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            小學(xué)思想品德教案優(yōu)秀

            時(shí)間:2023-11-01 07:25:10 小學(xué)思想品德教案 我要投稿

            小學(xué)思想品德教案優(yōu)秀

              作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)思想品德教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

            小學(xué)思想品德教案優(yōu)秀

            小學(xué)思想品德教案優(yōu)秀1

              教學(xué)目標(biāo)

              1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬,并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

              2、能夠文明、有秩序地參觀校園,學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

              3、知道自己成長為一名小學(xué)生了,體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化,初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

              4、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

              學(xué)情分析

              一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué),特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇,也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒,從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣,感受成長與變化帶來的愉悅。

              教學(xué)重點(diǎn)

              熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

              教學(xué)難點(diǎn)

              體會(huì)到小學(xué)生角色的變化,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              教師準(zhǔn)備:

              1、全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況;準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

              2、歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表校園實(shí)景圖

              3、教學(xué)課件

              學(xué)生課前準(zhǔn)備:

              準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫紙;書包文具。

              課時(shí)安排

              2課時(shí)。

              第1課時(shí)完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。

              第2課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

              教學(xué)過程

              第1課時(shí)

            活動(dòng)一我背上了新書包

              1、聽歌激趣,揭題導(dǎo)入

             。1)、播放歌曲:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。

              [播放動(dòng)畫:上學(xué)歌]

             。2).交流:上學(xué)了,最讓你高興的是什么?生各抒己見。板書:我背上了新書包。

             。3).過渡:背上新書包,上學(xué)了,大家終于是真正的小學(xué)生了!9月1日真是個(gè)難忘的日子。

              2、出示歡迎新同學(xué)圖片,仔細(xì)觀察圖片

              提問:同學(xué)們,還記得開學(xué)第一天的情景嗎?談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。

              學(xué)生交流,教師追問:

             。1)開學(xué)第一天,是誰把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?(學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。)

             。2)學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的?(學(xué)生小組內(nèi)說一說,全班匯報(bào)。)

              小結(jié):學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興,熱情地迎接我們。

             。3)那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么?

              小結(jié):看來,爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興,為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

              3、播放課件,談心情:

              看一看,選一選,說一說,現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢?

              [播放課件:心情圖]

              小結(jié):同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校,會(huì)有不一樣的心情,有的高興、快樂;也有的同學(xué)會(huì)覺得緊張、害怕,還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情,這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋(gè)陌生的環(huán)境,什么都不了解,還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過,老師相信通過對(duì)學(xué)校生活的熟悉,你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。

              活動(dòng)二新生活開始了

              1、對(duì)比照片找不同:這兩張照片有什么不同?

              [出示圖片:看照片,找不同]

              學(xué)生交流,從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

              小結(jié):看來,我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

              2、提問,談感受:

              誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢?(讓學(xué)生大膽地講這方面的`故事,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同,對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。)

              3、翻開新書包,打開文具盒,摸摸新課本,看看課程表,比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化?

              4、觀察教室里,摸摸課桌椅,發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

              小結(jié):告別玩具,背上新書包,走進(jìn)新教室,我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子,而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活,老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,希望大家能好好學(xué)習(xí),天天向上,努力的學(xué)好各門功課,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生!

              活動(dòng)三我的愿望

              過度:我們背上書包上學(xué)學(xué),來到學(xué)校,爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求?

              1、你們對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎?

              2、老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。

              3、與同桌說說自己的心愿。

              4、將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示,可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

              小結(jié):同學(xué)們回家后,把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽,讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧!我們一起再唱《上學(xué)歌》,來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!

