關(guān)于小班音樂(lè)教案范文匯總八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉樂(lè)曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握跳、蹦的基本動(dòng)作。 2、能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。 3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、兔子頭飾若干 2、兔子舞音樂(lè) 3、圖譜 4、皇冠 活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握“跳、蹦”的`基本動(dòng)作。
2、能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂(lè)
3、圖譜
4、皇冠
活動(dòng)過(guò)程： 韻律活動(dòng):兔子音樂(lè)舞會(huì)
1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽下好么?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽么?(想)今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠�！�
2、讓幼兒了解“舞會(huì)”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì)上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對(duì)的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì)，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧�！�
幼兒園里朋友多，找朋友（音樂(lè)）
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友
師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師：有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎?再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲
提問(wèn)：你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊?它是怎么叫的?
大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲，幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)提供音樂(lè)，頭飾，供幼兒表演。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試唱清歌詞。
2.愿意在情景中演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)，感受歌唱的樂(lè)趣。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意。
1.播放小貓動(dòng)畫。
2.提問(wèn)：這是誰(shuí)�。克趺唇械�？
3.教師帶領(lǐng)幼兒和小貓打招呼并學(xué)小貓叫（歌曲中不同聲調(diào)的練習(xí)）。
二、教師表演，幫助幼兒初步感受歌曲。
1.教師表演歌曲。
2.提問(wèn)：小貓可愛嗎？它剛才是怎么做的`？又是怎么唱的？
3.根據(jù)幼兒回答出示圖譜，帶動(dòng)幼兒練習(xí)歌詞。
三、練習(xí)歌曲，鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.多種形式練唱歌曲（集體、合作、小組、個(gè)別）
2.鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作邊唱邊表演。
四、個(gè)別展示，評(píng)選最受歡迎小貓咪。
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試個(gè)別展示。
2.通過(guò)同伴評(píng)選，評(píng)選出最受歡迎的小貓咪。
活動(dòng)反思：
這首歌曲雖然簡(jiǎn)單，但是十分可愛、有趣，所以幼兒一聽就十分的感興趣，在圖譜和動(dòng)作的配合下，幼兒很快就掌握了本周歌曲。最后的評(píng)選活動(dòng)幼兒興趣也高，最后在整體模仿小貓的有趣氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事的幫助下，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用棒鈴或沙錘參與B段變魔法的演奏。
2．在魔法語(yǔ)言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用棒鈴或沙錘演奏||X X X—|的節(jié)奏。
3．知道輕拿輕放樂(lè)器，和大家一起用樂(lè)器變魔法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樂(lè)曲《森林狂想曲》。
2.棒鈴16個(gè)、沙錘16個(gè)。
3.魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出活動(dòng)情境，初步感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
1.講述故事情境。
師：小小魔法師跟著魔法老師走進(jìn)了神秘的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔法盒，魔法盒里會(huì)變出什么呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來(lái)變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什么呢？
2.教師示范動(dòng)作。
師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細(xì)看一看我是怎么變的？說(shuō)了什么咒語(yǔ)。
二、用動(dòng)作和魔法語(yǔ)言感知||X X X—|的.節(jié)奏。
1.再次示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變魔法的節(jié)奏型。
師：魔法師是怎么變魔法的？說(shuō)了什么咒語(yǔ)？對(duì)嗎？我再變一次，這次仔細(xì)看一看變得對(duì)不對(duì)。
2.學(xué)習(xí)語(yǔ)音節(jié)奏型和動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.完整合樂(lè)做表演動(dòng)作。
師：小魔法師，你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、使用樂(lè)器，進(jìn)行變魔法的游戲。
1.出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并使用。
師：變出來(lái)了嗎？為什么沒(méi)有變出來(lái)？我想可能你們的魔力不夠，我?guī)?lái)了幾種有魔力的魔法棒，你們變�？墒沁@個(gè)魔法棒是有魔力的，它特別聽會(huì)輕輕拿輕輕放的小魔法師的話，你們?cè)敢夂退雠笥褑幔?/p>
2.嘗試用樂(lè)器演奏節(jié)奏型。
師：每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來(lái)變魔法。
3.完整合樂(lè)演奏。
師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來(lái)試一試，看看能不能變出來(lái)。
變出來(lái)了嗎？想不想再變一個(gè)？這次讓后面的老師也來(lái)幫忙，好嗎？
小班音樂(lè)教案 篇5
《種瓜》優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，知道勞動(dòng)是光榮的，懂得要養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣能夠用真摯的情感演唱《種瓜》。
2、能在歌唱中表達(dá)勞動(dòng)給人們帶來(lái)的收獲和快樂(lè)。
3、創(chuàng)編歌曲與動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜圖片一張。
2、幼兒以學(xué)會(huì)歌曲,《種瓜》。
3、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個(gè)吧!》《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《買菜》、《學(xué)做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。
二、基本部分
1、教師彈奏樂(lè)曲幫助幼兒回憶樂(lè)曲名稱。
教師：“小朋友你們聽過(guò)這首樂(lè)曲嗎?
