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            小學心理健康教育月活動方案

            時間:2023-12-24 07:29:25 心理健康 我要投稿
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            小學心理健康教育月活動方案

              為了確保事情或工作扎實開展,常常需要預先準備方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學心理健康教育月活動方案,希望能夠幫助到大家。

            小學心理健康教育月活動方案

            小學心理健康教育月活動方案1

              班會目標:通過本次班會,明確搞好衛(wèi)生的重要性。制定出具體的搞好衛(wèi)生的計劃、措施。讓班級衛(wèi)生面貌煥然一新。

              班會方式:合作討論,各抒己見。

              參加人員:全班同學、班主任。

              班會時間:4月30日

              班會程序:

              一、談話導入

              主持人:最近一段時間。手足口病、流感病情十分嚴峻,那些我們?nèi)庋劭床灰姷?、空氣中到處漂浮著的細菌令我們害怕。請大家想一想,我們要注意講究什么?

              全體學生:衛(wèi)生!

              主持人:今天,我們開一節(jié)班會,主題是《健康伴我行》。

              板書主題:健康伴我行

              主持人:宣布班會開始。

              二、組織討論

              1、結合“健康教育”介紹衛(wèi)生的重要性。

              2、討論:我們從哪些方面來注意衛(wèi)生呢?

              ⑴個人衛(wèi)生

              學生自由交流:

              生1:每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

              生2:拿了臟東西要洗手。

              生3:每天要刷兩次牙。

             、瓢嗉壭l(wèi)生、校園衛(wèi)生

              師:剛才我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個家――班級也要從哪些方面來注意呢?希望課后同學們展開討論與思考,在下周班會上我們來繼續(xù)探討這個問題。

              師:那么下面,我們一起來學習學校發(fā)的這本健康教育知識問答。(師生共同學習)

            小學心理健康教育月活動方案2

              一、指導思想:

              小學開展心理健康教育,既是學生健康成長的需要,也是推進素質教育的必然要求。本著以學生發(fā)展為前提,營造校園的心理教育氛圍,擴大心理健康教育的影響,打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,今年我校結合本校學生特點及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。

            二、活動時間: 2011年6月

              三、活動主題: “走進幸福的成長季節(jié)”

              四、活動目的:

              1、引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂,激發(fā)學生熱愛生命,熱愛生活的健康情感。

              2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發(fā)展,為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。

              3、營造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來,共同做好學生的心理健康教育工作。

              五、領導小組

              組長:何燦軍

              副組長:華彩菊 翁魯蘆

              成員:趙海燕 黃碧靜 胡良玉 何善榮 柯晶晶 楊秋平

              六、活動對象: 全體師生、家長、教師

              七、活動內(nèi)容:

              宣傳發(fā)動 營造氛圍

              5月25日――5月31日

              1、在27日會議上布置安排教育月工作

              2、輕松驛站廣播

              4、宣傳海報

              活動實施 陽光心理

              6月1日――6月30日

             。ㄒ唬┬睦斫】到逃芑顒訂觾x式(6月1日)

              啟動儀式發(fā)言動員講話

              宣布活動月安排

              校園內(nèi)掛橫幅 “關注心理健康、構建和諧校園――戎徐小學心理健康教育月”

             。ǘ┚唧w活動安排

              成長不煩惱(學生篇)

              1、學科滲透:

              各學科結合學科特點,有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容

              2、心理教育主題課

              請各班于第十七周(6月8日)的班隊課以“感悟幸福,分享快樂”為主題開設一堂心理教育輔導課。重點圍繞“情緒控制”、“緩解學習壓力”、“親子溝通”、“師生關系”、“生生關系”、“陽光青春期”等開展

              3、咨詢訪談

              通過面談方式解決學生的實際心理困惑,努力幫助學生營造健康的人生;

              4、青春期教育輔導講座

              活動對象:五、六年級女生

              活動時間: 6月9日中午12:30―13:10

              活動地點:多媒體教室

              5、“走進成長季節(jié)”詩、書、畫比賽

              作品要求:以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作、書法、繪畫比賽

              活動對象:全體學生

              6、開展趣味心理游戲比賽

              活動對象:全體學生

              活動時間:6月15日下午1:20開始

              活動要求:

