小學(xué)思想品德教案(必備15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學(xué)思想品德教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)思想品德教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。
2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。
情感：
愿意與人。
行為：
1.與人合作時(shí)，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。
2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。
教材分析：
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。
本課共設(shè)五個(gè)欄目：
1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點(diǎn)，為導(dǎo)入新課服務(wù)。
2.“說一說”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來說明的重要性。
3.“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。
4.“查一查”欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。
5．“活動(dòng)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。
教法建議：
1．教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的重要意義。
2．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生樹立的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。
教育過程：
一、導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時(shí)的情景。
2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場(chǎng)面。
3．提問：
他們?cè)鯓觿�，才能使龍舟的前進(jìn)速度更快？
4．小結(jié)：
龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，只有集體中的每個(gè)成員都聽從指揮，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。
板書：八
5．提問：
除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？
6．學(xué)生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。）
7．過渡語：
打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來聽聽原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡，讓我們來親身感受一下。
二、明理
1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。
2．提問：
原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？
板書：心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3．小結(jié)：
女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的'保證。
4．同樣是這些隊(duì)員，如果失去了精神，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？
5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。
6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時(shí)，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1．過渡語：
社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃，參加的單位達(dá)兩萬個(gè)。下面，我們來看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段，看一看當(dāng)今科技社會(huì)中，人們是怎樣的。
2．播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。
3．提問：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小結(jié)：
任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。
5．課件演示圖片：課后練習(xí)“說一說”的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生討論教材P36看“說一說”中的問題：
說一說醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的？
6．小結(jié)：
在做手術(shù)時(shí)，只有醫(yī)生和護(hù)士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7．提問：
你還知道哪些的事例？請(qǐng)說給大家聽。
8．學(xué)生小組討論，相互交流。
9．提問：
在我們的集體生活中離得開�，F(xiàn)在我們就來親自實(shí)踐一下。
10．組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）。
活動(dòng)項(xiàng)目：
跳長(zhǎng)繩。
11．學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。
12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實(shí)際
1．在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對(duì)照檢查一下。
2．學(xué)生打開書P37看課后練習(xí)“查一查”
3．小結(jié)：
經(jīng)過對(duì)照檢查，同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。
4．師：
有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。
5．電腦演示：課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。
6．學(xué)生小組討論后相互交流意見。
五、結(jié)束
通過今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要，課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動(dòng)，如打球、拔河、出板報(bào)等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。
板書設(shè)計(jì)：
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
探究活動(dòng)
活動(dòng)名稱：三人兩足比賽
活動(dòng)方法：找兩根長(zhǎng)木板，三人同時(shí)站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一，每次比賽時(shí)，可以三組同時(shí)進(jìn)行，首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。
小學(xué)思想品德教案2
一、利用活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)興趣
在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動(dòng)化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過比賽，了解各地方，各國(guó)家，各民族之間人與人是不一樣的，正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜纭５谒膫�(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
二、“用教材教”勝過 “教教材”。
首先我將教材中的活動(dòng)一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個(gè)游戲，在猜測(cè)中對(duì)人與人之間的不同，能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的'，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)！
三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際
加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。
小學(xué)思想品德教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。
【重難點(diǎn)】
建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
【教學(xué)過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
二、開展活動(dòng)。
1、活動(dòng)一
評(píng)評(píng)誰是優(yōu)秀的值日生。
�、庞^察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
�、菩〗M交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
�、钦�(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
�、泉�(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
2、活動(dòng)二
⑴根據(jù)課本第15頁(yè)的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？
�、撇迕嫘〖t旗。
哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
3、活動(dòng)三
�、乓孕⌒”崋T的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自己的看法。
�、平Y(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。
⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
4、活動(dòng)四
�、盼覀兊摹敖瘘c(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
�、拼虬纭拔覀兊募摇�，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。
三、課堂總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書若干
學(xué)生：圖書
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
（1）教師介紹圖書《xx與魔法石》
�。�2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
�。�1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的'事情。
�。�2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
�。�3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
�。�3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
�。�4）怎樣還書才能使書的主人高興？
（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書簽真可愛
�。�1）出示教師制作的小書簽
�。�2）講解制作的過程：
A、裁紙B、設(shè)計(jì)C、畫圖D、剪貼E、穿繩
�。�3）學(xué)生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護(hù)圖書。一節(jié)課下來，學(xué)生都有很多的收獲。
小學(xué)思想品德教案4
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語
教學(xué)目的：使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等日常禮貌用語。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題。
1.師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?
