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            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

            時(shí)間:2023-02-20 10:38:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案合集10篇

              作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案合集10篇

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”,能正確讀、寫“0”。

              2、聯(lián)系實(shí)際了解“0”的含義,并能正確運(yùn)用“0”。

              3、掌握0的排數(shù),能正確完成看圖寫數(shù)、讀數(shù)和排數(shù)練習(xí)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解“0”的含義,“0”的'讀、寫及排數(shù)、寫數(shù)。

              教學(xué)難點(diǎn):

              理解“0”的含義、“0”的寫數(shù)和排數(shù)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              課件、紅花、數(shù)字卡片、頭飾和答題卡。

              教學(xué)過程:

              一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。

              1、唱一唱。

              出示課件,播放兒歌《數(shù)字歌》

              1像鉛筆細(xì)又長2像小鴨水上漂3像耳朵聽聲音

              4像小旗隨風(fēng)飄5像秤鉤來買菜6像豆芽咧嘴笑

              7像鐮刀割青草8像麻花擰一遭9像勺子能吃飯

              0像雞蛋做蛋糕

              2、認(rèn)一認(rèn)。

              出示數(shù)字,分別點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字1~9,邊讀邊寫出數(shù)字。

              3、說一說。

              (1)()只小兔

              (2)()只小熊

              (3)()只小鳥

              二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

              1、認(rèn)識(shí)0。

              引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,“小鳥一只只地飛走了,天上還剩下幾只鳥呢?”

              學(xué)生分別回答“5、4、3、2、1”。

              當(dāng)鳥全部飛走時(shí),教師問“還剩下幾只鳥呢?”

              引導(dǎo)學(xué)生回答“天上沒有鳥了”。

              一只鳥都沒有了也可以用數(shù)字表示:出示數(shù)字“0”。

              2、導(dǎo)讀“0”。

              引導(dǎo)學(xué)生分小組讀“0”,邊讀邊用手跟著老師書空寫“0”。

              3、理解“0”。

              (1)四只小鳥飛走了,(沒有小鳥了)樹上還有“0”只小鳥;

              (2)小白兔把胡蘿卜吃完了,(沒有胡蘿卜了)還有“0”個(gè)胡蘿卜;

              (3)四個(gè)氣球飛走了,(沒有氣球了)還有“0”個(gè)氣球。

              什么都沒有可以用數(shù)字“0”表示。

              4、演示“0”。

              請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)扮演蝴蝶,另兩個(gè)小組讀數(shù)、寫數(shù)。

              5、寫寫“0”。

              引導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫“0”,分小組比賽,看哪個(gè)組寫得又快又好。

              6、說說“0”。

              (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察:“0像雞蛋做蛋糕”。

              (2)學(xué)生想一想:你還知道有哪些像0的物體呢?

              7、排排“0”。

              0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

              三、多樣練習(xí),鞏固新知。

              1、數(shù)一數(shù),寫一寫。

              2、讀出尺子中的各數(shù)。

              3、填數(shù)。

              1 3 5 7 9

              四、聯(lián)系實(shí)際,拓展教學(xué)

              1、生活中的“0”無時(shí)不在,出示圖片,請(qǐng)同學(xué)們分別讀出數(shù)字。

              2、想一想,生活中你還知道哪些有“0”的物體呢?

              五、練習(xí)

              1、書寫“0”。

              2、找一找與“0”有關(guān)的事物。

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案2

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、使學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上、下,前、后,左、右的位置關(guān)系,初步學(xué)會(huì)使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。

              2、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

              二、教學(xué)重難點(diǎn):

              初步學(xué)會(huì)使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。

              三、課前準(zhǔn)備:

              教學(xué)掛圖。

              四、教學(xué)過程:

              (一)情境導(dǎo)入

              談話:小朋友們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,懂得了很多課堂紀(jì)律。老師問問大家,當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手)

              提問:大家舉的是哪只手?沒有舉起來的這只手是——(左手)誰來說說怎樣區(qū)分左、右手?

