長(zhǎng)年累月的工作,一個(gè)人搬運(yùn)容器,移注溶液。

              提問4:怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”?

              明確:“它”指放射性物質(zhì)鐳,從“希望它有很美麗的顏色”可以體會(huì)到他們對(duì)科學(xué)的向往,對(duì)實(shí)驗(yàn)前景充滿信心和希望。

              目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:細(xì)讀課文,分析人物形象

              提問5:細(xì)讀課文,分析居里夫人的形象特點(diǎn)。

              明確:居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人,“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們!薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對(duì)科學(xué)的癡迷和摯愛!八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ,找到一張有草墊的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光,轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源,轉(zhuǎn)向鐳,轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱切地望著,她此時(shí)的姿勢(shì),就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣!薄扒皟A”“熱切”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了居里夫人對(duì)鐳的迷戀。

              居里夫人是一個(gè)不怕困難的人,“最困難的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質(zhì),使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來!本永锓蛉诉x擇最困難的'工作,付出艱苦的勞動(dòng)。

              居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人,“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年!痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中,居里夫人終于提煉出了鐳。

              提問6:“美麗的顏色”有什么深刻含義?

              明確:一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。

              目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:品讀賞析,體會(huì)引用作用

              提問7:課文大量引用居里夫人的話,找出來讀一讀,思考這樣寫有什么作用。

              明確:這樣寫,補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié),展示出傳主的心理感受,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性,使文章的敘述節(jié)奏有所變化,使行文更加生動(dòng)。

              小練筆:學(xué)習(xí)本文引用傳主的話的寫法,為自己的同桌寫一篇200字左右的小傳。

              三、板書設(shè)計(jì)

              可取之處

              本文先從諾貝爾獎(jiǎng)來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)居里夫人,再通過反復(fù)研讀課文,加深同學(xué)們對(duì)課文的理解,使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。

              不足之處

              由于進(jìn)度問題,對(duì)課文中的一些字詞并未花太多時(shí)間去研究,以后應(yīng)注意。

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 3

              課文內(nèi)容分析:

              本文是一篇人物傳記,節(jié)選自《居里夫人傳》,傳主是先后兩次分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人。作者艾芙·居里是居里夫人的次女。

              課文節(jié)選的這部分內(nèi)容主要記述了居里夫人和丈夫比埃爾·居里在棚屋中通過艱苦努力,終于在瀝青鈾礦里提煉出鐳,見到鐳的“美麗的顏色”的過程。

              文章內(nèi)容可以大致分為三個(gè)部分:第一部分(1—6段),集中描繪簡(jiǎn)陋、惡劣的工作場(chǎng)所環(huán)境。第二部分(7—19段),記述居里夫婦在棚屋中的科研工作。第三部分(20—26段),描寫居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場(chǎng)景。通篇文章用含蓄委婉,富有情味的語言,既為我們?cè)佻F(xiàn)了居里夫婦提煉出鐳的科研過程,也為我們展現(xiàn)了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、忘我奉獻(xiàn)的人格魅力。

              學(xué)情分析:

              一般學(xué)生都對(duì)本文的傳主居里夫人有所了解,知道傳主的主要科學(xué)成就和人格品質(zhì),所以,學(xué)習(xí)起來有一種心理上的親切感。另外,八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)閱讀過較多寫人散文,具備閱讀寫人散文的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力,比如知道要以事寫人,要寫出人物的性格特點(diǎn),要融入作者的情感等。同時(shí),通過對(duì)前一篇課文《列夫·托爾斯泰》的學(xué)習(xí),對(duì)于傳記類作品有了初步的認(rèn)識(shí),特別是對(duì)于傳記的特點(diǎn),如內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)、適度想象等,已經(jīng)形成基本認(rèn)識(shí)。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、準(zhǔn)確把握人物特點(diǎn)。

              2、探究文章多角度表現(xiàn)人物的寫作手法。

              3、品味語言,發(fā)現(xiàn)人物內(nèi)在美。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、準(zhǔn)確把握人物特點(diǎn)。

              2、品味語言,發(fā)現(xiàn)人物內(nèi)在美。

              教學(xué)難點(diǎn):

              探究文章多角度表現(xiàn)人物的寫作手法。

              教學(xué)創(chuàng)意:

              因文識(shí)人,因人析文;揣摩品味,體會(huì)情感;合作發(fā)現(xiàn),自主建構(gòu)。

              教學(xué)流程:

              一、我知道:印象中的居里夫人

              (一)師:中國(guó)有句古話叫“巾幗不讓須眉”,把這句話用在法國(guó)女科學(xué)家居里夫人身上再合適不過了。那么,關(guān)于居里夫人,同學(xué)們了解多少?

