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            小學(xué)語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2023-03-18 10:03:41 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

            【熱門】小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集五篇

              作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            【熱門】小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集五篇

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)會(huì)"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、隨"并正確書寫;正確讀寫"開心、一本正經(jīng)、揪掉、引人注目、合攏";

              2、、通過(guò)閱讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識(shí);

              3、正確、流利、有感情的朗讀課文;

              4、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn)

              學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開花時(shí)的圖片或親自觀察一下。

              一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

              同學(xué)們見過(guò)草地嗎?它們是什么顏色的?(指名學(xué)生回答)今天,老師老師將和大家一起學(xué)習(xí)〈金色的草地〉,板書課題,學(xué)生齊讀課題。

              二、據(jù)題置疑

              看到這個(gè)題目,你想知道什么?(讓學(xué)生自由提出問(wèn)題,能解決的',讓學(xué)生進(jìn)行回答,不能解決的,留在學(xué)文時(shí)解決)。

              三、分小組自學(xué),初步了解課文內(nèi)容

              1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。

              2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:

              一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),查字典解決。

              二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

              三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?

              四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

              3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))

              4、檢查自學(xué)情況

              (1)(板書生字)在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)

              在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?

              師生共同解決困難,教師相機(jī)指導(dǎo)理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏",可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作,重點(diǎn)理解"合攏"。

              (2)指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

              (3)課文主要寫了什么?并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文,你解決了哪些問(wèn)題。

              檢查學(xué)生可前搜集有關(guān)蒲公英的資料,先讓他們說(shuō)一說(shuō),然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察,蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

              教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。

              (4)本課生字較多,要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,如"蒲、傍",識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。

              四、回顧總結(jié)

              引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí),并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。

              板書設(shè)計(jì)

              金色的草地

              蒲公英一本正經(jīng)揪掉

              草地許許多多金色開心

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。掌握新筆畫:橫折斜鉤。

              2.主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

              3.正確、流利地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感悟秋天的美。

              教學(xué)重點(diǎn)

              1.能按要求認(rèn)字、寫字。

              2.有感情地朗讀課文,感悟秋天的美。

              教學(xué)難點(diǎn)

              1.掌握會(huì)寫字,掌握新筆畫。

              2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。

              2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色?纯刺鞖獾淖兓、草、樹木、動(dòng)物等與夏天有什么不一樣,采集一些不同的樹木的樹葉。

              教學(xué)時(shí)數(shù)

              2課時(shí)。

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              (一)出示情境圖,感受秋天的美

              1.小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們眼中的秋天是什么樣的?

              2.今天,老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫,想看嗎?(出示放大的課文插圖)

              這幅圖畫畫的是什么季節(jié)?你從哪里看出是秋天來(lái)了?

              小結(jié):是啊,秋天來(lái)了,天氣涼了,金黃的.稻谷鋪滿田野,沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué),走在小路上、校園里,看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶,有時(shí)還飄落到我們身上呢!

              今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。(板書課題)讀課題。

             。ǘ┏踝x課文,大致了解課文內(nèi)容

              1.小朋友們學(xué)完了漢語(yǔ)拼音,我知道大家都學(xué)得很好,會(huì)用拼音來(lái)讀課文了,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己讀吧,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍拼音。我來(lái)聽聽誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。

              學(xué)生自由讀課文,老師巡視,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

              2.聽到小朋友們讀得這么好聽,我也想來(lái)美美地讀讀課文。(教師范讀)

              3.指名兩個(gè)學(xué)生一人讀一段,讀后評(píng)價(jià),主要糾正發(fā)音。

              4.讀了課文,你有什么感受?(只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X,如落葉像蝴蝶真漂亮,我喜歡秋天等。)

             。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字

              1.用自己喜歡的方式識(shí)字,交流識(shí)字方法。

             。1)用自己喜歡的方法識(shí)字。

             。2)把生字放到課文的詞語(yǔ)中、句子中讀一讀。

              (3)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)在哪兒見過(guò)這些生字。

              2.讀“大樹的信”。

             。ㄊ孪劝炎龀陕淙~狀的生字卡片貼在黑板上畫好的“大樹”上。這時(shí),讓“樹葉”一片片飄落。)看,這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信,秋風(fēng)姑娘幫著送信,你能幫忙讀信嗎?

