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            一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

            時(shí)間:2023-01-31 13:35:08 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5篇

              在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案,歡迎閱讀與收藏。

            一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5篇

            一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案1

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分,初步建立時(shí)間觀念。

              2.知道鐘面有12大格,60小格,了解時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。

              3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

              4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

              二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。

              2.知道1時(shí)=60分。

              三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

              多媒體課件、實(shí)物鐘表。

              四、教學(xué)過程

              1.生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。

              師:同學(xué)們,請(qǐng)大家看屏幕,誰(shuí)能說說我們班的同學(xué)在做什么呢?

              生:這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。

              師:對(duì),你能說說我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎?

              生:早上7時(shí)30分。

              師:這幅圖上我們?cè)诟墒裁?是什么時(shí)間呢?

              生:這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。

              師:你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎?

              生:能。

              師指名板演(7時(shí)30分 7:30 8時(shí) 8:00)

              師:整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識(shí),大家看這幅圖,你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎?

              生:10時(shí)45分,同學(xué)們正在做眼操。

              師:你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多,老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?磥沓苏麜r(shí)和半時(shí),生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)識(shí),這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

              板書:認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分

              2.認(rèn)識(shí)鐘面。

              師:你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎?

              生:想。

              師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請(qǐng)你仔細(xì)觀察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說一說,看誰(shuí)說得最有順序,有條理。

              生:時(shí)針和分針,12個(gè)數(shù),大格,小格)

              生:鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示:12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。)板書:12個(gè)大格

              師:每?jī)蓚(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢?

              生:(5小格)

              師:我們一起來數(shù)一數(shù)。

              師:從12到1中間有5個(gè)小格,從12到2中間一共有幾個(gè)小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格,你能算一算嗎?把它填在書p81上。

              集體訂正。一共是多少個(gè)小格?板書:60個(gè)小格

              師:分針每走一個(gè)小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?

              對(duì)口令的`游戲:分針指1,是( )分

              分針指2,是( )分

              分針指3,是( )分

              分針指4,是( )分

              分針指5,是( )分

              分針指6,是( )分

              分針指7,是( )分

              分針指8,是( )分

              分針指9,是( )分

              分針指10,是( )分

              分針指11,是( )分

              分針指12,是( )分

              師:分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分;分針走了幾個(gè)小格,經(jīng)過的時(shí)間就是幾分;那分針走一圈,經(jīng)過的時(shí)間就是60分。

              3. 讀寫鐘面時(shí)刻。

              師:我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù),那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。

              黑板貼出三個(gè)鐘面圖:

              早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間

              學(xué)生嘗試用兩種方法表示,說出自己的方法。

              7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分

              7:05 11:35 2:20

              師:注意5分不足10分時(shí),要在5前面寫0占位。

              師小結(jié):要讀出一個(gè)時(shí)間,必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個(gè)大格,就是幾個(gè)5分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

              這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間(2:55)你知道這是幾時(shí)幾分嗎?

              我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯,不但要看清楚時(shí)針和分針,還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。

            一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案2

              一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

              《認(rèn)識(shí)時(shí)間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí),知道如何看整時(shí)和半時(shí)。而本節(jié)課則是教學(xué)用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法來認(rèn)讀時(shí)間,并通過實(shí)際的操作知道 1 時(shí) =60 分。學(xué)生通過觀察和自己的動(dòng)手過程來感受時(shí)間,使他們?cè)谟^察與操作過程中,經(jīng)歷和感受時(shí)針與分針的運(yùn)動(dòng)情況,從而構(gòu)建學(xué)生的時(shí)間觀念,這就構(gòu)成本堂課的主要任務(wù),學(xué)生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)時(shí)間、表示時(shí)間,切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,獲得輕松、愉快的情感體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              二、教學(xué)設(shè)計(jì)

              教學(xué)目標(biāo):

              1 、會(huì)正確讀、寫鐘面上的幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí) =60 分。

              2、 在認(rèn)、讀、寫的活動(dòng)過程中,讓學(xué)生感受蘊(yùn)含的時(shí)間觀念。

              3、 通過時(shí)間與生活聯(lián)系的事例,讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育。

              教學(xué)重點(diǎn):時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

              教學(xué)難點(diǎn):幾時(shí)幾分的認(rèn)讀。

              教學(xué)準(zhǔn)備:教具――多媒體課件,時(shí)鐘模型;學(xué)具――小鐘。

              教學(xué)預(yù)設(shè):

              一、復(fù)習(xí)引入

              同學(xué)們,今天我給你們帶來了一位小朋友,想認(rèn)識(shí)她嗎? (課件出示婷婷的錄像)

              師:看一看婷婷在干什么?

