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            中班音樂貓捉老鼠教案

            時(shí)間:2023-01-27 17:06:56 音樂教案 我要投稿

            中班音樂貓捉老鼠教案

              作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂貓捉老鼠教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            中班音樂貓捉老鼠教案

            中班音樂貓捉老鼠教案1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

              2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

              活動(dòng)過程:

              小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

              小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

              那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。

              噓,你們聽誰來了(老鼠)

              這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

              待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當(dāng)老鼠的.臥底,混進(jìn)老鼠中間,來熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來,它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來!

              你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰來……小老鼠們你們聽好了,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

              而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?

              好,那咱們在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓勁兒!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身,聽仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了!ㄍ妫

              交換一下……

              小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小……

            中班音樂貓捉老鼠教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

              2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,在教師動(dòng)作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

              3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演老鼠時(shí),蹲下后不隨便移動(dòng),等大家唱完最后一句時(shí),才能跑回座位。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物,并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。

              2、幼兒用書:《貓和老鼠》。

              3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

              活動(dòng)過程:

              一、回憶原有了解老鼠的造型。

              1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的`動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

              2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

              二、幼兒聽音樂,跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

              1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

              教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

              2、提問歌詞內(nèi)容教師:小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

              3、教師唱歌曲,同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

              三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

              教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

              四、一起來表演。

              活動(dòng)反思:

              《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

              《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂元素不變的前提下,將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落,為了使音樂更生動(dòng),我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。

            中班音樂貓捉老鼠教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

              2、借助觀察的`經(jīng)驗(yàn)及教師的動(dòng)作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的不同造型,有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

              3、在老師提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時(shí),蹲下后不隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí),才能跑回座位。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、生活中見過小老鼠,并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。

              2、圖片

              3、幼兒用書:《貓和老鼠》。

              4、音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀。

              活動(dòng)過程:

              一、出示圖片導(dǎo)入。

              1、教師出示小老鼠的圖片。

              t:小朋友們,看,這是誰呀?

              2、幼兒根據(jù)圖片回答。

              二、了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

              1、t:小朋友們,小老鼠平時(shí)會(huì)做些什么呢?

              2、t:老鼠會(huì)跑、會(huì)吃米,會(huì)睡覺,那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢?

              3、教師出示圖片。

              t:小老鼠在干什么呢?

              4、t:那小老師出去到底干什么呢?讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的?

              5、教師通過提問歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。

              t:小老鼠出去干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱的快點(diǎn)還是唱的慢點(diǎn)?讓我們一起來唱一唱吧。

              6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演,并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。

              7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。

              t:老鼠睡覺了誰來了呢?發(fā)生了什么事情呢?

              8、t:貓和老鼠哪個(gè)身體大?貓的動(dòng)作是輕還是重?該怎么唱?我們來唱一唱吧!

              三、師幼練習(xí)歌曲,活動(dòng)結(jié)束。

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