             。1)、游戲中最需要注意的問題,就是孩子們的,需要輔導員對游戲的充分了解并合理組織。

              (2)、聽從輔導員安排、擺放桌椅及輔助教具。

             。3)、維持好活動紀律。

              活動內(nèi)容:

             。1)蜈蚣競走

              活動對象:一、二年級(每個班級8男8女)

              目的:培養(yǎng)團體協(xié)作精神,合作心理

              過程:16人一組排成一列,把雙手抱住前面學生的腰,練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下,齊步向前走,先到終點組為優(yōu)勝。

             。2)瞎子過河

              活動對象:三、四年級(每個班級10男10女)

              目的:培養(yǎng)信任心理

              過程:以接力賽的形式,兩人一組,一個蒙上眼睛,另牽著他的手,越過種種障礙前進,到達終點。

              (3)車輪大戰(zhàn)

              活動對象:五、六年級(每個班級5個人)

              目的`:培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質

              過程:準備5張晚報大小的報紙、雙面膠,制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里,一起前進。先到達終點者為勝。(中途大紙環(huán)不能斷開)

              教師心理加油站(教師篇)

              1、組織心理教育理論學習。

              2、教師心理健康講座

              3、注重對教師的心理的疏導,通過談心、活動給教師選系情緒,調(diào)適身心。

              親子樂園(家長篇)

              家長會(結合期末家長會)

              主題:――“快樂過暑假 預防假期綜合癥”

              活動對象:全體家長

             。1)給家長的一封信

              (2)家長心理問卷

             。3)宣傳心理健康知識

             。4)發(fā)動征集新一輪家長志愿者

              活動總結 長育常新

              6月27日――6月30日

              1、資料整理

              2、總結活動過程中的得失,為下一個活動月做準備

              快樂暑假 活動延續(xù)

              1、暑期推薦學生閱讀有關感恩他人、和諧相處、感悟幸福,分享快樂的文章,并讓學生寫心得體會并進行習作評選。

              2、心理手抄報比賽

              活動對象:全校師生

            小學心理健康教育月活動方案3

              為宣傳心理健康教育對于大學生的重要性,并通過以此引導全班同學參與心理健康教育活動,促進學生樹立健康心理的理念,養(yǎng)成積極向上的學習生活方式。廣西工學院工業(yè)101班定于20xx年5月25日在五東202舉辦班級辯論賽活動。

             一、班級心理活動教育名稱:廣西工學院工業(yè)101班級辯論賽活動

              二、班級心理健康教育活動主題:陽光心態(tài),快樂生活

              三、活動時間:20xx年5月25日

              四、活動地點:五東202

              五、活動內(nèi)容:(1)參賽對象:全班同學;(2)報名方法:自愿報名、截止日期為5月20日;(3)競賽規(guī)則:①主持人主持辯論整個過程②一辯做2分鐘的開場陳述,四辯做2分鐘的總結陳詞,自由辯論和現(xiàn)場答辯中四位辯手都要進行辯論③計時員計時,開場陳述、總結陳詞不能超過2分鐘,自由辯論時間15分鐘,現(xiàn)場答辯時間10分鐘④兩位書記員做好辯論賽的書面記錄⑤觀眾在現(xiàn)場答辯中可向辯手提出問題,但是要注意辯論賽會場紀律;(4)評獎方式:記分員計分,根據(jù)最終兩方的總分決出獲勝的一方,根據(jù)每個辯手的得分選出得分最高者評為整場辯論賽的“優(yōu)秀辯手”

              六、活動方式:此次辯論賽的辯題是:外部因素對心理健康的影響大,還是個人對心理健康的影響大。分正反兩方,每方三男一女。正方的觀點為外部因素對心理健康的影響大,反方的觀點為個人因素對心理健康的影響大。

