三年級音樂上冊教案6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的三年級音樂上冊教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
三年級音樂上冊教案 篇1
教學目標:
1.讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學生對音樂的興趣;
2、通過小組學習、自主學習學習,獨立視唱識譜,用口風琴輔助提高學生的輪唱技能;
3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱,有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學重點:優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學難點:輪唱
教學過程:
一、彈唱問好,導入新課:
1、聽音樂導入;
1)、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?(黑板出示多聲部節(jié)奏)
2)、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3)、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞,導入本課。你覺得黃昏是什么樣的?今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學習歌曲:
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學旋律,練習視唱。(觀察樂譜,旋律行進的主要方式——以級進為主,因此改變以往先學歌后視唱的學習方法,改為由同學們自主學習,獨立完成視唱曲譜。)
3.跟同桌相互視唱,互相幫助。
4.請同學單獨視唱,檢驗自學成果,解決難點。(四度音程的跳進)
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風琴視奏歌曲旋律。
7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。
三.輪唱訓練。
1.再聽音樂,跟聽自己的聲部,在心里隨唱。
2.三聽范唱,找出演唱與歌譜的'不同。
3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。(觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系,力度應怎樣處理;結尾的旋律下行,應怎樣處理?)
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱,加入打擊樂器、人聲伴奏。
四.音樂創(chuàng)造:
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度,對歌曲進行改編再創(chuàng)作。)
五、結束語:
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜,希望同學們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風景,美妙心情。
三年級音樂上冊教案 篇2
教學目標
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》,讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的'交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進行表演。
教學重點
體驗歌曲中所表達的真摯情感 。
教學難點
體驗6/8拍的強弱感。
教學過程
一、組織教學
1.對學生進行音樂課堂常規(guī)習慣的復習
2.復習歌曲
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習
1.導入:
聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒,并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2.小練習:隨音樂拍手:(復三拍子動作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3.歌曲學習:出示書上插圖,讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學生選擇,學生邊劃船邊朗讀。
1)說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?
2)放《搖啊搖》錄音,學生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音,學生做劃船律動,體驗6/8拍的強弱感!甃U’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律,引導學生手指書視譜;
5)學生模唱學習歌曲 (師彈奏旋律)。
4.學生跟唱曲譜
5.各種方法練習曲譜
齊唱,男女分組唱,抽查……
6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味? 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動作,從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
7.編創(chuàng)與活動
1)讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示
4)讓學生試著敲一敲,說說有什么特點?
5)一部分學生邊唱邊表演,一部分學生用打擊樂伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。
三年級音樂上冊教案 篇3
教材分析:
歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍,D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動感,詞曲結合朗朗上口。具有搖籃曲的特點。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進,在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。
第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化,五度和七度的音程大跳,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復,使歌曲前后呼應,旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學情分析:
由于學生太過單純,對于很多感情的東西理解不透,本節(jié)課的主題思路要慢慢引導學生,用肢體和語言感染學生才能更好的投入到此情景中去。
教學目標:
情感態(tài)度與價值觀——通過學習歌曲《搖啊搖》,讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達出對生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動和方言改編,使學生感受樂曲的情緒。 知識與技能——使學生了能夠感受到6/8拍的強弱感,認識反復記號。 教學重點和難點:
重點:體驗歌曲中所表達的真摯情感,認識反復記號。
難點:感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教法:聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、合作式
教具:鋼琴、多媒體。
教學過程:
課前打出課件,播放歌曲《搖啊搖》。學生伴著音樂進課堂,準備上課!
一、導入:談話
師:歡迎同學們和老師一起走進今天的音樂40分,我們今天的音樂旅程是——學唱剛剛我們聽到的這首歌曲《搖啊搖》。
我們今天就一起來學唱這首不一樣的《搖啊搖》。
設計意圖:直入主題,讓學生直接感受歌曲的韻律。
二、第一樂句——節(jié)拍練習。
。ㄒ唬1、(出示幻燈片2)師:同學們請看這里,這是《搖啊搖》的一部分歌詞,歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍,同學們能不能試著和我一起拍一下呢?