            小學(xué)思想品德教案優(yōu)秀2

              教學(xué)內(nèi)容

              多姿多彩的中華服飾

              2課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              [德育目標(biāo)]:通過介紹祖國--些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點(diǎn),發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量;感受我國勞動(dòng)人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

              [智育目標(biāo)]:

              知道我國是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國勞動(dòng)人民長期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。

              [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

              培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

              [教學(xué)重點(diǎn)]:

              知道我國是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國勞動(dòng)人民長期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。

              [教學(xué)難點(diǎn)]:

              培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              學(xué)生課前準(zhǔn)備:查找資料(可以是文章、采訪記錄,故事,圖片,實(shí)物)

              1、了解服飾的學(xué)問。

              2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說。

              3、看視頻資料,懂得服飾文化的差異。

              教師準(zhǔn)備:課件

              學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

              小組討論、交流

              教學(xué)過程:

              (一)導(dǎo)入新課:

              同學(xué)們,傳說黃帝的妻子嫘祖教會(huì)了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領(lǐng)。從此,人們既會(huì)制衣,又會(huì)做鞋子,從上到下都裝束起來,改變了遠(yuǎn)古時(shí)代穿樹葉、披獸皮的習(xí)慣。服飾的產(chǎn)生和發(fā)展,是人類文明的一個(gè)縮影。這就是衣裳的傳說,今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。

             。ǘ┮律训膫髡f

              介紹黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)的故事。

             。ㄈ┙k麗的絲綢

              1、師:早在四千年前,勤勞智慧的我國勞動(dòng)人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲,織出燦若云霞的絲綢。當(dāng)中國的絲綢運(yùn)到西方,傳到古代的羅馬帝國時(shí),那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢,贊不絕口,當(dāng)?shù)氐馁F族都以擁有一件中國的絲綢衣裳為榮。

              2、請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊介紹絲綢的生產(chǎn)過程。

              (四)不同地域的服飾

              1、師:同學(xué)們,讓我們來看,中華服飾多姿多彩,形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族,在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?同小組同學(xué)可以互相討論一下。(老師把問題打在了屏幕上,同學(xué)們可以看一下)

              同學(xué)們回答的很好。北方地區(qū)因?yàn)楹芾,人們穿的衣服很厚,南方地區(qū)因?yàn)楹軣,所以人們穿的衣服很薄。從北到南,人們的衣服由厚變薄,那么你們知道是由什么原因造成的嗎?/p>

              小結(jié):回答的很好。(點(diǎn)板書)由此可見,不同地域,由于受氣溫的影響,人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國各地的漢族也形成了一些獨(dú)具特色的服飾。大家請(qǐng)看(出示幻燈片)

              2、同學(xué)們,你們知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?(北方)那么你是從什么地方看出來的呢?當(dāng)?shù)氐娜硕即┲裁茨??dāng)我們這兒已經(jīng)是春暖花開的季節(jié)時(shí),在我國最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷,最低溫度會(huì)達(dá)到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林,那里的人們靠打獵為生,所以人們?yōu)榱说钟L(fēng)寒,都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說,北方地區(qū)的人們,到了冬天,人們?cè)谝路系奶攸c(diǎn)就是一個(gè)字:厚。同學(xué)們,北方地區(qū),尤其是東北地區(qū),那里的氣候是冬天冷,夏天涼爽,因此一到夏天,我們都喜歡向北走,到那里去度假、去避暑。

              在讓我們來看下一幅圖。同學(xué)們,你們知道這又是我國哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?同學(xué)們可能對(duì)她們的服飾感到有些陌生,甚至以為是我國少數(shù)民族的服飾。其實(shí),老師也是查閱了有關(guān)資料才知道,這是我國具有傳統(tǒng)特色的民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人,比北方地區(qū)要暖和的多。因此,那里的人們都喜歡穿長布衣、長布褲,頭上還圍著藍(lán)布包頭,腳上穿的是繡花圓口的布鞋,這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點(diǎn),同學(xué)們,你們了解了嗎?