              (二)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于居里夫人科研和生活的資料或小故事。

              (三)師:同學(xué)們能不能結(jié)合這些資料或小故事,用“我認(rèn)為居里夫人是一個(gè)的人”評(píng)價(jià)居里夫人?

              學(xué)生自由回答。

              (四)今天,我們來學(xué)習(xí)由居里夫人的小女兒艾芙·居里為自己的母親所寫的傳記《居里夫人傳》的節(jié)選部分,看看她筆下的居里夫人形象和我們印象中的居里夫人是否一致。

              (設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)的主要目的在于拉近學(xué)生與傳主、文章的心理和情感距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,不必做過多過高要求,主要由學(xué)生言其所知,為下面的學(xué)習(xí)做心理鋪墊。)

              二、我印證:文章中的居里夫人

              (一)學(xué)生自讀課文,邊讀邊劃出文中能表現(xiàn)居里夫人科學(xué)精神或個(gè)人品質(zhì)的句子。

              (二)小組內(nèi)交流。

              (三)班級(jí)內(nèi)交流。

              示例:我認(rèn)為居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人。例如文章第9—11段寫居里夫人選擇男人的職務(wù),她的工作雖然艱辛,但她一直堅(jiān)持往下做,可見她對(duì)科學(xué)的熱愛和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

              (設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:打破固定的根據(jù)文章內(nèi)容概括人物特點(diǎn)的思維模式,變換角度,引導(dǎo)學(xué)生找出具體事件印證自己對(duì)人物的評(píng)價(jià),既引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注文本,加深對(duì)課文的學(xué)習(xí),又培養(yǎng)了學(xué)生的分析概括能力。)

              三、我發(fā)現(xiàn):多角度的表現(xiàn)手法

              (一)教師置疑:一般的傳記作品都是由作者對(duì)傳主進(jìn)行客觀地?cái)⑹,但是在本文中,卻有多處由居里夫人自己來說,如文章第5、6、11、14、15段引用的居里夫人的信札、日記,這是否合理?

              (二)學(xué)生朗讀上述段落,小組討論。

              (三)班級(jí)交流,教師點(diǎn)撥。

              明確:大量引用傳主自己的信札和日記中的話,既為讀者補(bǔ)充了未知的歷史細(xì)節(jié),增強(qiáng)了文章的真實(shí)性,也大大提高了文章的可讀性,使人如臨其境,仿佛隨傳主回到了歷史現(xiàn)場(chǎng)。

              (設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:理解文中大量引用傳主自己信札和日記中的話的作用是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),但不能由教師生硬拋出結(jié)論,而要引導(dǎo)學(xué)生先讀再思,教師在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥。)

              (四)除了引用傳主自己的信札、日記,文章還使用了怎樣的表現(xiàn)手法?

              討論明確:側(cè)面描寫(如第2、3段),通過寫棚屋的.簡(jiǎn)陋和條件的艱苦,側(cè)面表現(xiàn)居里夫人不畏艱辛的科學(xué)精神。正面描寫(如欣賞“美麗的顏色”部分),寫出了居里夫人在巨大的成功面前的謙遜、低調(diào)。

              (設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:此環(huán)節(jié)主要在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)人物特點(diǎn),而非單一的以事寫人、正面描寫。)

              四、我品味:含義雋永的語言

              (一)師:文章在正面描寫居里夫婦想象、欣賞“美麗的顏色”時(shí),語言特別有味道,人物形象和場(chǎng)景特別令人印象深刻,是全文的華彩部分,值得我們好好品味。

              (二)學(xué)生朗讀,注意重讀、語速、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

             、儆幸惶欤旣愊衿谂蝿e人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣,懷著熱切的好奇心說:“我真想知道‘它’會(huì)是什么樣子,它的相貌如何。比埃爾,在你的想象中,它是什么形狀?”

              ②這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美麗的顏色!