生:好??
師:我先給大家?guī)煼兑幌。好嗎?/p>
生:好??
師:首先呢,請同學們先圍坐成一個圓圈。然后伸出你們的左手,固定住別動??
師:左的地方,拍自己的左手;右的地方,拍你右邊朋友的手。1、2、3,左右右,1、2、3,左右右??
師:下面我們一起來試一下好吧?
生:好??(跟著老師一起拍)
2、師:同學們拍的太棒了,下面我們一起拍著節(jié)拍,試著讀一下歌詞??
3、師:你們太厲害了,那接下來你們打拍子,老師給你們唱一下好嗎? 生:好??
。ǘ1、(出示幻燈片3)師:同學們,你們看這里,和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎?
生:拍手的方向變了??
師:恩,很對!那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??
2、師:拍,拍自己的左手;左,拍左邊朋友的手;右,拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下,放慢速度!
生:一起跟著嗨起來
師:你們太有才了,這都難不倒你們。那好吧,現(xiàn)在我們和剛才一樣,
拍著拍子,一起讀一遍歌詞。
生:好??
3、師:同學們,我們剛剛打的1、2、3其實是3拍子的特點。3拍子的歌曲第一拍是強拍,就是是我們拍第一下的時候要略微重一點,打出來的感覺是--強弱弱。
但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲,也就是說,每一小節(jié)里面要打2個3拍子,也就是2個1、2、3。但是第2個123的第一拍,要比前面的輕一點,打出來的感覺是--強弱弱。次強弱弱。
師:同學們請看這里,每一個“拍”的地方,都要比其他地方強,但是每一小節(jié)第一個放大的“拍”,都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下!
師:我們一起來感受一下吧!
4、師:你們個個都很牛啊,這么快就會了。下面我們一起打拍子,跟著老師唱一下可以嗎?
生:可以??
師:好,那就給我個位子吧??
設計意圖:通過節(jié)拍聯(lián)系,讓學生感受3拍子、6拍子的感覺,同時本環(huán)節(jié)后,歌曲前部分學生都能會唱了。
三、第二樂句——反復記號。
師:你們太棒了吧,唱的那么好!那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。(出示幻燈片4)
師:同學們在聽的.同時,看著譜子,你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(如果沒有發(fā)現(xiàn)反復的,就再聽一遍,同時引導)。
師:很好,最后一行,也就是這首歌的第二樂句,唱了2遍。那為什么只有這個地方唱2遍,你們知道嗎?
生:不知道。
師:那老師來告訴你們。ǔ鍪净脽羝5)這個符號叫做“反復記號”,在該記號內(nèi)的部分反復演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分,就是在這個叫“反復記號”里的,所以我們再唱這里的時候,要反復一遍,也就是唱2遍。(彈唱示范)現(xiàn)在知道為什么這個地方要唱2遍了吧?
生:知道了。
師:那我們唱一遍這個地方試一試?
生:好(鋼琴伴奏)
師:太棒了,反復記號就是這個意思!那我們跟著伴奏,把整首歌完整唱一遍好嗎?
生:好。(出示幻燈片6)
設計意圖:通過反復記號的認識,同時也完成把第二樂句學唱。
四、拓展。
1、師:既然同學們都唱的那么好了,那我們要不要增加點難度呢?
生:好/啊??
師:你們有沒有信心克服接下來的困難?
生:有。
師:好,老師相信你們在困難面前是最棒的!請看??(出示幻燈片7) 老師在原有的歌詞下面,又添加了一行歌詞,你們自己能不能把他唱下來? 生:??
師:我們先一起讀一遍歌詞??
