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            語(yǔ)文教案:一分鐘

            時(shí)間:2023-02-10 12:37:58 語(yǔ)文教案 我要投稿

            語(yǔ)文教案:一分鐘

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的語(yǔ)文教案:一分鐘,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            語(yǔ)文教案:一分鐘

            語(yǔ)文教案:一分鐘1

              【教材分析】

              《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)(上)中的一篇課文。

              多睡一分鐘,帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

              多睡一分鐘,只不過(guò)是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

              讀完《一分鐘》,要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。

              《一分鐘》,留給我們?cè)S多值得思考的東西。

              第一課時(shí)

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              識(shí)字、寫(xiě)字。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。

              【用具準(zhǔn)備】

              多媒體課件、生字卡片

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、導(dǎo)入

              1、師:小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)!扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字,誰(shuí)會(huì)讀?(你的翹舌音讀得很準(zhǔn));齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。

              2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學(xué)的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺(jué)時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短,沒(méi)什么了不起的。可就是因?yàn)檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。

              二、初讀課文

              1、老師范讀課文,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?

              2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會(huì)有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文,注意要(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)

              3、小朋友們讀得很認(rèn)真,這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,誰(shuí)知道這篇課文共有幾個(gè)自然段?(六個(gè))下面老師就請(qǐng)六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細(xì)聽(tīng)。(師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤)

              三、學(xué)習(xí)生字

              1、小朋友們課文讀得很流利,說(shuō)明大家課前做了充分的預(yù)習(xí),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀P31和P32紅蘋(píng)果和綠樹(shù)葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。

              2、請(qǐng)看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語(yǔ),自己讀一讀吧。

              3、指名逐行讀詞。

              4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

              零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰(shuí)能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)

             、瞥唆[鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門(mén)鈴、自行車(chē)鈴、上課鈴等)課文中說(shuō)“丁零零,鬧鐘響了!闭(qǐng)你仿照這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō):“丁零零,

              響了!

              哈欠:⑴“欠”本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語(yǔ)時(shí)就變成了輕聲。齊讀

              ⑵你平時(shí)怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈”是口字旁。組詞。

              遲:⑴翹舌音;

             、七@個(gè)字怎么記?

             、谴蠹易屑(xì)觀察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點(diǎn))對(duì),所以小朋友在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。

              嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆”這個(gè)字誰(shuí)會(huì)記?

              ⑵誰(shuí)能做個(gè)嘆氣的動(dòng)作?

              ⑶你在什么情況下會(huì)嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)

             、日n文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)

              ⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請(qǐng)一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會(huì)嘆氣?(他過(guò)馬路的時(shí)候,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。)他此時(shí)心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說(shuō)的話。

             、誓窃诙螄@氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?(因?yàn)樗攘撕靡粫?huì)才過(guò)十字路口,眼看就跑到車(chē)站了,可公共汽車(chē)卻開(kāi)跑了。)他此時(shí)心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說(shuō)的話。

              決:⑴元元等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的.影子,所以他決定(走到學(xué)校去)。誰(shuí)能記住“決”?

              ⑵你能用“決定”說(shuō)句話嗎?

              悔:⑴元元決定走到學(xué)校去,走到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺(jué)得自己做錯(cuò)了,說(shuō)明他的意思和心情有關(guān)。

             、窃谌粘I钪,你有沒(méi)有做過(guò)后悔的事情?(是啊,很多事做錯(cuò)了是沒(méi)有辦法彌補(bǔ)的,所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚,三思而后行。)

              鬧:下面老師給小朋友猜個(gè)字謎,猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字?

              “大門(mén)里面是市場(chǎng)!毙∨笥褌兎磻(yīng)真快,那你能給“鬧”組個(gè)詞嗎?

              4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò),下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準(zhǔn)。

              5、讀老師推薦的詞語(yǔ)

             、艓煟簳(shū)上的詞小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,老師也組了一些詞語(yǔ),自己先試著讀讀。

              ⑵各種形式朗讀。

             、莻(gè)別學(xué)生提出不理解的詞,會(huì)的學(xué)生解答。(師相機(jī)進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

              ⑷齊讀詞語(yǔ)。

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字

              1、齊讀要求會(huì)寫(xiě)的八個(gè)字。

              2、“欠”和“元”這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單,老師相信小朋友能寫(xiě)好,其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)

              鐘:左右兩部分大小差不多。

              嘆和哈:這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫(xiě)的小一些,第三筆橫正好寫(xiě)在橫中線上。

              3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個(gè)字你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?(師指導(dǎo)學(xué)生提出的字)

              4、下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)一號(hào)本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)在本子上練寫(xiě)這個(gè)字。(老師巡視,相機(jī)指導(dǎo))

              師:好,請(qǐng)大家把筆放下,坐起來(lái),告訴老師,你寫(xiě)了幾個(gè)字?那誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮?老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)展示他寫(xiě)的字。(師進(jìn)行評(píng)價(jià))

              小結(jié):小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時(shí)間寫(xiě)了這么多字,而且有的小朋友還寫(xiě)的特別漂亮。由此可見(jiàn)這一分鐘多么重要!如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫(xiě)字,相信以后一定會(huì)成為一位大書(shū)法家。

            語(yǔ)文教案:一分鐘2

              教學(xué)目標(biāo)

              在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

              在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鬧鐘一只

              教學(xué)過(guò)程

              一、談話設(shè)疑,揭示課題

              1、讓學(xué)生兩手前平舉,堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?

