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自然第五冊教案5、它有多少
課 題
5、它有多少
備課日期 前學(xué)期的電腦備課
上課日期 10 月 14 日
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用非正式的理具和正式的量具(量杯)測量容積的方法,知道量杯是測量容積的標(biāo)準(zhǔn)工具。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識到量是物質(zhì)存在的普遍形式,測量是一種廣泛運用的認識方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生動手制作量杯,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和想像能力。
教學(xué)
準(zhǔn)備
1、兩個高低、粗細不一的杯子,量杯,小酒杯,水。
2、透明塑料瓶,水彩筆,空果凍杯。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
師生活動
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)比較兩杯水多少的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生做一個小“量杯”。
3、討論:還有哪些地方用到測量的。
4、教師總結(jié)結(jié)束本課。
談話:上一節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于尺的知識。今天,我們還將繼續(xù)研究。(板書課題)
(1)學(xué)生觀察兩個里面裝有水,高低、粗細不一的杯子。
(2)思考:杯子里倒入水的高度不一樣,你能判斷哪一杯的水多,哪一杯的水少嗎?怎樣才能知道它的多少?
(3)學(xué)生討論:比較兩杯水多少的方法。
(4)匯報討論結(jié)果。重點讓學(xué)生說出用小杯子量杯子里的水,就可以比較水的多少的方法。
(5)學(xué)生實驗。用小杯子量兩只杯子里的水。
匯報實驗結(jié)果。
(6)師生共同小結(jié):有時候,我們可以用一容器,比如用小杯子等,當(dāng)作測量工具來測量水的多少。為了精確地測出水的多少,人們還發(fā)明了量杯。
(7)出示量杯。讓學(xué)生認識量杯就是杯壁上標(biāo)有刻度的玻璃杯。教師介紹量杯刻度的讀法。
(8)學(xué)生學(xué)習(xí)用量杯測量、記錄的方法。
教師演示用量杯測量水。(邊講邊做)我們以一量杯為一個測量單位,把要測量的水倒入量杯,看水有沒有超過量杯的最高刻度。如果超過了,只要倒到最高刻度為止,把量杯里的水倒進另一只空杯子里去,再把剩下的要測量的水倒入量杯里,這樣下去,直到把測量的水倒完為止。這時記下已經(jīng)倒了幾量杯,如果最后還剩下不滿一量杯水,看水面在量杯的哪一刻度,看的時候,要注意眼睛和水面平視,用筆在這一刻度做個記號。然后再倒另一只要測量的杯子里的水。最后比較一下,各倒了幾量杯,量杯數(shù)多的水當(dāng)然就多。如果量杯數(shù)相同,再看量杯里剩下的水哪一只多,哪一只多說明原來杯子里的水就多。
學(xué)生分組實驗:用量杯測量原先兩只杯里的水。教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報測量結(jié)果?纯词欠窈偷谝淮斡眯”訒r測量結(jié)果相同。
教師根據(jù)測量過程中發(fā)生的情況,進行小結(jié)。
(1)看課文圖片后,學(xué)生討論做“量杯”所需要的材料和制作方法。
(2)根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,教師小結(jié)。
準(zhǔn)備材料:一只透明塑料瓶,一支水彩筆,一個空果凍杯,一個裝水的大瓶。
制作過程。用果凍杯做測量的單位(學(xué)生將果凍杯里的水倒進塑料瓶),在“量杯”的外壁寫上刻度(用水彩筆在“量杯”的外壁沿水平面劃線)。量杯做成后,量一量,一瓶飲料有幾“果凍杯”。(學(xué)生觀察倒進飲料的量杯水平面)
(3)學(xué)生討論,各人做的量杯不一樣,量同一瓶飲料結(jié)果也不一樣,這是因為各人所用的測量單位不一樣。
(1)看課文第20頁5幅圖。①用油泵計量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒表計時。
(2)討論:這些測量工具能測量什么?
課后感受
通過學(xué)生的實驗,使學(xué)生親身體驗了測量是如何開展的。學(xué)生對于測量較感興趣,學(xué)習(xí)氣氛較好。
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