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            中班音樂教案

            時(shí)間:2023-07-15 10:33:36 音樂教案 我要投稿

            【精品】中班音樂教案范文錦集9篇

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            【精品】中班音樂教案范文錦集9篇

            中班音樂教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

              2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

              3.在輪流做身體動(dòng)作,念語言節(jié)奏的時(shí)候,控制好自己動(dòng)作和聲音。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。

              2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。

              3.小鈴、鈴鼓、響板若干。

              活動(dòng)過程:

              一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內(nèi)容。

              1.觀看用書。

              教師:大家看看圖上有什么呀?

              2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。

              教師:我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的.地方?

              3.幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

              二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

              1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。

              2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。

              3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。

              三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

              1.教師哼唱曲譜的前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。

              教師:我們一起聽著音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

              2.幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。

              四、教師用身體動(dòng)作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

              1.幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。

              教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。

              2.幼兒嘗試為樂曲配器。

              教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動(dòng)作我們用什么樂器?

              3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。

            中班音樂教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)唱歌曲,感受領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式。

              2、嘗試合作演唱歌曲。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、在日;顒(dòng)中給予幼兒傾聽歌曲的`機(jī)會(huì),在潛移默化中積累學(xué)唱的經(jīng)驗(yàn)。

              2、音樂磁帶。

              活動(dòng)過程:

              一、飛機(jī)先生,你好!

              1、教師模仿開飛機(jī)的樣子,和幼兒打招呼:你們好!我是飛機(jī)先生,我就是多多坐過的飛機(jī)。聽說大家都盼望著飛翔,我飛機(jī)先生能幫助你們嗎?你們想去天上干什么?

              2、幼兒與“飛機(jī)先生”打招呼:飛機(jī)先生:你好!

              二、與飛機(jī)先生“對(duì)話”。

              1、請(qǐng)聽聽這首《飛機(jī)先生》歌曲,里面的那個(gè)孩子是不是和你們想的一樣。

              2、播放歌曲一遍,幼兒完整傾聽。

              3、飛機(jī)先生在高高的天上,我們?cè)趺春退蛘泻裟兀坑變河檬謱?duì)著嘴巴,做喇叭狀,好象對(duì)著天上的飛機(jī)先生大聲唱:飛機(jī)先生,飛機(jī)先生……

              4、幼兒跟隨錄音哼唱歌曲1―2遍。

              三、乘坐飛機(jī)。

              1、教師扮演飛機(jī)先生,幼兒跟隨飛機(jī)先生做乘作飛機(jī)狀。飛機(jī)先生演唱歌曲中的領(lǐng)唱,當(dāng)飛機(jī)先生一揮手,幼兒就演唱齊唱部分。

              2、每個(gè)組請(qǐng)一名幼兒扮演飛機(jī)先生,其他幼兒邊演唱,邊扮演乘客。

            中班音樂教案 篇3

              目的要求:

              1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教育掛圖、手掌拍

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入:

              師: 小朋友你們有沒有一雙能干的小手嗎?你的小手是不是好兄弟。拷裉煊幸浑p小小手給我們帶來了一首好聽的'兒歌。

              二、教師有感情的朗讀兒歌并表演動(dòng)作。(提問)師:

              1、你覺得他們是好兄弟嗎?

              2、你從哪里看出來他們是好兄弟?

              3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

              4、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

              三、教師再次有感情的朗讀兒歌并表演動(dòng)作。

              1 、 你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。

              2、 請(qǐng)幼兒跟著兒歌一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟讀。

              四、教師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動(dòng)作.

              五、小結(jié)。

            中班音樂教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.重點(diǎn)掌握節(jié)奏型:XXXXX

              2.學(xué)習(xí)用自然的'聲音來演唱歌曲.

              3.幼兒能根據(jù)歌曲有表情地表演.

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              錄音機(jī).音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.

              活動(dòng)過程:

              1.進(jìn)場(chǎng):幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng).

              2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型

              (1)發(fā)現(xiàn)寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?

              (2)出示節(jié)奏卡,教師范唱.

              (3)幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏.

              3.學(xué)兒歌

              (1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).

              (2)提問:

              兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒有剛才我們說的節(jié)奏型?(請(qǐng)你說一說)

              (3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機(jī)).

              4.學(xué)唱歌曲

              (1)教師清唱歌曲,幼兒學(xué)會(huì)傾聽.

              (2)幼兒跟唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作.

              (3)請(qǐng)單個(gè)幼兒表演唱歌曲.

              (4)分組唱演唱歌曲,教師給予點(diǎn)評(píng).

              5.活動(dòng)結(jié)束

              幼兒聽音樂退場(chǎng).