              2、好,時(shí)間已到,談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>

              3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?

              4是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的

              5今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》(板書(shū)課題)。請(qǐng)大家齊讀課題。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)讀了課題之后,你想知道什么?

              6剛才大家提出的問(wèn)題都很有價(jià)值,現(xiàn)在還是個(gè)謎,為了揭開(kāi)這個(gè)謎底,我們快來(lái)讀讀課文吧!

              二、朗讀理解課文

              1、讀了課文,你知道了什么?

              2、是啊,可憐的'元元只晚起來(lái)一分鐘,就遲到了20分鐘,多難為情!你能找到他難為情的語(yǔ)句嗎?用“——”把它畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)看圖,哪個(gè)小朋友是元元,用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎?

              3、此時(shí)此刻的元元,內(nèi)心一定非常后悔。請(qǐng)大家齊讀最后一段。

              4、元元后悔什么呢?元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?請(qǐng)大家讀1—4自然段,找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。同桌合作交流。

              5朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:

              A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

              B:他嘆了口氣,說(shuō):“我要是早一分鐘就就好了!

              C:他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

              你能讀好嗎?教師范讀,自由練讀,指名來(lái)讀,挑戰(zhàn)朗讀。

              三、實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟

              1、那么,一分鐘究竟有多重要呢?下面我們親自體驗(yàn)一下一分鐘究竟能做什么,好不好?第一組學(xué)生讀書(shū);第二組學(xué)生寫(xiě)字;第三組學(xué)生口算;第四組學(xué)生繪畫(huà)。一分鐘過(guò)后交流匯報(bào)。

              2、你知道一分鐘還能做些什么?學(xué)生暢所欲言。

              (一分鐘可以做很多事情,人們駕駛著汽車(chē)一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器,一分鐘可以印刷133張報(bào)紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割)

              四、歸納總結(jié)、感悟升華

              你要是是元元的同學(xué)你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?

              大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

              故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

              學(xué)生自由編、演。

              4、匯報(bào)演出(在演中議一議)。

              元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡!

              同學(xué)們懂得了時(shí)間是最寶貴的。希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己,做時(shí)間的主人吧!做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人,這樣你一定會(huì)成功

              五、總結(jié)課文,布置作業(yè)

              1、齊讀課文。

              2、作業(yè):

              (1)抄寫(xiě)生字詞。

              (2)收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。

              附板書(shū)設(shè)計(jì):

              時(shí)間是最寶貴的

              做時(shí)間的主人吧

            語(yǔ)文教案:一分鐘3

              【教材分析】多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到"分秒必爭(zhēng)",年年如此,一生堅(jiān)持。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1.認(rèn)識(shí)"鐘、零"等9個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)"欠、元"等8個(gè)生字。

              2.正確,流利,有感情地朗讀課文。

              3.知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀8個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字;懂得珍惜時(shí)間。

              難點(diǎn):通過(guò)體會(huì)元元后悔的心情懂得要嚴(yán)格要求自己。

              【課時(shí)安排】2課時(shí)。

              【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】設(shè)疑揭題

              1.板書(shū)設(shè)疑:1=20提問(wèn):這個(gè)等式成立嗎?

              2.揭題寫(xiě)字

              是對(duì)是錯(cuò)我們不能過(guò)早給出答案,要去找找理由。今天我們就去一篇課文里找找答案。板書(shū)課題:一分鐘認(rèn)讀"鐘"并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

              初讀識(shí)字

              1.要解決問(wèn)題我們就得讀課文,要讀懂課文得先解決不會(huì)讀的字,把課文讀通。

              2.自由讀課文,用你喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字。

              3.識(shí)字

              (1)出示卡片讀詞語(yǔ)。

              (2)給詞語(yǔ)做動(dòng)作:嘆氣哈欠后悔

             。3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):嘆、哈、欠。

             。4)出示:鬧鐘(請(qǐng)學(xué)生板畫(huà))、遲到(用這個(gè)詞說(shuō)句話)

             。5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):鬧、遲。

              做做課后的"找找說(shuō)說(shuō)"。

              初步感知

              1.指名分段讀課文,邊聽(tīng)邊思考:"1=20"是對(duì)是錯(cuò),劃出書(shū)中有關(guān)句子。

              2.反饋交流。

              3.小結(jié):元元早晨比平時(shí)多睡了一分鐘,結(jié)果遲到了20分鐘,這里的等號(hào)表示遲到的意思。

              【板書(shū)設(shè)計(jì)】多睡1分鐘=遲到20分鐘

              【第二課時(shí)】

              一、復(fù)習(xí)鞏固

              聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):嘆氣、鬧鐘、哈欠、后悔。

              同桌護(hù)查。

              二、問(wèn)文感悟,提升情感

              1.遲到20分鐘,但老師覺(jué)得他還是個(gè)好孩子,你認(rèn)為對(duì)還是錯(cuò)?