幼兒：聽過(guò)。
教師：那誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂(lè)曲的名字叫《小看戲》)。
2、請(qǐng)幼兒跟隨鋼琴邊拍打節(jié)奏跟著老師的琴聲來(lái)把這首歌曲演唱一遍。
3、小朋友們唱的很好聽，你們想想你們種的西瓜，看著它一天一天，慢慢的長(zhǎng)大，然后結(jié)成了一個(gè)又大又圓的.大西瓜，你們心里開心嗎/
4、幼兒：開心。
5、那我們用快樂(lè)開心的心情來(lái)表演這首歌曲好嗎?(幼兒齊唱)
三、新授部分。
1、小朋友們唱的真好聽，那你們會(huì)表演這首歌曲嗎?誰(shuí)愿意來(lái)表演的。(請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
2、小朋友們表演的真好!那我們除了在墻根下種瓜，還能在什么地方種什么呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞)
3、小朋友們創(chuàng)編的真好!現(xiàn)在我們一起來(lái)把小朋友們剛剛創(chuàng)編出來(lái)的歌曲用開心快樂(lè)的情緒演唱一遍好嗎?
4、小朋友們勞動(dòng)開不開心啊?辛苦嗎?
5、那你們都知道勞動(dòng)很辛苦，所以你們不能浪費(fèi)糧食，農(nóng)民伯伯很辛苦是不是啊?
四、最后總結(jié)。
表?yè)P(yáng)創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作，及上課認(rèn)真的小朋友。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)游戲中感受小兔子和狐貍的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出敏捷的反應(yīng)
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞樂(lè)曲
請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)區(qū)分兩種音樂(lè)形象，讓幼兒隨音樂(lè)模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂(lè)的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂(lè)四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍慢慢站起來(lái)，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂(lè)邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
4、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂(lè)的.表情及其狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)名稱：做客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門前先敲門；
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，引出主題。
——“今天我們先來(lái)聽一首歌，說(shuō)說(shuō)看你聽到了什么？”
——播放音樂(lè)，幼兒傾聽
——“你們聽到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
小結(jié)：原來(lái)是小客人去朋友家做客。
二、傾聽音樂(lè)，理解歌詞。
1、第一次傾聽，模仿敲門聲
——你們有做過(guò)客人嗎？我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽聽怎么做小客人。
——“你聽到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（鼓勵(lì)幼兒模仿敲門的動(dòng)作。）
小結(jié)：原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了，里面有沒(méi)有主人呢？他們都說(shuō)了些什么？
1）用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。
——主人聽到敲門聲是怎么說(shuō)的？（鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱：誰(shuí)呀？你是誰(shuí)？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒用回答的.形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)）
2）游戲：請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)” ——你們都會(huì)介紹自己了，都進(jìn)來(lái)了，可還有可愛的小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢！你們一起邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰(shuí)是很開心很熱情的歡迎小動(dòng)物，小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門哦！
——播放音樂(lè)，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)”
——真開心，你們都進(jìn)來(lái)了，也把小動(dòng)物們也請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，你們開心嗎？那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們，看看他們是不是和你們一樣覺(jué)得很好�！澳愫脝幔俊毙�(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話，要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽聽誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物回答？“你好嗎？”（我好呀�。�
3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請(qǐng)***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。）
——我們兩個(gè)人再邀請(qǐng)其他小朋友上來(lái)，讓快樂(lè)變得越來(lái)越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。）
三、完整聽歌曲，玩音樂(lè)游戲《做客》
——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來(lái)玩這個(gè)游戲�？纯词侵魅藷崆檫�是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦�。ń處煄е⒆油嬉魳�(lè)游戲一到兩次。）
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣.
2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).
3、能根據(jù)圖片，在音樂(lè)的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂(lè)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂(lè)跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺(jué)？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.
3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).
4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒(méi)有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩�，挑起舞�?lái)就非常好看.
5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái).感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂�，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、“今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的'特點(diǎn)，給小木偶取名字.
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣.并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作.
3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí).
4、“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái)，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思：
識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語(yǔ)言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
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