              談話:左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來力量可大了!小朋友再看一看,在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學(xué)生摸著說)

              小游戲:由慢到快聽口令做動(dòng)作(想想做做第1題)。

              左手握拳頭,右手握拳頭;

              左邊拍拍手,右邊拍拍手;

              左手摸右耳,右手摸左耳。

              (二)探索交流

              1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場(chǎng)景。

              談話:小朋友們上課坐得多整齊啊!你能用我們剛才學(xué)習(xí)的左和右來說說他們的位置關(guān)系嗎?

              同桌討論,嘗試說說小明與小紅的'位置關(guān)系。交流反饋,引導(dǎo)學(xué)生正確說出“小明坐在小紅的左邊,小紅坐在小明的右邊”。

              如果有的學(xué)生說“小明坐在左邊”,則啟發(fā):這樣說不夠完整,你能完整地說一說小明坐在誰的左邊嗎?

              小結(jié):在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí),要說清楚誰在誰的左邊或右邊。

              提問:你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關(guān)系?同桌互相說后匯報(bào)。

              2、聯(lián)系教室里的真實(shí)場(chǎng)景,強(qiáng)化對(duì)左右位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)(“想想做做”第2題)。

              讓每個(gè)學(xué)生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰,坐在自己右面的小朋友是誰,再同桌交流,最后指名回答。

              選同桌兩個(gè)小朋友,讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊,誰在誰的右邊。

              選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友,請(qǐng)學(xué)生說說中間小朋友所處的位置。

              小結(jié):我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí),一定要說清楚,誰在誰的左邊或右邊,而不能只說誰在左邊或右邊。

              3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá))

              (三)反饋完善

              1、完成“想想做做”第3題。

              談話:星期天,小熊買了好多好吃的來招待好朋友(多媒體出示情境圖)。誰來說說小熊都買了什么?

              提問:每個(gè)小朋友可以選一樣,但是不能說出它的名字,只能說出它上、下、左、右的鄰居各是誰,讓大家來猜一猜好嗎?

              2、完成“想想做做”第4題。

              同桌合作操作:把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面,把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面,把小尺擺在文具盒的上面。

              讓學(xué)生說一說,擺在最左邊的是什么,擺在最右邊的是什么。從左數(shù),文具盒是第幾個(gè),從右數(shù),文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書的左邊有什么,右邊有什么。要求同桌合作,自由擺放學(xué)具,再互相說給同桌聽,指名交流。

              3、完成“想想做做”第5、6題。

              先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,最后指名全班交流。

              第5題可讓學(xué)生先看圖說,再讓學(xué)生說說還可以怎樣說。

              (四)總結(jié)點(diǎn)撥,拓展應(yīng)用

              提問:小朋友們,誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題:認(rèn)位置)

              談話:課后,請(qǐng)小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細(xì)觀察,找出各種物體間的位置關(guān)系,并且說一說,好嗎?

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過練習(xí),認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

              2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。

              3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

              4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

              教學(xué)難點(diǎn):

              知道整時(shí)和大約幾。

              教學(xué)對(duì)策:

              通過復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              光盤

              教學(xué)過程:

              括線問題。

              1)學(xué)生看圖。

              2)從圖上,你知道了什么?

              左邊有3根黃瓜,右邊有6根黃瓜。

              1)求什么呢?

              一共有多少根黃瓜?

              2)你能列一個(gè)算式嗎?

              3+6=9

              3)學(xué)生自己完成第2小題。

              教師巡視指導(dǎo)。

              4)交流:

              10-2=8

              你為什么這么列算式?

              這道題要求籃子里有幾個(gè)蘿卜,把總共10個(gè),去掉右邊2個(gè),還剩籃子里的8個(gè)。

              修改:先要讓學(xué)生說清楚每道題知道的是什么條件,要求的是什么問題,再讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。

              實(shí)際應(yīng)用。

              1)看圖,從圖上你知道了什么?

              交流:圖上的小朋友在千紙鶴。

              你在圖上還知道了什么?

              小男孩折了5個(gè),小女孩折了4個(gè)?

              2)一共折多少個(gè)呢?

              3)學(xué)生自己列算式。

              教師巡視指導(dǎo)。

              4)交流:

              5+4=9

              修改:要知道學(xué)生讀懂對(duì)話框的文字,并要求學(xué)

              生把題意連貫的說一說,再列式計(jì)算。

              填寫表格。

              1)光盤出示表格。

              毽子

              足球

              繩子

              原有

              17個(gè)

              6個(gè)

              10條

              借出

              7

              6個(gè)

              8條

              還剩

              2)學(xué)生觀察表格。

              3)從表格中你知道了什么?

