關(guān)于小學(xué)音樂教案(10篇)
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于小學(xué)音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。
重點難點：
感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的'關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
關(guān)于小學(xué)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。
2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。
3、 能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人
合作的快樂。
教學(xué)重點：學(xué)會演唱《天天好心情》。
教 具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。
教學(xué)過程：
一、體會音樂
導(dǎo) 入：
播放CAI，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律
動，踩著節(jié)奏點進(jìn)教室。
1、 師生互動
師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”
師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！”
讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。
師 ：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”
�。ㄔO(shè)計意圖：通過師生之間平等、融合的交流，直接點出課堂的主題，將“開心、快樂”環(huán)繞在學(xué)生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）
二、體會歌曲情感
1、 引入歌曲內(nèi)容
讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。
�。ㄌ嵝殃P(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）
2、 歸納、提示
師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）
3、 隨樂模唱
出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。
�。ㄔO(shè)計意圖；從學(xué)生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）
4、 學(xué)唱歌曲
分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強(qiáng)調(diào)合作。
6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。
引 領(lǐng)：
每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的'問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！
三、自主表現(xiàn) 分組創(chuàng)編
根據(jù)學(xué)生愿望，分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
一組——校園生活；二組——學(xué)習(xí)生活；三組——家庭生活。
�。ǔ鍪菊n件；三種不同場景的生活圖片。）
1、 分組表演
生可根據(jù)本隊的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具（實物）或運用身體語言進(jìn)行表演展示。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生的每一次積極而主動的表現(xiàn)，都是他的進(jìn)步，都說明他在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求知識。這里的展示和表演是讓學(xué)生加深對新歌的印象，是衡量他們體會這首歌曲情緒的標(biāo)準(zhǔn)。也許他們不能將整首歌準(zhǔn)確無誤地唱出來，但分的精彩表演，以即興式自由發(fā)揮為主要目的就是讓學(xué)生去感受和體驗。）
1、 全班表演唱
出示全歌課件，綜合三組及全體學(xué)生的展示情況，共同表現(xiàn)與演唱全歌。
小 結(jié)：問：“大家現(xiàn)在的心情怎么樣？真不錯，我們這么開心，這么快樂，是因為我們天天有好心情�！�
關(guān)于小學(xué)音樂教案3
課時：2課時{本教案為第2課時，繼第一課時，學(xué)唱《小紅帽》歌曲后，本課時為唱游歌表演《小紅帽》。
教學(xué)目的：
1. 根據(jù)課本上的四幅圖動作示意圖，啟發(fā)學(xué)生動作創(chuàng)編，達(dá)到動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。
2. 在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，表演動作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
教學(xué)難點：以情帶“動”，在動作中溶于情感，使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（錄音、動畫課件）四個小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習(xí)曲，打擊樂數(shù)套。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)（略）
二.基本練習(xí)
1. 發(fā)聲練習(xí)（略）。2.復(fù)習(xí)《小紅帽》
三.歌表演教學(xué)《小紅帽》
1. 導(dǎo)言：通過剛才的演唱，誰能告訴老師你對小紅帽的印象是怎樣的？（是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她了。
2. 教師有表情地朗誦（配樂）
在遙遠(yuǎn)的一座美麗的村莊，有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當(dāng)心路上遇到大灰狼�！�
�。ǘ嗝襟w打出小紅帽在路上的情景）
瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在點頭微笑。微風(fēng)吹來，嗯�。ń處熥髀劵ǖ膭幼鳎┛諝庵型赋鲆还傻那逑悖〖t帽禁不住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）
提問：
l 誰能說一說小紅帽此時的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）
l 你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（讓學(xué)生自由做愉快、歡樂的表情和動作）
3. 教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表演、做動作（參照教材示意圖）要求動作協(xié)調(diào)，情緒歡快活潑，完成1--8小節(jié)動作。
4. 教師朗誦（配樂）
小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（伴著不協(xié)和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的`形象）
提問：
l 誰能說一說大灰狼的本質(zhì)是什么？（兇狠、殘暴…….）
l 誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）
l 誰能用表情‘動作表現(xiàn)小紅帽此時的心情？（機(jī)智、勇敢、觀察狀……）
5. 教師采取啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生表演，做動作（參照書上圖）。
“我要當(dāng)心附近是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9——19小節(jié)動作。
6. 教師朗誦（配樂）
小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
7.（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生（參照書上圖）完成17——24小節(jié)動作。小組商量編排，選擇一名同學(xué)上臺表演。
8.歌表演《小紅帽》完整練習(xí)（教師領(lǐng)做、強(qiáng)調(diào)面部表情、動作到位），“同學(xué)們，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生”。
9.鞏固練習(xí)和提高
師生共同推選四位同學(xué)帶上小紅帽到臺前表演，其他同學(xué)分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂伴奏。
10.課堂小結(jié)
