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            六上數(shù)學(xué)位置與方向教案

            時間:2023-10-16 06:55:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            六上數(shù)學(xué)位置與方向教案

              作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的六上數(shù)學(xué)位置與方向教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            六上數(shù)學(xué)位置與方向教案

            六上數(shù)學(xué)位置與方向教案1

              教學(xué)目標:

              知識與能力:結(jié)合教材提供的素材,會確定物體的位置,并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

              過程與方法:能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達出來,并與同伴進行很好的交流、合作。

              情感態(tài)度與價值觀:能較熟練地在方格紙上確定物體的位置,初步體會坐標的思想。

              教學(xué)重點:

              了解根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。

              教學(xué)難點:

              能根據(jù)描述,在平面圖上標出物體的具體位置。

              課時安排:

              1課時

              教學(xué)過程:

              課前導(dǎo)學(xué)(導(dǎo)學(xué))

              課前兩分鐘

              一、舊知鋪墊、導(dǎo)入復(fù)習(xí)課

              1、說一說自己的家在學(xué)校的什么位置?

              出示學(xué)習(xí)目標

              知識與能力:結(jié)合教材提供的素材,會確定物體的位置,并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

              過程與方法:能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達出來,并與同伴進行很好的交流、合作。

              情感態(tài)度與價值觀:能較熟練地在方格紙上確定物體的位置,初步體會坐標的思想。

              前置學(xué)習(xí)(自學(xué))

              (1)教師肯定以上學(xué)生描述的方式。

              (2)明確說明本節(jié)課我們要進一步復(fù)習(xí)確定位置的有關(guān)知識。

              讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題,還有什么不足,一起討論。

              小組合作

              (互學(xué))

              1、教學(xué)例1實物投影出示主題圖:

              (1)說一說主圖中所說的含義:

              臺風(fēng)中位于a市東偏南30度方向,距離a市600千米的洋面上,正以20千米每小時的'速度沿著直線向a市移動,(2)學(xué)生觀察座位圖,想說誰的位置就跟同伴說一說。

              (3)理解題意,確定觀測點,建立方向圖。

              (4)臺風(fēng)在a市的東偏南30度距離600千米的地方。

              (5)圖例要弄懂。

              (6)探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法。

              臺風(fēng)中心在a市的什么地方?并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認識用數(shù)據(jù)表示物體物體的位置的方法。

              全班交流

              展示學(xué)習(xí)

              (展示)

              2、完成教材第20頁做一做,3、復(fù)習(xí)教學(xué)例2

              投影出示課本中主題圖

              (1)觀察示意圖,說一說那看到了什么。

              (2)說一說本題的含義。

              (3)互相討論方法。

              4、完成21頁中的做一做。

              1)你是怎樣做的?

              2)集體訂正。

              5、學(xué)生自學(xué)教材第22頁例題3.

              (1)、用自己的語言描述臺風(fēng)的經(jīng)過路線圖。

              (2)、同坐互相說一說臺風(fēng)的經(jīng)過路線圖。

              完成教材22頁的“做一做”。

              集體訂正。

              挑一道典型的求平均數(shù)的題目進行練習(xí),如求平均速度;復(fù)習(xí)一下畫角的過程,會描述小林家在小強家什么位置,小強家在小林家什么位置?

              拓展檢測

              (測評)

              通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

              剛才,我們是怎樣探究出表示物體物體的位置的方法?

              畫平面圖的方法:先確定方向,再確定距離,確定距離的時候可以用一條標有數(shù)量的線段表示地面上的距離。

            六上數(shù)學(xué)位置與方向教案2

              教學(xué)內(nèi)容

              教材第20-21頁例2、第21頁“做一做”及第23頁練習(xí)五第4-7題。

              教學(xué)目標:

              1、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離,在示意圖中確定物體的具體位置。

              2、使學(xué)生在解決問題的過程中,培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力。

              3、在問題情境中感受根據(jù)距離和方向確定位置的價值。

              教學(xué)重點

              正確標出物體的準確位置。

              教學(xué)難點

              掌握確定位置的方法。

              教學(xué)準備

              多媒體課件,繪圖工具:直尺、鉛筆、卡紙等。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1.確定物體位置,必須要哪些條件?

              2.觀察下圖,說一說。(課件出示)

              二、自主學(xué)習(xí)探究新知

              1.創(chuàng)設(shè)情境問題,展開問題探討。

              師:同學(xué)們,臺風(fēng)登陸后方向發(fā)生了改變,正向b市移動,c市也將有大到暴雨。如何利用a市這一觀測點,很快畫出b市和c市的位置圖呢?

              生:要知道兩座城市的方向和距離,才能畫出準確位置。

              2.出示下列文字:

              b市位于a市北偏西30°方向、距離a市200 km。c市在a市正北方,距離a市300 km。請你在例1的圖中標出b市、c市的位置。

              3.教師板書課題:這節(jié)課我們就來進一步學(xué)習(xí)確定位置。

              標出b市和c市的位置。

             。1)師:那物體位置平面圖該怎么畫呢?我們應(yīng)該先畫什么,再畫什么?又該注意些什么呢?請小組同學(xué)互相說說。

              (2)交流匯報。

              生:繪制平面圖的方法:找準參照點(中心點),了解b市和c市在參照點的哪個方向和它們之間的距離,還要確定每厘米格子表示的距離。老師進行引導(dǎo):你們打算怎樣在圖上表示出b市距離a市200千米,c市距離a市300千米?

