[熱門]小學(xué)二年級(jí)語文《難忘的一天》教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語文《難忘的一天》教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)語文《難忘的一天》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“計(jì)、算”等13個(gè)生字。會(huì)寫“及、身”等10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
3、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
2、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
課前活動(dòng):
搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“計(jì)、算”等13個(gè)生字。會(huì)寫“及、身”等10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入:
(一)、出示鄧小平同志照片。提問:“你能認(rèn)出他是誰嗎?”課前老師讓小朋友們搜集了許多關(guān)于鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事,誰愿意上來和大家分享這份收集的喜悅呢?(通過展示了解鄧小平爺爺是一個(gè)令人尊敬的偉人)。
。ǘ┰俅握勗挘喝绻銇淼洁嚑敔?shù)?身邊,你的心情會(huì)怎樣?(高興、激動(dòng)、難忘……)
。ㄈ、課文中有一則小故事,題目叫“難忘的一天”,講的就是一位少先隊(duì)員來到鄧爺爺身邊表演計(jì)算機(jī),他的心情是不是和我們一樣呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本的自由讀讀這個(gè)故事。
二、初讀感知,認(rèn)識(shí)生字。
。ㄒ唬┹p聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
。ǘ┳R(shí)記字形,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,交流識(shí)字方法。
舉例:1、熟字帶生字的方法:十——計(jì)、目——冒、官——館、平——怦
2、組詞競(jìng)賽識(shí)字:緊——緊張、緊急、緊要、普——普通、普及、普通話
3、造句識(shí)字:展覽館——我冒著嚴(yán)寒,快步走到工業(yè)展覽館。
。ㄈ┻x擇喜歡的一節(jié)讀一讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確、讀通順。
三、指導(dǎo)寫字
看書觀察,分析書寫要注意的地方。
重點(diǎn)示范“及”、身”。
練習(xí)寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
2、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過程
鞏固生字
用生字卡片檢查生字。
聽寫生字,同桌互相檢查,互相訂正。
二、朗讀感悟
教師有感情地范讀,邊聽邊體會(huì):老師朗讀中的語氣有什么變化?(緊張——平靜)
聯(lián)系上下文,重點(diǎn)圍繞下面問題進(jìn)行理解和感悟。
1、“我”為什么一開始比較緊張,后來一下子就平靜下來?
。1)“我”為什么一開始比較緊張,自主探索句子,獨(dú)立發(fā)表意見,教師引導(dǎo):心怦怦跳——緊張激動(dòng)——馬上要見到——鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人——原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的。
。2)后來為什么就平靜下來,合作探究,引導(dǎo):心情平靜——和藹可親——慈祥微笑——高興點(diǎn)頭——緊緊握手。
2、文題對(duì)照,說說“我”為什么忘不了這一天?
抓住“高興地、仔細(xì)地、親切地、緊緊地、順利地、興奮地、贊許地、沉著地”等詞進(jìn)行品讀。
3、理解句子“天,仿佛格外的藍(lán);陽光,仿佛更加燦爛!
4、朗讀比賽。
5、背背自己愿意背的句子和段落。
三、練習(xí)
指導(dǎo)完成課堂作業(yè)
補(bǔ)充練習(xí):
1填寫拼音:高興()興奮()背包()背人()首都()都是()
2造句:仔細(xì)地——高興地——
四、實(shí)踐活動(dòng):把故事講給別人聽。
五、拓展活動(dòng):回家了解計(jì)算機(jī)的知識(shí)。
六、板書
難忘的一天
緊張、————————、平靜
高興地、仔細(xì)地、親切地、緊緊地、順利地、興奮地、贊許地、沉著地
小學(xué)二年級(jí)語文《難忘的一天》教案2
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1 初步認(rèn)識(shí)“計(jì),算”等13個(gè)字,會(huì)寫5個(gè)字。
2 正確,較流利的朗讀課文。
3 體會(huì)小作者激動(dòng),緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字
學(xué)習(xí)難點(diǎn):書寫美觀
三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:小黑板
五、學(xué)習(xí)過程:
。ㄒ唬┱勗捯
1 有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說一說)
2 概括介紹鄧的生平。
3 揭題
。ǘ┏踝x感知
1 自讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字詞,看拼音或問問同學(xué)認(rèn)一認(rèn)
2 采用多種形式練讀課文,把課文讀通順。
3 檢查是否讀通順,指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。
讀后用生字卡片抽讀生字。
。ㄈ┳宰x自悟
1 自讀課文
2 指名說說你知道了什么,是從哪一段知道的'。
。1)知道朗讀第三自然段,你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?是從哪里看出來的?