              請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)讀“信”。帶大家讀出。

              3.同桌互相考一考生字是否認(rèn)識(shí)。

             。ㄋ模┲虚g休息

              教師教讀兒歌:

              落葉

              秋風(fēng)吹,

              樹葉搖,

              紅葉黃葉往下掉。

              紅樹葉,

              黃樹葉,

              片片飛來(lái)像蝴蝶。

             。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字

              1.出示要求會(huì)寫的生字:風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認(rèn)讀。

              2.學(xué)習(xí)新筆畫:橫斜鉤。

             。1)觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。

              這個(gè)筆畫叫做“橫斜鉤”,跟老師說(shuō)一遍。

             。2)(范寫橫斜鉤)跟著老師書空:

              教案《語(yǔ)文A版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色的秋天》教案》,

              橫斜鉤先寫橫,再豎,到中間時(shí)向右斜,頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。

             。3)學(xué)生寫一遍這個(gè)新筆畫。

              3.跟著老師的范寫來(lái)寫“風(fēng)、氣、飛”三字,注意筆順。

              風(fēng):豎撇,橫斜鉤,撇,點(diǎn)。

              氣:撇,橫,橫,橫斜鉤。(中間的橫短一些。)

              飛:橫斜鉤,撇,點(diǎn)。

              4.“中”字較容易寫,注意“口”寫在田字格正中偏上,一豎寫在豎中線上,要有力。

              5.學(xué)生描紅、練寫。老師巡視指導(dǎo)。

              第二課時(shí)

             。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字,檢查朗讀課文情況

              1.出示生字卡片,指名讀,開火車讀。

              2.讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,自主積累詞語(yǔ)。

              3.上節(jié)課,小朋友們已經(jīng)把課文讀通順了,F(xiàn)在,誰(shuí)愿意來(lái)看著圖讀一讀?

             。ǔ鍪痉糯蟮牟鍒D)指名朗讀。

              4.讀后評(píng)議。小結(jié):我們要讀得更好、更美,就要來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感悟秋天的美

              1.指名讀第一節(jié)。

              師:秋天天藍(lán)藍(lán)的,云兒白白的。“天氣一天天涼了”,你有這感受嗎?

              齊讀第一節(jié)。

              2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

              (1)小朋友自己讀第二節(jié),同桌可以比一比誰(shuí)讀得好。

              (2)出示教師和學(xué)生課前收集的不同樹的落葉,讓學(xué)生看一看,說(shuō)說(shuō)它的顏色、形狀,是什么樹的落葉。

              師:這么多的落葉,顏色不同,書上用一句話來(lái)告訴了我們。是哪一句?

              課件呈現(xiàn)句子:“有紅的,有黃的,還有半黃半綠的!敝笇(dǎo)讀這一句。注意停頓:有/紅的,有/黃的,還有/半黃半綠的。

              (3)這么多不同顏色的樹葉,在空中飛舞,好像什么?

              出示句子:“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞,好像一只只美麗的蝴蝶。”看課件上樹葉飛舞的情景。

              請(qǐng)小朋友拿著自己撿來(lái)的樹葉,演示樹葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。

              指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓:一片片樹葉/在空中/飛舞,好像一只只/美麗的蝴蝶。

              (4)美麗的樹葉,離開了樹媽媽,它們會(huì)怎樣呢?

              課件呈現(xiàn)句子:“它們飛呀,飄哇,紛紛向樹媽媽告別!

              指名讀這一句。

              師:多么可愛的孩子啊。我想做一回樹媽媽,你們?cè)敢庾鑫业暮⒆訂幔亢⒆酉驄寢尭鎰e會(huì)說(shuō)些什么呢?我們來(lái)表演一下。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

              【教學(xué)過(guò)程】

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入

              今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,說(shuō)的是一個(gè)小男孩一心助人,還帶動(dòng)別人認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。

              二、揭示課題,解題

              1、板書課題:24 給予是快樂(lè)的

              讀題目,讀準(zhǔn)字音

              2、解釋題意:"給予"這里是指能夠幫助別人,為別人付出勞動(dòng),作出奉獻(xiàn)。"給予是快樂(lè)的"就是助人為樂(lè)的意思。

              三、初讀課文

              1、自學(xué)課文

             。1)畫出課文中的生字詞,并在生字上注音,讀準(zhǔn)生字的音,特別注意讀準(zhǔn)其中的`前鼻音和三拼音。

             。2)聯(lián)系上下文或查工具書,理解下列詞語(yǔ)的意思:

              炫耀 圣誕節(jié) 轎車 兜一圈

             。3)給每個(gè)自然段寫上序號(hào),讀通課文。

              2、檢查自學(xué)情況。

             。1)讀字詞,理解詞語(yǔ)意思。

              (2)指名分節(jié)讀課文

              3、再讀課文

              課文寫了保羅和小男孩的幾次對(duì)`話?分別是在什么時(shí)候發(fā)生的?

