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            小班音樂(lè)教案

            時(shí)間:2024-09-08 04:25:36 雪娥 音樂(lè)教案 我要投稿

            【熱門】小班音樂(lè)教案范文12篇

              作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            【熱門】小班音樂(lè)教案范文12篇

              小班音樂(lè)教案 1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

              2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

              3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

              4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

              5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位

              活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。

              活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

              二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

              1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

              2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

              提問(wèn):“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

              3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

              4、 “今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的.歌。”教師范唱歌曲。

              5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

              6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

              三、仿編歌曲。

              “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

              “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

              四、結(jié)束部分:

              小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

              五、活動(dòng)延伸:

              “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

              小百科:爬是一個(gè)漢字,讀作pá,本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。

              小班音樂(lè)教案 2

              設(shè)計(jì)意圖:

              甜食是小班幼兒比較喜歡的,特別是對(duì)甜蜜蜜的糖果情有獨(dú)鐘,糖果的種類很多,有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。

              更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足了幼兒的好奇心!稌(huì)跳舞的跳跳糖》作為本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,遵循了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇:“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

              使他們?cè)谧匀坏、有趣的,生活化的情境中不斷的探索,積極的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

              2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

              3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

              5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

              活動(dòng)重點(diǎn):

              引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

              精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

              1、回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖?

              2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

             。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲,將今天的主題引出,通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果,將他們帶入到生活化的情境中,引起他們的興趣,讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)

              二、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

              1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

              2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。

              提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽(tīng)到了什么聲音?有什么樣的感覺(jué)?

              1、教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

              2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

              3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。

              (評(píng)析:小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中,我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中,使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激,激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望,使他們對(duì)吃跳跳糖的感受,從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的.知覺(jué)重組,為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)

              三、師幼共同游戲,加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

              用彩紅傘來(lái)當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到“不見(jiàn)了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。}

             。ㄔu(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)不同的游戲,不斷的重復(fù)和深入,讓幼兒多次感受音樂(lè),就如《綱要》中所提出的:要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法,用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)

              課后反思:

              根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。

              首先,用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

              本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

              小班音樂(lè)教案 3

              一、導(dǎo)入

              1.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

              2.引出歌詞

              教師提問(wèn):剛才我們都作了些什么動(dòng)作?

              (教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲,看我點(diǎn)點(diǎn)頭,幼:大家點(diǎn)點(diǎn)頭,讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞)

              二、學(xué)習(xí)歌曲(樂(lè)幼教)

              1.念說(shuō)歌詞

              教師放音樂(lè),與幼兒一起按照音樂(lè)的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。

              2.學(xué)唱歌曲

             。1)教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲。

              提問(wèn):歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?

              (讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

             。2)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍

              三、游戲

              1.師幼互動(dòng):在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師說(shuō)游戲規(guī)則。

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的`方法,教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱,每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做,讓幼兒模仿。)

              2.互動(dòng)

              請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱。

             。ㄒ箢I(lǐng)唱幼兒聲音響亮)

              3.創(chuàng)造性游戲

              啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱。

             。ㄅ呐募纭⒍宥迥_、拍皮球、開(kāi)汽車等。)

              4.請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。

              四、教師小結(jié)

              表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶,并隨音樂(lè)學(xué)媽媽做動(dòng)作出活動(dòng)室。

              小班音樂(lè)教案 4

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、樂(lè)意參與輪唱的活動(dòng),并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

              2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

              3、感受與同伴輪唱的`愉悅情緒。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              1、律動(dòng):豬小弟

              2、練聲曲:小烏鴉

              指導(dǎo):

              A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

              B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

              3、歌曲:春天

              指導(dǎo):

              A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

              B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

              4、表演輪唱:春天

              指導(dǎo):

              A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

              B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

              C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽(tīng)同伴的演唱,輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

              5、律動(dòng):蝴蝶飛

              【環(huán)境材料】 柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

              小班音樂(lè)教案 5

              設(shè)計(jì)思路:

              在區(qū)角活動(dòng)時(shí),孩子們喜歡玩奶粉罐,用來(lái)敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂(lè)敲打,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              2、樂(lè)意敲打會(huì)發(fā)聲的器具,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

