小班數(shù)學(xué)教案范文10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性,掌握正確的比較方法。
3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè);場(chǎng)地畫有迷宮圖。
活動(dòng)指導(dǎo):
首先請(qǐng)幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重,誰(shuí)輕?
試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的`給自己。
玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動(dòng)物的重量,取重量重的動(dòng)物前行,沿線走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。
活動(dòng)反思:
以前,孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的'觀察力、注意力;顒(dòng)準(zhǔn)備:自制PPt、數(shù)字卡、魚兒胸卡。
活動(dòng)過程:
一、游戲:《許多小魚游過來了》
二、借助動(dòng)畫,理解游戲的新玩法
1、欣賞動(dòng)畫,發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則(數(shù)字1——3),關(guān)鍵提問:這些小魚
干什么?它們是怎么玩的?
小結(jié):看見數(shù)字幾就是幾條小魚在一起,不能多也不能少。
2、欣賞動(dòng)畫,通過糾錯(cuò)初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。關(guān)鍵提問:它們這樣對(duì)不對(duì)?發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
小結(jié):找到朋友后,要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚在一起,看看對(duì)不對(duì)。
三、集體游戲
1、教師出示數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。
2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)節(jié)游戲的速度。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物,分類并按一定的規(guī)律排序。
2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先布置好場(chǎng)地。(用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動(dòng)物的新房。)
2、每個(gè)幼兒一只小簍筐,簍筐里放有5只透明小塑料袋。
3、準(zhǔn)備一種類型的糖果,設(shè)有五種色彩。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、 聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)。
教師:“寶寶們?(哎)春天來了,森林里的動(dòng)物都蓋起了新房,讓我們開著小汽車一起去看看吧!”
二、集體活動(dòng)。
1、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
教師提問:
。1)“這是誰(shuí)的新房?(兔子)里面住著幾只小兔呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))那它應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示啊?”
(2)“這又是誰(shuí)的新房?(小貓),住幾只小貓呢?誰(shuí)來數(shù)一數(shù)?(個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)),那應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?”
2、小組活動(dòng),學(xué)習(xí)分類排序。
教師:“新房蓋好了,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,心里真高興,這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動(dòng)物,讓他們也知道這個(gè)好消息一起來分享他們的快樂!
。1)引導(dǎo)幼兒觀察喜糖的顏色并分類。“你們看,這些糖果都穿著不一樣的衣服,我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起!
(2)帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標(biāo)記并一起來裝糖果,按物取量。“小動(dòng)物們必須將糖裝進(jìn)這種袋子里,一袋袋地送給他們的朋友們,你們?cè)敢鈳兔?”“我們一起來看看,袋子上有?biāo)記,應(yīng)該怎么來裝糖呢?誰(shuí)來說說看!
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)。“你們都裝對(duì)了嗎?我請(qǐng)個(gè)小朋友把它的糖果拿上來看看。”
5、出示小紅旗,學(xué)習(xí)排序!拔覀儊砗脱b好糖果的'袋子做個(gè)排排隊(duì)的游戲!
6、幼兒動(dòng)手一起來操作,并請(qǐng)幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊(duì)?
7、教師小結(jié)。
8、鼓勵(lì)幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動(dòng)物家中。
“我們先將裝好糖果的袋子送到小動(dòng)物的家里,再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友。請(qǐng)你聽清楚了:請(qǐng)將有4顆糖果的袋子送到是4只動(dòng)物的家里去(幼兒送糖果):請(qǐng)將3顆糖果的袋子送到是3只動(dòng)物的家里去(幼兒送糖果);。最后只有一顆糖果的那袋,小動(dòng)物說是送給我們小朋友的,謝謝你們幫助了他們!”
三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。
“你們開心嗎?幫助別人是最快樂的事,我們一起跟他們說再見吧!”