            中班音樂教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。

              2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱,演唱時(shí)力求和諧。

              3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn),能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              歌曲圖譜一幅,幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。

              活動(dòng)過程:

              一、復(fù)習(xí)歌曲,處理重點(diǎn)部分

              師:小朋友,我要帶你們到王老先生的地里去看一看,你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)

              師:王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

              師:你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦,我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

              二、教師示范伴唱。

              師:小朋友唱的太好聽了,老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)小朋友坐下來,仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的,我請(qǐng)××老師和我一起合作。

              師:我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

              師:剛才我是在給××老師伴唱,你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。

              三、出示圖譜(二)

              師:伴唱的圖譜可有趣了,我們一起來看一看(附后)

              師:這就是我演唱的部分,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜,聽我和××老師再演唱一遍。

              師:小朋友聽出來這些符號(hào)是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

              師:這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音說出來:他在地里養(yǎng)小雞,(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

              師:最后一句和我們以前學(xué)過的一樣唱。試一試?

              教學(xué)反思:

              通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的`要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

            中班音樂教案 篇6

              作品分析:

              這是一首A B A c A回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲,樂句較工整。A段跳躍,B段歡快,c段柔和,三段旋律有明顯不同,易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲,我設(shè)計(jì)了下面的游戲情節(jié)。

              A段:鐘表擺出各種造型,隨音樂一下一下動(dòng)。

              B段:小學(xué)徒在店里打掃衛(wèi)生。

              A段:小學(xué)徒為鐘表上發(fā)條。

              c段:小學(xué)徒干活累了在休息,鐘表悄悄地離開貨架跳起優(yōu)美的舞蹈。

              A段:鐘表擺出各種造型,迎接顧客。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié),初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解A段跳動(dòng),B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的'特點(diǎn)。

              2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

              3、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝,樂于與朋友交往的愉悅心情。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、參觀過鐘表店。

              2、聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關(guān)游戲。

              活動(dòng)過程:

              1、通過談話,幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。

              2、聽音樂,重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂,初步了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受B段的歡快和C段的柔和。

              3、分段欣賞音樂。聽聽做做,進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。

              4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作,以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。

              (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。

              (2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂的心情。

              (3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí),要求幼兒注意做到一個(gè)樂句為一座鐘上發(fā)條。

              (4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作,并能隨c段音樂,表演安詳、悠閑的舞蹈。

              5、完整地跟隨音樂做游戲

              (1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

              (2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表,聽音樂完整地做游戲。

            中班音樂教案 篇7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲襯詞部分的重復(fù)和趣味性。

              2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的歡快情緒。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圖譜五張,圖片若干,音樂錄音。

              活動(dòng)過程:

              一、教師完整演唱,激發(fā)幼兒興趣。

              二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。

              1、提問:你們聽到了什么?他們是怎么唱的`?

              (幼兒討論,教師出示相應(yīng)圖片。)

              2、出示“櫻桃”圖譜,引導(dǎo)幼兒感知并演唱。

             。1)教師逐句演唱,啟發(fā)幼兒通過觀察比對(duì),挑選合適的圖譜進(jìn)行擺放。

             。ǚ治鲇懻摗(yàn)證比對(duì)——學(xué)習(xí)演唱)

              (2)師幼完整演唱。

              三、鞏固所學(xué)歌曲。

              1、缺圖演唱。

              2、對(duì)唱。

              四、欣賞原版歌曲,并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

            中班音樂教案 篇8

              教學(xué)提示:老師準(zhǔn)備彩色卡紙,者師教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞,然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手,讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌,小朋友們舉起手中的卡紙,唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。

              課堂游戲:認(rèn)識(shí)4種顏色

              活動(dòng)目的:

              讓小朋友分辨顏色.

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。

              活動(dòng)過程:

              老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個(gè)孩子,它們長著長長的.耳朵,白的毛,可愛極了。一天天過去了,4只小兔長大了,可是它們長得一模一樣,連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個(gè)好辦法,給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服,一只兔寶寶穿上紅衣服,一只兔寶寶穿上黃衣服,一只兔寶寶穿上白衣服,一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了。”通過提問,讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔,也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中,經(jīng)常給孩子介紹周圍物品的色彩。

            中班音樂教案 篇9

              中班音樂游戲:小老鼠打電話

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、借助圖譜、動(dòng)作、游戲,理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

              2、能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容,感受歌曲的詼諧幽默。

              3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              多媒體課件—小老鼠打電話

              活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn):借助圖譜、動(dòng)作、游戲理解記憶歌詞。 活動(dòng)過程:

              一、引出游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

              1、律動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠上燈臺(tái)(PPT1音樂)

              師:小朋友們,請(qǐng)坐下來。

              師:聽,是什么聲音。

              幼:電話鈴聲。

              師:哦,電話鈴響了,小朋友們打過電話嗎?