              老師這里還有一幅更具特色的服裝呢?你們想不想看?同學(xué)們,圖片中的人物你們認(rèn)識(shí)嗎?她們呀居住在我國南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女,她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學(xué)們,惠安女服飾是不是很有特點(diǎn),很與眾不同呢?那么她的服飾哪部分最吸引你呢?她們帶的帽子叫斗笠,斗笠邊緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外,頭上還圍著花頭巾。那么,你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷摇^巾嗎?(她們居住在我國南方,氣候炎熱,再加上她們常年居住在海邊,帶黃斗笠,圍花頭巾,是為了防止日曬的。)

              3、同學(xué)們,剛才我們看到的這三個(gè)不同地區(qū)的服裝都屬于我國的漢族服裝。讓我們?cè)倩氐降貓D上來看看,同一個(gè)時(shí)間,尤其是冬天,我國的氣候是北冷南熱,因此說,不同地域,由于氣溫的影響,人們的服飾各不相同。

              那么你們知道嗎,即使在同一地域,一天之內(nèi),人們的服裝也是不同的。(出示幻燈)讓我們來看這樣兩句話:(你們可以小聲念一念)

              山上穿皮襖,山下圍皮襖。(青藏高原)

              早穿皮襖,午穿紗,晚上圍著火爐吃西瓜。(新疆吐魯番盆地)

              同學(xué)們那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢?同學(xué)們之間先討論一下。那么,誰來說一下,那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢?

              山上冷,山下熱,說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大,你有沒有親身體會(huì)呢?那么同學(xué)們,是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀?(地形)青藏高原海拔很高,堪稱世界屋脊。同一時(shí)間,山上是白雪皚皚,山下卻是樹枝茂密,一片綠色的景象,那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。

              同學(xué)們,青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞,同學(xué)們,你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎?(男藏袍,女藏裙)那么你們知道藏服的最大特點(diǎn)是什么呢?(長袖)讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾,當(dāng)?shù)厝舜┎胤芴厥猓ǔV淮┮恢恍渥樱涞臅r(shí)候兩只袖子都穿上,熱的時(shí)候只穿一只或兩只都不穿,藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長冬無夏,春去秋來”這種特殊的氣候影響的,但歸根到底,造成這種特殊氣候的原因就是因?yàn)榍嗖馗咴@種特殊的地形影響的。

              讓我們?cè)賮砜聪乱痪洌抢餅槭裁磿?huì)流傳著這樣的話呢?(晝夜溫差大)那么造成晝夜溫差大的原因也是因?yàn)榕璧剡@種特殊的地形。老師曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)報(bào)道,印象深刻,說給你們聽聽:一位游客去新疆旅游,回來后就大病一場,躺在病床上,他感慨的說道:盡管他飽纜了新疆的美景,卻吃了不少的苦頭,最讓他難以忍受的就是當(dāng)?shù)氐臍夂,晝夜溫差很大,簡直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學(xué)們,今后有機(jī)會(huì)到新疆去,一定要注意當(dāng)?shù)氐臍夂,多帶些衣服去?/p>

              同學(xué)們,通過這兩句話,我們知道了,服裝的變化不僅受氣溫的影響,還受地形的影響。

              4、那么同學(xué)們,你還知道哪些獨(dú)具地方特色的服飾嗎?你的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ヂ糜螘r(shí),你有沒有看到過比較有特色的服飾呢?或者是在書上、電視上,有沒有看到過?同學(xué)們互相之間先來說說。

              好了同學(xué)們,老師來給你們說一個(gè)。你們看過星光大道嗎?那你們看,他是誰(阿寶)阿寶,來自民間的歌手,嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?是居住在陜北地區(qū)的服裝。當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾,你們知道是因?yàn)槭裁磫?因(yàn)殛儽钡靥廃S土高原,風(fēng)沙非常的大,因此當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都會(huì)系著一條白毛巾,是為了防止風(fēng)沙的。同學(xué)們,在我國還有著不少獨(dú)具特色的服飾呢?你如果感興趣,課下可以查閱一下有關(guān)這方面的`資料,你會(huì)感到非常有意思的。

              (五)服飾的變化

              1、好了同學(xué)們,社會(huì)在發(fā)展著,人們的服裝在不斷的變化著。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)短片。(看短片)

              短片看完了,從中我們知道了,不同年代,人們的服裝各不相同。

              課前,老師讓同學(xué)們搜集家中的新老照片,誰搜集到了?那好,就請(qǐng)這位同學(xué)到前面來。問:剛才的短片你認(rèn)真看了嗎?那好,你就結(jié)合短片中的知識(shí),向大家介紹一下,你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。(實(shí)物投影)(學(xué)生發(fā)言,介紹)那么誰還想來向大家介紹介紹?