              生:起床、吃早餐、上學(xué)、上課。

              師:她什么時(shí)間起床?你是怎么認(rèn)的?

              她什么時(shí)間吃早餐呢?怎么認(rèn)的呢? (學(xué)生一一口答)

              師:婷婷上學(xué)和上課的時(shí)間你們都會(huì)認(rèn)嗎?跟你同位的小朋友說一說。(學(xué)生互相說一說)

              歸納:分針指著 12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí);分針指著6,時(shí)針走過幾,就是幾時(shí)半。

              二、指導(dǎo)探究

              1 、 用 5 分 5 分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間

             。 1 ) (課件出示圖片)婷婷現(xiàn)在在干什么呢? (做操) 這是婷婷做操的時(shí)間 (出示鐘面 9:15),你們還會(huì)認(rèn)嗎?

             。 2 )是幾時(shí)幾分呢?誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(學(xué)生嘗試認(rèn)讀,并指導(dǎo)寫出 9:15)

             。 3 )分針指著 3 ,為什么不是 3 分,而是 9 時(shí) 15 分呢? (學(xué)生嘗試說) 我們來看看鐘面上是怎么走的。 (課件演示)

              師歸納:分針走了幾小格就是幾分。

             。 4 )分針指著數(shù)字 3 是 15 分 (出示鐘面模型) ,分針指著其他的數(shù)字是多少分,你們知道嗎?同位互相說說,并在書上填出來。(學(xué)生先討論,再獨(dú)立填,然后集體反饋,教師板書在黑板上)

              2 、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

             。 1 ) (指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢?我們一起來看一看 (課件演示) 。

              ( 2 )時(shí)針走了多少?它們所用的時(shí)間是相等的,可以用什么符號(hào)表示?

              板書: 1 時(shí) =60 分

             。 3 )你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀察,分針走一圈時(shí)針走了多少?

              3 .新課小結(jié)

              除了能認(rèn)幾時(shí)整、幾時(shí)半,我們還會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分了。為我們的進(jìn)步鼓掌!

              三、實(shí)踐運(yùn)用

              1 .小游戲

              小游戲――“我來?yè)茜娔銈冋f”

              看分針指的數(shù)字,你能很快地說出是幾分嗎? (師生互動(dòng))

              你們自己想玩這個(gè)游戲嗎?自己撥一個(gè),請(qǐng)同位的同學(xué)說一說。 (生生互動(dòng))

              2 .婷婷特別喜歡參加學(xué)校里的活動(dòng)。老師給她拍了幾張照片,想看看嗎? (課件出示:跳舞―― 2:40,捏橡皮泥――3:05)

              師:她在什么時(shí)刻參加什么活動(dòng)? (學(xué)生說)

              這兩個(gè)時(shí)刻你們還會(huì)寫嗎? (學(xué)生獨(dú)立寫,重點(diǎn)指導(dǎo) 3:05的.寫法,集體反饋。)

              3 .撥一撥,說一說

             。 1 )這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單(課件出示) ,婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目,是什么呢? (課件出示有時(shí)刻 2:55的鐘面) 同學(xué)們請(qǐng)你猜一猜。

             。 2 )你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來,讓你的小伙伴猜一猜。

              4 .連線

             。 1 )電視節(jié)目這么好看,有幾只小動(dòng)物也想來看呢?墒切(dòng)物還沒找到自己的座位,請(qǐng)同學(xué)們幫助他們找一找,要求動(dòng)物身上的時(shí)刻和座位上的時(shí)刻一樣。(課件出示小動(dòng)物身上的鐘面和凳子上面的時(shí)刻)

             。 2 )拿出作業(yè)紙,自己找一找、連一連。

             。 3 )小狗怎么沒有座位?這兒還有一個(gè)空位置,誰(shuí)能說出它的時(shí)間?(學(xué)生說,課件出示并完成連線)

              四、全課總結(jié)

              同學(xué)們,今天我們了解了婷婷的學(xué)習(xí)和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎?我們不僅跟她交上朋友,還要向婷婷學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

              附:板書設(shè)計(jì)

              認(rèn) 識(shí) 時(shí) 間

              1時(shí)=60分 2時(shí)40分 3時(shí)5分

              2:40 3:05

              五、教學(xué)反思

              用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻

              師: (課件出示圖片) 婷婷現(xiàn)在在干什么呢?