              幼:打過。

              2、引出游戲

              師:嗯,那好,今天我們就來玩兒一個(gè)打電話的游戲。你們?cè)敢鈫釂幔?/p>

              幼兒:愿意。

              教師:打電話的時(shí)候我們應(yīng)該先說什么呢?(PPT3.1)

              幼:喂。

              師:對(duì),喂喂。

              師:握手的時(shí)候要說什么呢?

              幼:你好。

              師:對(duì),你好呀!

              師:這是什么意思呢?(手勢(shì))

              幼:請(qǐng)。

              師:請(qǐng)到哪里去呀?

              幼:小房子。

              師:對(duì),小房子就是我的家。

              師:請(qǐng)你快到我的家。

              師:打電話的人先說。(手勢(shì)指向圖譜)

              師幼:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

              師:那接電話的人是怎么說的呢?(PPT3.2)

              師:好好(口型)。學(xué)一學(xué)這個(gè)小嘴巴,知道了(微笑點(diǎn)頭),小腳丫是什么意思呢?

              幼:走路。

              師:對(duì),馬上就到你的家(指圖譜,說動(dòng)作)

             。ǹ跉夥置鳎⿴熡祝何刮,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。 師:接電話嘍,好好,知道了,馬上就到你的家(一個(gè)圖手勢(shì)指一個(gè)動(dòng)作)。

              師:嗯好,現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲,我來打電話,你們來接,請(qǐng)我點(diǎn)到的小朋友起立接電話。

              師:嘀嘀(手勢(shì)),嘀嘀(手勢(shì)),嘀嘀嘀(手勢(shì))。 師:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

              幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

              師:小朋友們表現(xiàn)真棒,我們?cè)偻嬉槐椤#ㄈw)嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

              師:打電話啦,(口型)。

              幼:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(指圖譜第一行) 師:好好,知道了,馬上就到你的家。(指圖譜第二行)。 師:小朋友們,現(xiàn)在你們打電話,我來接電話,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

              幼:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(指圖譜第一行) 師:好好,知道了,馬上就到你的家。(指圖譜第二行)。 師:小朋友們和老師打電話,被一只小動(dòng)物聽見了,它也想給它的朋友打電話,看看,它是誰?(PPT4)

              幼:小老鼠。

              師:對(duì),是小老鼠,想一想,小朋友打電話來找它的朋友干什么呢?

              幼:??

              師:是不是這樣的,我們來看一看。

              幼:過家家

              師:你演爸爸,我演媽媽,有小鍋、小碗,給寶寶做飯,猜一猜?(PPT5)

              幼:過家家。

              師:(單擊出示圖譜6.1)小老鼠,打電話,原來啊,它是,找,個(gè)朋友過家家

              師:我們一起來說一說。

              師幼:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過家家??

              教師:給朋友打電話,首先要知道朋友的什么?(單擊出示圖譜6.2)

              幼兒:電話號(hào)碼

              教師:對(duì),是電話號(hào)碼。

              教師:電話本呀,手中拿.....延長一點(diǎn)說拿。

              師幼:一起來。電話本呀,手中拿.....拿起來了嗎?延長一點(diǎn)說拿。

              教師:電話本呀,手中拿.....,哦,這下都拿起來了。 教師:撥號(hào)碼啦,號(hào)碼是多少呢?

              幼兒:5432678

              教師:嗯,小朋友們都知道,但是,小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候和你們可不一樣,聽一聽小老鼠是怎樣撥號(hào)碼的。54 32 6 7 8,小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候是不是很有節(jié)奏啊?

              幼:是

              師:小朋友們注意看,54、32在一起,我們撥快一點(diǎn),54、

              32。6 7 8,分開了,所以我們把6 7 8撥慢一點(diǎn)。 師:54 32 6 7 8(準(zhǔn)確示范)

              教師:好,拿起你們的.小食指,我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號(hào)碼吧。

              幼兒:54.32.6 7 8.

              教師:連起來說,電話本呀,手中拿.54.32.678. 師幼:電話本呀,手中拿.54.32.678.

              教師:號(hào)碼撥通了,小老鼠是怎樣說的呢:(單擊出示圖譜

              7.1)

              “喂,喂,你好呀!請(qǐng)你快到我的家!”

              師:朋友是怎樣回答的?(單擊出示圖譜7.2)

              師幼:“好,好,知道了。馬上就到你的家”。

              教師:孩子們你們太厲害了,這個(gè)游戲好玩嗎?讓我們看著圖譜玩一遍。(單擊出示圖譜8)

              師幼:(看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶)

              打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動(dòng)作可真好看,我還想看看。(小老鼠打電話,找個(gè)朋友……好好,知道了,馬上就到你的家)

              3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞

              教師:小朋友們,你們覺得小老鼠家來的客人會(huì)是誰呢? 幼兒:.....

              教師:嗯,有可能是,有可能是,也有可能是??聽一聽來

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