              2.再讀課文,劃出句子,四人小組討論,并練習(xí)讀好句子。

              3.反饋交流,指導(dǎo)朗讀,感受元元內(nèi)心的后悔。重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子:

             。1)他嘆了口氣,說(shuō):"要是早一分鐘就好了。"

              指名讀句子,把元元嘆氣時(shí)的神態(tài)做好,語(yǔ)氣讀好。

              元元這時(shí)想,要是早一分鐘就好了,()?陬^完成練習(xí),隨機(jī)教學(xué)第二自然段,同時(shí)抓住"走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。"深入體會(huì)。

              (2)他又嘆了口氣,說(shuō):"要是早一分鐘就好了。"

              想象這次元元和第一次嘆氣又有什么不同,讀出自己的`感受。

              元元又想,要是早一分鐘()?陬^完成練習(xí),隨機(jī)教學(xué)第三自然段。同時(shí)抓住"他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)站跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了。"深入體會(huì)。

             。3)他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去。

             。4)元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

             。5)元元非常后悔。

              結(jié)合插圖來(lái)理解這兩句話,并理解"后悔"。讀出元元后悔的心情。

              A.說(shuō)說(shuō)你是元元你此時(shí)會(huì)想些什么?

              B.第二天的元元,鬧鐘又響了,()。口頭回答。

              三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"包、元"

              1.范寫(xiě)"包"

              2.學(xué)生自由練寫(xiě)。

              3.點(diǎn)評(píng)。

              【拓展延伸】

              1.出示幾句珍惜時(shí)間的名言警句。

              一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

              時(shí)間就是生命。

              一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘,就一定會(huì)有美好的一生。

              2.摘錄有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。

            語(yǔ)文教案:一分鐘4

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、識(shí)字寫(xiě)字。

              2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              課前準(zhǔn)備

              課件生字卡片

              教學(xué)時(shí)數(shù)

              兩課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、游戲?qū)?/p>

              1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。

              2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?

              3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

              4、是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

              二、自學(xué)生字

              1、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。

              2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

              3、小組合作交流。

              4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

              5、用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多。

              6、教師檢查生字掌握情況(開(kāi)火車(chē)讀)。

              三、初讀課文

              1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

              2、分段朗讀課文,正音,并說(shuō)說(shuō)題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字

              1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的字,把部件和筆畫(huà)看清楚。

              2、觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。

              3、教師范寫(xiě)。

              4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

              二、理解課文

              1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái),幫元元把這20分鐘找回來(lái)。

              2、小組討論。

              3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

             。1)元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?

             。2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。

              4、過(guò)渡:當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

              小組討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?

              5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

              三、拓展延伸

              1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的`切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

              2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?

              四、作業(yè)

              通過(guò)查找資料說(shuō)明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)

              教學(xué)反思:

              《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生能做到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。在具體教學(xué)中,我從課題入手,由游戲?qū)搿T谏险n以前,我讓學(xué)生堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?學(xué)生們都各抒己見(jiàn)之后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的`元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧!痹谡n文的教學(xué)中,我抓住元元的兩次嘆息作為學(xué)生朗讀的重點(diǎn)并聯(lián)系上下文體會(huì)元元的心理活動(dòng)。所以,我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了!敝械摹皠偂保弧八蛲T谲(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。這時(shí)學(xué)生的朗讀很到位。

            語(yǔ)文教案:一分鐘5

              【設(shè)計(jì)意圖】

              《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程!薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓(qiáng)的課文,描寫(xiě)的是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,幫助學(xué)生入情入境,在愉快的請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,培養(yǎng)語(yǔ)感,進(jìn)而受到潛移默化的熏陶,體會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”。

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

              【課前準(zhǔn)備】

             。、音樂(lè)磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。

              2、小實(shí)驗(yàn):

              ⑴ 數(shù)一數(shù):

              一分鐘我的.心臟跳了幾下?

             、 試一試:

              一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過(guò)的生字?

             、 比一比:

              一分鐘我能拍幾下皮球?

             、 想一想:

              一分鐘我還能做些什么?

              【教學(xué)流程】

              第一課時(shí)

              一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

              剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過(guò)得可真快呀!課前,老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

             。ㄗ⒁獗?yè)P(yáng)完成較好的學(xué)生。)

              二、游戲活動(dòng),愉快識(shí)字

              1、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比,看誰(shuí)一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多?

              2、出示小黑板,紅色標(biāo)出生字及拼音:

              鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

              要求:

              自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的?

             。场ⅲㄒ环昼姷妮p快音樂(lè)。)學(xué)生自主識(shí)字。

             。、指名反饋,評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。

              反饋時(shí)注意正音,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

              5、認(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

             。、(出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。)認(rèn)讀詞語(yǔ):

              ⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。

             、 讀好“嘆氣”、“后悔”,體會(huì)詞意。

              三、談話揭題,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

             。、一分鐘的確很短,一眨眼就過(guò)去了,但通過(guò)剛才的一分鐘識(shí)字游戲,我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫(xiě)的一個(gè)很有意思的故事。

              2、讀課題。

             。、書(shū)寫(xiě)“鐘”:

             、 “鐘”是生字,我們不僅要記住它,還要寫(xiě)好它?纯础拔視(huì)寫(xiě)”中的“鐘”,你們發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?