              七、活動要點:要開展一場好的辯論賽,就要求有明確的主題和對辯論材料的充分收集,由于當今社會心理健康問題越來越受大家的重視,擁有良好的心理素質對今后的工作和學習都有重要的作用。

              八、設計思路:在得出這個辯題之前,我班班委組織全班同學進行了討論,在討論過程中,有的同學認為,心理的健康需要外部的作用,比如咨詢心理醫(yī)生,或通過借助外部的力量,對心理問題進行解答,他們認為外部作用對心理健康的影響占主導地位;而有的同學則持相反的態(tài)度,他們認為,心理的健康是包括多方面的,其中很多方面是靠個人的因素去完善自己,進而使自己達到健康的標準。鑒于此,正反兩方就自然地出現(xiàn)了。辯題找到了,接下來就是從同學中選出主持人、辯手、記分員、計時員?紤]到我們班的女生少,因此規(guī)定正反兩方每方有一名女生代表,即每一方都是三男一女。辯手選出后需要進行分工,得出一辯手、二辯手、三辯手、四辯手。在辯手中,一辯手具有舉足輕重的作用,因此一辯首要是清晰地思路、較強的寫作能力,因此一篇好的辯稿,除了主線是大家討論出來之外,最重要的是靠一辯的語言組織能力和深厚的文學功底,自己領悟到辯題的真正內(nèi)涵,再用自己的語言寫出來,讀稿時才更有感情,更容易取得觀眾的共鳴和支持;四個辯手要起、承、轉、合,第一辯手的任務就是首先陳述己方的觀點,給概念下精確地定義,在整體陳述觀點的時候比較詳細,特點就是思路清晰、大局觀強。起二辯手,也叫攻辯手,邏輯思維強,富有進攻性和話題拓展性。承三辯手也稱“靈辯手”,這個辯手需要具備的條件就是,應變能力強。善于捕捉到對方觀點的漏洞。轉四辯手也叫總結性辯手,需要畫龍點睛總結觀點,但不只是簡單陳述,要有鼓動性和想象性。由于各個辯手需要具備不同的能力和素質,因此在分工方面要慎重。得出辯題后,就需要對相關材料的.搜集和整理,材料可以通過網(wǎng)上搜索,采訪周圍的同學或者去查閱相關的書籍,在辯論時要求思路清晰、嚴密,不能出現(xiàn)漏洞,因此要求同學們收集材料時要全面。只有這樣才會有說服力,收集到相關材料后要進行整理,辯論賽是一個團體比賽,因此在收集到材料后大家必須在一起進行討論

              九、實施條件:

              1、學生活動用器材:桌子、椅子、辯論稿

              2、場地要求:場地寬敞,教室明亮,可見度好

              十、活動過程記錄:

              1、準備階段:正反雙方有為期5天的準備時間,各方成員積極找材料并匯總,為辯論賽做準備;對計時員、記分員和書記員做好培訓。

              2、開展活動:時間:20xx年5月25日15時;地點:五東202;步驟:1、開場白(主持人主持);2、介紹參賽隊員及其所持立場;3、介紹計時員、記分員、書記員、評委;4、比賽開始;5、評委交評分表后退席評議;6、評委入席,宣布比賽結果。