              3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

              5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、每人一個(gè)奶粉罐,一次性筷子。

              2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。師:小朋友,你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(幼兒自由猜測(cè))

              2、教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。

              3、教師放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍打。

              (1)第一段請(qǐng)幼兒坐在位置上敲打。

              (2)第二段請(qǐng)幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。

              4、發(fā)給幼兒每人一根筷子,請(qǐng)幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。

              5、教師再次放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在A段時(shí)敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。

              6、教師將筷子收回,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊敲邊離開(kāi)教室。

              活動(dòng)反思:

              此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

              小班音樂(lè)教案 6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)行體態(tài)律動(dòng),增強(qiáng)手指動(dòng)作的靈活性。

              2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              物質(zhì)準(zhǔn)備:

              音樂(lè)《合攏放開(kāi)》,播放器。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、介紹游戲的玩法。

              玩法:

              (1)①②小節(jié),雙手捏攏,然后五指張開(kāi)。③④小節(jié),拍手四次。⑤⑥小節(jié),雙手放開(kāi),捏攏兩次。⑦⑧小節(jié),雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié),自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié),雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。

              (2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動(dòng)作,動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

              2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌曲后,嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

              (1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時(shí)手的動(dòng)作,如用手掌、手背、手指等等。

              (2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動(dòng)作有節(jié)奏地做動(dòng)作想出新方案的幼兒可以做"小老師",

              (3)教師注意隨時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助,以使動(dòng)作更完美。

              3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

              4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,邊唱邊在對(duì)方身體上"爬"與"指"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒,但不可勉強(qiáng)幼兒。

              活動(dòng)延伸:

              音樂(lè)區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。

              活動(dòng)反思:

              《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的.情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

              幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

              小班音樂(lè)教案 7

              活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

              在集中培訓(xùn)時(shí),潘光玲老師說(shuō)孩子學(xué)音樂(lè)就是玩音樂(lè),孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂(lè),去學(xué)習(xí)音樂(lè)。由于是小班的小朋友,認(rèn)知水平比較低,所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建的程,又符合孩子的年齡要求。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、在玩游戲的過(guò)程中,感知不同的音樂(lè)(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會(huì)做游戲。

              2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

              3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

              4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

              5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1、感受不同的音樂(lè)。

              2、感知音樂(lè),初步學(xué)會(huì)做游戲。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、課件、音樂(lè)磁帶。

              2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

              活動(dòng)過(guò)程

              (一)聽(tīng)音樂(lè),做韻律操。集中孩子的注意力。

              小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的',下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),扭一扭。

              小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

              (二)講故事引入新課

              1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè):(播放一段歡快、活潑的音樂(lè))小朋友你們猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

              2、感受狼的音樂(lè):(播放緩慢、低沉的音樂(lè))請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀,只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在樹叢中,灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

              3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。

              (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

              1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

              2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

              (四)拓展活動(dòng)

              聽(tīng)到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到樹叢中,你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢?

              結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

              小班音樂(lè)教案 8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、有興趣地傾聽(tīng)形象鮮明的音樂(lè),試著在音樂(lè)的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。

              2、感受與熊一同游戲的快樂(lè)。

              3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

              主題背景:"熊的故事"。對(duì)部分較常見(jiàn)的動(dòng)物已有些初淺的了解。

              2、材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

              音樂(lè)三段:音樂(lè)1——力度漸強(qiáng),音高上行,表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。

              音樂(lè)2——低沉、緩慢,表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)。

              音樂(lè)3——熊的游戲("洋娃娃和小熊跳舞")。

              多媒體課件。有一位教師扮演熊。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、故事引入——看見(jiàn)什么

              出示螞蟻、森林背景,想想講講:"這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么?"(引發(fā)幼兒大膽想象。)

              二、情景想象——它變大了

              幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去,隨后出現(xiàn)力度漸強(qiáng),音高上行,表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。

              傾聽(tīng)想象:"它變得怎樣了?"(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過(guò)程)

              三、感受表現(xiàn)——它是誰(shuí)

              引導(dǎo)觀察媒體畫面,想象討論:"它是誰(shuí)?"