。2)指導(dǎo)朗讀第五自然段,從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?
。3)指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會(huì)想些什么?怎樣讀?
3 有感情的朗讀課文
。1)你們對(duì)鄧爺爺有種怎樣的感情?
。2)有感情的朗讀課文。
。ㄋ模⿻鴮懼笇(dǎo)
方法同上
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1 鞏固13個(gè)生字,會(huì)寫其余5個(gè)字。
2 流利,有感情的朗讀課文。
3 提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀
學(xué)習(xí)難點(diǎn):識(shí)字
三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板
五、學(xué)習(xí)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)課文
1 指名朗讀課文,自由選擇讀的內(nèi)容,同學(xué)評(píng)議
2 說說你讀了這篇課文有什么想法?
。ǘ⿵(fù)習(xí)生字詞
1 認(rèn)讀生字詞
計(jì)算機(jī) 展覽館 緊張 怦怦的 握手 笑語 普及 興奮 燦爛
A 學(xué)生自讀
B 讀詞語中的生字,同桌交流識(shí)字方法
2 鞏固生字詞
A 卡片抽讀,開火車輪流讀
B 給生字組詞。
C 開火車讀出生字,并組詞
。ㄈ⿻鴮懼笇(dǎo)
方法同上
(四)積累運(yùn)用
讀課后詞語,并選擇詞語說話。
教學(xué)反思:
小學(xué)二年級(jí)語文《難忘的一天》教案3
一、欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境
首先,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲《春天的故事》,會(huì)唱的同學(xué)可以跟唱。(通過大屏幕,播放VCD《春天的故事》)
二、認(rèn)識(shí)人物導(dǎo)入新課
1、歌曲《春天的故事》贊美了一位老人,你知道這位老人是誰嗎?(課件出示鄧小平80歲在北戴河的留影)
2、這是鄧小平80歲時(shí)在北戴河的留影,從照片上看,你覺得鄧小平怎樣?關(guān)于鄧小平,你還知道什么?
3、這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鄧小平的文章。
。ò鍟弘y忘的一天)
4、齊讀課題。
三、范讀課文整體感知
1、聽老師把課文讀一遍,邊讀邊想:難忘的一天是哪一天?因?yàn)橐患裁词露y過?
2、學(xué)生聽后回答。
。1984年2月16日,我為鄧小平爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。)
3、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的朗讀。
老師為了讀好這篇文章,花費(fèi)了一天的時(shí)間,我就是想告訴你:要讀好課文需下功夫。
四、讀準(zhǔn)生字學(xué)會(huì)朗讀
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀難忘的一天難忘的事,要求讀準(zhǔn)生字生詞的音。
2、檢查生字生詞的認(rèn)讀。
。ㄕn件出示詞語:
爺爺早晨連忙陽光計(jì)算機(jī)
難忘隊(duì)禮滿意笑容各種各樣)
。1)帶拼音讀。
(2)去掉拼音讀。
3、指名接讀課文,了解朗讀情況。
。ń處熂皶r(shí)評(píng)價(jià),耐心指導(dǎo)每一個(gè)孩子。)
4、課文已經(jīng)能讀正確了,再讀流利,你有辦法嗎?