              3、活動評價及總結:在辯論賽的規(guī)則下,我班開展了一場激烈的辯論賽,比賽由開篇立論、攻辯、自由辯論、現(xiàn)場答辯、總結陳詞幾個環(huán)節(jié)組成。辯手們始終保持著基本立場不偏移的基礎上,用縝密的邏輯思維流利的語言,豐富的面部表情和肢體語言一次又一次的擊倒對方。當然,在這場唇槍舌戰(zhàn)的激烈辯論中,對手也是絲毫不顯弱的。此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當廣泛,但又緊貼日常生活,兼具生活情趣與時代氣息,讓辯手們在辯論過程中有話好說,有話可說。此次辯題涉及校園問題,一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考空間,另一方面,辯題緊扣時代發(fā)展的需求,具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。在經(jīng)濟轉軌,社會轉型,競爭加強的大背景下,高校大學生心理健康教育工作顯得尤為重要。大學生是青年中知識層次較高,很有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造性的群體。他們要成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,成長為全面建設小康社會的主力軍,接好中國特色社會主義事業(yè)的接力棒,就必須既具有較高的科學文化素質和思想道德修養(yǎng),同時也具有健康的生理、心理和健全的人格。加強大學生心理健康教育,是大學生健康成長的需要,是時代發(fā)展和社會進步對培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的必然要求。然而,目前高校大學生心理健康教育的現(xiàn)狀不容樂觀。大學生正處于身心全面發(fā)展的關鍵時期,容易引發(fā)較多的心理沖突,而一些大學生又不能科學對待,且心理沖突調(diào)適能力較差,對心理咨詢難以啟齒,忽視心理健康教育咨詢,產(chǎn)生心理煩惱和困惑,甚至出現(xiàn)心理障礙。

              對心理健康教育的建議:①建立大學生心理檔案。大學生心理檔案室大學生心理狀況發(fā)展的動態(tài)客觀記錄,它能真實地反映和記錄學生的個性心理特點和心理健康狀況②開設心理健康教育課。定期舉辦心理科普知識講座,系統(tǒng)地向大學生普及心理健康知識,解析心理異常,傳授心理調(diào)適方法,介紹提高心理健康水平的方法和途徑,從而促進大學生身心健康③加強學生管理工作人員的心理衛(wèi)生專業(yè)知識培訓,建立一支既有學生工作經(jīng)驗,又有衛(wèi)生知識的學生管理工作隊伍④開展心理輔導和健康咨詢工作。高校要重視開張大學生心理輔導和健康咨詢工作,要積極創(chuàng)造條件面向全校學生⑤引導進行專門從事心理衛(wèi)生研究和大學生心理健康教育研究的專門人才,從事大學生心理健康教育課的教學工作和大學生心理咨詢工作。

            小學心理健康教育月活動方案4

              班會目標:通過本次班會,明確我們?nèi)嗤瑢W為了班級的衛(wèi)生應該做些什么。制定出具體的搞好衛(wèi)生的計劃、措施。

              班會方式:合作討論,各抒己見。

              參加人員:全班同學、班主任。

              班會時間:5月7日

              班會程序:

              一、談話導入

              主持人:上周,我們討論了關于健康的很多話題,今天讓我們繼續(xù)來探討下什么對我們學生是最重要的。

              全體學生:健康!

              主持人:好的,今天班會的主題是《我健康,我快樂》。

              板書主題:我健康,我快樂

              主持人:宣布班會開始。

              二、組織討論

              主持人:上周,我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個家――班級也要從哪些方面來注意呢?

              學生自由交流:

             、俨荒茈S地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

             、诮淌乙⒁馔L。

             、勖刻於家凉耖T和窗臺。

             、茈S時關注教室衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時把它清理干凈。

             、莶浑S手亂拋紙片,不隨處亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區(qū)內(nèi)吃零食,不向樓下拋雜物等。

              師總結:同時要在告別不衛(wèi)生習慣的同時,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾,擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。我們不僅要注意自己的衛(wèi)生,同時也要注意我們學習和生活的環(huán)境。希望大家能真正引起注意,讓我們在健康積極的環(huán)境中生活。為創(chuàng)建一個衛(wèi)生整潔的.校園環(huán)境多作貢獻。

              3.評價監(jiān)督機制:各人根據(jù)交流,整理出適合自己實施的具體措施,條款。號召同學從我做起,搞好班級衛(wèi)生。同學們,這次班會開得非常成功,同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點不足之處,并制定了可行的措施。愿同學們從我做起,從現(xiàn)在做起,搞好我班衛(wèi)生。班級衛(wèi)生從我做起;ハ啾O(jiān)督,揭發(fā)違紀。

              主持人:同學們都很聰明,我相信大家都能做到的。為了幫助大家養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的好習慣,我給大家?guī)砹艘皇住缎l(wèi)生習慣拍手歌》,大家一起朗讀:(ppt)