【精品】小班數(shù)學(xué)教案七篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的小班�?shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。
2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題，發(fā)展幼兒的空間感知能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。3.場(chǎng)景布置
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入游戲小朋友，你們聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1.森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? ：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2.我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?
四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
1."接電話"進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記�。捍蠹逸p輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?
2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。 提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑貓警長(zhǎng)："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂背景下活動(dòng)。
4.老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的`?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。
2，學(xué)習(xí)正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。
3，能獨(dú)立操作并講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)），并能比較兩組物體的多少。
2、 教具準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。
活動(dòng)過程：
一，談話導(dǎo)入， 引起興趣 。
小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的`湯里面放了哪些好吃的？
二，借助故事，嘗試排序。
1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。
（1）猜一猜小貓，小雞會(huì)在湯里放什么？
�。�2）根據(jù)聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。
�。�3）根據(jù)遞增規(guī)律，猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量。
2，根據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。
�。�1）請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
�。�2）小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。
三，動(dòng)手操作，鞏固提升。
1，觀察點(diǎn)子，探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。
（1）觀察動(dòng)物卡片，自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。
�。�2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動(dòng)物排隊(duì)。
�。�3）用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。
2，分組操作，巡回指導(dǎo)。
四，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1，展示作品，講述操作過程并集體驗(yàn)證。
2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動(dòng)過程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四
只小魚游來游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知：
1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼
兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）
3、認(rèn)識(shí)5的組成
數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
三、我是小畫家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）
教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的.小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)成功的快樂。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小動(dòng)物聚會(huì)》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標(biāo)有2-5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠
活動(dòng)流程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、猜一猜(引起幼兒的`興趣)師：過新年了，小動(dòng)物們要開聯(lián)歡會(huì)啦!猜一猜，會(huì)有哪些動(dòng)物來?
二、按照線索猜動(dòng)物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索(一)：蛋
1、猜猜誰會(huì)來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗(yàn)證)真的是小雞，小雞長(zhǎng)大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領(lǐng)?
數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個(gè)點(diǎn)子來表示?(PPT驗(yàn)證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?�？梢杂媚莻�(gè)數(shù)字來表示(PPT驗(yàn)證)
線索(二)：梅花腳印
1、這是什么?(腳印)
2、猜猜是誰來了?
3、你怎么知道是小貓來了?
4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個(gè)點(diǎn)子卡來表示?(PPT驗(yàn)證)
5、還有誰的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個(gè)數(shù)字卡來表示?(PPT驗(yàn)證)
7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動(dòng)物?(看PPT數(shù)，小動(dòng)物一個(gè)一出來)第一個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?……
8、那種動(dòng)物有2個(gè)?那種動(dòng)物有5個(gè)?……
三、小動(dòng)物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對(duì)應(yīng))小動(dòng)物開聯(lián)歡會(huì)真熱鬧，我們也來當(dāng)小動(dòng)物去參加它們的聯(lián)歡會(huì)。
1、幼兒扮演小動(dòng)物
(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動(dòng)物。)
(2)師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準(zhǔn)備了喜歡吃的食物，請(qǐng)你們吃自助餐。
(3)每人拿一個(gè)盤子,看看盤子上有什么?(點(diǎn)子和數(shù)字)
要求：(a)想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜歡吃什么食物?
(b)每人拿一個(gè)盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。
2、幼兒根據(jù)盤子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。
3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗(yàn))
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：
1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)很好!
2、老師的語言簡(jiǎn)練，到位，這是數(shù)活動(dòng)基本要求。
建議：
活動(dòng)中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，第二是什么動(dòng)物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)上下來。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，，活動(dòng)的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動(dòng)時(shí)的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動(dòng)。活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。
但在活動(dòng)中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動(dòng)方面的要求，第二條指向情感目標(biāo);環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動(dòng)物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗(yàn)等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。
【活動(dòng)過程】
1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出示“火車”，從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形，我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。
（2）師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(zhǎng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角）
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
�。�1）小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲看我變出什么來（接著看課件）說說長(zhǎng)方形變成了什么？
�。�2）請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。（正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的.兩條邊不一樣）
4、游戲活動(dòng)。
游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長(zhǎng)方形，每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好，沒找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的`站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解白晝與黑夜的含義。
2.能正確運(yùn)用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯。
3.養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡（見教具盒）。
◎《白晝黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動(dòng)過程：
☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時(shí)間。
師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜？
月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中？
☆討論
1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動(dòng)的情景，把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師：小伴侶什么時(shí)候上幼兒園？
小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白晝的什么時(shí)候做的？
2.先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
☆分一分
1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白晝還是黑夜？你是怎么看出來的?
2.出示《白晝黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜？
師：發(fā)生在白晝，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒搶答來區(qū)分白晝和黑夜。
活動(dòng)建議：
《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白晝和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。
在幼兒園的一日生活中，教師會(huì)有意無意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來說并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來加強(qiáng)對(duì)"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄�；顒�(dòng)中通過形象化的.視覺圖片，在視聽同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地資助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。
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