2.即興表演：上學(xué)的情景，(老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)告別)
3.師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說“再見”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。
4.導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語》
二、自學(xué)課文，初步明理。
1．生自由看課文中的插圖。
2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系)
三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。
(一)出示圖片：學(xué)習(xí)第一幅插圖。
1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)
2．他們是在什么時(shí)候使用“您好”的?(板書：見面)
3.你過去在什么時(shí)候用過“你好、您好”？
4．教師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼，問候?qū)Ψ健?/p>
(二)出示圖片：學(xué)習(xí)第二幅插圖
1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)
2．他們是在什么情況下使用“再見”的.？(板書：分別)
3．你過去在什么時(shí)候用過，“再見”?
4．教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說“再見”。
(三)出示圖片，學(xué)習(xí)第三幅圖
1．圖上的小朋友在干什么?
2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請(qǐng)、謝謝)
3．什么時(shí)候用“請(qǐng)”?什么時(shí)候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)
4．小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語。a．向同學(xué)借鉛筆；b．邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。
5．教師小結(jié)：在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí)，要說“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說“謝謝”。
(四)出示圖片：學(xué)習(xí)第四幅圖
1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對(duì)不起、沒關(guān)系)
2．什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)
3.你過去用過“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”嗎?
4．教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠(chéng)懇地表示歉意，說聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí)，應(yīng)該說聲“沒關(guān)系”，表示原涼。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
1．想一想。(見課后練習(xí))
2．演一演。①小玲有―道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。②小剛被評(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3．玩一玩。(見課后練習(xí))
五、總結(jié)全文，提出要求。
1．學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2．今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。
板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)禮貌用語
見面：“您好!”“你好！”
分別：“再見”
有求別人：“請(qǐng)”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對(duì)不起”
別人道歉：“沒關(guān)系”
小學(xué)思想品德教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天的'果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：制作課件，一些秋季的果實(shí)；
學(xué)生：準(zhǔn)備秋天收獲的東西。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)程序，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)說明
一、看一看，領(lǐng)略秋天豐收的美景。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察，引出秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。學(xué)生觀察匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、猜一猜，秋天的果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí)。學(xué)生猜。讓學(xué)生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找，秋天的豐收物。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。學(xué)生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食，然后進(jìn)行分類。進(jìn)一步體驗(yàn)豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愿意與別人分享的快樂。
四、說一說，勞動(dòng)人們的辛苦。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生感悟。學(xué)生暢所欲言，從中感悟。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
五、畫一畫，留住美麗的秋天。引導(dǎo)學(xué)生畫一幅有關(guān)于秋天的圖畫。學(xué)生邊欣賞音樂邊畫。對(duì)本話題的總結(jié)與提升，再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
小學(xué)思想品德教案6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2、知道學(xué)習(xí)用品來之不易。
3、知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。
情感：
1、產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。
2、愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。
行為：
1、愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。
2、對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目教學(xué)內(nèi)容“愛惜學(xué)習(xí)用品”和基本要求中“知道學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設(shè)置的。
一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開始時(shí)，老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時(shí)間一長(zhǎng)，就出現(xiàn)了一些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡乃枷肭楦�，不知學(xué)習(xí)用品來之不易，只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好用品，一旦損壞、丟失，家長(zhǎng)又為他們補(bǔ)充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長(zhǎng)了不愛惜、長(zhǎng)損壞、長(zhǎng)亂扔的壞毛病。因此，及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng)，好習(xí)慣。
教法建議：
1、注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對(duì)待學(xué)習(xí)用品的情況，既要了解存在的問題或不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，又要了解在這方面做得好的`典型人物和事例，以便在教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，啟發(fā)學(xué)生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯(cuò)誤行為的矯正。
2、把了解到的學(xué)生中做得好的典型，樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣，加強(qiáng)正面教育與正確行為的指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)趣味性，本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見到的學(xué)習(xí)用品，很容易感到平淡無奇，教學(xué)中一定要采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。