              生: 做操。

              師: 這是婷婷做操的時(shí)間 (出示鐘面 9:15) ,你們還會(huì)認(rèn)嗎?是幾時(shí)幾分呢?

              生 1 : 9 時(shí) 15 分。

              師:你還會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻,真了不起!

              生 2 :還可以說 9 點(diǎn)一刻。

              師:你還知道 9 點(diǎn)一刻呀,你怎么知道的呢?

              生:我媽媽跟我說的。

              師:你是怎么認(rèn)的呢?

              生 1 :時(shí)針走過了 9 ,就是 9 時(shí)多了。

              生 2 :分針走 1 大格是 5 分,走 2 大格是 10 分,走 3 大格就是 15 分了。

              師:可我看到了分針指著 3 啊,為什么不是 3 分而是 9 時(shí) 15 分呢?我們來看看鐘面上是怎么走的。 (課件演示)

              師:分針怎么走的?

              生 1 :分針走了 15 下。

              生 2 :分針走了 15 個(gè)小格。

              師:分針走一小格是 1 分,那么分針走了 15 個(gè)小格,就是 15 分。

              反思:

              在用“ 5分5分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上,教材既安排了認(rèn)讀時(shí)刻的教學(xué),又安排了寫時(shí)刻的教學(xué),尤其3時(shí)5分這個(gè)時(shí)刻的電子表表示方法學(xué)生很容易寫錯(cuò)。何不改變一下呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生學(xué)得更輕松一些呢?

              結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組:結(jié)合婷婷做操的情境引出認(rèn)時(shí)刻的教學(xué)。在認(rèn) 9時(shí)15分這個(gè)時(shí)刻時(shí),我給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓他們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著認(rèn)時(shí)刻。孩子們各人說著各人認(rèn)時(shí)刻的方法,當(dāng)老師肯定他們認(rèn)對(duì)了的時(shí)候,學(xué)生的喜悅之情真是無法言喻。

              活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

              師: (指著模型) 分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢?我們一起來看一看(課件演示) 。

              師:時(shí)針走了多少?它們所用的時(shí)間是相等的,可以用什么符號(hào)表示?

              生:可以用等號(hào)表示。( 教師板書: 1時(shí)=60分 )

              師:你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀察,分針走一圈時(shí)針走了多少。

              活動(dòng)二:從鐘面上認(rèn)讀時(shí)間

              師:看分針指的數(shù)字,你能很快地說出對(duì)應(yīng)的是幾分嗎?( 教師撥鐘學(xué)生認(rèn))認(rèn)得真快!你們自己想玩這個(gè)游戲嗎?自己撥一個(gè),請(qǐng)同位的同學(xué)說一說。( 學(xué)生相互開展活動(dòng) )

              活動(dòng)三:從實(shí)際生活中認(rèn)讀時(shí)間

              師:這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單 (課件出示) ,婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時(shí)刻 2:55的鐘面) 同學(xué)們請(qǐng)你猜一猜。( 生猜,并說說如何認(rèn)的)

              師:你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來,讓你的小伙伴猜一猜吧。(學(xué)生活動(dòng) )

            一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3

              【教學(xué)內(nèi)容】

              人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書》一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》第81頁(yè)例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

              【教材分析】

              《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這一單元內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。

              本單元主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教材分兩個(gè)層次編排:第一層次也就是例1,是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間,并通過實(shí)際的操作,知道1時(shí)=60分。第二層次例2,是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的,這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。我選擇的是第一個(gè)層次的教學(xué),即例1.

