亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小班數(shù)學(xué)教案

            小班數(shù)學(xué)教案

            時間:2023-08-16 08:26:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            小班數(shù)學(xué)教案精品(3篇)

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小班數(shù)學(xué)教案精品(3篇)

            小班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動目標(biāo)

              1.能手口一致進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),并說出總數(shù)。

              2. 會按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的實際意義.

              活動準(zhǔn)備

              物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。

              知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)認識1和2,并能進行2以內(nèi)數(shù)的`點數(shù)

              活動過程

              一、出示猴媽媽圖片

              以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

              師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!

              二、出示小猴圖片和數(shù)字卡

              復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

              師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)?梢杂脭(shù)字幾表示?

              三、學(xué)習(xí)認識3

              學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),認識3、了解其概念。

             。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),理解3的概念

              1. 認識數(shù)字3,理解3的概念。

              師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子?(師引導(dǎo)幼兒點數(shù)并說出總數(shù))

              2. 逐一出示水果再進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

              (二)出示數(shù)字卡片認識數(shù)字3

              1.師引導(dǎo)幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。

              2.觀察“3”數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出3象……等。

              四、幼兒進行分組操作,鞏固對3的認識

              第一組:插花

              第二組:分糖果

              第三組:找朋友

            小班數(shù)學(xué)教案 篇2

              幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

              垃圾歸類

              活動目標(biāo):

              1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

              2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。

              3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

              活動準(zhǔn)備:

              已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

              活動過程:

              1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認識。

              師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

              2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。

              師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的朋友的`,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

              3、幼兒嘗試操作。

              請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

              4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

              5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

              教學(xué)反思:

              “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇3

              課題生成:

              餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

              活動目標(biāo):

              1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

              2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

              3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

              4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

              活動準(zhǔn)備:

              1、圓形餅干(大、中、。┟课挥變喝龎K放人盤中。

              2、投影儀、電視機。

              3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

              活動過程:

              1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

             。1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

              教師,"盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀"生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?"

             。2)品嘗餅干,比較大、中、小。

              教師:"三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?"圖案、花紋、厚薄等。)"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?"(從大、中、小來分。)"你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?"(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

              小結(jié):"中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。"

              2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

              教師:"剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬,掰了以后,像什么呢?"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)教師:"餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。"

              3、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

              效果分析:

              本次活動"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中常見物"餅干"進行粗淺的數(shù)學(xué)活動。活動來源于生活又歸于生活,幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了"生活即教育",讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

              專家點評:

              皮亞杰認為:"認知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的,它是一個積極主動的'建構(gòu)過程,在這個過程中,兒童通過他們自己的活動(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動),逐步建立分化和理解認知結(jié)構(gòu)。"對幼兒來說,探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。

              對于小班幼兒來說,在生活和游戲中進行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼兒興趣,也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

              因此,隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

              反思與討論:

              談?wù)勀銓?生活化的數(shù)學(xué)"的認識,檢驗一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用。

              活動反思:

              數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

            【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

            小班下數(shù)學(xué)教案06-23

            小班數(shù)學(xué)教案(精選)08-06

            小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-07

            【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案07-22

            (經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案07-22

            (精選)小班數(shù)學(xué)教案07-08

            【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-08

            [精選]小班數(shù)學(xué)教案07-07

            小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-31

            (經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案08-01