關于小學體育教案(集錦11篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的關于小學體育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關于小學體育教案1
談在小學體育教學中如何滲透心理健康教育
學校實施心理健康教育一個重要的途徑就是課堂教學活動。學科教學既是影響學生心理健康,也是實施素質教育的主渠道,是實現(xiàn)教育目標的重要環(huán)節(jié)。健康,世界衛(wèi)生組織的定義是:"健康不僅是沒有疾病,而且包括軀體健康,心理健康,社會適應良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛,確立了生理、心理、社會相結合的多維健康觀,反映了科學的發(fā)展和社會的進步,深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有密切的關系,健康的心理寓于健康的身體,心理不健康則會導致身體異常甚至患病。因此,我們要使學生在校期間,通過實施必要的心理健康教育,及時發(fā)現(xiàn)問題,并針對問題進行合理的心理治療,從而保障學生能全面的得到健康發(fā)展。
一、小學生心理健康現(xiàn)狀分析
我們學校小學生中的大多數(shù)都屬心理健康者,但也有約占6%的小學生,存在不同程度的心理健康問題。目前,有些學生經(jīng)不起一點挫折、受不得一點委屈,心胸狹窄、意志薄弱,不善于和他人交往,一遇到不順心的事情,就離家出走,甚至輕生自殺。造成這些嚴重后果的原因,除了社會日益激烈的競爭因素外,與學校的"應試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關系;同時,與不注重心理健康教育有關。因此,我們在對學生進行身體鍛煉的同時,應注重對學生心理健康的教育。
二、小學生心理健康標準
在學校體育教育過程中,應充分讓學生了解心理健康的標準,使學生對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認識,從而能針對標準進行自我評價和調整。結合我校小學生的實際情況,心理健康的標準主要有以下方面:
1、正常的認知能力
正常的認識能力如敏銳的觀察力,較強的記憶力,良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務而轉移且善于分配的注意力等。認識能力首先表現(xiàn)在學習和解決問題的過程中。所以,正常與否可參考其學習方法和學習效果。但是,不能認為學習不好的人其認識能力都不正常,因為這里同經(jīng)驗和基礎知識有關。
2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定
情緒穩(wěn)定反應適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢,身心處于積極向上的,充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果經(jīng);\罩消極情緒中,憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔,悶悶不樂,行動無力,則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣,情緒穩(wěn)定和反應適度也是心理健康的主要標志。
3、優(yōu)良的意志品質
一個心理健康的小學生,應有明確合理的學習和生活目的,并有達到目的的堅定信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望,不受有害刺激誘惑,遵紀守法勇于克服壞習慣,戒除不良嗜好等,只有心理健康的人才做的到。
4、良好的人際關系
良好的人際關系是小學生心理健康的一個重要標志,也是維護心理健康的重要條件。在學習生活中,表現(xiàn)為樂意與同學和老師交往,既有穩(wěn)定而廣泛的人際關系,又有自己的知心朋友,能客觀評價他人和自己,喜人之喜,憂人之憂。取人之長,補己之短。
5、健全的人格
健全的人格可視為小學生心理健康的核心因素。所謂健全人格,是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。
二、體育運動對心理健康的積極影響
1、體育運動能促進身體發(fā)展,為心理健康發(fā)展提供堅定的物質基礎人的心理是人腦的有機體,人腦是人體的一部分。心理健康發(fā)展,必須以正常發(fā)展的身體,尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質基礎。通過體育運動,促使身體正常、健康地發(fā)展,為心理發(fā)展提供堅實的物質基礎。這是心理發(fā)展的重要條件。