小學(xué)思想品德教案7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，愛祖國(guó)就要愛家鄉(xiāng)。
2、了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡。
情感：
1、感受家鄉(xiāng)的可親可愛。
2、敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人，愿意向他們學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
行為：
為建設(shè)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課著重介紹為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育學(xué)生向?yàn)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教育過程：
一、導(dǎo)入
1．師：
同學(xué)們讀過《靜夜思》這首詩(shī)吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）
2．教師提問：
（1）這首詩(shī)描寫的是一種什么感情？
（2）你的家鄉(xiāng)在哪里？能給大家介紹一下嗎？
�。�3）你們關(guān)心自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？
3．小結(jié)：同學(xué)們都關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲覀兪呛戎亦l(xiāng)的水、吃著家鄉(xiāng)的糧長(zhǎng)大的，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方。如果我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，我們會(huì)引以為自豪的。如果我們的家鄉(xiāng)還不太發(fā)達(dá)，甚至貧窮落后，我們應(yīng)該怎么辦呢？
4．學(xué)生根據(jù)自己的想法發(fā)表意見。
二、初步明理
1．師：課前同學(xué)們搜集了有關(guān)陳嘉庚先生捐資辦學(xué)的事跡。請(qǐng)同學(xué)們說說陳嘉庚先生生前是如何對(duì)待自己的家鄉(xiāng)的。
2．學(xué)生分組匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生結(jié)合圖片和課文及有關(guān)資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn)。教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中可以為學(xué)生補(bǔ)充一些資料。）
3．提問：
（1）對(duì)陳嘉庚先生報(bào)效家鄉(xiāng)、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同"想一想"欄目的內(nèi)容。）
�。�2）當(dāng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)發(fā)生困難時(shí)，有人勸他停辦學(xué)校，他是怎樣表示的？這說明了什么？
4．小結(jié)：
陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設(shè)看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。
5．師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)，陳嘉庚先生一生為家鄉(xiāng)捐資大約有一億美元。這是一個(gè)非常驚人的數(shù)字！可是他自己的生活卻十分簡(jiǎn)樸。
提問：
�。�1）為什么陳嘉庚先生對(duì)家鄉(xiāng)如此大方，可對(duì)自己卻這么小氣？
�。�2）他為家鄉(xiāng)所做的一切說明了什么？
6．學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法。
7．小結(jié)：正像陳先生說的那樣"久居南洋，心懷祖國(guó)；希圖報(bào)效，已非一日。"陳先生是這樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國(guó)，愛著自己的家鄉(xiāng)。他把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、祖國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)的.繁榮富強(qiáng)，就是他的快樂與幸福。他把建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)當(dāng)作他一生的信念，為建設(shè)家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、強(qiáng)化觀點(diǎn)
1、教師提問：
在你們課前調(diào)查陳嘉庚先生的事跡時(shí)，有沒有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)人的事例？
2、學(xué)生介紹自己課前找到的為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)人的事例。
3．教師提問：
在閱讀這些熱愛家鄉(xiāng)的人物的事例時(shí)，你們有什么感想？
4．學(xué)生發(fā)表自己的想法。
5．小結(jié)：
這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗麄兌加幸活w熱愛家鄉(xiāng)的心。
板書：十二心系家鄉(xiāng)
6．教師提問：
作為一名小學(xué)生我們可以為建設(shè)家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事？（此問題同"說一說"欄目的內(nèi)容。）
7．學(xué)生小組討論。
8．學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果。
板書：關(guān)心、了解家鄉(xiāng)狀況立志建設(shè)家鄉(xiāng)……
9．小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。我們小學(xué)生要向陳嘉庚先生學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)，心系家鄉(xiāng)，從小立志建設(shè)好家鄉(xiāng)。板書：愛家鄉(xiāng)
10．課件演示下載（內(nèi)容：課后練習(xí)"議一議"）
11．學(xué)生分組自選題目進(jìn)行討論，匯報(bào)時(shí)可以用辯論的形式。
12．小結(jié)：
家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應(yīng)該愛她，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國(guó)的具體表現(xiàn)。
板書：愛祖國(guó)
五、總結(jié)全課
師：同學(xué)們，愛家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng)，關(guān)心、了解家鄉(xiāng)的狀況，立志建設(shè)家鄉(xiāng)，并付諸行動(dòng)，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。
課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)方面的資料，我們搞一次以"我愛家鄉(xiāng)"的主題交流展示活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)：
調(diào)查家鄉(xiāng)的情況，并為家鄉(xiāng)的建設(shè)提出一些意見和建議。
小學(xué)思想品德教案8
教學(xué)內(nèi)容
我國(guó)工業(yè)的發(fā)展
1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
學(xué)生從我國(guó)鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來我國(guó)迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國(guó)的思想，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意工業(yè)帶來的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們樹立環(huán)保意識(shí)。
[智育目標(biāo)]：
了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的.概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⑶榫皩�(dǎo)入
師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國(guó)工業(yè)的發(fā)展歷史。
�。ǘ�、從無到有：
1、解放前我國(guó)工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國(guó)的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國(guó)進(jìn)口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、解放后我國(guó)工業(yè)迅猛發(fā)展：
出示93頁(yè)的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國(guó)的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？