              生:因為圖上1厘米代表實際距離100千米,所以只需要在圖上畫出b市距離a市2厘米,c市距離a市3厘米就可以了。

             。3)動手繪制b市和c市位置平面圖。

             。4)展示各位學(xué)生繪制的平面圖,交流繪圖體會,點評繪圖效果。

             。5)評價繪制的正確性,如果平面圖有問題,說一說問題是什么,應(yīng)該怎樣確定位置。

              訂正后交流:你們認為在確定這點在圖上的位置時,應(yīng)注意什么?怎樣確定?

              這里要重點關(guān)注以下幾點:以誰為參照點?北偏西30°是以哪條邊為起始邊?向哪個方向旋轉(zhuǎn)?旋轉(zhuǎn)多少度?如何表示“距a市200 km”?鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表示。

             。6)教師小結(jié):繪制平面圖時,一般先確定角度,再確定圖上的距離。

             。7)說說你在繪圖過程中遇到了哪些困難,你又是怎么克服的。

              三、鞏固提高

              1.完成教材第21頁“做一做”。

              2.選一選:課件呈現(xiàn)題目。

              3.課件呈現(xiàn)題目。

              四、課堂小結(jié)

              在繪圖過程中,你有什么收獲?

              【板書設(shè)計】

              確定物體位置的兩個條件:方向和距離

              方法步驟

              1、確定方向;

              2、量出角度;

              3、選好單位長度;

              4、確定距離;

              5、畫出物體的'位置;

              6、標出名稱。

              【教學(xué)反思】

              興趣是最好的老師,所以在每一次課堂教學(xué)設(shè)計時,我總是想方設(shè)法以創(chuàng)設(shè)一系列生活情境為手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課我從學(xué)生感興趣的探險入手,通過對已知方向的判斷和理解,使學(xué)生認識到準確的方向,培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,發(fā)展了學(xué)生自主探究的能力和思維。

            六上數(shù)學(xué)位置與方向教案3

              教學(xué)內(nèi)容

              物體位置的確定以及路線圖的描述和繪制。(教材第25頁練習(xí)五第6.7.9題)

              教學(xué)目標

              1、通過練習(xí),進一步讓學(xué)生理解北偏東、西偏南等方向的含義,熟練掌握用方向和距離確定物體的位置。

              2、熟練掌握簡單路線圖的繪制和描述,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的現(xiàn)象。

              重點難點

              重難點:熟練運用方向和距離確定物體的位置;會繪制路線圖并描述行走路線。

              教學(xué)過程

              一、基礎(chǔ)練習(xí)

              1、師:同學(xué)們,還記得我們學(xué)過哪些方向嗎?用方向可以確定物體的具體位置嗎?(點名學(xué)生回答)

              引導(dǎo)學(xué)生回顧確定物體位置的條件。

              2、師:怎樣描述和繪制簡單的路線圖?同桌間說一說。

              引導(dǎo)學(xué)生回顧描述和繪制路線圖的方法。

              二、指導(dǎo)練習(xí)

              1、教學(xué)教材第25頁練習(xí)五第6題。

             。1)師:數(shù)對的第一個數(shù)和第二個數(shù)分別表示什么意思?(點名學(xué)生回答)

              引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)對表示位置的方法。

             。2)師:在方格內(nèi)45°方向怎么表示?同桌間交流一下。

              引導(dǎo)學(xué)生明白正方形的對角線就把正方形的角分為兩個45°的`角。

             。3)學(xué)生獨立完成,集體訂正。

              2、教學(xué)教材第25頁練習(xí)五第7題。

              (1)師:先讀題,同桌間說一說這屬于哪一類型的題及其解題方法。

              引導(dǎo)學(xué)生明確題的類型,回顧解題方法。

              (2)學(xué)生嘗試解答,教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生作圖的規(guī)范)

             。3)教師反饋學(xué)生仍存在的問題,給出解決方法。(單位長度、角度的準確等)

             。4)集體訂正。

              3、教學(xué)教材第26頁練習(xí)五第9題。

              學(xué)生讀題,了解題意。

              (1)解決第一問。

              ①師:要補充完整路線圖,需要確定什么?(組織學(xué)生討論)

              引導(dǎo)學(xué)生明確需要確定從哪一段開始補充,確定圖上的單位長度代表的實際距離。

             、诮M織學(xué)生小組合作并畫一畫。(教師巡視)

             、劢處熓痉兑(guī)范圖示,學(xué)生修改。(繪制路線圖)

             。2)解決第二問。

              師:同桌間互相說一說公共汽車返回時的路線。(點名學(xué)生回答,教師訂正)

              三、鞏固練習(xí)

              1、完成教材第25頁“練習(xí)五”第10.11題。(小組合作,先說一說,再畫一畫)

              第10題:學(xué)生根據(jù)自己的實際情況描述。

              第11題:答案不唯一,合理即可。

             。ㄕn件依次出示下列題目)

              2、如圖,以學(xué)校為觀測點。

             。1)書店在學(xué)校的(西)偏(北)(30°)方向,距離是(800)m;

             。2)圖書館在學(xué)校的(西)偏(南)(75°)方向,距離是(400)m。

              3、小軍要去學(xué)校,他從家出發(fā),先向正東方向走200 m到達超市,再向正北方向走150 m到達圖書館,再向北偏東70°方向走400 m就到達街心花園,最后向南偏東40°方向走500 m就到達學(xué)校。根據(jù)描述,畫出小軍行走的路線示意圖。(學(xué)生獨立完成,教師訂正)

              四、課堂小結(jié)

              你有哪些收獲?還有什么不明白的地方?

              板書設(shè)計

              練習(xí)課

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