表揚創(chuàng)編動作好的同學(xué)，鼓勵創(chuàng)編稍差的同學(xué)。結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們在《小紅帽》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
�。ǚ乓魳罚處燁I(lǐng)動作師生邊唱邊表演）
關(guān)于小學(xué)音樂教案4
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點。
2.能力目標(biāo)：
學(xué)會演唱歌曲，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演;
3.情感目標(biāo)：
萌發(fā)對音樂的熱愛之情，并從表演中體驗快樂;
二、活動重難點
重點：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演。
難點：萌發(fā)對音樂的熱愛之情，并從表演中體驗快樂。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。
四、活動過程
1.視頻導(dǎo)入，初步感知歌曲。
通過手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀看視頻《小紅帽》。
提問：小朋友以前有聽過視頻里的歌曲嗎
2.觀看圖片，熟悉歌詞內(nèi)容。
出示與歌詞內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，并進(jìn)行提問，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上還有哪些東西呢”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考回答。
3.學(xué)唱歌曲，體驗唱歌的樂趣。
邊彈鋼琴邊進(jìn)行范唱，在鋼琴伴奏的引導(dǎo)下對幼兒進(jìn)行逐句教唱;
讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據(jù)圖片的引導(dǎo)進(jìn)行獨自演唱;接著，我會通過分組演唱的'方式來讓幼兒通過不同的形式演唱歌曲。
4.表演展示，結(jié)束活動。
引導(dǎo)幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點;然后讓他們選擇頭飾來扮演喜歡的角色，進(jìn)行分角色表演。
五、活動延伸
去美工區(qū)將自己喜歡的角色畫下來。
關(guān)于小學(xué)音樂教案5
一、學(xué)生情況分析:
蘇少版四年級下冊音樂教學(xué)計劃
經(jīng)過三年半的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。兩個班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
二、學(xué)生情況分析:
四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜，這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時俱進(jìn)，開拓學(xué)生的音樂視野。
三、教材分析:
它從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
四年級下冊共編成八個主題單元：《舞起來》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》。基本內(nèi)容包括：聽、唱、動、奏、認(rèn)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的.技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限
度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教學(xué)進(jìn)度計劃
關(guān)于小學(xué)音樂教案6
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調(diào)式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學(xué)，歌詞朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡單。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識;教育學(xué)生要懂得尊敬長輩，孝順老人。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
二年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽講，有一小部分學(xué)生不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。
這節(jié)課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時活躍了課堂氣氛。
五、教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：1、歌曲《小紅帽》的'學(xué)唱
2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象
教學(xué)難點：1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌伴舞
六、教學(xué)過程
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、組織教學(xué)
1、師生問好!
2、穩(wěn)定學(xué)生情緒
老師好!
準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力
二、——導(dǎo)入
1、同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事
2、那么這個故事發(fā)生在什么地方
3、同學(xué)們想不想再聽一遍這個故事
4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體為學(xué)生講述故事過程)
5、同學(xué)們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好
1、有
2、大森林
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通過小紅帽的故事，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、現(xiàn)在，我們請一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來學(xué)唱這首歌，老師來范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)
3、同學(xué)們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學(xué)習(xí)一下。首先我們來學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來學(xué)習(xí)一下。
4、教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來一起演奏。(生齊唱，師伴奏)
6、我們來找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好
1、朗讀。
2、學(xué)生聽唱
3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏
4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞
5、學(xué)生聽伴奏齊唱
6、好!
7、學(xué)生獨唱
本環(huán)節(jié)重點教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對重難點段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物
2、同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦
4、同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
2、不讓他進(jìn)來，打電話問家長該怎么辦
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們看這三樣樂器你們認(rèn)識不認(rèn)識啊
2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏。
4、同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務(wù)，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。
5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，希望同學(xué)們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好!
3、學(xué)生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好!
