實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案合集五篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。
2、能按1-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、積極愉快地參與分組操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1-8的實(shí)物卡若干、夾子若干；學(xué)具比高矮；學(xué)具比長(zhǎng)短。
活動(dòng)過程：1、情景導(dǎo)入
(1)目測(cè)數(shù)群
教師出示3-6的'實(shí)物，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物。
師：小熊超市剛進(jìn)了一批新貨，看看都有些什么？它們有多少？（幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量）
(2)按數(shù)匹配實(shí)物
教師出示3-6的圖卡，啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數(shù)量的夾子相匹配。
師：小熊要進(jìn)的第二批貨在我們的卡片上，都有什么？有多少？請(qǐng)你用夾子來(lái)幫它們做上標(biāo)記，（要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)。。。我送你幾個(gè)夾子做朋友）
2、操作活動(dòng)
�。�1）第一組：排序
引導(dǎo)幼兒從高到矮、從矮到高排序。
�。�2）第二組：比長(zhǎng)短
引導(dǎo)幼兒把最長(zhǎng)的物體做上標(biāo)記。
�。�3）第三組：投放新材料（匹配）
引導(dǎo)幼兒將6以內(nèi)的實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3、挑戰(zhàn)：7-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
幼兒體驗(yàn)成功的快樂，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、延伸：把挑戰(zhàn)內(nèi)容投放在益智區(qū)，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2.肯積極開動(dòng)腦筋，對(duì)操作活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號(hào)筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過比較知道一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少
1.天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請(qǐng)它們來(lái)做客。
看！幾只小白兔來(lái)做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4）他們一起來(lái)到兔奶奶家。兔奶奶先請(qǐng)小白兔們先坐下來(lái)。（出示背景圖，三張小椅子）
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）
小白兔和椅子比，誰(shuí)多誰(shuí)少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（數(shù)出來(lái)的）
我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法）
老師先把椅子排排隊(duì)，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來(lái)？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來(lái)？（幼兒說說方法）請(qǐng)你來(lái)給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！
2.學(xué)習(xí)添1或減1的方法
師：兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來(lái)招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測(cè)之后教師出示胡蘿卜。）
師：原來(lái)是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）
請(qǐng)你來(lái)喂一喂小白兔。（請(qǐng)一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對(duì)應(yīng)擺放好）
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據(jù)幼兒的回答教師請(qǐng)幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請(qǐng)一只小兔子，提示幼兒可以請(qǐng)作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進(jìn)行總結(jié)，掌握添1或減1的方法。
師：原來(lái)啊，當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。
二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法
師：瞧，又來(lái)了一些小兔子，它們是誰(shuí)？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔）
來(lái)了這么多兔子朋友，兔奶奶請(qǐng)他們吃餅干（出示雪花片）。它想請(qǐng)我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們?cè)敢鈫幔?/p>
先給小兔子排排隊(duì)，（出示排隊(duì)的操作卡）然后請(qǐng)每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰(shuí)多誰(shuí)少！
1.幼兒集體操作，一一對(duì)應(yīng)擺放好材料，判斷誰(shuí)多誰(shuí)少。
2.教師展示幾名幼兒的操作卡，總結(jié)
誰(shuí)來(lái)說一說，小兔子和餅干誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎樣變成一樣多的？
3.幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4.學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
小朋友真能干，知道當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來(lái)嘛？那怎樣就表示去掉一個(gè)呢？
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個(gè)。（教師邊說邊畫斜線）
三、分組操作
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來(lái)到了兔奶奶家的'花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
第一組：一一對(duì)應(yīng)擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
《小班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多》摘要：夠小白兔坐下來(lái)？不夠小椅子少一張，怎么辦？ 怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來(lái)？幼兒說說方法請(qǐng)你來(lái)給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣...
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)按大、小分類。
3、學(xué)說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來(lái)了，天氣很涼爽！玩具王國(guó)里的`玩具寶寶們都出來(lái)玩了！我們來(lái)看看有哪些玩具寶寶呢？
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大、小。
二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。
1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們?cè)谝黄鸪�、跳舞、做游戲，玩的可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來(lái)幫幫它們吧！
2、請(qǐng)幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。
三、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說出“大的”“小的”。
師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時(shí)不一樣的，再說哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。
2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。
3、了解多與少的相對(duì)性。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?
2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊?
二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來(lái)了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數(shù)熊山。
1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數(shù)“熊山”)，一只熊一座山，(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。
2、“咦，又來(lái)了一只熊!”(再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山)，兩只熊兩座山。(依次請(qǐng)出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的`身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以兩、三人合作一起扮)，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
【延伸活動(dòng)】
自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的'。）
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動(dòng)：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我，并給一家3口拍照。
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