             、郜旣愓f:“不要點(diǎn)燈!”接著輕輕地笑了笑,再說:“你記得你對(duì)我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天么?”

             、堋翱茨摹茨!”這個(gè)青年婦人低聲說著。

              (三)師生共讀。

              (設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:此處美讀課文,主要在于引導(dǎo)學(xué)生從作品內(nèi)容逐漸深入到語言賞析,從而突破另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),教師要做好示范。)

              (四)賞析課文標(biāo)題“美麗的顏色”的含義。

              明確:“美麗的顏色”既是指鐳的顏色,也比喻居里夫婦對(duì)待科學(xué)的精神和品質(zhì)。

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 4

              教學(xué)目標(biāo):

              1. 了解顏色的分類和命名方法,能夠正確使用顏色詞匯。

              2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述事物的能力,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

              3. 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1. 顏色的分類和命名方法。

              2. 描述事物的顏色特征。

              教學(xué)難點(diǎn):

              1. 如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述事物的顏色特征。

              2. 如何運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行創(chuàng)作。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1. 教師準(zhǔn)備一些實(shí)物或圖片,如花朵、水果、衣服等,用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述顏色。

              2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙等繪畫工具。

              教學(xué)過程:

              Step 1:導(dǎo)入新課

              1. 教師出示一些實(shí)物或圖片,讓學(xué)生觀察并說出它們的顏色。

              2. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考:顏色有哪些分類?如何給顏色命名?

              Step 2:學(xué)習(xí)新知識(shí)

              1. 教師講解顏色的分類和命名方法,如基本顏色、混合顏色等。

              2. 教師示范描述事物的顏色特征,如紅色、綠色、藍(lán)色等。

              Step 3:實(shí)踐與拓展

              1. 學(xué)生分組,每組選擇一種實(shí)物或圖片,觀察并描述其顏色特征。

              2. 學(xué)生嘗試用顏色詞匯進(jìn)行創(chuàng)作,如寫一篇描寫景色的短文或繪制一幅彩色畫作。

              Step 4:展示與評(píng)價(jià)

              1. 每組派代表向全班展示他們的作品,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。

              2. 教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn),給予肯定和鼓勵(lì)。

              Step 5:作業(yè)布置

              1. 要求學(xué)生在家中觀察家中的各種物品,描述它們的顏色特征,并嘗試用顏色詞匯進(jìn)行創(chuàng)作。

              2. 提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié),準(zhǔn)確使用顏色詞匯。

              教學(xué)反思:

              通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)顏色的分類和命名方法有了初步的.了解,能夠正確使用顏色詞匯描述事物的顏色特征。同時(shí),通過觀察和創(chuàng)作,培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié),準(zhǔn)確使用顏色詞匯,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)他們對(duì)美的熱愛和追求。

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 5

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1. 理解和掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語,如“美麗”、“顏色”、“彩虹”等。

              2. 通過閱讀理解,理解顏色的美,學(xué)會(huì)欣賞不同的顏色,培養(yǎng)良好的審美觀。

              3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,通過觀察生活中的色彩,提高對(duì)色彩的感知能力。

              4. 通過課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

              二、教學(xué)內(nèi)容:

              1. 學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,掌握課文中的重要詞匯和短語。

              2. 通過討論和分享,理解顏色的美,學(xué)會(huì)欣賞不同的顏色。

              3. 通過觀察和想象,提高對(duì)色彩的感知能力。

              三、教學(xué)步驟:

              1. 導(dǎo)入:教師通過展示不同顏色的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論,激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的興趣。

              2. 學(xué)習(xí):教師講解課文,學(xué)生跟讀,教師解釋課文中的重點(diǎn)詞匯和短語。

              3. 實(shí)踐:學(xué)生分組,每組選擇一種顏色,進(jìn)行觀察和描述,然后進(jìn)行分享。

              4. 小結(jié):教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)調(diào)顏色的美,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和欣賞顏色。

              四、教學(xué)方法:

              1. 導(dǎo)入法:通過圖片展示,激發(fā)學(xué)生的興趣。

              2. 講解法:教師講解課文,解釋重點(diǎn)詞匯和短語。

              3. 實(shí)踐法:學(xué)生通過觀察和描述,提高對(duì)色彩的感知能力。

              4. 小結(jié)法:教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)調(diào)顏色的美。

              五、教學(xué)評(píng)價(jià):

              1. 過程評(píng)價(jià):觀察學(xué)生的`參與情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

              2. 結(jié)果評(píng)價(jià):通過學(xué)生的分享,了解學(xué)生對(duì)顏色的理解和感知。

              六、教學(xué)反思:

              1. 是否有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣?