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),初步學(xué)習(xí)根據(jù)形狀、顏色進(jìn)行正確的配對(duì)和分類。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一只小籃子,內(nèi)有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。
2、貼有標(biāo)記的餅干盤每組12只。
3、教具同上1,另準(zhǔn)備黃色正方形標(biāo)記牌一張,綠色三角形標(biāo)記牌一張,小貓頭飾3~5只。
4、將幼兒按能力強(qiáng)弱分為紅花組、綠花組、黃花組。
5、平時(shí)吃小點(diǎn)心的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察過各種形狀的餅干。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的小籃子。
師:我們每個(gè)人都有一籃子餅干,我們一看有些什么樣的餅干。
請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來描述一下自己的餅干,注意對(duì)顏色和形狀的表述。
2、集體活動(dòng):分餅干。
(1)按顏色分。教師拿起一片餅干,讓幼兒說說應(yīng)該放在哪個(gè)盤子里?為什么?然后幼兒往每個(gè)盤子里送一片餅干。
(教師巡回觀察指導(dǎo),個(gè)別糾正。)
(2)按形狀分。收起分過的餅干盤,出現(xiàn)有形狀標(biāo)記的餅干盤。請(qǐng)幼兒將剩下的餅干按標(biāo)記都分掉,請(qǐng)一幼兒到前面同時(shí)分。分好后檢查一下是否分對(duì),分錯(cuò)的重新分。
3、游戲活動(dòng):買餅干。
(1)進(jìn)入游戲情境:小貓開了一個(gè)餅干商店,正要進(jìn)貨,我們幫它把餅干送過去好嗎?
(教師帶領(lǐng)幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好,作為商店。)
(2)請(qǐng)3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營(yíng)業(yè)員:小貓餅干商店開張啦!歡迎小朋友們來買餅干!
①黃花組:出示黃色正方形標(biāo)記牌,請(qǐng)黃花組的幼兒去買。買好后教師檢查一下是否正確,錯(cuò)誤的重買。
②綠花組:將綠色三角形標(biāo)記牌出示兩秒鐘后藏起來,讓綠花組的'幼兒去買。買好后請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒去檢查。
③紅花組:請(qǐng)幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干,買完后互相檢查,并說一說自己買的是什么樣的餅干。
4、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。
延伸活動(dòng):
將活動(dòng)材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學(xué)角游戲,使幼兒的相關(guān)知識(shí)獲得練習(xí)和鞏固,同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)去幫助能力弱的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
。1)出現(xiàn)背景ppt
師:哇,小朋友們,它們是誰(shuí)?(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)
師:跟它們打個(gè)招呼吧。c(diǎn)點(diǎn)們你們好)
(2)說說點(diǎn)點(diǎn)
師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)
追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會(huì)滾動(dòng)……)
師:你想要嗎?想要幾個(gè)?(幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn),教師點(diǎn)擊鼠標(biāo))
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
(1)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)
師:點(diǎn)點(diǎn)送完了,咦,誰(shuí)來了?(黃點(diǎn)點(diǎn))
師:誰(shuí)愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)?
教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
。2)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)
師:誰(shuí)來敲一下右邊黃點(diǎn)點(diǎn)?(變成藍(lán)色)誰(shuí)再來敲一敲左邊的黃點(diǎn)點(diǎn),猜猜看有什么變化?(變成了紅色)咦,神奇嗎?
(3)聽錄音,辨別聲音的數(shù)量
師:聽!什么聲音?(敲門聲)聽到一聲敲門聲,就是來了一個(gè)好朋友,那我們仔細(xì)聽,來了幾個(gè)好朋友呢?
師:中間的'黃點(diǎn)點(diǎn)著急了,聽一聽響了幾次?藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?
幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)行二次驗(yàn)證。
。4)點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心!現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
請(qǐng)看大屏幕(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt)
引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則:播放音樂的時(shí)候我們?cè)谥虚g場(chǎng)地上跳舞,但音樂停,立即要按照屏幕上點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行抱一抱,有可能是2個(gè)抱在一起,也有可能是3個(gè)抱在一起哦。準(zhǔn)備好了嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂有序離開活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
執(zhí)教:錢麗珍
活動(dòng)目標(biāo):嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制爆米花若干(大小兩種,咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(紙盒)三個(gè)、熊玩偶(棕熊大小兩個(gè))、兔子玩偶。
活動(dòng)過程:
一.活動(dòng)導(dǎo)入
提問:你們都喜歡吃爆米花,爆米花有些什么口味呢?