師：我國(guó)石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。
�。ㄈ�、各種各樣的工廠
1、學(xué)生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？
師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國(guó)工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（四）、工業(yè)發(fā)展的新問題：
1、運(yùn)用教材提供的典型案例，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請(qǐng)大家積極地開動(dòng)腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
�。ㄋ模�、總結(jié)全課：
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價(jià)，我們只有一個(gè)地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
教后反思：
課上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，既要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師又要注意進(jìn)行引導(dǎo)與提示。一是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，了解我國(guó)的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導(dǎo)學(xué)生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的迅速，重點(diǎn)放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對(duì)比，感受到我國(guó)工業(yè)的突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感。要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)可以以小組為單位進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自主性。
小學(xué)思想品德教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
學(xué)情分析
一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)
熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實(shí)景圖
3、教學(xué)課件
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我背上了新書包
1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入
�。�1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的.歌曲。
[播放動(dòng)畫：上學(xué)歌]
�。�2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。
（3）．過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個(gè)難忘的日子。
2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀察圖片
提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。
學(xué)生交流，教師追問：
�。�1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）
�。�2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報(bào)。）
小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。
�。�3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。
3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢？
[播放課件：心情圖]
小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會(huì)覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋�(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對(duì)學(xué)校生活的熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。
活動(dòng)二 新生活開始了
1．對(duì)比照片找不同：這兩張照片有什么不同？
[出示圖片：看照片，找不同]
學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。）
3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化？
4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！
活動(dòng)三 我的愿望
過度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？
1、你們對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？
2．老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。
3．與同桌說說自己的心愿。
4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！
小學(xué)思想品德教案10
單元概要
家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
單元目標(biāo)
情感 態(tài)度 價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)；體驗(yàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛勞動(dòng)、遵守勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。
能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。
1、 城鄉(xiāng)巨變
�。ńㄗh2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。
2、 對(duì)照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
3、 在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。
2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。
3、 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入
1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》
2、 談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧
二、北京城的變遷
1、 提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的`傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。
2、 學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。
3、 學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國(guó)大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。
4、 小結(jié)：從四個(gè)故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。
三、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)
1、 設(shè)疑：關(guān)于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？
2、 結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。
3、 每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。
4、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。
5、 提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。
四、課后延伸
1、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。
2、 學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，要求在實(shí)踐活動(dòng)過程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對(duì)一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化。
第2課時(shí)
一、交流家系的故事
1、 故事點(diǎn)播
學(xué)生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡(luò)故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動(dòng)，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。