2、師:老師現(xiàn)在給你們彈琴,我們一起唱一遍試試,有沒有信息唱下來? 生:有?(彈唱)
師:你們確實在困難面前是最棒的,因為這是一首上海童謠,你們剛剛唱的就是用的上海話!因為老師填的這些歌詞,都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音,老師用同音字給標出來的。也就是說,上海人用上海話唱《搖啊搖》,就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音!現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好?
師:現(xiàn)在請同學們?nèi)w起立,手拉著手,讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??
設計意圖:本環(huán)節(jié)讓學生體會上海方言唱上海童謠的感覺,同時也是對本節(jié)課所學唱的《搖啊搖》的一個鞏固。
五、結束。
在音樂結尾聲中,結束本節(jié)課?
師:同學們,今天開不開心?隨著這時候音樂,我們這節(jié)課的旅程也就到此結束了!希望你們能每天都這么開開心心,健健康康,好好學習,天天向上!再見吧??
三年級音樂上冊教案 篇4
教學目標:
1、通過視聽結合法學習,能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。
3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用,激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長,節(jié)奏自由的形式。
教學重點:
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語氣的味道,掌握山歌的風格。
難點:
1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握
2、音樂創(chuàng)編活動。
教學準備:
課件
教學過程:
一、導入
用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌,讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對,我們世界上最美好的東西,都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。
下次的勞動課,我們可要積極的勞動,因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好!
二、新課
1、初聽、發(fā)聲練習
2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動。
師:那這些動作都是跟什么有關系。砍樯。
師:跟農(nóng)村勞動有關系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?
師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽、牧童、牛兒、花朵、青草)同學們看一看,多美啊!其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽聽是什么歌兒?
師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽出來照北巖,趕著牛兒上山來,背上背個大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學們,其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動,就是我們今天要學的.歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。
2、復聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標出):這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問:沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化,我們一起來看一看。(解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天,王老師給同學們帶來了一種很民族民間的,
在四川曲藝里經(jīng)常用到伴奏樂器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個指頭夾住盤子的底部,小指翹起來。(師演示)
3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽出來喲喂)
下面我們來做一個接龍游戲,看看是左邊的三小組同學讀得好,還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽出來喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個牛兒啥,右邊;上山來)
3、跟琴學唱歌曲學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點,在這個環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結合,跟唱,對唱,一領眾合等方法進行歌唱教學。
課件出示樂譜:
。1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。
。2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂!
(3)教唱一遍,生再齊唱一遍。
對唱。師生對唱,男女生對唱。師:太陽出來了,山坡上長滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說他的心情是怎樣的啊?(高興)那同學們得唱出這高興的心情啊。好,下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。
三、創(chuàng)編活動同學們,下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦!請你們聽一聽,我唱的和同學們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風味)抽生說:前面慢,后面快。師:同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道,
山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的,所以它的聲音特點是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會在山間傳得很遠。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。
師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學們分成兩部分,假設這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學們作業(yè)都做完了,太陽出來了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽出來啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽出來啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句,孩子們的聲音怎樣啊?在強弱上有什么變化?(弱一點)那我們試一試。連唱三遍,聲音音量越來越小。師:接下來,我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過的,加上結尾的一起完整的來一遍。
師:牧童越來越遠了,回家了。今天我們學唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時,咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒,其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見
教學反思:
《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學中,我用《太陽出來喜洋洋》導入新課,知道襯詞的作用,并進行勞動思想教育。再通過圖片,讓學生感受春天的農(nóng)村美,提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌,所以在教學中,我先帶同學們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學生的注意力,學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點,在這個環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結合,跟唱,對唱,一領眾合等方法進行歌唱教學。
三年級音樂上冊教案 篇5
教學要求:
1、 初步感受速度在音樂感受中的作用。
2、 聽辨音高低并進行模唱,能基本唱準音。
3、 背唱《搖啊搖》,并進行表演。
教學過程:
一、 組織教學。
二、 復習歌曲
三、 提出本學期要求
四、 新歌教學
1、 導入:聽《搖啊搖》說說歌曲情緒,并用動作表演。
2、 出示插圖,讓學生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識
3、 放歌曲錄音,讓學生感受歌曲情緒
4、 學生做劃船動作,體驗6/8拍的強弱感
5、 放錄音讓學生輕聲唱歌詞,讓學生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的`部分
7、 連唱,邊唱邊動作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動
1、 讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示,學生評價
4、 出示:
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學生試著敲一敲,有什么特點?