              總結(jié):同學(xué)們介紹得真好,那么你再來說一下,看了這些照片,你有什么體會(huì)嗎?

              好了同學(xué)們,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的穿衣從只求保暖到追求時(shí)尚,追求美,說明了社會(huì)在不斷進(jìn)步,人們的生活水平在不斷提高。

              那么同學(xué)們,在現(xiàn)實(shí)生活中,人們的穿著也都是不同的,請(qǐng)看大屏幕,你能說出他們都是從事什么工作的嗎?(醫(yī)生、警察、清潔工、空姐)那么你們又是從哪里看出來的呢?(他們的服裝)也就是說職業(yè)也直接影響著人們的穿著。

              同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說一下,服裝的變化都受什么因素影響的呢?(地形、氣溫、社會(huì)發(fā)展)那么也就是說,氣溫、地形、社會(huì)發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。

             。┪壹业摹胺b展示會(huì)”

              好了同學(xué)們,讓我們來輕松一下,欣賞一下現(xiàn)代童裝。同學(xué)們,好看嗎?那么你們想不想也來為你們自己設(shè)計(jì)美麗的服裝呢?

              同學(xué)們,老師這里有一些同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的服裝作品,讓我們先一起來欣賞一下。(實(shí)物投影)

              好了同學(xué)們,老師相信你們一定會(huì)比他們?cè)O(shè)計(jì)的更好,回去后,可以為你的爺爺、奶奶,爸爸、媽媽或者你自己來設(shè)計(jì)一套服裝,下節(jié)課將你的作品拿來,我們?cè)賮硪煌蕾p,好了。這節(jié)課就上到這兒,下課。

              教后反思:

              通過了解我國不同地域人們的服飾特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)祖國地域的遼闊和差異,感受我國勞動(dòng)人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)愛國主義的情感,體驗(yàn)國家改革開放后,人民生活的巨大變化和提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。

            小學(xué)思想品德教案優(yōu)秀3

              教學(xué)內(nèi)容

              “考察”農(nóng)業(yè)的歷史

              1課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              [德育目標(biāo)]:

              認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)文明對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn),形成對(duì)我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度。

              [智育目標(biāo)]:

              知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具;了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段;了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

              [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

              具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

              [教學(xué)重點(diǎn)]:

              知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具;了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段;了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

              [教學(xué)難點(diǎn)]:

              具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              多媒體課件

              學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

              小組學(xué)習(xí)

              教學(xué)過程:

              (一)、情景導(dǎo)入

              師:這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農(nóng)業(yè)的歷史。

              (二)、新授:

              1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片,猜一猜古代這些農(nóng)具的作用 ?

              2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農(nóng)作物,以此來幫助學(xué)生形成對(duì)我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度,為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。

              (三)、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代:

              1、教師出示不同時(shí)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場景和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解從原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程。

              2、閱讀介紹鐮刀和收割機(jī)的兩篇短文,說一說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)為勞動(dòng)生產(chǎn)力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件?

             。ㄋ模、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的呼喚:

              1、教師出示搜集到的.一些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片進(jìn)行比較,

              2、讓學(xué)生說一說科技發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用?

              3、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用是否有利無弊呢?

              4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。

              (五)、總結(jié)全課:

              這節(jié)課,通過時(shí)間隧道,我們了解了我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史,考察到了農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,一步步通過科技實(shí)現(xiàn)著飛躍,作為祖國的小主人,我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個(gè)袁隆平,也不一定呢?

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