              2. 是否有效地幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容?

              3. 是否有效地提高了學(xué)生的色彩感知能力?

              4. 是否有效地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力?

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 6

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1. 知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解顏色的分類和顏色的象征意義,能夠運(yùn)用形容詞描述顏色。

              2. 過程與方法:通過觀察、討論、寫作等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

              3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到顏色的美麗,培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。

              二、教學(xué)重難點(diǎn):

              1. 重點(diǎn):顏色的分類和顏色的象征意義。

              2. 難點(diǎn):如何運(yùn)用形容詞描述顏色。

              三、教學(xué)過程:

              1. 導(dǎo)入新課:教師展示一幅色彩豐富的畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫中的顏色。

              2. 新課導(dǎo)入:教師講解顏色的分類,包括基本顏色、中間顏色和互補(bǔ)色,并通過實(shí)例讓學(xué)生理解。

              3. 學(xué)生活動(dòng):分組討論,每組選擇一種顏色,討論這種顏色的象征意義,并舉例說明。

              4. 教師講解:講解顏色的象征意義,如紅色代表熱情、綠色代表生機(jī)等。

              5. 學(xué)生活動(dòng):教師提供一些物品或場(chǎng)景,學(xué)生用形容詞描述它們的顏色。

              6. 課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)顏色的美麗和象征意義。

              7. 作業(yè)布置:寫一篇短文,描述自己最喜歡的.顏色及其象征意義。

              四、教學(xué)反思:

              通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)顏色的分類和象征意義有了初步的理解,但在描述顏色時(shí),還需要進(jìn)一步提高。在以后的教學(xué)中,可以通過更多的實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 7

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1. 知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握顏色的基本知識(shí)和顏色的分類,了解顏色在生活中的應(yīng)用。

              2. 過程與方法:通過觀察、比較、討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

              3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到顏色的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

              二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

              1. 教學(xué)重點(diǎn):顏色的基本知識(shí)和顏色的分類。

              2. 教學(xué)難點(diǎn):顏色在生活中的應(yīng)用。

              三、教學(xué)過程:

              1. 導(dǎo)入新課:教師出示各種顏色的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的.顏色,引出本課的主題——美麗的顏色。

              2. 新課導(dǎo)入:教師講解顏色的基本知識(shí),包括顏色的定義、顏色的分類等。

              3. 學(xué)生活動(dòng):分組討論,每組選擇一種顏色,討論這種顏色的特點(diǎn)和應(yīng)用。

              4. 教師講解:教師講解顏色在生活中的應(yīng)用,如顏色的搭配、顏色的選擇等。

              5. 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自己動(dòng)手,選擇自己喜歡的顏色,畫出一幅畫,體現(xiàn)出顏色的美。

              6. 課堂小結(jié):教師總結(jié)本課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)顏色的重要性和美麗。

              四、作業(yè)布置:

              1. 觀察生活中的各種顏色,記錄下來。

              2. 選擇一種顏色,寫一篇關(guān)于這種顏色的短文。

              五、教學(xué)反思:

              通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)顏色有了更深入的了解,認(rèn)識(shí)到顏色的美麗,也學(xué)會(huì)了如何在生活中應(yīng)用顏色。但是,對(duì)于顏色的應(yīng)用,學(xué)生的理解還不夠深入,需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 8

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1. 理解課文內(nèi)容,掌握關(guān)鍵詞匯和短語。

              2. 通過閱讀,了解作者對(duì)于“美麗的顏色”的獨(dú)特見解和情感體驗(yàn)。

              3. 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)他們對(duì)色彩的熱愛和對(duì)生活的熱情。

              4. 提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

              二、教學(xué)內(nèi)容:

              1. 閱讀課文,理解作者對(duì)于“美麗的顏色”的描述和感受。

              2. 學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯和短語,如:“斑斕”、“鮮艷”、“色彩斑斕”等。