              【學(xué)情分析】

              通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí),如:知道鐘面上有時(shí)針、分針;有12個(gè)數(shù)字;有12個(gè)大格,每個(gè)大格里有5個(gè)小格等,已經(jīng)掌握了認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的.方法,能用文字表示法和數(shù)字表示法表示。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、使學(xué)生能正確讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。

              2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考問題的好習(xí)慣。

              3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

              【教學(xué)重、難點(diǎn)的確定】

              能正確讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

              【設(shè)計(jì)理念】

              1、生活——數(shù)學(xué)——生活的大教學(xué)觀。

              2、建構(gòu)主義理論——“做數(shù)學(xué)”

              3、我校開展的“大班教學(xué)小班化”自主發(fā)展行動(dòng)研究

              【教法、學(xué)法選擇】

              1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡小,好動(dòng),愛玩的心理特點(diǎn),為了激發(fā)他們的興趣,我采用了愉快教學(xué)法,把故事、游戲貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)中,例:在練習(xí)認(rèn)讀幾時(shí)幾分時(shí)我設(shè)計(jì)了擊鼓傳花的游戲,同時(shí)還采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法讓孩子們利用手中的鐘表學(xué)具撥一撥通過合作交流學(xué)會(huì)看時(shí)間。為了更好突出學(xué)生的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、說一說、寫一寫、撥一撥、畫一畫、玩一玩、想一想等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

              3、充分發(fā)揮課件的輔助教學(xué)功能,增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性、直觀性和形象性。賦予抽象的時(shí)間概念以鮮活的感性支撐,學(xué)生通過認(rèn)真觀察、合作探究對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移、重組,達(dá)到認(rèn)識(shí)、理解知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程的目的。

              【教具準(zhǔn)備】

              多媒體課件(下載于中國(guó)課件網(wǎng)),實(shí)物鐘,鐘表學(xué)具。

              【教學(xué)流程】

              根據(jù)新課標(biāo)理念和我校開展的“大班教學(xué)小班化”自主發(fā)展行動(dòng)研究課題,我實(shí)施了分層教學(xué),開展了了“四步走”教學(xué)活動(dòng),具體活動(dòng)過程如下:

              一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

              首先由猜謎導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時(shí)間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)。

              二、以舊引新,掀起欲望

              1、復(fù)習(xí)舊知:認(rèn)識(shí)8:00和6:30。

              2、引發(fā)沖突:課件演示分針由6轉(zhuǎn)動(dòng)到9,接著拋出問題:“你還認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎?”引起認(rèn)知沖突,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的欲望,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主化。

              三、合作交流,探究新知

              第1層:認(rèn)識(shí)鐘面,利用課件認(rèn)鐘表里面的第1、2個(gè)分支,了解鐘面是由時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格的構(gòu)成的。

              第2層:認(rèn)識(shí)幾分,感受一分鐘的長(zhǎng)短

              認(rèn)識(shí)一個(gè)大格里有5個(gè)小格是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),我采用課件輔助教學(xué),利用認(rèn)鐘表里面的第2、3個(gè)分支,把抽象的知識(shí)直觀化。我先將鐘面放大,讓學(xué)生能更清楚的看到分針走一個(gè)小格就是1分,從12走到1走了5個(gè)小格就是5分,接著再5個(gè)5個(gè)的數(shù),得出一共有60個(gè)小格。

              為了使學(xué)生對(duì)分有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),我讓孩子們?cè)跁献约禾钜惶,從用眼觀察到動(dòng)手書寫,再?gòu)膶懙秸f一說每一個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的是幾分?使學(xué)生的能力得到一次又一次的提高,知識(shí)得到一次又一次的鞏固。

              接著是感受一分鐘的長(zhǎng)短,懂得一分鐘的時(shí)間雖然短,但還是能做許多的事情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

              第3層:利用分支4解決時(shí)針走過幾個(gè)大格就是幾小時(shí)的問題。

              第4層:認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系,理解1時(shí)=60分。

              四、鞏固應(yīng)用,拓展提高

              1、讀、寫時(shí)間

              這一階段教學(xué)分三步走:第一步:引。帶領(lǐng)學(xué)生探究9時(shí)5分的寫法。第二步:扶。在教師的幫助下認(rèn)識(shí)10時(shí)5分和6時(shí)25分,會(huì)用兩種方法表示。第三步是放,大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立完成1:20,6:50,10:45和5:25的認(rèn)識(shí)。

              2、同桌合作,撥時(shí)間,說時(shí)間。

              3、完成課本P82“做一做”的第1題!缎抡n標(biāo)》要求學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),在這一環(huán)節(jié)中,通過說“小明的一天”使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。采用擊鼓傳花的方法選擇學(xué)生交流。最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把課堂氣氛推向了高潮。