              (看車時(shí)、坐車出去時(shí)。)

              在這兩次對(duì)`話過(guò)程中保羅和小男孩想得一樣嗎?保羅錯(cuò)在哪里。

              在整個(gè)事情中,保羅懂得了什么?

              根據(jù)以上提示,再讀課文,給課文分段。

             。1)第1到7節(jié)寫保羅和小男孩在看車時(shí)的對(duì)`話。

              (2)第8到11節(jié)寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時(shí)的對(duì)`話。

              (3)第12到13節(jié)寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂(lè)的。

              四、用鋼筆描紅、臨寫生字

              五、布置作業(yè)

              1、抄寫詞語(yǔ)

              2、練讀課文。注意文中人物原話里"我"、"你"、"他"各指代的是什么人。

              第二課時(shí)

              一、齊讀課題。

              出示: 課文中講了 把 給予

              請(qǐng)大家再讀課文,看誰(shuí)找到的答案多?

              二、交流、討論以上問(wèn)題

              老師把握好有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫到黑板上

              1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅

              2、小男孩要把歡樂(lè)給予弟弟

              3、保羅把自己的歡樂(lè)給予小男孩和他的弟弟

              三、再讀課文。課文中重點(diǎn)講了哪些內(nèi)容呢?

              小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟。

              你是從哪些地方看出來(lái)的

              1、先看保羅和小男孩在看車時(shí)的一段對(duì)`話,你認(rèn)為哪句話寫出了小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟?

              "我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。"讀這句話,想什么意思。

              請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小男孩說(shuō)這句話的目的是什么?

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

              一、激趣導(dǎo)入:

              師:同學(xué)們,一年有四個(gè)季節(jié),是春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了,夏天就要來(lái)了,就讓我們一起走進(jìn)夏天吧。ǔ鍪鞠奶斓膾靾D)

              師:在這個(gè)美麗的季節(jié)里,都有哪些小動(dòng)物呢?他們由在干什么呢?

             。ㄖ┲朐诿χY(jié)網(wǎng),蚯蚓在土里造宮殿….)

              師:生活中你們見過(guò)這些小動(dòng)物嗎?(見過(guò))可不可以告訴我們,你是在哪里見過(guò)的呀?

              二、朗讀課文:

              1、初讀課文:

              師:同學(xué)們,在生活中我們見到過(guò)這些小動(dòng)物,有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)。你們?cè)覆辉敢庀茸约鹤x讀?(愿意)如果你在讀的過(guò)程中遇到困難怎么辦?(借助拼音,問(wèn)問(wèn)同桌….)

              師:你們說(shuō)得都是很好的學(xué)習(xí)方法,那你們就先讀讀,讀準(zhǔn)字音,這首兒歌就在書第97頁(yè)。

              2、請(qǐng)生讀課文:

              師:請(qǐng)你先把書放好,誰(shuí)能把兒歌讀給大家聽聽?(請(qǐng)一小組的學(xué)生,一人讀一行。)其他同學(xué)認(rèn)真聽,注意他們字音讀準(zhǔn)了嗎?開始吧!

              三、再讀課文:

              師:第一遍讀,就能把字音讀這么準(zhǔn),真棒!這回,我們?cè)僮x讀兒歌,拿起筆來(lái),用括號(hào)在兒歌中畫出小動(dòng)物的名字。等你同桌小伙伴也畫完了,就請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給他聽,不認(rèn)識(shí)的,你可以問(wèn)問(wèn)他.清楚了嗎?開始吧!

             。ㄉ呑x邊畫)

              師:現(xiàn)在請(qǐng)你大聲地告訴我們,你畫出了哪些詞來(lái)?(生回答所畫出的名字)一樣的舉手。

              四、認(rèn)讀生字

              1、認(rèn)讀帶拼音的生詞:

              師:你們真棒!現(xiàn)在小動(dòng)物們被你們從兒歌中叫出來(lái)了,那你們還認(rèn)識(shí)他們的名字嗎?快把書放好!看,小動(dòng)物們都從兒歌中跑出來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們的名字吧!