2、體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾,成為推動心理發(fā)展的一種動力, 體育運動與日常自然的身體運動相比,無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學習的運動項目的需要。例如,短跑要求較短的反應潛伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如,籃球比賽中的帶球上籃,由于要了解隊員位置,要求有較大的注意范圍,既要帶球前進,又要防止對方攔劫,需要善于分配注意。幾乎任何運動項目,都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質和心理特征,就一個人的自然發(fā)展水平來說,當然不能滿足運動學習和運動競賽的需要。但是,在學生為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進行的運動活動中,原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說,體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾,推動了心理的發(fā)展。
3、體育運動能培養(yǎng)良好的意志品質。
體育運動一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。
學生在參加體育鍛煉時,總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此,通過體育運動,有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強,吃苦耐勞,堅持不懈,克服困難的思想作風,有助于培養(yǎng)團結友愛,集體主義和愛國主義精神,有助于培養(yǎng)機智靈活,沉著果斷,謙虛謹慎等意志品質。使學生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。
。1)、體育課教學要有意識培養(yǎng)學生的認知能力
利用體育課經(jīng)常應用左側體操鍛煉學生,開發(fā)學生的右腦功能;改革傳統(tǒng)的體育教學模式,充分體現(xiàn)學生在教學、學習中的主體地位,在體育技術、技能的學習、嘗試中,培養(yǎng)學生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新能力,改善學生的認知能力。
。2)、體育課教學要讓學生在成功中克服困難并提高意志力
良好的意志力是心理健康的基礎,缺乏意志力往往是學生在體育活動中難以獲得成功的最大障礙。教師要遵循個性差異的特點,給學生確定個人的目標,并通過教育、激勵等方法,幫助學生通過一定的努力達成目標,獲得一次次的成功體驗,逐漸提高學生的意志力。
。3)、加強體育課教學、廣泛開展體育活動,增強學生的自控力
通過體育課的規(guī)范教學,組織紀律性教育,養(yǎng)成學生良好的行為習慣和自控力;同時,體育活動都有其特有的游戲規(guī)則,參加活動者必須遵循,久而久之,學生在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)則,自我控制的能力。
(4)、開展課外體育活動,讓學生體驗順利、挫折,培養(yǎng)學生穩(wěn)定的情緒,并學會調節(jié)情緒。體育活動競賽的因素決定了有順利,也有挫折。讓學生多參加競賽活動,教師及時有效地進行指導,使學生在多次活動中去體驗順利、
挫折,逐漸養(yǎng)成順境中不自大,逆境中不自卑的良好心理品質。同時利用體育活動的娛樂性調節(jié)學生緊張的學習壓力,調整學生的不良情緒。
。5)、發(fā)揮體育活動群體性的特點,組織指導學生參與活動,培養(yǎng)學生的社會性。體育活動多為群體性的活動,需要團隊內(nèi)相互團結、互相協(xié)作才能取得成功。所以,多參加體育活動能培養(yǎng)學生良好的群體意識、協(xié)作意識,并培養(yǎng)學生的責任感、榮譽感、歸屬感等良好的團隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使學生的不斷交往,形成良好的人際關系,幫助學生學會做人,學會生活,有效促進學生個體社會化。
(6)、體育教師應加強自身修養(yǎng),優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境
現(xiàn)代心理學研究表明,課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學活動效果產(chǎn)生影響,更對學生身心發(fā)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質、保持學生心理健康,反之亦然。所以,體育教師要加強學習,提高自身修養(yǎng),使自己成為一個心理健康的體育教師,以優(yōu)化體育課堂教學心理環(huán)境。
小學體育心理健康教案篇三:小學五年級體育健康教案
小學五年級健康教育教案
迎接青春期的到來
教學目標
1、認識什么是起青春期。
2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學重點:認識青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來。
教學難點正確迎接青春期的到來。
教學過程
一導入新課
1找一找自己身體的各個部位有沒有變化,或開始有了什么變化。 2板書課題:迎接青春期的到來
二新授
1、討論:
你們知道什么是青春期嗎?
你身體的各個部位發(fā)生了什么變化?
2、師針對學生的發(fā)言小結
3、課堂總結:
。1)、迅速長高。
。2)、心肺功能明顯增強。
。3)、肌肉的發(fā)育十分迅速
。4)、體重增加。
。5)、神經(jīng)興奮性加強。
4、為了今后的強健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?