             。ㄉ答仯鹤笳覍挕裔権Q等。)

             、 師范寫(xiě),生手書(shū)空。

             、 生書(shū)寫(xiě),師指導(dǎo)。

             。、書(shū)寫(xiě)“哈”、“嘆”:

             、 再讀讀其余7個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?

             、 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?

             。ā翱凇弊峙詴(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。)

             、 生書(shū)寫(xiě)──前后桌當(dāng)小老師互評(píng),打“”。

              四、初讀課文,感知大意

             。薄煼蹲x后請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你知道了些什么?

             。◣熾S機(jī)板書(shū)。)

             。病⑸杂删氉x,并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

             。、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況,要求正確、通順。

              五、首尾對(duì)比,朗讀感悟

              1、聽(tīng),丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?

             。ǔ鍪镜谝恍」(jié)第二句。)

             、 讀一讀。

             、 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床?

             。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。)

             、 演一演。

              2、齊讀第一小節(jié)。

             。、再多睡一分鐘,真的不可能會(huì)遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

             。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。)

              4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫(xiě)元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

             。怠㈦S機(jī)出示第五小節(jié)第二句:

             、 讀一讀。

             、 想一想:

              這時(shí)候,元元又會(huì)怎么想呢?

             。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。)

             、 演一演。

             、 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

             。丁R讀第五小節(jié)。

              六、結(jié)課

              唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來(lái),好嗎?

            語(yǔ)文教案:一分鐘6

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              ★認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

              ★了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

              ★有感情地朗讀課文。

              課前準(zhǔn)備:

              收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入新課。

              同學(xué)們,你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1 H。對(duì),就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌:《最后一分鐘》。

              二、初讀感知。

              ◆讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。

              ◆查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),可以在小組內(nèi)互相交流。

              ◆默讀詩(shī)歌,想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái),和小組同學(xué)一起討論討論。

              三、討論交流。

              ◆指名讀詩(shī),讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

              ◆相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問(wèn)題。

              ◆文中四次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?

              體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容

              ◆讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱,此時(shí)此刻,所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的。)讀出這種情感。

              ◆讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè),挺直了中國(guó)人的脊梁,展~t—eq香港的土地和天空,——?—等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動(dòng)、喜悅。)

              ◆讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀?(急切、盼望。)

              ◆有感情地朗讀全詩(shī)。

              四、總結(jié)升華。

              ◆讀了這首詩(shī),你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人是愛(ài)自己的`祖國(guó)的,盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)

              ◆觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。

              五、布置作業(yè)。

              閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。

            語(yǔ)文教案:一分鐘7

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              2、認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。

              3、正確、流利,有感情的朗讀課文。

              二、教材分析

              多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的'后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。

              三、學(xué)生分析

              只知一分鐘很短,卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們?cè)诶首x中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。

              四、教學(xué)過(guò)程

             。ㄒ唬┗顒(dòng)激趣,導(dǎo)入新課

              1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(很長(zhǎng))

              2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng),就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。(讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

             。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字

              1、學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。

              2、出示生字卡片,學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。

              3、認(rèn)讀生字:同桌互讀,開(kāi)火車(chē)讀。(識(shí)字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。)

              (三)再讀課文,朗讀感悟

              1、老師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想,提出問(wèn)題。(自由發(fā)言)

              2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到二十分鐘呢?

              學(xué)生活動(dòng):

             、倏梢栽跁(shū)上畫(huà)一畫(huà),讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

             、趲酌麑W(xué)生模仿著演一演。

              3、集中匯報(bào),邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。(很形象)其他學(xué)生欣賞。師提問(wèn):在你看的過(guò)程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?生回答:是元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了!睅熥穯(wèn):他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢?該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢?學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),并配合著表演有感情地讀一讀。

              4、元元最后“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要)(我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候,穿插著表演來(lái)進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外,他們邊讀邊演,又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)

              5、有感情的朗讀課文。

             。ㄋ模┱n外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。(用理論指導(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

             。ㄎ澹┌鍟(shū)設(shè)計(jì)

              教學(xué)反思:

            語(yǔ)文教案:一分鐘8

              教學(xué)目標(biāo):

              有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)知“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。

              能正確,流利地朗讀課文。

              在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

              在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的小朋友。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鬧鐘一只生字詞卡片課件

              教學(xué)過(guò)程:

              一、談話設(shè)疑,揭示課題

              1.師有感情地朗誦一首小詩(shī)。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)

              2.這首詩(shī)好聽(tīng)嗎?有誰(shuí)知道,老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)?

              板書(shū)課題:一分鐘

              3.設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

              二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

              1.自由讀課文,畫(huà)出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

              2.指名讀生字詞-開(kāi)火車(chē)讀(結(jié)合書(shū)33頁(yè),“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字)

              3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的.段落多讀一讀。

              4.指名分段讀-評(píng)議-齊讀。

              三、讀第一自然段,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

              1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

              2.讀了這一段,你知道了些什么?