              出示:(打亂順序)

              qingting

              蜻蜓kedou

              蝌蚪

              zhizhumayi

              蜘蛛螞蟻

              qiuyinhudie

              蚯蚓蝴蝶

              教師點(diǎn)生詞,學(xué)生朗讀。請(qǐng)生帶讀,全班跟讀。

              2、認(rèn)讀不帶拼音生詞:

              師:小動(dòng)物們都回家了,那你還認(rèn)識(shí)他們嗎?再仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)什么了?(拼音沒有了。)

              男女生比賽讀不帶拼音生詞。

              3、認(rèn)讀排好順序的生詞:

              師:真了不起!這回,小動(dòng)物們站好了整齊的隊(duì)伍,你們看,還認(rèn)識(shí)他們嗎?(認(rèn)識(shí))真的呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)?認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)你起立!你們可真是自信的孩子。。R讀排好順序的生詞)

              蜻蜓螞蟻

              蝴蝶蝌蚪

              蚯蚓蜘蛛

              4、交流難認(rèn)的詞:

              師:在這些詞中,有哪個(gè)詞你還有一點(diǎn)點(diǎn)不認(rèn)識(shí)呢?你就請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫幫你吧!

              (生說(shuō)認(rèn)為較難的詞,另一學(xué)生幫忙讀音)

              師:如果你還有不認(rèn)識(shí)的字,現(xiàn)在請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)你的同桌,當(dāng)經(jīng)過(guò)你們兩個(gè)人的努力,全都認(rèn)識(shí)了,那就請(qǐng)你們坐端正吧!

              5、圖文結(jié)合認(rèn)字:

              師:我這里有小動(dòng)物的'名片(出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張名片)

              師:我這里有小動(dòng)物的照(出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張彩色圖片)

              做“動(dòng)物找朋友”的游戲。把動(dòng)物的名字與圖片相對(duì)應(yīng)貼在黑板上。

              6、認(rèn)讀形聲字:

              師:我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀他們的名字,準(zhǔn)備好了嗎?

              師:這回請(qǐng)你睜大小眼睛仔細(xì)看看了,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

             。ǘ加小跋x”字旁。)從一個(gè)形聲字分析入手:“蜻”,左邊表示意思,右邊表示讀音。

              師:這個(gè)“蟲”字旁與這些字有什么關(guān)系呢?(這些都是昆蟲)

              教師小結(jié):像這樣的字,一部分表示這個(gè)字的意思,另一部分表示這個(gè)字的讀音,就叫做——形聲字。在漢字中,有許多字都是形聲字,只要我們抓住這個(gè)特點(diǎn),就可以牢牢地記住這些字了。

              四、指導(dǎo)寫字

              1、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“螞”“蟻”

              2、出示三個(gè)書寫不很規(guī)范的“螞”字,請(qǐng)學(xué)生評(píng)論。

              3、范寫,書空、描紅、書寫

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、理解“捉蟲、年輕力壯、危險(xiǎn)、傷害、只好、枝條、干枯”等詞語(yǔ)的意思。

              2、學(xué)習(xí)課文2----9段,正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。

              3、明白大樹枯死的原因,懂得課文告訴我們的道理(一個(gè)人有了缺點(diǎn)、毛病,應(yīng)該真心誠(chéng)意歡迎別人批評(píng),不然,變成大病,后悔就晚了。)

              教學(xué)過(guò)程:

              (一)、復(fù)習(xí)檢查:

              小朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課----啄木鳥和大樹(大屏幕出示課題,學(xué)生齊讀)。

              我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字新詞。

              1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ),認(rèn)讀。

              (1)、指名(開火車)讀,及時(shí)正音(點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié))。

              (2)、齊讀。

              2、多音字“干”口頭組詞。

              大屏幕呈現(xiàn):干gan( )

              gan( )

              3、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí):讀拼音寫字組成詞語(yǔ)。

              zhuo sen zhi si zhuang shang

             。ǎ┠绝B()林()病痛()年輕力()()害

              zhu wei xian ku

             。ǎ┛眨ǎ└桑ǎ

              (學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)

              4、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文第一段(大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖),誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō):為什么說(shuō)啄木鳥是森林里的醫(yī)生?(呈現(xiàn)“因?yàn)椤?.所以…..”、“….. ,是因?yàn)椤?..”)。

              (二)、學(xué)習(xí)第二段。

              1、引入:有一天,啄木鳥又飛到林子里,你們看,它在什么地方干什么?(大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫:啄木鳥在林子里飛來(lái)飛去,在一棵大樹上捉蟲,配有“篤篤篤“的聲音。)

              2、指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問(wèn):這里的“捉蟲”實(shí)際上就是什么意思?把“捉蟲”換成“治病”,這句話怎么說(shuō)?