5、 一部分學生邊唱邊表演,一部分學生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結,師生再見。
三年級音樂上冊教案 篇6
第一課 老師你好
第二課時
第十課 《多年以前》
第十二課 《夜》
第一課時
教學目標 :
1、能用輕松。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》,能自信、又表情地當眾表演歌曲,并積極參加互評活動;
2、在聽賞《搖籃曲》時,能感受到歌曲抒情,優(yōu)美地情緒,能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
教學重點語難點:
學會唱《月圓曲》,能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。
教學準備:
鋼琴、光盤
教學過程:
一、情境激趣
1、情景布置
營造處溫柔、靜謐的氛圍。
2、聽覺感受
學生隨著《月圓曲》的音樂走進教室。
二、導學鋪墊
聽賞《搖籃曲》
1、說一說
請同學們閉上眼睛聽一聽(放《搖籃曲》),從這首歌中你聽到了什么?
。▎l(fā)學生說出搖籃曲的意境)
2、動一動
請你學者媽媽哄寶寶的'模樣動一動!
3、唱一唱
師:媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的,你能學學嗎?讓我們用“U”來學習媽媽好嗎?
三、課堂小結
第二課時
教學目標 :
1、能用輕松。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》,能自信、又表情地當眾表演歌曲,并積極參加互評活動;
2、在聽賞《搖籃曲》時,能感受到歌曲抒情,優(yōu)美地情緒,能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
教學重點語難點:
學會唱《月圓曲》,能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。
教學準備:
鋼琴、光盤
教學過程:
一、引導掌握
1、創(chuàng)設情境
師;《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景,你還能回想你知道的與“夜”有關的詩或兒歌來告訴同學們嗎?
2、歌詞教學
。1)師:同學們剛剛說得詩和兒歌真棒!老師也想為大家朗誦一首兒歌,好嗎?(教師聲情并茂地朗讀)
(2)師:讓我們一起來朗誦這首兒歌吧!(學生一起朗讀)
3、曲譜教學
。1)師:這么美地夜,讓我們用歌聲來表達我們內(nèi)心地贊美吧!
。2)教師范唱
(3)全體學生用“U”模唱曲譜
。4)分組視唱曲譜,然后合唱共同唱出
4、歌曲教學
(1)輕聲唱詞
。2)師:你覺得有哪些句子難唱?讓我們一起來唱一唱
。3)接龍游戲,教師唱一句,學生唱一句,最后一句一起唱,然后交換唱。
(4)演唱整首歌曲
5、雙聲部教學
。1)師:這首歌曲真美,藍藍的天空中,掛著一輪圓月?炜匆蝗嚎蓯鄣男切且拐0驼0驼哐劬砹恕
。2)互動教唱二聲部
師:讓我們共同來完成它?
師:誰愿意來做可愛的星星?
。3)聽賞童聲合唱《月圓曲》
師:同學們唱得太棒了!還有一群停學也很想唱一唱這首歌,讓我們來聽賞!
(4)師:讓我們一起唱起來吧。ㄗ⒁馇榫常
二、創(chuàng)編表演
1、師:請你來做小導演,為這首歌去編排一個最佳表演方案。形式可以多種多樣。
2、分組討論,匯報演出
3、互評:哪一組好,好在那里?
哪一組還有待改進,可以怎樣改?
三、課堂小結
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