歸納:
。1)、養(yǎng)成良好的習慣。
。2)、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。
。3)、不吸煙,不喝酒。
。4)、保持正確的'坐、立、走姿勢。
。5)、加強體育鍛煉。
(6)、保護好嗓子,不大聲喊叫。
課 后 小 結
保持良好的情緒
教學目標
1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。
2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會自己給自己背上思想包袱,影響學習和工作。
教學重點:認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。 教學難點:要學生學會控制住自己的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。
教學過程
導入
想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候,是怎樣控制自己的。
師:同學們?什么叫做“情緒”?
生:簡單的說,情緒就是心情。
師:當你心情好或者說情緒好的時候,你的表現(xiàn)什么樣? (生交流)
師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么
事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當一個人情緒不好的時候,整天無精打采,好象在生一場大病似的,對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?
(生交流)、
師:我覺得你不該這樣對自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響自己的情緒,這就是控制住自己。
。ń處熤v范進中舉的故事)、
總結
課 后 小 結
預防脊柱彎曲異常
教學目標
1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常
2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常
教學重點:認識什么是脊柱彎曲異常
教學難點:始終不渝地做到六個預防
教具:幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖
教學過程
一、導入新課
1上節(jié)課我們學習了什么?
2揭示課題:預防脊柱彎曲異常
二、新授
1、出示掛圖,討論:美不美?什么是脊柱彎曲異常?
2、師針對學生的發(fā)言小結
3、課堂總結:
4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預防?
歸納:
。1)、保持正確的坐立走姿勢;
。2)、桌椅高度要適中,做作業(yè)光線要足;
。3)、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣;
。4)、不要連續(xù)看書、做作業(yè),要適時休息;
(5)、積極參加體育鍛煉;
。6)、 如有脊柱異常彎曲的,要及早矯治。
課 后 小 結
預防肺結核
教學目標
1、教育學生認識什么是 肺結核
2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。
教學重點:認識肺結核的危害及傳染途徑
教學難點:始終不渝地預防肺結核
教具:有關肺結核的掛圖
教學過程
一、導入新課
a)上節(jié)課我們學習了什么?
b)揭示課題:預防 肺結核
二、新授
1、交流課前收集的有關肺結核的資料,讓學生初步了解肺結核的危害。
2、談談肺結核是怎樣傳播的。
3、教師總結:一種是空氣中結核桿菌,通過人的呼吸進入人人的肺部,在那里繁殖、生長,人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結核的病人,有哪些癥狀?
5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。
課 后 小 結
噪聲的危害
教學目標
1、教育學生了解噪聲的危害。
關于小學體育教案2
教學內(nèi)容:奧運知識競賽
教學目標:
1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運會。
2、能了解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段。現(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類,以及我國體育健兒所取得的成績。
3、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解,能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。
課時:2課時
教學過程:
一、活躍課堂氣氛,激勵學生必勝的信心。
1、各小組按要求坐到各自的位置。(事先分好組,并布置好比賽場地)
2、師生問好
師:同學們,今天我們將要進行奧運會知識競賽了,你們準備好了嗎?
生:準備好了!
師:你們的口號是……
各小組按順序喊出自己的口號。
師:老師相信你們在比賽中一定會成功的!讓我們一起說:“相信自己!耶!”
師生一起做出“V”的手勢,表示成功。
二、競賽開始,鼓勵學生沉著應戰(zhàn),賽出好水平。
1、師講解競賽的規(guī)則:我們的競賽題分必答題、搶答題和風險題三種。必答題(12道)每答對一題得10分,答錯不扣分;搶答題由老師出題后,各組鳴哨搶答,答對得10分,答錯不扣分,但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨,否則扣10分;風險題每題20分,答對得20分,答錯扣20分。每小組的基分是100分,最后以得分高低得出名次,如得分相同,則名次并列。
2、鼓勵學生要相信自己,要沉著、冷靜。
3、競賽開始
4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。
三、 總結、頒獎
1、學生自評:評價自己在本次競賽中的表現(xiàn),并自己獎勵、鼓勵自己。
2、學生互評:由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn),并為今天表現(xiàn)突出的組或同學發(fā)獎。
3、師評:按得分情況及學生在競賽中的表現(xiàn)為學生頒獎。(頒獎進行曲)
四、課的延伸
師:今天同學們的表現(xiàn)都很出色,就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!