              (三)、學(xué)習(xí)3----8段。

              1、引入:啄木鳥給大樹治病時(shí),它和大樹之間說(shuō)了些什么呢?下面,我們一起來(lái)看一看,聽一聽。(大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫并配有課文錄音。)

              2、啄木鳥和大樹說(shuō)了幾次話?請(qǐng)小朋友自己再讀讀課文3---8段,找出啄木鳥說(shuō)的話,用“——”劃下來(lái),找出大樹說(shuō)的話,用“——”劃下來(lái)。

              3、交流,指名讀句子。想一想;啄木鳥、大樹說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?(同桌互讀,討論。)

              4、討論、交流。

             。1)、第一次對(duì)話:

              a、大樹為什么“叫起來(lái)”?(看圖想象大樹會(huì)怎么痛。)指導(dǎo)讀句子(指名讀,評(píng)議,齊讀,要讀得響,讀得快,連著說(shuō)。)

              b、啄木鳥為什么要啄大樹呢?(指名讀句子。)你覺得啄木鳥怎么樣?指導(dǎo)讀句子(自由讀,指名讀,評(píng)議,齊讀,要讀出啄木鳥親切、耐心的`語(yǔ)氣。)

              c、分角色讀第一次對(duì)話。

             。2)、第二次對(duì)話:

              a、從啄木鳥對(duì)大樹說(shuō)的話中我們可以知道:這棵大樹已經(jīng)生病了,可大樹自己知道嗎?你從哪里看出來(lái)?

              b、“我這樣年輕力壯,身上哪會(huì)有蟲?”這句話是什么意思?請(qǐng)你換一種說(shuō)法。(“我這樣年輕力壯,身上不會(huì)有蟲!保ǹ磮D理解“年輕力壯”)

              c、這時(shí),大樹說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的?它為什么“生氣”?指導(dǎo)讀句子。

              d、面對(duì)生氣的大樹,啄木鳥怎么樣?(指名讀句子)

              想象:小病不治,變成大病有什么危險(xiǎn)?指導(dǎo)讀句子。

             。3)、第三次對(duì)話:

              a、聽了啄木鳥的話,大樹又是怎么想,怎么做的呢?請(qǐng)小朋友看看圖上這棵大樹的表情,說(shuō)說(shuō)它心里會(huì)怎么想?

              b、大樹覺得啄木鳥話太多了,沒有耐心再聽啄木鳥說(shuō)話了課文中用了一個(gè)什么詞?(不耐煩)指導(dǎo)讀句子。

              5、啄木鳥真心誠(chéng)意地給大樹治病,還耐心地跟它講道理,可大樹卻生氣,不耐煩了,這時(shí),啄木鳥會(huì)怎么想?

              是的,啄木鳥沒有辦法,它只好飛走了。(大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫和字)指導(dǎo)讀句子。

              6、分角色讀2----8段。

              (四)、學(xué)習(xí)第9段。

              1、大樹最后怎么樣了?請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段(計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字,點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。)

              2、交流:用自己的話說(shuō)說(shuō)大樹最后怎么樣了?

              3、想想:大樹為什么會(huì)枯死?(前后兩幅圖對(duì)照)

              4、齊讀第9段。

              (五)、總結(jié)全文。

              想象:這時(shí),大樹會(huì)怎么想?(互相討論,各自寫一寫。)

              (六)、作業(yè)。

              1、按課文內(nèi)容填空:

              (1)、()在一棵大樹上捉蟲。

             。2)、我這樣(),身上()?

             。3)、這棵樹被蟲子()。

              2、選字填空:

              (1)、捉 啄

              花貓()住了一只大老鼠。

              小雞在草地里()小蟲吃。

              (2)、生 身

              小妹妹()上穿著花衣裳。

              王老師()病了,還是來(lái)給同學(xué)們上課。

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