              板書(shū):鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會(huì)遲到。

              3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。

              4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧!

              指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫(xiě)法。

              過(guò)渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?

              四、自學(xué)課文2~3自然段

              1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。

              2.匯報(bào):自身讀后知道些什么?

              板書(shū):遲到20分鐘

              3.觀察書(shū)上32頁(yè)的圖,用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

              4.投影顯示句子:“元元非常后悔!

             。1)理解“后悔”的意思。

             。2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

             。3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。

              (4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:

              A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

              B:他嘆了口氣,說(shuō):“俺要是早一分鐘就就好了!

              C:他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

              五、拓展課文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)

              1.你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷?

             。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

              2.你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?

              3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

              故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

              同學(xué)自由編、演。

              4.匯報(bào)演出(在演中議一議)。

              六、總結(jié)課文,安排作業(yè)

              1.齊讀課文。

              2.作業(yè):

             。1)謄寫(xiě)生字詞。

             。2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具……)

              (3)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲?有什么建議?

              附板書(shū)設(shè)計(jì):

              7 一分鐘

              多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間珍貴

            語(yǔ)文教案:一分鐘9

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              識(shí)字、寫(xiě)字,朗讀課文。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              有感情地朗讀課文。

              【教學(xué)過(guò)程】

              第一課時(shí)

              一、一分鐘游戲

              1、開(kāi)火車(chē)讀卡片。

              2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘,朗讀課文。

              (設(shè)計(jì)意圖:用游戲增加趣味性,體驗(yàn)“一分鐘”。)

              3、師生小結(jié):

              一分鐘很短,一分鐘也很長(zhǎng),聰明的孩子會(huì)好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

              二、初讀課文整體感知

              1、看課件,邊看邊想,這個(gè)故事講了一件什么事?

              2、自由讀課文,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

              (設(shè)計(jì)意圖:形成獨(dú)立識(shí)字的能力,了解學(xué)生閱讀情況,調(diào)整教師教學(xué)。)

              3、同桌合作輪流讀課文:

              一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤,教師巡回指導(dǎo)。

              (設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí),提高識(shí)字質(zhì)量。在游戲中鞏固識(shí)字。)

              4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。

              三、深入感悟明白道理

              1、集體討論:

             、 讀完課文,你感受最深的是什么?

             、 課文的那些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔?

              ⑶ 元元開(kāi)始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。

              2、課件出示重點(diǎn)句子。

              3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì),感悟這幾個(gè)句子,讀后說(shuō)說(shuō)從這些句子,你體會(huì)到什么?

             、 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語(yǔ)氣來(lái)讀。

             、 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀,教師巡視指導(dǎo)。

             、 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。

             、 四人小組比賽讀,然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。

              (設(shè)計(jì)意圖:圍繞重點(diǎn)段落,通過(guò)反復(fù)讀,體會(huì)人物的心情。)

              第二課時(shí)

              一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入激趣讀文

              1、播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。

              2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。

              3、集體討論:

              讀了課文懂得了什么?

              (設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移。)

              二、積累運(yùn)用,培養(yǎng)能力

              1、課件出示“找找說(shuō)說(shuō)”內(nèi)容。

              2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。

              3、摘詞語(yǔ)比賽。

              三、自主寫(xiě)字

              1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字,然后教師指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意的地方。

              2、師范寫(xiě),生練習(xí)。

              四、拓展練習(xí)

              續(xù)編故事《元元的'明天》。

              【課后反思】

              編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來(lái)上,到最后可能只是老師泛泛地說(shuō)教,學(xué)生成了忠實(shí)的聽(tīng)眾。

              但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒(méi)有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間,而是讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中感悟,這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。

            語(yǔ)文教案:一分鐘10

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會(huì)本課欠、元、包等8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)鐘、零等9個(gè)生字。

              2.正確、流利地朗讀課文。

              3.理解課文,知道時(shí)間是不等人的,我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              1.學(xué)會(huì)生字詞,正確、流利地朗讀課文。

              2.讀懂課文,知道時(shí)間是不等人的,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

              教學(xué)方法:合作識(shí)字,自主、合作朗讀。

              課前準(zhǔn)備:生字卡片

              課時(shí)安排:兩課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、出示課題。

              1.板書(shū)課題,齊讀課題。

              2.感知一分鐘。

              同學(xué)們默讀課文一分鐘,老師來(lái)把握時(shí)間。

              二、初讀課文。

              l.學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào),圈出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。

              2.又同桌互讀課文,糾正讀音。

              3.指名分自然段讀,思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?