1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段,讓學生充分感受奧運會的魅力!
2、請學生談一談自己如何更好的學習優(yōu)秀運動員的“頑強拼搏”、“團結協(xié)作”等優(yōu)良品質,積極投入文化知識的學習和體育鍛煉中去。
五、課外拓展
1、將你了解的有關奧運會的`知識在課后與同學或老師交流。
2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識、信息。
課前準備:
一、學生準備:
1、將學生分成6個小組
2、要求學生按組合作,通過各種媒體獲取有關奧運會的資料。
3、各組準備好本組的口號及獎品若干(五角星貼花)
二、教師準備:
1、哨子6個、投影儀一臺,錄音機一臺,《頒獎進行曲》音樂帶
2、課件:奧運會開幕式及比賽的精彩片段
3、獎品若干(運動圖案的貼花)
4、競賽題庫:
必答題:
。1)奧運會經(jīng)歷了哪兩大階段?
(2)現(xiàn)代奧運會分為哪兩大類?
。3)什么叫奧運會?
(4)現(xiàn)代奧運會是何時開始的?
。5)奧運會每幾年舉行一次?
。6)奧運會會徽是什么?
。7)奧林匹克的格言是什么?
。8)奧林匹克的精神是什么?
。9)到2000年止共舉辦過多少屆奧運會?
。10) 夏季奧運會不得超過幾天?
。11) 冬季奧運會不得超過幾天?
。12) 第29屆奧運會在哪個國家哪個城市舉行?
搶答題:
。1)第一屆現(xiàn)代奧運會在哪里舉行的?
。2)奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色?
(3)我國第一次參加奧運會是哪一年?
(4)現(xiàn)代奧林匹克委員會主席是誰?
(5)在第27屆奧運會上,我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位?
。6)我國體育健兒在第幾屆奧運會上獲得15枚金牌,實現(xiàn)了“零”的突破?
風險題:
。1)我國第一個在奧運會上獲得金牌的運動員是誰?
(2)五環(huán)中的五個顏色各象征著哪五大洲?
(3)目前,冬、夏季奧運會比賽項目共多少個?
。4)現(xiàn)在共有多少個國家和地區(qū)奧委會加入了國際奧委會?
。5)什么是國際奧林匹克委員會?
(6)第26屆奧運會上在哪里舉行?我國共獲得金牌幾枚?共獲多少枚獎牌?
關于小學體育教案3
一、指導思想
根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,以學生的主動為目標,讓學生主動參與,使每個學生在認識上、情感上和運動參與中積極發(fā)展。
二、教材分析
九年義務教育課程人教版第三章《田徑》跳躍部分的跳遠內(nèi)容。教材的內(nèi)容和形式突出了多樣性、趣味性、競爭性和實用性的特點,學生在學習時不僅能掌握跳躍的正確方法,培養(yǎng)身體的正確姿勢,發(fā)展體能,還能培養(yǎng)他們奮勇爭先、超越自我、戰(zhàn)勝困難的心理品質和發(fā)展互助合作、關心集體的`社會適應能力。
三、學情分析
五年級學生已經(jīng)有了一定的運動基礎知識、技能。學生對動作的模仿能力強,參與性高。因此,教師在教學中運用直觀示范的同時還采用了探究學習法、合作學習法等,多用激勵手段,激發(fā)學生的學習動機。結合運動保健,注重素質與能力的培養(yǎng);做到鍛煉與育人相結合。
四、教法、學法
1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,我采用了示范法、講解法、小組比賽法等教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地
去學習。立定跳遠教案2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和游戲學習法。首先讓學生觀看老師跳躍動作,然后通過“小組協(xié)作”和
“個人練習”相結合的學習方法,最終解決問題,從而促進學生主動積極地練習。
五、教學重難點:
1、雙腳起跳,用力向上躍起,上下肢協(xié)調配合;2、雙腳輕巧落地,動作連貫。六、教學過程(設計)
關于小學體育教案4
教學目標 :
1、認知目標:引導學生積極參與學習跳長繩(雙繩)的方法。并充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調、靈敏素質。
2、心理目標:基本掌握個性發(fā)展教材,逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。
3、情感目標:積極參與學習,主動選擇個性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標:團結協(xié)作和關心同學,認識自身的價值與能力,不學會欣賞他人。
教學重點:體驗成功的心情和跳繩的動作方法。
教學難點 :長短繩搖轉節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。