              4)求還剩多少個(gè)?用什么方法計(jì)算?

              5)交流答案:

              毽子

              足球

              繩子

              原有

              17個(gè)

              6個(gè)

              10條

              借出

              7

              6個(gè)

              8條

              還剩

              10

              2

              有錯(cuò)的訂正。

              卡片游戲。

              學(xué)生拿出卡片。

              學(xué)生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。

              同桌游戲。

              教師相機(jī)指導(dǎo)。

              修改:

              教師報(bào)一個(gè)得數(shù),學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片,并說說你是怎么想的?

              這個(gè)練習(xí)較上個(gè)練習(xí)而言,思維上的'挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些,通過這個(gè)練習(xí),不僅使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法,而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的逆向思維。

              教師。

              12、:通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

              13、作業(yè):

              說10道進(jìn)位加法的口算給你的同桌或父母聽。

              板書設(shè)計(jì):

              十三期末復(fù)習(xí)

              3+6=9

              10-2=8

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義,知道1個(gè)十就是10個(gè)一。

              2、借助計(jì)數(shù)器,理解數(shù)的組成。

              3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

              教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的'組成。

              教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。

              教學(xué)對(duì)策:通過分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影

              教學(xué)過程:

              一、填一填。

              按規(guī)律填數(shù)。

              2、4、6、( )、10、( )、( )。

              學(xué)生觀察。

              說一說這里是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。

              2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。

              這些數(shù)字是怎么排列的?

              從小到大。

              你會(huì)填嗎?

              學(xué)生填寫。

              完成其余各題。

              修改:增加練習(xí):

              (1)0 ( )10 ( ) ( )

             。2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )

              (3)1、4、7、( )、( )、( )。

              二、畫一畫。

              1、看數(shù)畫珠

              10怎么畫?

              請(qǐng)你說一說在哪一位上畫幾顆珠子?

              在十位上畫一顆表示十。

              2、給左邊的4個(gè)蘿卜涂上顏色。把左邊第8個(gè)蘿卜圈起來。

              學(xué)生指一指左和右。

              給左邊的4個(gè)涂上顏色。

              說一說哪4個(gè)。讓學(xué)生在實(shí)物投影上指一指。

              把左邊第8個(gè)圈起來,

              請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。

              三、寫出下面的鐘面上的時(shí)間。

              1、說一說是幾時(shí)?

              分針指著幾,時(shí)針指著幾是幾時(shí)。

              分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。

              自己填寫其他鐘面。

              2、說一說大約幾時(shí)分針怎么指?

              分針指著12不到一點(diǎn),或12剛過一點(diǎn),時(shí)針大約指著幾時(shí)就是大約幾時(shí)。

              四、畫上分針或時(shí)針。

              學(xué)生自己畫。

              提醒學(xué)生:想一想中面上缺的是時(shí)針還是分針?分針畫得長一些、時(shí)針畫得短一些。

              學(xué)生自己畫,然后交流。

              五、看圖寫算式。

              看圖,從圖上你知道了什么?

              左邊9只海獅,右邊5只海獅。

              你能說四道算式嗎?

              指名說。

              六、在合適的答案下面打勾。

              學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

              修改:增加練習(xí):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連一連。

              說一說你幾時(shí)起床、吃午飯、睡覺……

              請(qǐng)你先把下面的時(shí)間連好。

              再把圖與時(shí)間相連。

              板書設(shè)計(jì):

              分類復(fù)習(xí)

              2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過練習(xí),認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

              2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。

              3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

              4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。

              教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

              教學(xué)難點(diǎn):知道整時(shí)和大約幾。

              教學(xué)對(duì)策:通過復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

              教學(xué)準(zhǔn)備光盤

              教學(xué)過程:

              1、計(jì)算。

              9+5=3+8=6+6=9+2=

              6+7=7+5=8+8=5+8=

              8+9=9+6=3+9=9=9=

              學(xué)生自己獨(dú)立完成。

              教師巡視指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。

              交流答案。

              9+5=143+8=116+6=129+2=11

              6+7=137+5=128+8=165+8=13

              8+9=179+6=153+9=129+9=18

              13、比較大小。

              8+4()118+7()7+8

              7+7()137+9()10+7

              2、指導(dǎo):8+4()11

              這道題怎么比較大小?