2、 主題故事接龍
教師從家鄉(xiāng)的各個(gè)方面（諸如老街、老字號(hào)等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。
二、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。
1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運(yùn)河等）的演變上，同時(shí)也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。
2、 對(duì)照課文的圖片，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化。
3、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、 讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。
5、 和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情。
小學(xué)思想品德教案11
教材分析：
本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。
新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。
教材分析：
由于二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)比較小，所以適合讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng)，但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中，體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的`安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)設(shè)想：
1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。
2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。
3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。
4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí)，寓教于樂。
課前準(zhǔn)備：
1、秋天景色錄像。
2、闖關(guān)游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，<<我來支招>>卡片30份
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學(xué)可以商量一下。
3、播放秋天景色錄像�？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？
二、秋游帶什么：
1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？ 2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎？
3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？
小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組
三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)
1、出示課件（闖關(guān)游戲）
2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：
a、秋游出發(fā)前要檢查什么？
b、乘車時(shí)注意什么？
C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？
d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？
f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？
3、請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)問題。沒能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。
4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)。
5、請(qǐng)沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)把自己對(duì)秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機(jī)會(huì)。
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。
五、教師總結(jié)：（從“安全”和“環(huán)�！眱蓚�(gè)方面總結(jié)）。
六、課后延伸
召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料
小學(xué)思想品德教案12
教學(xué)目標(biāo)
１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)：古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。
�。玻乐腥A民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
�。常疄樽鎳�(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。保孪日莆諏W(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
�。玻趯�(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。
教學(xué)活動(dòng)及過程
�。保贾脤W(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁(yè)的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的`象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上。）
�。玻v解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)�！苯處熖釂枌W(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒有間斷過的國(guó)家。）
�。常嘤懻�。教師引導(dǎo)：“作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)了解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個(gè)名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３頁(yè)的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉�。重點(diǎn)應(yīng)放在，我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４頁(yè)有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時(shí)間過于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。
�。担殚喿x。同桌之間共同閱讀教科書第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
�。罚處熆偨Y(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
家庭作業(yè)
１．讓學(xué)生完成教科書第５頁(yè)的填空作業(yè)。
２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。
小學(xué)思想品德教案13
〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
�。ǘ┙處煖�(zhǔn)備
1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設(shè)介紹的錄像，幫助學(xué)生體會(huì)人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機(jī)錄制了學(xué)生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生體驗(yàn)這種行為帶來的危害。
3.引入生活中的事例進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加貼近生活。例如，在教學(xué)中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個(gè)事例在課堂上引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些是個(gè)人財(cái)產(chǎn)，哪些是公共設(shè)施，進(jìn)而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.課前由學(xué)生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學(xué)。
（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。
�。�2）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
（3）結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過體驗(yàn)活動(dòng)和對(duì)“布告”的.討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來的危害。