教學器具:長短繩若干、音響等。
本課選取同學們熟悉的長繩為教材,采用情景導入法,用"20xx年康齊同學創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入。激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。
準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的`伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳“8”字的接力比賽,既復習了跳長繩的方法,又激發(fā)了練習興趣。
基本部分利用骨干學生的示范,教師設疑,讓學生分組積極嘗試,大膽試探,主動思考,并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂,體現(xiàn)了合作意思。在此基礎上,放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法,讓生有更大的動手動腦的時間。
結束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音,使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材:跳雙繩
教學器具:長短繩若干、音響等。
關于小學體育教案5
一、指導思想:
本課以“健康第一”的指導思想,以課程標準為依據(jù),按照水平二課程目標要求,貫徹快樂健身,主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康,激發(fā)學生的運動興趣,提高學生的學習熱情;以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,啟發(fā)學生思維,提高自主學習能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,通過小學生喜聞樂見的形式,讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導學生通過“玩中學、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領,掌握投擲的正確動作,同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。
二、教材分析:
投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目,是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學課程標準的重要組成部分,是鍛煉身體的重要項目之一,原地投擲動作,教材編寫過程是由淺入深,由簡單到復雜。通過學習和練習投擲,培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,發(fā)展學生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質,促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展,同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎;為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養(yǎng)成終身體育的好習慣。
三、學情分析:
本學段學生正處于身心發(fā)展的關鍵期,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設計中,根據(jù)小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),激發(fā)學生興趣,鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。 四、教學目標:
1、學習原地側向擲壘球,增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調能力,幫助學生形成正確的動力定型,加深對動作要領的理解。
2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動,能和同伴交流自己的學習感受,并能在活動中感受到快樂。
3、培養(yǎng)學生集體意識和良好的合作意識。
五、教學方法:
本課采用:直觀法,講解法,分解法,比賽法,激勵法,評價法。
六、教學重點:快速揮臂,出手角度。
教學難點:上下肢的'協(xié)調用力。
七、教學過程:
小學體育課投擲壘球教案