              三、學(xué)習(xí)生字詞。

              1.認(rèn)讀生字,讀音指導(dǎo)。

              2.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。

              嘆、哈:都是四字旁。

              鐘、遲、鬧:都可以用熟字加部件來(lái)記。

              3.?dāng)U詞,幫助識(shí)字。

              4.認(rèn)清字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

              元、欠:上窄下寬。

              包:將巳寫(xiě)在勺內(nèi),寫(xiě)緊湊。

              鐘、嘆,哈:都為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

              遲:半包圍結(jié)構(gòu),第四筆為點(diǎn)。

              鬧:半包圍結(jié)構(gòu),門(mén)里是市字,寫(xiě)時(shí)里面部分要寫(xiě)得緊湊。

              四、鞏固練習(xí)。

              1.抽生字卡片,指名讀。

              2.完成找找說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)組的字最多。

              钅十中=鐘 門(mén)十口=問(wèn) 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=進(jìn) 門(mén)十市二鬧 尺十辶=遲)

              3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的`字,并用這個(gè)字組個(gè)詞,加深記憶。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)。

              l.指名讀生字卡片。

              2.指名分自然段讀課文。,

              二、學(xué)習(xí)第1自然段。

              1.指名讀第1自然段,說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么?

             。[鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。)

             。ò鍟(shū):再睡一分鐘)

              2.齊讀第1自然段。

              重讀一分鐘,表現(xiàn)出一分鐘的無(wú)足輕重。

              三、學(xué)習(xí)第2自然段。

              1.自由讀這一自然段。

              (元元在路上遇到了什么事?)

              2他是怎么說(shuō)的?

             。ò鍟(shū):要是早一分鐘就好了。)

            語(yǔ)文教案:一分鐘11

              課時(shí)計(jì)劃

              課題7、一分鐘

              教學(xué)目的

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間

              教材分析重點(diǎn)

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              難點(diǎn)

              知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教具

              1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

              2、制作一個(gè)掛鐘演示圖。批注

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí):

              一、激趣導(dǎo)入:

              ①出示掛鐘演示圖,并將時(shí)間撥到6:30分,讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。

             、谠賹⒎轴槗芎笠环昼,讓學(xué)生說(shuō)時(shí)間。(板書(shū)課題:一分鐘)

             、垡龑(dǎo)質(zhì)疑。

              二、初讀感知:

             、僮杂勺x課文,畫(huà)出生字詞。

              ②再讀課文,說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么。

              三、朗讀感悟:

              ①設(shè)疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請(qǐng)大家朗讀課文,看誰(shuí)能找到原因。

             、趯W(xué)生朗讀課文。

             、蹘熒懻撋厦娴膯(wèn)題。

             、転g覽課文:元元說(shuō)了幾句話?都說(shuō)了什么?

             、葜笇(dǎo)朗讀元元的話。

              A討論:元元說(shuō)話前做了什么?他為什么嘆氣?

              B嘆著氣說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

             、弈x課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?

             、咧笇(dǎo)朗讀元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。

             、嘧杂勺x第五自然段,想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)

              ⑨發(fā)散思維;元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想?

              四、認(rèn)讀生字:

              ①出示帶拼音的生字詞,引導(dǎo)認(rèn)讀。

              A自由認(rèn)讀生字。

              B小組內(nèi)互相檢查。

              C指名讀生字詞。

             、鄢鍪静粠匆舻纳郑龑(dǎo)認(rèn)讀。

              A、教師讀一個(gè)字,學(xué)生從字卡中找到這個(gè)字舉起來(lái),讀兩遍。

              B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。

             、茉俅卫首x課文,把生字多讀幾遍。

              五、拓展活動(dòng):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。

              第二課時(shí)

              一、鞏固生字:

              出示生字詞,全班讀兩遍。

              小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

              做找朋友的游戲。問(wèn):我是鬧鐘的鐘字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?

              答:我是錢(qián),左邊也是金字旁,你的朋友在這里。

              猜迷。

              A、動(dòng)作謎語(yǔ):老師做打哈欠的樣子,讓學(xué)生從字卡中找到哈欠二字。

              B、字謎:門(mén)里像市場(chǎng)(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(yuǎn)(遲)。每次少兩點(diǎn)(欠)。

              二、朗讀感悟:

             、俳處煼蹲x,學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)從課文中體會(huì)到什么。

             、趯W(xué)生選出自己最喜歡的句子來(lái)展示讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

              ③全班齊讀。

              三、組字、組詞練習(xí):

             、俪鍪玖(xí)題(課后找找說(shuō)說(shuō))。

             、谥该x小泡泡里邊的話,引發(fā)思考。

             、蹘熒餐鼋M字、組詞練習(xí)。

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字:

             、僬w觀察,找出重點(diǎn)。

              八個(gè)要求寫(xiě)的字中有六個(gè)是既要認(rèn)讀又要書(shū)寫(xiě)的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個(gè)字中,有獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)的'字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫(xiě)好的字是遲、鬧。

             、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)。

              嘆、哈:兩個(gè)字都有口字旁。書(shū)寫(xiě)口字旁時(shí)要注意:寫(xiě)在左邊偏上一點(diǎn),要寫(xiě)小一些。

              鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的市字不能沖出門(mén)外。

              遲:里邊的尺字捺變點(diǎn);走之旁是三筆寫(xiě)成的,第三筆是平捺,要托住尺。

             、劢處煼秾(xiě),學(xué)生觀察。

             、軐W(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

              五、拓展活動(dòng):

