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高中音樂《鐵蹄下的歌女》教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的高中音樂《鐵蹄下的歌女》教案,歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《鐵蹄下的歌女》,激發(fā)愛國熱情。
【過程與方法】
通過對歌曲的賞析以及對《風(fēng)云兒女》片段欣賞,體會處于社會最底層的歌女的凄楚生活及對國家和民族的熱愛之情。
【知識與技能】
了解歌曲創(chuàng)作背景,體會歌曲旋律特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
體會處于社會最底層的歌女的凄楚生活及對國家和民族的熱愛之情。
【難點(diǎn)】
了解歌曲創(chuàng)作背景,通過學(xué)習(xí)作品《鐵蹄下的歌女》,激發(fā)愛國熱情。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
播放《義勇軍進(jìn)行曲》,提問:每當(dāng)國歌響起時,你會有一種什么感受?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):當(dāng)這首《義勇軍進(jìn)行曲》響起時,就會有一種自豪感,立馬想到中國人民堅強(qiáng)不屈的愛國情懷。這首著名的《義勇軍進(jìn)行曲》選自電影《風(fēng)云兒女》,在這部影片當(dāng)中還有一首著名的插曲,今天我們一起來欣賞這首《鐵蹄下的歌女》。
(二)整體感知
1.教師播放《鐵蹄下的歌女》并提問:這首歌曲表達(dá)的情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):是一種悲痛的情緒。
2.教師介紹電影《風(fēng)云兒女》
這首《鐵蹄下的歌女》是電影《風(fēng)云兒女》插曲,影片講述了在抗戰(zhàn)時期,只顧享樂的詩人辛白華,最終因為摯友梁質(zhì)夫的犧牲而投入抗戰(zhàn)的故事。
3.教師播放全曲,提問:歌曲分為幾個部分?
學(xué)生自由回答,教師總結(jié):共有三部分。
(三)分段賞析
1.教師播放第一部分,提問:大家現(xiàn)在仔細(xì)聆聽第一部分,感受一下它的旋律特點(diǎn)是怎樣的?
又表達(dá)什么樣的內(nèi)容?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):第一段前兩句為氣息悠長的抒情性旋律,表現(xiàn)了歌女們不甘痛苦生活的心情;后兩句節(jié)奏緊湊的朗誦性旋律,表現(xiàn)了歌女們心中的不平和對黑暗社會的質(zhì)詢。
2.教師播放第二部分,提問:樂曲第二部分與第一部分有哪些不同,它又表達(dá)了什么?同桌間進(jìn)行討論。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):第二部分與第一部分相比,第二段轉(zhuǎn)入字字血淚的敘述,音調(diào)中充滿了辛酸與凄楚。這一段的音樂處理剛好和第一段相反,節(jié)奏緊湊的朗誦性旋律挪前,氣息悠長的抒情性旋律移后,使“嘗盡了人生的滋味,舞女是永遠(yuǎn)的漂流”兩句更為突出,更為感人。
3.教師播放第三段,請學(xué)生總結(jié)第三段的內(nèi)容。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):第三段綜合了前兩段的音調(diào)和節(jié)奏,前兩句仍是不平的吶喊,隨后節(jié)奏突然拉長,音樂到達(dá)了最激動人心的高潮,表現(xiàn)了“被鞭撻得遍體鱗傷”的歌女不可抑制的憤懣之情。
4.教師播放全曲,請學(xué)生結(jié)合各段的分析,總結(jié)整首歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)容。
學(xué)生自由回答。
教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié):這首歌的語音、聲調(diào)、語氣和情緒的變化,與音調(diào)、節(jié)奏的結(jié)合非常貼切,音樂的處理與塑造的形象十分吻合,裝飾音的運(yùn)用富于女性的特點(diǎn),樂句從弱拍上起的手法,突出了部分歌詞的內(nèi)容及柔中帶剛的表達(dá)方式,恰如其分地表現(xiàn)了弱者不平的吶喊。
(四)拓展延伸
教師播放《風(fēng)云兒女》片段,提問:大家通過這段影片以及歌曲,談一談聶耳創(chuàng)作這首歌曲對社會的影響。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):作者以一個飽受侵害、被人們所賤視的歌女的角度,發(fā)出了沉重的控訴。他深刻地揭示了歌女內(nèi)心所蘊(yùn)藏的崇高的愛國熱情。這首歌成功地塑造一個在中國三十年代三座大山壓迫下,受盡生活折磨而又善良的中國婦女的典型形象。
舊中國的歌女是壓在社會底層的“弱者”,聶耳對歌女的痛苦生活十分熟悉,他懷著對這些“到處哀歌”“永遠(yuǎn)飄流”的歌女們的深切同情,寫下了這首女聲獨(dú)唱歌曲。歌中用了極其簡煉的音樂素材,恰如其分地表現(xiàn)了弱女子不平的吶喊和在她們備受摧殘的心靈深處躍動的愛國熱情。整個作品蘊(yùn)含著催人淚下的悲劇力量,被譽(yù)為我國近代音樂史上抒情歌曲的典范之作。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師:課堂接近尾聲,請學(xué)生談?wù)勈斋@。
2.課后大家觀看《風(fēng)云兒女》整部電影,并互相交流觀后感。
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