教學反思:由于現(xiàn)在各項比賽較多,這樣對于學生的要求同時也變的更高了,為了更好的跟上時代步伐,現(xiàn)在體育課教學模式也在改變,小學的體育課一般以游戲活動為主,在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質、掌握技術動作。但是本節(jié)課的教學方式也比較競技化,以游戲方式提高所學內(nèi)容。通過本課的教學,發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,很多細節(jié)考慮不夠周到,在學生的調度方面也有待加強。
關于小學體育教案6
學習階段:
水平三
學習目標:
在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴。
學習內(nèi)容:
跳長繩
學習步驟:
一、快樂游戲,活躍情緒
教師活動:
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生游戲:貼燒餅
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、分成兩組進行貼燒餅游戲,注意安全,充分活動。
組織:四列橫隊、小組分散
二、小組學練,互幫互助
教師活動:
1、提出分組練習要求:互幫互助,整體提高。
2、組織學生分組學練,巡回指導,積極參與學生的練習中,不斷為學生設立新目標。
3、組織小組比賽,分享進步的快樂。
4、組織學生交流學習的'體會、感受。
學生活動:
1、認真了解分組練習的要求,提高團隊意識。
2、分成三個小組進行練習,體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作,做到跟得上,跳得穩(wěn),跑得快。
3、積極參加小組的比賽,爭取好成績,并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風氣。
4、積極交流,表達自己的學習感受。
組織:
場地器材:
操場、錄音機、長繩三根
關于小學體育教案7
在新的課程教學改革中,要力求創(chuàng)造一個既嚴肅活潑又和諧有趣的教學新局面。本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,以跳繩為媒體,以方法為橋梁,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學生主動參與體育學習的興趣。一繩貫全課,運用“緊、多、趣、育”四個字來指導教學。
“緊”,是指緊湊。全課一環(huán)緊扣一環(huán),前一個練習為下一個練習做必要的準備。如:做完游戲“我是小司機”后,學生由原來的兩隊變?yōu)轶w操隊形均勻的'分散在圓上。這個隊形與下面的繩操、跳短繩、做游戲幾個環(huán)節(jié)相聯(lián)系,減少了隊形調動,增加了練習時間。進行中要自然和諧,使全課緊湊有序,有張有弛。
“多”,是指全課教學內(nèi)容含量多,教學知識點多,教學手段多。除主教材跳短繩外,還增加了很多輔助教材。例如:“抓尾巴”,“把繩捆成捆做投擲練習”,“打開繩子握住一端,揮臂練習鞭打動作”,“把繩綁在腿上的二人三足跑”,“快快跳起來”,“把繩等距離碼放在地上做跨步跑和穿過小樹林的曲線跑”等。教學方法要有練,有賽,有檢查,有評比。有上下肢活動,有速度,有靈敏的練習。擴大了課的容量,加強了全面鍛煉。
“趣”,是指全課力求讓學生在歡樂的氣氛中從事各種有趣的活動。如:教學生跳短繩的同時,讓學生進行花樣翻新:單人跳、雙人跳、花樣跳、雙搖跳(起跳一次,搖繩回環(huán))等等,以及對自創(chuàng)“動作”展示。這些都大大激發(fā)了學生的興致和參與的積極性,提高了練習興趣,使學生身心得到滿足。
“育”,是指寓教育于體育活動之中,讓學生在練習中掌握知識,在活動中受到教育。在“穿過小樹林”游戲中,聯(lián)系生活實際對學生進行教育,讓學生愛護樹木,不能肆意踐踏。通過分組比賽,培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的好作風和團結協(xié)作、勇敢、頑強的優(yōu)良品質。
關于小學體育教案8
教學內(nèi)容:
1、體育常識
2、游戲
1、什么是體育課?為什么要上體育課?
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢
3、人體的形態(tài)。
教學目標:
認知目標:明白體育課的真正含義以及意義;養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求;人體形態(tài)的名稱。
教學重點:學生的認知水平與記憶力水平。
教學過程:
一:導入部分(9—13分鐘)
課堂常規(guī):師生問好,宣布教學內(nèi)容和教學目標,步入課堂。教與學的方法:
(1)導入語:小朋友們,有沒看過電視里運動會,那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌,他們厲不厲害的,你們希望自己和他們一樣獲獎嗎?他們都體育的拔尖者,體育都很棒的,他們上體育課上也很棒的,那你們知道什么是體育課嗎,平時有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?