。ǘ嗑殻
5、老師有兩個(gè)辦法,好用不好用,咱們來試一試。
(1)嘴巴讀出來的與眼睛看到的內(nèi)容不是同步的,眼睛要提前往后看2——3個(gè)字,讀不流利的`句子反復(fù)讀。
。2)注意在長(zhǎng)句子中停頓。
。ㄈ纾何覟猷囆∑綘敔/做了/電子計(jì)算機(jī)表演。)
6、學(xué)生練習(xí)。
7、指名朗讀展示。
五、精讀重點(diǎn)讀出感情
1、再讀三、四、五小節(jié),邊讀邊想:
。1)“我”見到的鄧爺爺什么樣?
。2)鄧爺爺說了一句什么話?
。3)“我”表演完了心情怎樣?
。ò鍟河(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起)
2、“普及”什么意思?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活理解普及。
(班級(jí)里誰學(xué)計(jì)算機(jī)?都學(xué)了就是說咱們班普及了計(jì)算機(jī)。學(xué)校里就你們班學(xué)嗎?其他班級(jí)也學(xué),就是說全校普及了計(jì)算機(jī)。城區(qū)只有一個(gè)學(xué)校學(xué)計(jì)算機(jī)嗎?別的學(xué)校也學(xué),就是城區(qū)普及了計(jì)算機(jī)。)
3、讀讀鄧爺爺?shù)脑,你體會(huì)到了什么?
(板書:親切的關(guān)懷)
4、指導(dǎo)讀好重音,讀出鄧爺爺?shù)挠H切關(guān)懷。
。ㄕn件出示:(1)他帶著慈祥的微笑向我走來,我連忙敬了個(gè)隊(duì)禮。(2)開始表演了,我沉著地操縱著計(jì)算機(jī),順利地打出各種各樣的圖形來。鄧小平爺爺仔細(xì)地看了我的表演,臉上露出了滿意的笑容。)
5、理解“天,仿佛格外的藍(lán);陽光,仿佛更加燦爛”說明了什么?
6、如果是你,怎么表示你的高興?見到路旁的小樹,你會(huì)覺得小樹怎樣?如果樹上有一只小鳥,你會(huì)覺得小鳥怎樣?
。ㄒ浴拔业锚(jiǎng)了”為開頭,寫一段話。)
7、用愉快的心情朗讀第五自然段。
8、背誦第5自然段。
六、介紹作者近況,滲透肩上的責(zé)任。
《難忘的一天》主要寫了“我”為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演,得到鄧爺爺贊許的事。
文章通過“我”表演前、表演時(shí)、表演后的心情變化及鄧爺爺?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作、語言的描寫,表現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)少年兒童的關(guān)懷與期望。課文共六段。
第一段講1984年2月16日,“我”為鄧小平爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。
第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動(dòng)的心情。
第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。
第四段講“我”進(jìn)行計(jì)算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況,并提出“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
在教學(xué)過程中,我先講了自己難忘的一天,再讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己難忘的一天,從而揭示了課題,并且讓學(xué)生理解了這一天是印象深刻的,是有意義的。在課文學(xué)習(xí)上,我以字、詞、句的訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)字詞時(shí),學(xué)生小組合作共同探討識(shí)字方法,一起學(xué)習(xí)生字詞,這樣效果很好。理解課文時(shí),我讓學(xué)生在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上找一找課文中體現(xiàn)小作者心情的句子,并且交流總結(jié):表演前又緊張又激動(dòng)——表演時(shí)緊張的心平靜了下來,沉著操作——表演后興奮。并抓住句子中:怦怦地、慈祥的微笑、高興地、緊緊地、和藹可親等詞語進(jìn)行品讀,讓學(xué)生體會(huì)作者緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。理解難句“我忘不了這一天,忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任!睍r(shí),我先讓學(xué)生讀,再說體會(huì)。孩子們交流后,最后我加以小結(jié)讓他們理解這句話。
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