              展示自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)名言的體會(huì)。

              布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫(xiě)生字。2、33頁(yè)《找找說(shuō)說(shuō)》。

              板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn):鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

              我會(huì)寫(xiě):欠(欠條)元(幾元)包(書(shū)包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)

              課后小結(jié)通過(guò)多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)生字。

            語(yǔ)文教案:一分鐘12

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

              2.有感情地朗讀課文。

              3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

              二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

              理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,是本課教學(xué)的重點(diǎn);結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句,是教學(xué)的難點(diǎn)。

              三、課前準(zhǔn)備

              收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等

              四、課時(shí)準(zhǔn)備:

              1課時(shí)

              五、教學(xué)過(guò)程

              (—)談話交流:同學(xué)們,請(qǐng)回想一下我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)一篇課文《東方之珠》,它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)

              出示課件:香港風(fēng)光圖片及中國(guó)地圖,了解香港自古就是中國(guó)領(lǐng)土,曾經(jīng)隸屬于廣東省。

              然而它卻曾經(jīng)被帝國(guó)主義列強(qiáng)占據(jù)了長(zhǎng)達(dá)150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?

              (二)展示資料

              1、割讓歷史:出示課件:三個(gè)不平等條約。

              一百多年前,英國(guó)侵略者靠洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén),強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗,但終因清政府的腐敗無(wú)能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國(guó)的殖民統(tǒng)治,給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。

              度,50年不變。區(qū)花是紫荊花,行政長(zhǎng)官是董建華先生。

              (三)、導(dǎo)入新課

              公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國(guó),無(wú)數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔,會(huì)展中心五樓大會(huì)堂。中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國(guó)分離一個(gè)半世紀(jì)的香港,將重新回到祖國(guó)母親的懷抱。這是多少年,多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來(lái)。

              今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌:《最后一分鐘》,重溫那一刻的激情吧!。

              (四)初讀感知

              (1)自由讀詩(shī)歌,想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?

              (2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說(shuō)

              對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō),最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開(kāi)的`特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候。因?yàn),從這一刻起,中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。它象征著百年國(guó)恥,一朝得雪。

              (3)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前、來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩(shī)歌,找出哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前,哪個(gè)是寫(xiě)來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后?

              (五)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。

              (六)總結(jié)升華

              1、有感情地朗讀全詩(shī).

              2、觀看香港回歸時(shí)的影視資料,感受那令人振奮的一刻.

              3、情感體驗(yàn):香港回來(lái)了,流浪百年的游于回來(lái)了。面對(duì)著骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕,你的感受是什么?你最想說(shuō)的是什么?

              (七)布置作業(yè)

              閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。

            語(yǔ)文教案:一分鐘13

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、認(rèn)知5個(gè)生字

              2、了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感、

              3、有感情地朗讀課文、

              課前準(zhǔn)備

              收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等、

              教學(xué)過(guò)程

              導(dǎo)入新課

              同學(xué)們,你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1H、對(duì),就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子、在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國(guó)大地又亮起了一片自由的'曙光、今天這節(jié)課,就讓俺們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌:《最后一分鐘》

              初讀感知

              ◆讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自身認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀、

              ◆查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),可以在小組內(nèi)互相交流、

              ◆默讀詩(shī)歌,想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么、不懂的詩(shī)句提出來(lái),和小組同學(xué)一起討論討論、

              討論交流

              ◆指名讀詩(shī),讀后評(píng)價(jià)是否正確流利、

              ◆相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問(wèn)題、

              ◆文中四次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?

              體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容

              ◆讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱,此時(shí)此刻,所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的)讀出這種情感、

              ◆讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?有感情地朗讀第2、3節(jié)、(自豪、激動(dòng)、喜悅)

              ◆讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?俺們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀?(急切、盼望)

              ◆有感情地朗讀全詩(shī)、

              總結(jié)升華

              ◆讀了這首詩(shī),你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人是愛(ài)自身的祖國(guó)的,盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè))

              ◆觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻、

              安排作業(yè)

              閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在、

            語(yǔ)文教案:一分鐘14

              教學(xué)目標(biāo)

              1。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

              2。正確,流利,有感情朗讀課文。

              3。知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教學(xué)重點(diǎn)

              識(shí)字寫(xiě)字,理解課文內(nèi)容。

              教學(xué)難點(diǎn)

              體會(huì)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

              教具準(zhǔn)備

              生字卡片,搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。

              導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

              二 次 備 課

              第一課時(shí)

              一、游戲?qū)胄抡n。

              正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。

              你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

              是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

              二、初讀課文,掃清字詞障礙。

              1。讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀、識(shí)記

              2。在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

              3。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如:

             。1)熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲

              (2)熟字換偏旁識(shí)字:快一決、海一悔。

              (3)猜謎語(yǔ)識(shí)字:“大門(mén)里邊是市場(chǎng)’‘(鬧)。

             。4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔

              4。鞏固識(shí)字。

             。1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

             。2)用”找找說(shuō)說(shuō)“中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多。

              (3)游戲鞏固:從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫(xiě)“的生字中,選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。

              三。再讀課文,了解內(nèi)容。

              1。學(xué)生自由讀課文,想一想:課文中的一分鐘指的是什么。

              2。指生讀課文,讀后評(píng)價(jià)。

              3。討論:課文中的一分鐘指的是什么?