(2)學生作答,教師點評,糾正不足之處。
。3)作出總結,可讓學生來總結。
注:體育課是由老師指導大家做游戲,玩球,進行走,跑,跳,投,攀爬等各種身體練習活動的課,是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲,玩球,進行走,跑,跳,投,攀爬等活動,體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康,增強體質,完善內(nèi)部組織,長大才能更好地為祖國服務……
二:基本部分(15—19分鐘)
導語:小朋友對坐、立、行并不陌生,但不一定都正確,也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求,今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。
教與學的方法:
。1)導語;(20讓學生分小組討論,派代表回答。
(3)教師觀察學生討論。
(4)學生總結,教師評價。
。5)讓個別學生模仿示范,師生進行評價,引以為戒。
注:(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是:頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,雙腳放在正下方,兩臂自然下垂,將手放在大腿上。(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時,要抬頭,挺胸,直腰,兩肩等高,兩臂自然下垂,兩腳自然開立。
(3)行。要做到抬頭,挺胸,身體平穩(wěn),兩臂前后自然擺動。
三:結束部分(9—15分鐘)
。1)導語:小朋友,抬起你的膝蓋,你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下,髖部在哪里?所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位,不然可會鬧出大笑話的。
讓一個小朋友上來做示范,老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜,然后說出正確的.名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如:踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。
注:講解的內(nèi)容包括頭,頸,肩關節(jié),肘關節(jié),腕關節(jié),髖關節(jié),膝關節(jié),踝關節(jié),上下肢
。2)游戲:指鼻子
游戲方法:以同桌為單位,一個小朋友拿著另一個小朋友的左手,做拍狀,后者右手食指指著鼻子,當教師發(fā)出“頭”或其他部位時,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老師一樣的身體部位,后者迅速移動右手到該位置,比一比在一輪中誰的失誤率高,高的輸,低的勝。
游戲規(guī)則:指錯后,另一者提示對方改正,游戲繼續(xù)直到第二輪開始。
教與學的方法:
。1)教師簡單講解游戲方法,并做示范。
。2)師生共同進行練習。
(3)教師進行評價。
。3)總結上課內(nèi)容,宣布下課,師生告別。
學習內(nèi)容:體育常識、室內(nèi)活動
學習目標:了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)對體育運動的興趣。第一部分體育常識:課堂常規(guī):
教學重點:理解課堂常規(guī)的意義
教學難點:養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)
組織教法:
一、導入新課
1、出示掛圖,啟發(fā)學生思考“圖上畫了什么?”
2、學生互相討論,議一議掛圖內(nèi)容。
3、出示課題:課堂常規(guī)
一、傳授新知
1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))
2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。
、俦仨毚┻\動鞋上體育課。
②在條件許可時,應穿運動衣褲上體育課。
、凵险n前應取下衣服上的紀念章、;眨诖胁荒芊判〉、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
④在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點,準備上課。
⑤體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危險的動作。
、迱圩o體育器材,按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。
、呦抡n前要整隊,認真聽取教師或同學對課的小結。
3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。
4、教師根據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。
二、鞏固新知
1、教師指導學生帶著問題小組討論。
A說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?
B議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?
C你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?
2、學生開展討論,相互交流,相互評議。
第二部分室內(nèi)活動:分左右
教學重點:理清左右的關系
教學難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右
組織教學:
1、教師帶領學生做辨別左右方向的游戲。
2、學生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。
3、教師講解、示范動作,引導學生觀察。
4、學生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習。
5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。
6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并做出相應的完整動作。
7、總結上課內(nèi)容,宣布下課,師生告別。
關于小學體育教案9
一、教學內(nèi)容:
1、快速運球射門。
2、運球繞桿射門。
3、五人賽。
二、教學目標:
分組比賽,發(fā)揮出射門技術情況,發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調性,培養(yǎng)學生的合作意識。
三、教學重難點:
重點:進一步提高學生射門的能力
難點:培養(yǎng)學生的`合作意識
四、教學過程:
開始部分:約8分
課堂常規(guī):
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
基礎部分約28分
提出快速運球射門的要求,巡視輔導。
學生活動
1、學生站四列橫隊。
2、學生認真聽講,注意關查。
3、聽從指揮
4、學生充分活動各關節(jié)。
關于小學體育教案10
教學目標:
認知目標:使95%—100%的學生基本認知立定跳遠
技能目標:使90%—95%的學生基本掌握立定跳遠技術
情感目標:培養(yǎng)學生勇于克服困難的意志品質。
負荷目標:預計練習密度30%—40%,平均心率120-130/分鐘。
教學重點難點:
重點:擺臂、起跳動作以及落地時的`緩沖動作
難點:擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動作相結合。
教學過程:
準備部分:10分鐘
1、整隊集合:
體育委員整隊,檢查人數(shù)。
要求:成四列橫隊,快、靜、齊。
檢查學生身上是否帶了校牌,鑰匙,小刀等銳利物品,以及著裝是否符合要求,保證學生安全。
2、師生問好,導入情境:
師:同學們都在看見過小白兔嗎?小白兔毛絨絨的,蹦蹦跳跳真可愛。同學們想不想象小白兔一樣跳得又遠又快呢?那么今天老師就教同學們立定跳遠,希望每一個同學都象小白兔一樣跳得遠,跳得快好不好?下面老師對同學們提出幾點要求,要求大家認真看,仔細聽,用心學,大家能做到嗎?