              先計(jì)算,再比較。

              8+7()7+8

              這道題要先計(jì)算,再比較嗎?

              不用。

              直接比較:8+7和7+8只是交換了位置。

              答案是相同的。

              學(xué)生獨(dú)立完成其余各題。

              交流答案。

              修改:可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織交流,要注意引導(dǎo)學(xué)生說一說判斷的`理由和思考的方法。

              3、實(shí)際應(yīng)用。

              光盤出示題目。

              說說從圖上,你知道了什么?

              開來了4輛汽車。

              你從圖上還可以知道什么?

              原來停車場(chǎng)停了9輛汽車。

              求什么呢?

              現(xiàn)在有多少輛汽車?

              你是怎么列算式的?

              9+4=13

              學(xué)生在書上填寫算式。

              修改:可以先讓學(xué)生說說題意。如果有學(xué)生感到困難,可引導(dǎo)他們思考:知道原來停了9輛車,要求現(xiàn)在有多少輛,還缺少什么條件,缺少的條件能從圖中找到嗎?然后再讓學(xué)生列式計(jì)算并進(jìn)行交流。

              15、照樣子折一折,卷一卷。

              看屏幕,這是什么?

              一張長方形的紙。

              現(xiàn)在我把它折一折,折成了什么?

              一個(gè)長方體。

              請(qǐng)你照樣子折出一個(gè)長方體。

              學(xué)生折紙,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

              請(qǐng)你再卷一個(gè)圓柱體。

              你還能折或卷什么圖形呢?

              請(qǐng)發(fā)揮你的想像力,折出或卷出你喜歡的圖形。

              學(xué)生活動(dòng)。

              交流。

              修改:先老師做示范,折出一個(gè)長方體的形狀,再讓學(xué)生照樣子折一折,并說說折出的是什么形體,然后讓學(xué)生看著教材下面一行的圖示,照樣子卷一卷,并說說卷出的是什么形體。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論:還可以怎樣折、怎樣卷?最后讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷,并組織展示和交流。

              板書設(shè)計(jì):

              期末復(fù)習(xí)

              9+4=13

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案6

              一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

              1、 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

              2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

              3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

              4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

              5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

              6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

              7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

              8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

              9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

              二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

              1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

              2.在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,學(xué)會(huì)分類的方法,培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

              3.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

              三、復(fù)習(xí)措施及課時(shí)安排:

              1、復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的比較好,哪些知識(shí)還存在問題,存在什么問題,從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)活動(dòng),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

              2、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

              3、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

              4、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

              6、知識(shí)分類

              知識(shí)點(diǎn) 對(duì)應(yīng)教材 復(fù)習(xí)說明 課時(shí)安排

              認(rèn)識(shí)鐘表 第八單元P91-P95 鞏固整時(shí)和半時(shí)的讀寫,另外通過練習(xí)看接近整時(shí)的鐘面(P120),使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。 1課時(shí)

              認(rèn)識(shí)圖形、分類 第四單元P32-P37,第五單元P38-P41 常見的四種立體圖形和四種平面圖形,重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)這些圖形的'表象,并能辨認(rèn)這些圖形;復(fù)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法。

              1課時(shí)

              20以內(nèi)的數(shù) 第一單元P2-P5,

              第二單元P6-P13,第三單元P14-P22、P29,

              第六單元P42-P71,第七單元P84-P87 學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經(jīng)比較熟悉,重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成(由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成)。

              20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23-P31,第六單元P42-P81,第七單元P88-P90,第九單元P96-113 1、通過對(duì)算式的計(jì)算與分類,整理加減計(jì)算方法,提高計(jì)算的正確率。

              2、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

              3、掌握10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)進(jìn)位加法的不同計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

              4、在解題方法多樣化的交流中,提高學(xué)生的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生思維。

              1-2課時(shí)