�。�4）通過設(shè)計(jì)《愛護(hù)家居環(huán)境公約》，幫助學(xué)生提高公民意識(shí)，增強(qiáng)公民責(zé)任感，并通過對(duì)于愛護(hù)家居環(huán)境的階段性自評(píng)，拓展課堂教學(xué)，使教學(xué)具有實(shí)效性。
�。�5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，使學(xué)生體會(huì)到愛護(hù)家居環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
〖實(shí)施過程〗
一、以自己的家居環(huán)境為范例，幫助學(xué)生理解“公共設(shè)施”和“家居環(huán)境”兩個(gè)概念，并滲透“公共設(shè)施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“家居環(huán)境”。
二、引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的家庭居住環(huán)境，并在隨后討論了這樣一個(gè)問題：人們心中渴望有一個(gè)安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環(huán)境，你知道這是為什么嗎？
引導(dǎo)學(xué)生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學(xué)習(xí)、工作，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率，使學(xué)生初步體會(huì)到環(huán)境與健康及社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。最后引用“安居才能樂業(yè)”這句話，點(diǎn)出本節(jié)課的主題。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來的危害。
1.體驗(yàn)活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)破壞學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)心理以及學(xué)習(xí)帶來的影響。
具體的活動(dòng)過程是：請(qǐng)一位學(xué)生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章（這段文章由教師提供）。在學(xué)生朗讀的時(shí)候，教師播放提前錄制的學(xué)生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學(xué)生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對(duì)此你有什么看法？在幫助學(xué)生剖析之后，教師指出，在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)只顧自己一時(shí)的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境，影響了他人學(xué)習(xí)。以“在我們?nèi)粘５募揖由钪杏袥]有類似的事情發(fā)生”
2.播放一段錄像，并向?qū)W生介紹說：“有一天我下班回家，乘坐電梯時(shí)看到了這樣一則布告：請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間，不要影響其他居民的正常生活�！碑�(dāng)畫面定格之后，我設(shè)計(jì)了這樣的討論題目：電梯里為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一則布告？你對(duì)此有什么看法？
在學(xué)生小組討論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時(shí)不注意時(shí)間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對(duì)那些身體不好的老人，裝修的噪音對(duì)他們的健康造成了極大的危害。
3.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。
*住在20世紀(jì)60年代建成的小區(qū)，社區(qū)條件和設(shè)施很差，沒有存車處，因此有些人回家以后，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便；
*父母平時(shí)教育他：走路時(shí)千萬不要順著樓溜邊走，謹(jǐn)防被高空墜物傷害；有的學(xué)生說，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德，為了自己方便，高空拋物造成的；
*有的學(xué)生說，無論在公共樓道還是居住區(qū)里，經(jīng)�？梢钥吹接械拇笕藖y扔煙頭，有的人隨地吐痰，實(shí)在是臟極了，而且會(huì)造成疾病傳播；
*有的學(xué)生說，他的一位鄰居是養(yǎng)鴿愛好者，在自己家陽臺(tái)外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉，經(jīng)常遭受鴿糞的襲擊；
*還有的學(xué)生說，有些居民樓一層的住戶為了自家方便，把樓前的綠地圈起來占為己有，蓋成平房……
在熱烈的討論中，注意引導(dǎo)學(xué)生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害，最后幫助學(xué)生明確，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學(xué)會(huì)生活
1.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，我讓學(xué)生以小組為單位制定一份《愛護(hù)家居環(huán)境公約》，組織學(xué)生討論并制定有關(guān)措施。在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，各小組選出一名代表在全班匯報(bào)。這個(gè)過程使學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，而情感體驗(yàn)的過程也就是學(xué)生自我教育提高的過程。
2.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，我進(jìn)一步提出要求：請(qǐng)每位學(xué)生將自己小組制定的《愛護(hù)家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時(shí)候，對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，請(qǐng)父母根據(jù)學(xué)生制定的公約及日常表現(xiàn)，對(duì)子女的行為做出評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。
小學(xué)思想品德教案14
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道貪小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。
情感：
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為：
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”德目中的要求編寫的。
本課與下一課都是教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學(xué)生知道，當(dāng)拾到東西時(shí)，應(yīng)該怎么做。本課則是教育學(xué)生面對(duì)不該得的利益或不該要的東西應(yīng)該怎么做。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道貪小便宜是不誠(chéng)實(shí)、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。
本課導(dǎo)入欄目“說一說”，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)貪小便宜行為的看法。學(xué)生對(duì)這種行為一定會(huì)持否定態(tài)度，由此讓學(xué)生體驗(yàn)貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學(xué)生帶著這樣的情感學(xué)習(xí)本課。
課文是一個(gè)民間故事。通過正反對(duì)比說明了什么是貪小便宜，什么是，教育學(xué)生自覺做到。
教法建議
教學(xué)時(shí)，教師要通過對(duì)課文的分析幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)。
1、誠(chéng)實(shí)的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。
教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生分析農(nóng)夫的所作所為，引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什么他只認(rèn)了自己的鐵斧子。通過分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對(duì)他誠(chéng)實(shí)行為的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、貪小便宜的危害性。