              3. 分析作者的情感變化,理解他對(duì)顏色的熱愛和對(duì)生活的熱情。

              三、教學(xué)步驟:

              1. 導(dǎo)入:教師通過展示一些色彩豐富的圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的顏色,激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的興趣。

              2. 閱讀:學(xué)生自主閱讀課文,教師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和短語的含義。

              3. 分析:教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者的情感變化,理解他對(duì)顏色的熱愛和對(duì)生活的熱情。

              4. 討論:學(xué)生分組討論,分享自己對(duì)“美麗的顏色”的`理解和感受,以及在生活中如何尋找和欣賞美麗的顏色。

              5. 總結(jié):教師總結(jié)本課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)顏色的美麗和對(duì)生活的重要性。

              四、作業(yè)布置:

              1. 要求學(xué)生在家中尋找一種他們認(rèn)為“美麗”的顏色,并描述這種顏色給他們帶來的感受。

              2. 要求學(xué)生寫一篇短文,以“我眼中的美麗顏色”為題,描述他們最喜歡的顏色以及這種顏色給他們帶來的感受和影響。

              五、教學(xué)反思:

              通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅了解了作者對(duì)“美麗的顏色”的獨(dú)特見解,也提高了他們的審美情趣和語言表達(dá)能力。同時(shí),通過討論和分享,學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何在生活中尋找和欣賞美麗的顏色。

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 9

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1. 理解課文內(nèi)容,了解顏色的美,培養(yǎng)審美能力。

              2. 學(xué)習(xí)描繪顏色的詞語,提高語言表達(dá)能力。

              3. 通過觀察和想象,體驗(yàn)顏色的美,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1. 理解課文內(nèi)容,了解顏色的美。

              2. 學(xué)習(xí)描繪顏色的詞語。

              三、教學(xué)難點(diǎn):

              1. 通過觀察和想象,體驗(yàn)顏色的美。

              四、教學(xué)過程:

              1. 導(dǎo)入新課:教師出示各種顏色的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述顏色。

              2. 自主閱讀:學(xué)生自主閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解顏色的美。

              3. 教師講解:教師講解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解顏色的美。

              4. 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分組討論,用描繪顏色的.詞語描述自己喜歡顏色。

              5. 教師引導(dǎo):教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象,體驗(yàn)顏色的美。

              6. 課堂小結(jié):教師總結(jié)本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)顏色的美。

              7. 作業(yè)布置:要求學(xué)生在家中找一種自己喜歡的顏色,用描繪顏色的詞語寫一篇短文。

              五、教學(xué)反思:

              通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能理解課文內(nèi)容,了解顏色的美,學(xué)習(xí)了描繪顏色的詞語,提高了語言表達(dá)能力。同時(shí),通過觀察和想象,體驗(yàn)了顏色的美,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。但是,對(duì)于一些抽象的顏色概念,學(xué)生理解起來還有一定的困難,需要在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。

              語文八年級(jí)上冊(cè)教案:美麗的顏色 10

              教學(xué)目標(biāo):

              1. 了解顏色的種類和特點(diǎn);

              2. 學(xué)會(huì)用形容詞描述顏色;

              3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)能力。

              教學(xué)內(nèi)容:

              1. 顏色的分類:基本顏色、混合顏色;

              2. 顏色的形容:鮮艷、柔和、明亮、暗淡等;

              3. 顏色的象征意義:紅色代表熱情、綠色代表生機(jī)等。

              教學(xué)步驟:

              1. 導(dǎo)入:通過展示不同顏色的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受顏色的特點(diǎn);

              2. 講解:介紹顏色的分類和形容方法,讓學(xué)生了解不同顏色的特點(diǎn);

              3. 活動(dòng):分組進(jìn)行顏色游戲,讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對(duì)顏色的理解;

              4. 練習(xí):讓學(xué)生選擇一種顏色,用形容詞描述它的特點(diǎn)和象征意義;

              5. 總結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)顏色的`重要性和表達(dá)方式。

              教學(xué)資源:

              1. 彩色圖片或?qū)嵨铮?/p>

              2. 顏色卡片;

              3. 學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

              評(píng)估方式:

              1. 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與情況;

              2. 檢查學(xué)生的練習(xí)作業(yè),看是否能夠正確使用形容詞描述顏色;

              3. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和感受顏色,提高對(duì)美的感知能力。

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