              解決問題 貫穿于第三、六、七、九單元 學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的條件,解決一些簡單的問題。復(fù)習(xí)時(shí),在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想像力,挖掘出形象圖以外的資源,如看圖并根據(jù)對(duì)話信息進(jìn)行計(jì)算。

              四、學(xué)生常見錯(cuò)題及解決策略:

              認(rèn)識(shí)鐘表

              1、 寫時(shí)間會(huì)寫成11:12、11:時(shí)30分或11時(shí)30等;

              2、容易把6時(shí)半看成是7時(shí)半。錯(cuò)因:時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向未弄清,時(shí)針其實(shí)是過了6,但還沒有到7。

              3、畫鐘面上的時(shí)針和分針時(shí),會(huì)長短顛倒或者長短不分。 1、平時(shí)多觀察鐘表上的時(shí)間,加深其對(duì)時(shí)針、分針及其旋轉(zhuǎn)方向的認(rèn)識(shí)。

              2、通過親自動(dòng)手撥出,更好地鞏固對(duì)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)。

              3、分針指著6,時(shí)針過了幾就是幾時(shí)半,注意是過了幾。

              4、培養(yǎng)細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

              認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類 1、數(shù)圖形時(shí)不注意順序;

              2、對(duì)長方體、正方體的本質(zhì)屬性未掌握好。

              3、把長方體與長方形的名稱混淆。

              4、按同一標(biāo)準(zhǔn)分類時(shí)不能找出其中的立體圖形或平面圖形。 1、按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。

              2、要求分清立體圖形與平面圖形。

              20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

              1、 數(shù)數(shù)出錯(cuò);

              2、 8的后面是()或者4的前面是(),學(xué)生有時(shí)會(huì)把后面和前面弄錯(cuò)。 1、 數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。

              2、 看尺子圖能較好的分清前后關(guān)系。

              1、分不清幾個(gè)和第幾。

              2、左右不分

              1、讀題時(shí)先把題目中重要的字、詞圈出來。

              如:將從左數(shù)的第6個(gè)涂上紅色,把從右數(shù)起的5個(gè)圈起來。(5個(gè)要全部圈在一起)。

              2、反復(fù)讀幾次。

              數(shù)的組成:個(gè)位是6,十位是1,這個(gè)數(shù)是(61),由5個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是(51) 1、認(rèn)真讀題。

              2、可自己在紙上畫一個(gè)數(shù)位表,對(duì)著寫。

              20以內(nèi)的加法及10以內(nèi)的減法 1、 看錯(cuò)數(shù)字

              2、 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)

              3、 12+3=42,錯(cuò)把個(gè)位3加到十位上 1、 仔細(xì)看題,認(rèn)真檢查;

              2、 可用符號(hào)幫助;

              3、 檢查時(shí)默讀題目。

              一圖四式

              用部分?jǐn)?shù)減部分?jǐn)?shù):

              3+7=10 7+3=10

              7-3=4 列減法算式時(shí)必須用總數(shù)減部分?jǐn)?shù)

              看圖列式計(jì)算 1、不能選擇正確的方法及有效的數(shù)學(xué)信息。

              2、找不到題目中的全部條件:形象圖與對(duì)話結(jié)合的。

              1、加法是把各部分合并在一起,而減法的本質(zhì)是從總數(shù)里面去掉一部分?jǐn)?shù),求另一部分?jǐn)?shù)。

              2、要求孩子記。簡柼(hào)問的是幾,等號(hào)后面就寫幾。

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的分與合。

              2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。

              3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問題。

              教學(xué)重點(diǎn):10以內(nèi)的.加法和減法。

              教學(xué)難點(diǎn):解決問題。

              教學(xué)對(duì)策:通過分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影

              教學(xué)過程:

              一、分一分。

              7可以分成幾和幾?請(qǐng)你按順序說一說。

              學(xué)生自己填寫。

              交流:

              7可以分成1和6

              7可以分成2和5

              7可以分成3和4

              7可以分成4和3

              7可以分成5和2

              7可以分成6和1

              鞏固:10可以分成幾和幾。

              做手指游戲。

              修改:組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對(duì)口令游戲。

              二、口算。

              學(xué)生自己計(jì)算。

              交流答案。

              三、在()里填上大于、小于、等于。

              指點(diǎn):要先計(jì)算,再比較。

              學(xué)生做題。

              交流:

              四、同數(shù)寫算式。

              學(xué)生自己寫,

              寫后交流。

              五、看圖寫算式。

              觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              總共有17枝鉛筆。

              右邊有7枝。

              求什么呢?