課文通過貪財(cái)人冒認(rèn)金斧子，自以為占了便宜，結(jié)果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學(xué)生貪小便宜是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學(xué)中，應(yīng)通過對(duì)課文的分析和列舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四點(diǎn)：（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個(gè)可貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)。貪小便宜的人為了得到一點(diǎn)兒便宜有時(shí)要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。（2）貪了小便宜，也會(huì)給別人留下一個(gè)愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對(duì)這一要點(diǎn)的補(bǔ)充。（4）貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。社會(huì)上、學(xué)生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些實(shí)例。讓學(xué)生通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)貪小便宜的危害。
3、怎樣做到。
教學(xué)時(shí)，教師可以在講完課文后，給學(xué)生提一些行為要求，使學(xué)生懂得怎樣做到。首先應(yīng)該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對(duì)于小學(xué)生來說，小便宜是有誘惑力的，小學(xué)生占小便宜多數(shù)是希望多弄點(diǎn)兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時(shí)是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應(yīng)做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第四課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道負(fù)小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。
情感：
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為：
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，引入新課。
你看見過貪小便宜的事嗎？你對(duì)這類事情是怎么看的？
談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學(xué)習(xí)第四課：。
板書課題：四
二、學(xué)習(xí)課文。
1、講述課文故事，給學(xué)生一個(gè)總體印象。
2、學(xué)習(xí)課文，討論明理。
（1）老人為什么夸農(nóng)夫是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？
板書：
�。�2）農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認(rèn)了自己的鐵斧子。
板書：誠(chéng)實(shí)
不是自己的東西不貪不要
�。�3）對(duì)農(nóng)夫的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？
板書：夸贊獎(jiǎng)勵(lì)
�。�4）有個(gè)貪財(cái)?shù)娜�，聽了這件事以后，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
�。�5）學(xué)生齊讀課文這一句話（你是一個(gè)貪財(cái)?shù)男∪�，�?yīng)當(dāng)受到懲罰）和課文倒數(shù)第二自然段。
�。�6）那個(gè)人為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果？
小結(jié)：因?yàn)槟莻�(gè)人貪財(cái)，把不是自己的`東西說成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。
�。�7）人們?yōu)槭裁闯靶λ?/p>
小結(jié)：因?yàn)樗胝急阋�，不誠(chéng)實(shí)，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。
3、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。
�。�1）貪小便宜有什么害處？結(jié)合實(shí)際及課后“讀一讀”的事例一起說。
學(xué)生討論后，教師歸納小結(jié)。
貪小便宜的害處：
�、儇澬”阋说娜吮砻嫔隙嗾剂艘恍〇|西，但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)。這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
�、谪澚诵”阋耍瑫�(huì)給別人留下一個(gè)環(huán)印象，被人瞧不起。
�、廴绻B(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。
�、茇澬”阋诉�容易上當(dāng)受騙。
�。�2）怎樣做到。
小結(jié)：首先應(yīng)該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。
板書：不該得的利益不占
（3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事，告訴我們什么道理？
�。�4）出示課后練習(xí)“幫一幫”，讓學(xué)生進(jìn)行討論。
�。á傩崙�(yīng)把多找給她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應(yīng)該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，并讓表哥去換購(gòu)一張成人票，不然的話，就不進(jìn)去看動(dòng)物表演。③小玉應(yīng)該把那窩鴨蛋送還給鄰居。）
4、夸一夸班里的同學(xué)。
三、總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當(dāng)受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習(xí)慣，發(fā)展下去，還會(huì)走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。老師相信，同學(xué)們一定會(huì)努力做到的。
小學(xué)思想品德教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)安排：
4課時(shí)
第一課時(shí) 上課了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí). 活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了?
生：電鈴響了。
師：電鈴響了，說明了什么?
生：上課了。
師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢?
二、 創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范
活動(dòng)一 進(jìn)教室
師：(老師搖鈴，請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。)平時(shí)，你們是怎么快快進(jìn)教室的?
生：(交流匯報(bào))
師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。
三、 情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)
活動(dòng)二 課堂發(fā)言
師：(隨機(jī)提問)對(duì)剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?
師：那么，我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動(dòng)三 認(rèn)真聽講
師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎? 學(xué)生動(dòng)手畫。
師：剛才小朋友們?cè)囘^了，你認(rèn)為能畫好嗎?
學(xué)生：不能。
師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識(shí)嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢? 學(xué)生小組交流討論。
四、評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)內(nèi)化
師：我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的`樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過程：
一、了解學(xué)校紀(jì)律
1、指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁(yè)，師：圖上講的是一回什么事?
2、師：假如你有事或生病了，不能來學(xué)校上課，你會(huì)怎么做呢?
3、學(xué)生互相交流。
4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢? 指名學(xué)生回答。
5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。
二、展示學(xué)習(xí)收獲
1 、同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。
2 、指名上臺(tái)講，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3 、指名上臺(tái)展示。
三、活動(dòng)總結(jié)
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