              4、畫一畫

              從看著鐘面說時(shí)間到根據(jù)時(shí)間畫針,提高了難度,這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。

              5、玩一玩

              加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和判斷。

              6、想一想

              這是對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)的回顧和對(duì)時(shí)間知識(shí)的延伸,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。

              總之,整節(jié)課,我盡量把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間留給學(xué)生,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,組織他們動(dòng)手操作、合作交流,鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ孪、?yàn)證、歸納、概括,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為出色的發(fā)現(xiàn)者、勇敢的探索者和快樂的創(chuàng)造者。

              【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)時(shí)間

              1時(shí)=60分

              7時(shí)5分7:05

            一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案4

              練習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題,第5題,第7題和第8題。

              練習(xí)目標(biāo):

              1、通過練習(xí),使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法,并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

              2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,善于思考問題的好習(xí)慣。

              練習(xí)重點(diǎn):正確地讀寫鐘面時(shí)間

              練習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

              練習(xí)過程:

              一、激趣導(dǎo)入

              談話:同學(xué)們,通過這兩天的.學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎?為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況,老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡,你們有信心過關(guān)嗎?

              二、闖關(guān)游戲

              1、第一關(guān):你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎?

              談話:誰(shuí)來當(dāng)小老師出題?每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間,讓全班同學(xué)來認(rèn)。(任意5個(gè)時(shí)間)

              2、第二關(guān):你會(huì)撥時(shí)間嗎?

              談話:還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來做小老師,每次請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查。(任意5個(gè)時(shí)間)

              3、第三關(guān):你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎?

              談話:大家準(zhǔn)備好筆和紙,老師撥個(gè)時(shí)間,請(qǐng)你用兩種方法表示出來。9:0610:57

              5:35等等,然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來,大家一起來訂正,糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

              4、第4關(guān):你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎?

              談話:我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情,老師這里有幾個(gè)時(shí)間,想想看,每天這個(gè)時(shí)間你在做什么?(8:079:1510:3512:05)先和同座說一說,再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么?磿85頁(yè)第8題,進(jìn)行連線,先獨(dú)立完成,再交流。

              5、第五關(guān):你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎?

              談話:出示一個(gè)時(shí)間,過1分鐘是什么時(shí)間?怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間?怎么知道的。過7分鐘呢?過10分鐘呢?看書上的第7題,先看清鐘面時(shí)間,再算算(也可以在鐘面上數(shù)一數(shù))過幾分鐘是什么時(shí)間。

              三、課堂

              1、提問:生活中你還在什么地方看到過時(shí)間?

              2、提問:關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎?

            一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5

              教材分析:

              今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)第一冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本單元提出的相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo):能認(rèn)識(shí)鐘表,了解24時(shí)記時(shí)法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

              學(xué)情分析:

              學(xué)生在生活中已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn),積累了一定的認(rèn)識(shí)時(shí)間、看鐘表的方法,而且這節(jié)課又是建立在他們學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,并且掌握了認(rèn)識(shí)時(shí)間最關(guān)鍵的是要觀察時(shí)針與分針的位置才能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間的.方法。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)又能讓學(xué)生主動(dòng)、自主的獲取知識(shí)是我備課的重點(diǎn),于是我嘗試了兩種做法

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)與技能:鞏固認(rèn)讀鐘表,體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的情況,會(huì)用快幾時(shí)了或剛過幾時(shí)等詞語(yǔ)描述時(shí)間;

              2、數(shù)學(xué)能力:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)表達(dá)能力;

              3、情感態(tài)度:結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了;

              教學(xué)難點(diǎn):

              用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了。

              教學(xué)過程:

              一、做法一

              1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時(shí)鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)整)

              師:誰(shuí)愿意講一講這幅圖的意思呢?

              生:早上6時(shí)整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

              師:說的真好,那么你是怎么認(rèn)識(shí)6時(shí)整的呢?

              生:分針指向12,時(shí)針指向6,就是6時(shí)整

              2、師借機(jī)出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時(shí)間是快6時(shí)的,放在6時(shí)整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)剛過)

              師:這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請(qǐng)你們細(xì)心觀察這3個(gè)鐘面上時(shí)針與分針

              的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?

              生1:第一個(gè)鐘面時(shí)針指向6,分針沒到12;

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