              四。指導(dǎo)寫(xiě)字。

              1。學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會(huì)寫(xiě)”里的生字,注意結(jié)構(gòu),偏旁,筆畫(huà)。

              2。老師師范寫(xiě),學(xué)生觀察,書(shū)空。

              3。生練寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

              4。展示書(shū)寫(xiě)作品,師生評(píng)價(jià)。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1。檢查生字。

              2。用生字組詞造句。

              3。指生接讀課文。

              二。細(xì)讀課文,重點(diǎn)探究

              1。師范讀課文,生邊聽(tīng)邊想,提出問(wèn)題。

              2。分組討論,元元只睡了一分鐘,為什么會(huì)遲到20分鐘呢?(可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

              3。小組內(nèi)演一演。

              4。出示“要是早一分鐘就好了”,這句話出現(xiàn)了幾次?是在什么情況下出現(xiàn)的?(生找出來(lái)讀一讀)

              5。元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀?指導(dǎo)朗讀。

              學(xué)生結(jié)合自己的'體會(huì)與感情的朗讀。

              6。元元最后紅著臉,低著頭走進(jìn)教室,心里會(huì)想些什么?你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?

              7。有感情的朗讀全文,一邊讀,一邊體會(huì)元元的心情。

              三?偨Y(jié)拓展。

              1。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?你以后應(yīng)該怎么做?

              2;丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑,明天班里交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

              板

              書(shū)

              設(shè)

              計(jì)

              7 一分鐘

              多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴

              一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

            語(yǔ)文教案:一分鐘15

              【教學(xué)內(nèi)容】

              1、本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

             。、“欠、元”等8?jìng)(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

             。场⒁黄N(yùn)含深刻道理的故事。

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“欠、元”等8?jìng)(gè)生字。

             。、正確、流利、有感情的朗讀課文。

             。、知道時(shí)間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              識(shí)字、寫(xiě)字。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。

              【用具準(zhǔn)備】

              多媒體課件。

              【教學(xué)設(shè)想】

              本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過(guò)想放松一下自身,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來(lái)了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字,初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長(zhǎng),一分鐘能干多少事。再通過(guò)同學(xué)自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣測(cè)元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎?”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。

              【教學(xué)過(guò)程】

              第一課時(shí)

              一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

              指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

              二、一分鐘記字游戲

              1、課件出示本課生字詞:

              鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

             。、同學(xué)看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。

             。、指名同學(xué)介紹,一分鐘自身記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。

              4、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。

              三、初讀課文,整體感知

              1、自由讀課文,把課文讀通順。

              2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯(cuò)誤。

             。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

              4、默讀課文,想一想:

              這個(gè)故事講了一件什么事?

              四、深入感悟,明白道理

              1、集體討論:

             、 讀完課文,你感受最深的是什么?

             、 課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔?

             、 元元開(kāi)始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。

              2、課件出示重點(diǎn)句子:

             、 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

              ⑵ 他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

             、 他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”

             、 他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去。

             、 元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。

             、 元元非常后悔。

             。、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:

             、 讀后說(shuō)說(shuō),體會(huì)到什么?

             、 邊讀邊體會(huì)。

              ⑶ 同桌練習(xí)朗讀。

             、 讀的好的同學(xué)教讀。

              ⑸ 四人小組競(jìng)賽讀。

              4、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

              五、拓展活動(dòng)

              搜集珍惜時(shí)間的`名言警句,記一記,讀一讀。

              第二課時(shí)

              一、鞏固生字

              1、課件出示生字詞,同學(xué)認(rèn)讀。

              2、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

             。、“找朋友”的游戲。

              二、組字組詞練習(xí)

              1、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。

             。、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)考慮。

             。、同學(xué)自身組合新字。

             。、小組互相交流。

             。、集體交流,看那個(gè)小組組的多、全。

              三、學(xué)寫(xiě)生字

             。、認(rèn)讀生字:

              課件出示要求書(shū)寫(xiě)的8?jìng)(gè)生字:

              欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

              誰(shuí)能把生字讀下來(lái)?

             。、集體觀察,找出重點(diǎn)。

             。、重點(diǎn)指導(dǎo):

              嘆、哈、鬧、遲。

             。、教師范寫(xiě),同學(xué)觀察,書(shū)空練習(xí)。

             。、同學(xué)在書(shū)上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

              四、拓展活動(dòng)

              展示自身收集的珍惜時(shí)間的名言警句,說(shuō)說(shuō)自身的體會(huì)。

              五、續(xù)編故事《元元的明天》

              【板書(shū)設(shè)計(jì)】

              紅燈亮

              再睡一分鐘 遲到二十分鐘

              汽車(chē)走

              【教學(xué)后記】

              本課由于貼近兒童生活,因此同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,同學(xué)對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲,同學(xué)參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自身的體會(huì)。寫(xiě)字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。

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