小結(jié):爆米花的口味可真多呀!二.游戲:爆米花
1.第一次游戲
教師:我會(huì)一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花,所以我的`爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快來嘗一嘗。1、2、3,爆好啦!
提問:你想吃什么味道的爆米花呀?
小結(jié):一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦!
游戲指令1:你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧!
游戲指令2:找一找誰(shuí)和你吃一樣味道的爆米花呀?
2 . 第二次游戲
教師:我的店里來客人了,快看看是誰(shuí)呀?和它們打打招呼吧!這次的爆米花
我們要送給熊客人吃哦!
l教師爆爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問:這次的爆米花是怎么樣的?
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花,它們才會(huì)滿意呢?
游戲指令:每次送一顆爆米花給熊客人,還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你!”
3.第三次游戲
師:又來了一位小兔客人,它也想來吃爆米花啦!
l教師爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問:聽清楚,小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)
游戲指令:把小兔客人需要的爆米花送給它,還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你!”
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于2歲半至3歲之間的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性,“家”對(duì)他們來說是最親近的。同時(shí),孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色,因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對(duì)這些特點(diǎn),本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分紅綠色,并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類;能夠區(qū)分紅色和綠色。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè),娃娃兩個(gè),小床兩個(gè)。
2.紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。.
3.在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。
【活動(dòng)過程】
1.教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并提醒說:“大皮球是紅色,小皮球是綠色!
2.教師出示兩個(gè)娃娃,一個(gè)穿紅色衣褲的,一個(gè)綠色衣褲的,再出示兩張小床,一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的'床,穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng),并給予必要的提示。
3.給娃娃送糖吃,紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。
4.游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里。”游戲反復(fù)1~2次。
【活動(dòng)延伸】
1. 在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。
2.發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
1.符合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主,娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動(dòng)正是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了孩子既喜歡又樂于參與的活動(dòng),使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。
2.通過情景游戲,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣,所以很樂于參與游戲,而教師在游戲的過程中,通過舉一反三、層層誘導(dǎo),幫助幼兒加深對(duì)紅、綠顏色的認(rèn)識(shí).
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
準(zhǔn)備: 1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo): l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說一聲:“給你一個(gè)蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的`方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來。 注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【教案目的】
1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》,嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。
2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”,體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。
【教案準(zhǔn)備】
欣賞《大熊山》故事,兒歌《數(shù)熊山》,教學(xué)掛圖。
【教案流程】
一、導(dǎo)入:小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?
2、今天大熊又帶來了好幾個(gè)朋友來和我們玩“爬熊山”游戲,數(shù)數(shù)一共有幾只熊?
二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊,并念兒歌:一只熊一座山。
2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙:兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù),用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片,念兒歌。
三、游戲:數(shù)熊山。
1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”,另一個(gè)幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的`幼兒彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上)。
2、“咦,幼兒園小班教案又來了一只熊1(再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山),兩只熊兩座山。(依次請(qǐng)出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后,即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過,表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個(gè)人扮,也可以兩、三人合作一起扮),邊念兒歌邊玩,然后角色互換。
【延伸活動(dòng)】
自由活動(dòng)時(shí)間,和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.樂于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、盤子、若干
活動(dòng)過程:
一、聽聲音,數(shù)數(shù)字。
教師:請(qǐng)小朋友聽一聽我拍了幾下手?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。
小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
提問:(1)畫中都有什么?
(2)請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫中有幾只小鳥?可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?
(3)依次數(shù)一數(shù),畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數(shù)字寶寶幾來表示?
三、幼兒操作:超市游戲.
山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,請(qǐng)小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問:(1)看看盤子里都有哪些水果?
。2)請(qǐng)小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)?(要求幼兒手口一致,用手指點(diǎn)數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的`回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。
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