              感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺(jué)的'音樂(lè),討論:"誰(shuí)在睡覺(jué)?"(幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),自由地隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)。)

              四、情感交流——大熊醒來(lái)吧

              出現(xiàn)"熊",鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言喚醒熊。

              熊的游戲:幼兒與熊一起隨著音樂(lè)的節(jié)拍快樂(lè)地舞蹈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒立即扮"石頭人",音樂(lè)響起,幼兒與熊再次舞蹈。音樂(lè)不規(guī)則地停頓,游戲反復(fù)進(jìn)行。

              活動(dòng)反思:

              音樂(lè)活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng),根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,讓孩子在游戲中鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)的享受!队變航逃笇(dǎo)綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí),使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。

              小班音樂(lè)教案 9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

              2、在課件的提示下,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

              3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

              4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、通過(guò)動(dòng)畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

              1、(畫面一:小魚們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)

              師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的.?

              2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!

              師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

              3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

             。ǚ咆埖囊魳(lè))它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來(lái)了。

             。ó嬅娑盒∝埧钢~竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?

              啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。

              二、聽(tīng)辨樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

              1、小電腦里有兩段音樂(lè),講的就是小魚和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

              2、老師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)

              3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

              4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)

              (啟發(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))

              5、通過(guò)多媒體課件,了解音樂(lè)內(nèi)容。

              A:小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

              B:幼兒欣賞課件三。

              C:提問(wèn):小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

              D:哦,這原來(lái)是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完整地聽(tīng)一聽(tīng),什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)

              E:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。

              教學(xué)反思:

              本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

              小班音樂(lè)教案 10

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

              2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

              3、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

              4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽

              三、活動(dòng)過(guò)程:

              (一)導(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。

             。ǘ└惺、理解歌曲

              1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師:今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》,我們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?

              小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

              2、第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

              提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

              小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

              師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

              (三)表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

              1、第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)

              (1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

              (2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

              2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

              師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

              3、集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

             。ㄋ模┙Y(jié)束

              師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

              四、教學(xué)反思:

              本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的'心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

              小班音樂(lè)教案 11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

              2、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。

              3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

              5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

              2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動(dòng)作

              1、手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來(lái)玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。

              師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么?(肩膀碰肩膀)

              小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。

              2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。

              師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。

              二、初步學(xué)唱歌曲

             。1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》

             。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)提問(wèn):剛才寶寶們聽(tīng)到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))

             。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

              三、師幼互動(dòng)游戲

              (1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),與老師合作游戲)師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。

             。2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

             。3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

              活動(dòng)反思:

              現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的'快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

              現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

              小班音樂(lè)教案 12

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步感知AB模式的排列,在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。

              2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。

              3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

              4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、粉顏色已熟悉物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、每人兩種顏色圓形,每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張

              活動(dòng)重點(diǎn):

              能夠說(shuō)出物體排列形成的模式

              活動(dòng)難點(diǎn):

              用重疊方法復(fù)制AB模式

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、游戲?qū)耄?/p>

              1、今天我們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《拍手拍腿》

              2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)始,聽(tīng)?zhēng)妆楹螅層變焊處熞黄鹱觥?/p>

              3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

              4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后,幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

              5、熟悉后,嘗試其他方式:如:拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。

              二、分析講解:

              1、教師出示課件三,告訴幼兒:喜羊羊家里買來(lái)新的小凳子,瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。

              2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子,小貓要坐紅椅子)后,請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作,讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。

              三、游戲

              1、出示課件四:這里有個(gè)禮物盒,要想打開(kāi)禮物,就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完,吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。

              2、操作后,點(diǎn)擊禮物盒,就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。

              3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了,里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋,播放一曲歡快的音樂(lè)。

              四、操作活動(dòng):

              1、師:毛毛蟲聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲,也來(lái)了,他們沒(méi)穿好看的花衣服,我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服,我們送毛毛蟲去找媽媽,小朋友要記得,毛毛蟲和媽媽長(zhǎng)得一樣,千萬(wàn)別找錯(cuò)了。

              2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              五、結(jié)束:作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀,看一看,毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服,謝謝小朋友!

              教學(xué)反思:

              一次科學(xué)活動(dòng)的.開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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