5、下課
最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學(xué)生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學(xué)生掌握這個歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對本科進(jìn)行總結(jié)。
七、教學(xué)評價設(shè)計
1、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識，能對未知危險做出判斷。
3、學(xué)生通過對歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學(xué)生能力。
4、讓學(xué)生樹立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書設(shè)計
《小紅帽》
1=C2/4中速稍快
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
我家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方
雙響筒、三角鐵、碰鈴
關(guān)于小學(xué)音樂教案7
一、組織教學(xué)：
聽音樂進(jìn)教室：(多媒體播放《愛我中華》)
二、新授課：
1、導(dǎo)言：
同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣;每個民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化;每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請同學(xué)們在聆聽音樂的同時，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的?樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景?
2、初聽：
(鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的.音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。(學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂的啰嗦》)
3、學(xué)生分組匯報，教師總結(jié)：
a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況) b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。(學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸福》) c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。(舞蹈隊學(xué)生演示基本舞步) d.樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。(一學(xué)生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》)
4、復(fù)聽：
我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學(xué)們在來欣賞這首《快樂的啰嗦》，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段?(聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。)
5、分段聽：
a、教師出示主旋律，并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次? b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。 c、感受三樂段在力度，速度上的變化。 d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。
6、請用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：
三、小結(jié)：
同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你、我以及在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今后我們還要利用各種機(jī)會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚光大!
四、師生再見：
(多媒體播放《愛我中華》)
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教學(xué)總目標(biāo)：
本學(xué)期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學(xué)生學(xué)會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。
通過本學(xué)期教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的.民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
1、聆聽：
�。�1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。
�。�2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
�。�3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。
�。�4）能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
�。�5）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風(fēng)格。
2、表演：
（1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。
�。�2）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（5）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
�。�6）用唱名模唱簡單樂譜。
（7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、編創(chuàng)與活動：
�。�1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。
�。�2）能夠?qū)⒍叹洹⒊烧Z、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
�。�3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
�。�4）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
�。�5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。
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第一課青春放歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。
2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。
3、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。
4、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)腵形容詞來概括其音樂特點。
教學(xué)重、難點:
1、經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點。
2、在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，為其配詩、配畫。
3、自己組織語言概括音樂特點。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關(guān)世界和平的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
二、再次聆聽歌曲，讓學(xué)生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。
三、學(xué)習(xí)歌曲第一聲部：
1、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。
2、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。
3、完整的演唱歌譜。
4、自由朗讀歌詞。
5、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。
6、老師隨機(jī)糾錯，指導(dǎo)。
7、讓學(xué)生只有討論歌曲的演唱情緒（熱情、歡快、載歌載舞）
四、音樂練習(xí)：在（）中填寫出“DO”音在鍵盤上的位置。
五、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：
1、讓學(xué)生帶著演唱第一聲部的情緒來學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。
2、反復(fù)練習(xí)、糾錯。
3、給歌曲選擇合適的伴奏。
六、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。
七、音樂活動：
1、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內(nèi)填出演唱形式。
2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。
教學(xué)反思：
第二課時
一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開課。
二、對比聆聽《行星組曲》
1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？
2、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？
3、讓學(xué)生自由表達(dá)。
4、可老師總結(jié)，也可以學(xué)生總結(jié)。
三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》
1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。
2、反復(fù)聆聽主題音樂。
3、試著唱一唱其旋律。
4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。
四、《飛來的花瓣》
1、談話導(dǎo)入：對于平時朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對老師敬意的是什么？
2、揭題：
下面我們就來欣賞一首表達(dá)對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》
五、聆聽歌曲
1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個段落
3、可跟著音樂試著哼唱。
4、試著為A段B段選擇形容詞。
六、激情燃燒！青春放歌！通過對第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí)，我們今天也以這個為主題，來一個與“幸運52”的親密接觸！
七、開展競猜游戲。
1、邀請好朋友配合演唱《拉起手》
2、搶答：《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？
3、觀察題：請在琴上找出DO的位置。
4、飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落。
5、聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的？
關(guān)于小學(xué)音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的'作用。
3、用律動的方式進(jìn)行表演。
重點難點：
1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹造林勢在必行。
2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
教學(xué)方法：
學(xué)唱法、引導(dǎo)法。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導(dǎo)入新課：
美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到20xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了 12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦?(學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))
三、學(xué)唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。
6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。
四、創(chuàng)編歌曲的律動：
1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。
教學(xué)反思：
在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。
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