3、準備活動:
趣味慢跑:體育教師帶隊,饒過各種障礙,并變換各種姿勢
。堋鬃摺雇伺堋⒛_跳)
徒手操:肩部運動X4
踝腕關節(jié)運動X4
膝關節(jié)運動X4
基本部分:27分鐘
1、教師講解、示范:
要求:認真聽,認真看,老師沒叫練習時不能嘗試練習。
、兕A擺:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時上身舒展,腳跟提起,后擺時屈膝下蹲。
、谄鹛簝赡_同時用力蹬地,手臂前擺跳出。
、勐涞兀呵ゾ彌_,保持平衡。
首先講解如何原地向上起跳落地練習,然后結合入立定跳遠完整練習。
2、學生示范:選出三名學生示范,集體評議。教師進行總評,糾正易犯錯誤。
3、學生練習:分成四列橫隊,集體進行原地一、二、三起跳練習(二次),然后分排進行完整立定跳遠動作練習。要求前排同學練習時候,后排同學注意觀察前排同學動作。
4、小結:選出4名同學代表本排進行示范,學生評議,教師注意糾正易犯錯誤。
5、分組練習、鞏固所學內(nèi)容:創(chuàng)設情境,小白兔在森林里玩,一起來跳樹樁(小凳子),要求同學們用今天所學的動作跳過每一個樹樁。分排進行,教師及時糾正。
6、小比賽:采蘑菇。
學生分成四列縱隊,每人拿一壘球,當做蘑菇,依次跳過地上畫的圓圈(河上的小石頭)不得跳出圈外,將蘑菇放入籃子里,然后原路跳回拍下一位同學的手,依次進行,先完成的隊為勝。要求按照今天所學習的動作跳,并注意轉身動作,嚴格遵守比賽規(guī)則。
結束部分:3分鐘
1、學生手拉手站成一個大圓圈,按節(jié)拍進行民族舞蹈的放松練習和新廣播操的整理運動,節(jié)奏由慢到快。
2、回原位置集合。
3、師提問同學們今天學到了什么?開不開心?
4、解散下課,師生再見。
關于小學體育教案11
教材分析
教材的主要內(nèi)容為25米x4往返跑,選自小學《體育與健康》教材內(nèi)容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目,它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力,又有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女25米x4接力,50米x4接力,它是由多人配合,各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動,特別受學生歡迎。
學情分析
教學對象是小學六年級的學生,他們的年齡為11歲左右,正處于青春初期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強,愛表現(xiàn)自己,對接力跑運運比較喜愛,因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢,并極易擴散,且注意力容易分散,集中時間不長。
本班共52人,男生25人、女生27人,該班學生各方面素質比較好,同學間團結互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識,但與他人合作方式存在一定困難,學生求知欲強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動,心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的`現(xiàn)象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣,以保證教學活動的順利進行。
教學目標
1、認知目標:初步掌握往返跑動作要領。
2、能力目標:在初步掌握往返跑的基礎上,能夠比較協(xié)調的進行傳接棒配合,發(fā)展學生的位移速度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
3、情感目標:培養(yǎng)機智、互幫互學的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合,密切協(xié)作的集體主義榮譽感。
教學重點和難點
重點:傳、接棒技術
難點:掌握傳、接棒時機。
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