              求左邊的盒子里有幾枝?

              怎么列算式?

              17-7=10

              完成其余各題。

              六、解決問題。

              1、填表格

              紅旗

              風(fēng)車

              原來有

              14面

              17個(gè)

              送給幼兒園

              4面

              10個(gè)

              還剩

             。 )面

             。 )個(gè)

              從表格中,你知道了什么?

              紅旗原來有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?

              求還剩幾面怎么列算式?

              14-4=10

              學(xué)生自己把表格填好。

              2、應(yīng)用題。

              1)書上有5只小鳥,又飛來了4個(gè),一共有多少只?

              2)原來有19只,賣掉了9只,還剩多少只?

              3)紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè),紅蘿卜有0個(gè),白蘿卜有幾個(gè)?

              4)原來幼只帆船,又開來了3只,現(xiàn)在有多少只?

              5)樹上有4只猴子,樹下由只猴子,請(qǐng)你寫出4道算式。

              學(xué)生先獨(dú)立完成,然后交流。

              板書設(shè)計(jì):

              分類復(fù)習(xí)

              3+4=7

              4+3=7

              7-3=4

              7-4=3

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案8

              教學(xué)目標(biāo):

              1、進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。

              2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

              3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              教學(xué)重難點(diǎn):靈活地用已掌握的知識(shí)解決簡單的問題。

              教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具,鐘表。

              教學(xué)過程:

              一、認(rèn)識(shí)物體。

              1、舉例說明物體的形狀。

              說一說我們認(rèn)識(shí)了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。

              2、學(xué)生動(dòng)手操作。

              師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習(xí)本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個(gè)人,一個(gè)說一個(gè)擺。

              3、總復(fù)習(xí)第1題。

              左上圖長方體有幾個(gè)?圓柱呢?球有幾個(gè)?正方體有幾個(gè)?

              二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

              1、數(shù)一數(shù)。

              從0數(shù)到20,再從20數(shù)到0,(一齊數(shù)。)完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個(gè)表格。

              2、分別觀察第2、3個(gè)表格。

              你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(可以說都是雙數(shù),也可以說每次都加2,還可以說隔一個(gè)數(shù)寫一個(gè)數(shù)等。)

              3、補(bǔ)充練習(xí):按規(guī)律填數(shù)。

              19、17、()、()、()。

              10、()、14、()、18。

              三、數(shù)位的意義。

              1、畫一畫。

              在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位?

              15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?15的個(gè)位上是幾?十位上是幾?

              15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

              16、17、18、19、20,誰能在計(jì)數(shù)器上表示?

              它們的十位和個(gè)位上各是幾?

              2、完成總復(fù)習(xí)的第3題。

              四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

              1、搶答。

              13-6=14-9=15-7=

              6+6=9+9=12-5=

              2、完成總復(fù)習(xí)的第4題。

              五、認(rèn)識(shí)鐘表。

              誰能說一說我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的幾種時(shí)間?

              在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間:整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過,然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的`時(shí)間。

              教學(xué)后記:

              通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案9

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過分類練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)。

              2、通過比一比,能夠比大小、高低、輕重等。

              3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)位置,知道前后左右。

              4、認(rèn)識(shí)立體圖形,把握立體圖形的特征。

              5、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,能夠簡單分析統(tǒng)計(jì)圖。

              教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分四種立體圖形。

              教學(xué)難點(diǎn):會(huì)區(qū)分上下、左右、前后。

              教學(xué)對(duì)策:通過分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影。

              教學(xué)過程:

              一、比一比、畫一畫。

              老師讀題目,學(xué)生自己獨(dú)立完成。

              學(xué)生自己獨(dú)立完成。

              二、分一分,圈一圈。

              指點(diǎn):看圖,圖上可以怎么分?

              分成可以吃的水果,和不可以吃的東西兩類。

              請(qǐng)你把它分一分。

              教師巡視

              交流答案。

              三、找規(guī)律。

              1、接著涂顏色。

              看第一串珠珠,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              2個(gè)黑色一個(gè)白色,2個(gè)黑色,一個(gè)白色。

              對(duì)了,這里是2個(gè)黑色,一個(gè)白色以3個(gè)為一組規(guī)律。

              2、請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)律自己接著往下畫。

              3、學(xué)生完成找規(guī)律。

              4、、交流答案。

              修改:增加練習(xí)

              按規(guī)律繼續(xù)畫下去(每條橫線上畫一個(gè)圖形)

             。1)△○△△○△△△○

             。2)△○△△○○△△△○○○

              四、分一分、樹一數(shù)、填一填。

              自己獨(dú)立完成后,交流。

              五、認(rèn)一認(rèn),連一連。

              1、學(xué)生指出上下前后左右。

              2、認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)表示方位的字。

              做左右的游戲。

              3、看圖:草莓的上下左右分別是什么?

              4、同桌互相說一說。

              5、交流:

              草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。

              6、學(xué)生自己連一連。

              7、獨(dú)立完成第2小題。

              8、交流。

              六、下面的動(dòng)物各有多少只?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再填一填。

              學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

              七、認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)、填一填。

              從上往下數(shù),第( )個(gè)是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

              從右往左數(shù),第( )個(gè)是球。請(qǐng)學(xué)生舉出右手,然后自己數(shù)。

              上面一共有( )個(gè)圖形。

              完成表格:

              長方體正方體圓柱體球體

             。 )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)

              說一說長方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的?

              修改:老師提醒:

              長方體不管是豎者著放、還是橫這放,還是斜著放,你都要認(rèn)出它。

              圓柱體不管是胖的還是瘦的',高的還是矮的,你也都要認(rèn)出它。

              自己獨(dú)立完成表格。

              交流。

              八、比一比,分一分,數(shù)一數(shù)。

              學(xué)生自己完成。

              交流。

              總結(jié):

              通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

              作業(yè):

              完成以上各題。

              板書設(shè)計(jì):

              分類復(fù)習(xí)

              前后、上下、左右

            一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案10

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng),初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用,能對(duì)物體進(jìn)行整理分類。

              2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

              3、情感目標(biāo):培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類

              教學(xué)難點(diǎn):

              能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              課件學(xué)具

              教學(xué)過程:

              一、激思:

              師:同學(xué)們,你們有自己的房間嗎?誰是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來看看同學(xué)們整理的效果如何?

              我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間,想不想去看看?

              這是淘氣的房間,這是笑笑的房間,你想說點(diǎn)什么?

              今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題:《整理房間》

              二、啟思

              1、都說笑笑笑房間整齊,我們來看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生:好!

              2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西,她是如何擺放的?

              3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類:服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類)

              4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的,分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是:分類。

              三、展思:

              1、再來看看淘氣的房間,看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上,來看看這是什么?應(yīng)該放在哪一類?為什么放在這一類?

              例如:這個(gè)是鉛筆,學(xué)習(xí)用的,所以放在學(xué)習(xí)用品類。

              2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?

              (襪子、玩具熊……)

              師:現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了,拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想,你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準(zhǔn)備好了來站隊(duì),把這些物品在黑板上分類貼好。

              5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)

              6、經(jīng)過你們的整理,看看淘氣的`房間變成什么樣了?

              7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?

              8、淘氣的媽媽又買來了故事書,放在哪一類?為什么?

              9、冬天來了,媽媽給淘氣買了一條圍巾,應(yīng)該放在哪一類?為什么?

              10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處?

              四、促思:

              其實(shí),在我們的生活中分類也有許多分類,我們一起來看看(欣賞生活中的分類)

              五、拓思:

              1、今天學(xué)習(xí)了分類,幫淘氣整理了房間,你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?

              2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

              (1)一縷陽光:

              你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來給下列動(dòng)物分類嗎?

              (2)光芒閃耀:

              小組合作:你能給下列物品分類嗎?溫馨提示:

              拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具,小組內(nèi)說一說都有哪物品?

              小組討論,你想怎樣給他們分類?說說你的理由。

              (3)潛能無限:

              請(qǐng)你給下列圖形分類。(形狀,顏色、大小)

              通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少,用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。

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